書(shū)法活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的書(shū)法活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)1
為了弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在縣內(nèi)打造幾所書(shū)法特色學(xué)校，同時(shí)把縣書(shū)協(xié)做強(qiáng)做大，在教師隊(duì)伍以及社會(huì)各界發(fā)展50～80名書(shū)協(xié)會(huì)員。更是為了寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人。根據(jù)xx書(shū)法家協(xié)會(huì)工作安排，我們精心準(zhǔn)備，周密安排，利用近一個(gè)月的時(shí)間，選擇了一部分中小學(xué)，進(jìn)行了書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)。初中走進(jìn)了外國(guó)語(yǔ)中學(xué)，200生參加學(xué)習(xí)。小學(xué)共8所，有xx小學(xué)、xx小、xx小、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小、xx小學(xué)、xx小學(xué)等，培訓(xùn)教師95名，學(xué)生428名。
教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此活動(dòng)給予大力支持，本次進(jìn)校園活動(dòng)，受到廣大師生的普遍歡迎和稱贊，收到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、課堂互動(dòng)
我們與學(xué)校師生的互動(dòng)由陌生變得默契。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
經(jīng)過(guò)進(jìn)課堂講課發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題：坐姿不端正，執(zhí)筆姿勢(shì)不對(duì)，筆順不對(duì)，字形結(jié)構(gòu)潦草。
三、解決問(wèn)題
我們采取現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，我們通過(guò)坐姿和執(zhí)筆還有筆順對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的影響，以及漢字結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律來(lái)為在場(chǎng)老師和孩子們對(duì)癥下藥。
通過(guò)在課堂現(xiàn)場(chǎng)示范，將孩子們的常用字在當(dāng)場(chǎng)達(dá)到比較規(guī)范的效果。讓學(xué)校師生在漢字書(shū)寫(xiě)方面引起足夠重視。
收獲之余，也有許多不足之處：這段時(shí)間的書(shū)法進(jìn)校園重點(diǎn)在漢字書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)上，理論知識(shí)相對(duì)少一些。下一個(gè)書(shū)法進(jìn)校園階段，將以理論與實(shí)踐相結(jié)合方式進(jìn)行。
書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)還將繼續(xù)進(jìn)行下去，我們會(huì)吸取之前的不足，歡迎廣大教師及書(shū)友們參與進(jìn)來(lái)，多提寶貴意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取打造幾所特色書(shū)法學(xué)校，相信在諸君努力之下一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)書(shū)法教學(xué)，普及書(shū)法知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字、寫(xiě)好漢字的熱情。為孩子們講述學(xué)習(xí)書(shū)法的意義和怎樣學(xué)習(xí)好書(shū)法，引導(dǎo)學(xué)生們從小寫(xiě)好中國(guó)字，長(zhǎng)大做好中國(guó)人，提高全市中小學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，傳承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。6月22日下午，由滁州市文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì)、滁州市教體局主辦，瑯琊區(qū)文聯(lián)、瑯琊區(qū)教體局承辦，滁州市第一小學(xué)協(xié)辦，以“墨香飄校園，書(shū)法促文明”為主題的書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)，在滁州市第一小學(xué)階梯教室舉行。
下午2:30，滁州市第一小學(xué)的小書(shū)法愛(ài)好者們齊聚在階梯教室，聆聽(tīng)滁州市書(shū)法家趙發(fā)龍老師關(guān)于書(shū)法的知識(shí)。趙老師向同學(xué)們介紹了書(shū)法的起源、意義、演變等知識(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)還為學(xué)生們展示了“書(shū)”字的篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，用實(shí)例向同學(xué)們講解了它們的不同特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。
講解后，趙老師還讓同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)作品。小書(shū)法愛(ài)好者們揮毫潑墨，用心書(shū)寫(xiě)每一個(gè)漢字，40分鐘后一幅幅墨寶躍然紙上，有的龍翔鳳舞，有的渴鹿奔泉，有的筆精墨妙，有的力透紙背，充分展示了滁州一小同學(xué)的書(shū)法實(shí)力和成果。趙老師還分別點(diǎn)評(píng)了同學(xué)們的.書(shū)法作品，他從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)，從章法布局到落款印章，指導(dǎo)的耐心、細(xì)致。同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，還不時(shí)的提問(wèn)。趙老師鼓勵(lì)學(xué)生們從小寫(xiě)好字，多臨摹字帖，并養(yǎng)成好習(xí)慣，希望書(shū)法的種子在大家心里生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果!讓同學(xué)們受益匪淺。
通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受、領(lǐng)悟漢字和書(shū)法的強(qiáng)大魅力，不斷提高漢字書(shū)寫(xiě)水平和修身做人的良好品位。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)2
為順利開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校成立了“鄉(xiāng)村少年宮”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織開(kāi)展日常工作。規(guī)范管理，健全工作機(jī)制，落實(shí)工作人員職責(zé)；加強(qiáng)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，努力改善辦宮條件，為鄉(xiāng)村少年宮的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，一年以來(lái)，“鄉(xiāng)村少年宮”工作成員團(tuán)結(jié)一心，共同努力，面對(duì)實(shí)際，動(dòng)腦筋、想辦法、挖潛力，使少年宮活動(dòng)開(kāi)展秩序井然：
1、為孩子創(chuàng)設(shè)整潔的少年宮活動(dòng)環(huán)境
學(xué)校自覺(jué)地把鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)同學(xué)校的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，努力創(chuàng)建整潔、文明、美觀、舒適的育人環(huán)境。一是做好清潔衛(wèi)生管理，堅(jiān)持做好了每周大掃除、天天小掃除和時(shí)時(shí)常保潔工作；二是做好全體師生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，利用周會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，通過(guò)宣傳教育、文明勸導(dǎo)、體驗(yàn)活動(dòng)等方式將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育制度化、經(jīng)�；�；三是加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，裝飾校園文化墻，辦文化宣傳墻報(bào)10余期，各班級(jí)開(kāi)辟學(xué)習(xí)園地，完善了相關(guān)的標(biāo)牌。通過(guò)以上一些措施，創(chuàng)造了良好的活動(dòng)氛圍。
2、少年宮加大投入，改善辦宮條件
學(xué)校加大了設(shè)施設(shè)備的修繕、添置投入，用于少年宮的建設(shè)和發(fā)展。堅(jiān)持一室多用，一地多用的原則對(duì)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行合理有效的改造整合，本期投入資金1萬(wàn)余元，用于購(gòu)置少年宮活動(dòng)器材，有多媒體室教室6間，用于少年宮開(kāi)展活動(dòng)，電腦教室1間，用于少年宮現(xiàn)代信息技術(shù)教育；現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施能完全能滿足少年宮學(xué)習(xí)活動(dòng)需要。
3、著力抓好管理，確保少年宮活動(dòng)質(zhì)量
少年宮強(qiáng)化師資隊(duì)伍素質(zhì)扎實(shí)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)及少年宮活動(dòng)質(zhì)量，讓少年兒童及在校學(xué)生學(xué)得滿意、玩得開(kāi)心、活得充實(shí)，讓少兒的家長(zhǎng)放心。學(xué)校建少年宮器材保管室一個(gè)，購(gòu)置大量學(xué)生活動(dòng)器材并專人管理。設(shè)置9個(gè)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，開(kāi)設(shè)中國(guó)象棋、讀書(shū)、排球等9個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，參加活動(dòng)學(xué)生138人，組織教師計(jì)18人。做到了每個(gè)學(xué)科、項(xiàng)目活動(dòng)都有一名教師或輔導(dǎo)員全面負(fù)責(zé)、督促、指導(dǎo)。使得少年宮活動(dòng)逐步規(guī)范化、學(xué)科化，努力實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程最優(yōu)化、有效化。
4、保障活動(dòng)時(shí)間和空間
學(xué)校充分利用可用空間(墻壁、長(zhǎng)廊、櫥窗)，作為少年宮活動(dòng)、作品的展示陣地，處處體現(xiàn)少年宮新面貌，努力打造我校“鄉(xiāng)村少年宮”成為少年兒童的教育基地。為了使全校的孩子參與到少年宮組織的活動(dòng)中來(lái)，學(xué)校于每周星期五利用兩節(jié)課的時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，保障學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)期間教師準(zhǔn)時(shí)到崗，認(rèn)真組織學(xué)生有序開(kāi)展活動(dòng)，少年宮宮主任定時(shí)和不定時(shí)檢查活動(dòng)情況并記錄在冊(cè)�；顒�(dòng)取得了極其良好的效果。
4、通過(guò)舉行該主題的體育活動(dòng)，吸引了大批學(xué)生積極參與體育鍛煉，并且成為我校在開(kāi)展學(xué)生有益課外活動(dòng)的重要補(bǔ)充，有利于推動(dòng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)育教。
5、通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和良好的拼搏精神及競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，有利于學(xué)校開(kāi)展學(xué)生德育工作。
6、通過(guò)相關(guān)體育項(xiàng)目的教學(xué)與輔導(dǎo)，讓大部分學(xué)生基本掌握相關(guān)動(dòng)作技術(shù)，有利于為個(gè)別特長(zhǎng)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我和提高自我的平臺(tái)。
二、我校少年宮取得的成績(jī)：
一分耕耘，一分收獲。我�！班l(xiāng)村少年宮”，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高少兒綜合素質(zhì)等方面，取得了明顯的成績(jī)：
1、經(jīng)典閱讀活動(dòng)中，孩子們認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，在閱讀中積累，交流閱讀感受，提高了對(duì)文本的感悟，習(xí)得了中華文化的點(diǎn)滴，通過(guò)閱讀，學(xué)生作文水平在幅度提高，20xx年到今，全校學(xué)生50余人次在省級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
2、合唱組孩子們歌唱咬字吐字練習(xí)、進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)和發(fā)聲技巧訓(xùn)練，孩子們歌唱能力明顯提高，提高了作品欣賞與賞析能力。20xx年“在陽(yáng)光下成長(zhǎng)”藝術(shù)活動(dòng)中，合唱級(jí)的節(jié)目《跨世紀(jì)的新一代》榮獲全縣一等獎(jiǎng)，并有幸參加了《我要上彭山春晚》節(jié)目的初賽和復(fù)賽。
3、乒乓球組以培養(yǎng)興趣為主，加強(qiáng)個(gè)體各方面的身體素質(zhì)練習(xí)，強(qiáng)化自己優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的練習(xí)，并加強(qiáng)彈跳、力量的練習(xí)。參加縣乒乓球賽取得了好的成績(jī)。
4、排球組以培養(yǎng)興趣為主，加強(qiáng)個(gè)體各方面的身體素質(zhì)練習(xí)并加強(qiáng)彈跳、力量的練習(xí)，孩子們興趣盎然。
5、信息技術(shù)組培養(yǎng)學(xué)生了對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。熟悉了畫(huà)圖軟件的界面及各菜單，能用它完成創(chuàng)作作品。熟悉了PPT軟件的界面及各菜單，能用它完成創(chuàng)作作品。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積2
極性和自覺(jué)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
6、書(shū)法組正楷臨帖,簡(jiǎn)單筆畫(huà)臨寫(xiě)，初步撰寫(xiě)了楷書(shū)的'基本筆畫(huà)。學(xué)生能寫(xiě)出像樣的作品。20xx年彭祖山“9.9登山節(jié)”活動(dòng)中，我校太極隊(duì)在開(kāi)幕式中表演彭祖太極；20xx年11月下旬“四川省第三屆傳統(tǒng)武術(shù)名人名星賽”中，我校1人獲省級(jí)一獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，3人獲三等獎(jiǎng)。
7、中國(guó)象棋組弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化，推廣地域特色，掌握了中國(guó)象棋的基本技能。棋類活動(dòng)組通過(guò)中國(guó)象棋的系列訓(xùn)練，培養(yǎng)了孩子們縝密的思維，激發(fā)了他們的活動(dòng)興趣，學(xué)會(huì)了與人合作、交流的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
總的說(shuō)來(lái)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中知識(shí)技能、道德情感、文明衛(wèi)生等方面都有很大的提高，學(xué)習(xí)生活得到了充實(shí)。
三、我校少年宮存在的問(wèn)題
資金的缺乏、限制和制約了我�！班l(xiāng)村少年宮”的發(fā)展和壯大。特長(zhǎng)教師缺乏，也局限了活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展。
四、我校少年宮今后的打算
1、進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村少年宮機(jī)制建設(shè)，加大工作力度，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，努力把我�！班l(xiāng)村少年宮”建成農(nóng)村少年宮示范基地。
2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)外學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)兄弟單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把我�！班l(xiāng)村少年宮”工作做得更加完善。
3、繼續(xù)發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)造條件，使我�！班l(xiāng)村少年宮”開(kāi)展的項(xiàng)目逐漸壯大，真正滿足農(nóng)村少年兒童課外生活的需求。讓農(nóng)村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)3
根據(jù)學(xué)院開(kāi)辦社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)定，書(shū)法活動(dòng)小組在本學(xué)期主要開(kāi)展了如下活動(dòng)：
小組分四個(gè)過(guò)程，每月為一個(gè)過(guò)程。開(kāi)學(xué)來(lái)的第一個(gè)月是恢復(fù)用筆技巧的過(guò)程。主要是給學(xué)員批改作業(yè)，看暑假留的作品創(chuàng)作如何。并且根據(jù)不同的要求，加以評(píng)判講解，改正，重新創(chuàng)作，達(dá)到目的為止。有些好的作品收藏起來(lái)，以備明年的院展之征。其中不夠理想的作品經(jīng)過(guò)了反復(fù)的修改基本達(dá)在創(chuàng)作的要求了，還有一部分優(yōu)秀的作品已經(jīng)參賽，并獲了金獎(jiǎng)等不同獎(jiǎng)項(xiàng)。
第二過(guò)程為加強(qiáng)過(guò)程，讓學(xué)員在楷書(shū)過(guò)關(guān)的情況下分別學(xué)習(xí)了的其它字體，只是現(xiàn)在還是臨帖的階段，雖然不能背帖，可是臨的還是入情入理，很是生動(dòng)，其間講解了臨帖的一些理論與技巧性知識(shí)，這個(gè)月是學(xué)生了解書(shū)法家，與其接近的'過(guò)程。學(xué)生興趣很濃，進(jìn)步也是很快的，只是一些理論的理解還不夠成熟，有在于進(jìn)一步加強(qiáng)。
第三過(guò)程是根據(jù)所學(xué)字帖的簡(jiǎn)單創(chuàng)作過(guò)程，最初學(xué)生們還不能創(chuàng)作，后來(lái)他們買(mǎi)來(lái)一些創(chuàng)作過(guò)的字帖進(jìn)行臨習(xí)反復(fù)的推敲，終于有了一定的理解，在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，減少了難度，基本可以創(chuàng)作，僅管還是不能達(dá)到預(yù)期的目的，但也是一個(gè)很大的進(jìn)步。并在寒假留了創(chuàng)作的作業(yè)，繼續(xù)創(chuàng)作，開(kāi)學(xué)后在進(jìn)行輔導(dǎo)。
第四過(guò)程是促進(jìn)過(guò)程，期間講解了許多有利于寒假創(chuàng)作的理論知識(shí)，有篆刻，書(shū)法史中的一部分知識(shí)，創(chuàng)作的情緒，文字學(xué)的部分知識(shí)。這些對(duì)于創(chuàng)作都有良好的幫助，在最初講解這部分內(nèi)容的時(shí)候?qū)W生有些不能接受，后來(lái)理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候他們才感到學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的重要性，在書(shū)法學(xué)習(xí)的過(guò)程中少不了理論，又不能有過(guò)多的理論，這與我們學(xué)生的接受能力有關(guān)，也與我院書(shū)法教育的基礎(chǔ)有關(guān)，理論過(guò)多往往也是誤人的，讓理論束縛了，很難發(fā)揮自己的想象了。所以在書(shū)法社活動(dòng)方面我盡力以聽(tīng)取學(xué)生的感受為主。輔導(dǎo)為主。
今年我社主要參予的社會(huì)活動(dòng)有：市書(shū)法家協(xié)會(huì)，市文聯(lián)，市婦聯(lián)舉辦的<<關(guān)愛(ài)女孩健康>>為主題的全市（包括各旗縣）書(shū)法大賽，其中有一名同學(xué)獲金獎(jiǎng)，三名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。其中值得一提的是曾范華同學(xué)的行書(shū)作品，書(shū)寫(xiě)格調(diào)高雅，深受評(píng)委好評(píng)，只是作品內(nèi)容與參賽內(nèi)容略有不符，與金獎(jiǎng)失之交臂，我深感痛惜，這也是我輔導(dǎo)的時(shí)過(guò)失吧！
我本人也參加了內(nèi)蒙古自治區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)，通遼市書(shū)法家協(xié)會(huì)，自治區(qū)政協(xié)，通遼市政協(xié)聯(lián)合舉辦的以<<關(guān)注人防>>為主題的書(shū)法大賽，我的作品入展，并有一幅被通遼市博物館收藏。
在這一學(xué)年中，書(shū)法社的同學(xué)幫學(xué)院院辦書(shū)寫(xiě)請(qǐng)柬多次，書(shū)寫(xiě)?yīng)劆疃啻�，并在區(qū)檢察團(tuán)到來(lái)時(shí)為學(xué)院增添了一點(diǎn)榮譽(yù)。辦了一次展覽。
并在今年自治區(qū)評(píng)選大中專院校先進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)中，爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)先進(jìn)社團(tuán)。
總之在學(xué)院的關(guān)懷下書(shū)法社正在茁壯成長(zhǎng)，雖然有成功，也有更多的不足與失敗，有待于進(jìn)步的成熟，也請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和鼓勵(lì)，相信書(shū)法社的明天會(huì)有更好的發(fā)展。
xx職業(yè)學(xué)院書(shū)法社
20xx年1月5日
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)4
為了弘揚(yáng)中華民族的書(shū)法藝術(shù)，促進(jìn)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化，提高教師書(shū)法水平和欣賞能力，推動(dòng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造書(shū)香校園，學(xué)校于20xx年11月16日舉行了教師書(shū)法比賽。
經(jīng)過(guò)評(píng)委老師的認(rèn)真評(píng)選，確定本次書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)17名，希望各位老師借本次活動(dòng)的契機(jī)，掀起大練三筆字的'高潮，提高自己的書(shū)法水平。
獲獎(jiǎng)名單：
一等獎(jiǎng)：阮陽(yáng) 趙世成 宋傳利
二等獎(jiǎng)：周紀(jì)猛 周紀(jì)忠 陳復(fù)平 大周紀(jì)忠 宋尚玉 謝加功
張成太 周紀(jì)富 宋以杭 耿成會(huì) 鄭作祥 宋尚福 宋以秀 鄭繼娥 池言剛 沈傳法 陳志先
小水完小
20xx年11月19日
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)5
通過(guò)本學(xué)期大峪溝鎮(zhèn)二中少年宮書(shū)法繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的
學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求增加課時(shí)可以再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的帶動(dòng)下有不少學(xué)生也很積極地在空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng),體現(xiàn)了大峪溝鎮(zhèn)二中少年宮書(shū)法繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的必要性，下面就這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：
一、提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣：
參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受，以前畫(huà)畫(huà)只是應(yīng)付老師的作業(yè),但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)水平提高了,學(xué)習(xí)更有興趣了,有些同學(xué)還在業(yè)余時(shí)間到畫(huà)室里學(xué)習(xí)。
二、繪畫(huà)水平得到了提高了，豐富了美術(shù)知識(shí)：在這次的興趣小組活動(dòng)中,不但美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的.知識(shí)面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：
由于興趣小組以實(shí)踐活動(dòng)為主，給很多同學(xué)以動(dòng)手繪畫(huà)的機(jī)會(huì)，而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、提高了學(xué)生的素質(zhì)，為參加美術(shù)專業(yè)的高考作了準(zhǔn)備。在本學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中,豐富了他們的學(xué)習(xí)生活,把學(xué)生的素質(zhì)教育落到實(shí)處，同時(shí)也為打算報(bào)考美術(shù)專業(yè)的同學(xué)提供了學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，在這學(xué)期的工作還存在不足，我期待著興趣小組活動(dòng)能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)6
本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)，我校繼續(xù)積極開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)，社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)的重要途徑之一。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在三年級(jí)成立了書(shū)法社團(tuán)。
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我們?cè)跁?shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展
在本學(xué)期初，重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，在三年級(jí)里以自愿報(bào)名的形式挑選了在書(shū)法方面有特長(zhǎng)，字體美感較好的同學(xué)參加了書(shū)法社團(tuán)，堅(jiān)持每個(gè)星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。
二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書(shū)寫(xiě)的方法
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)：掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書(shū)要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法
為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書(shū)帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門(mén)開(kāi)始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫(huà)入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。
四、開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開(kāi)展了多次的`書(shū)法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。社團(tuán)參加了學(xué)期社團(tuán)作品展示，同學(xué)們的作品在班級(jí)文化墻上還進(jìn)行了展示。同學(xué)們的書(shū)法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我們更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的更好。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)7
為配合教育局開(kāi)展的“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，展示學(xué)生書(shū)法風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字、用規(guī)范字的意識(shí)，傳承傳統(tǒng)文化，營(yíng)造校園文化建設(shè)氛圍，壩塘鎮(zhèn)中心小學(xué)于11月21、28日午自習(xí)隆重舉行了小學(xué)生書(shū)法比賽活動(dòng)，全校學(xué)生參加了此次比賽活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為初賽和復(fù)賽。分高年級(jí)組（5、6年級(jí)）、中年級(jí)組（3、4年級(jí)）、低年級(jí)組（1、2年級(jí)）三組進(jìn)行比賽。初賽后每班選出四人參加毛筆書(shū)法比賽復(fù)賽，六人參加硬筆書(shū)法比賽復(fù)賽。復(fù)賽由學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)比賽用紙，硬筆書(shū)法中高年級(jí)一律使用鋼筆，低年級(jí)使用鉛筆。
學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，然后評(píng)委組再現(xiàn)場(chǎng)打分，分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。比賽時(shí)學(xué)生們都滿懷激情，用心書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)、每一個(gè)漢字。在短短的三十分鐘時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成。
比賽時(shí)各班認(rèn)真精心組織，評(píng)審老師本著公平、公正的原則，評(píng)出硬筆書(shū)法：各年級(jí)組一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名；毛筆書(shū)法不分年級(jí)組，一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。
通過(guò)這次小學(xué)生書(shū)法比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書(shū)法興趣和愛(ài)好,同時(shí)也提高了大家的.審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了一定的積極作用。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)8
漢字是世界上最為奇妙的表意文字之一。為了提高學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)美觀漢字的能力，進(jìn)一步養(yǎng)就學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，軍王小學(xué)經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，于10月19日舉行了小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽。
本次比賽，學(xué)校統(tǒng)一制定了書(shū)法比賽的規(guī)格及要求。按年級(jí)段進(jìn)行，全員參與，一、二年級(jí)進(jìn)行鉛筆書(shū)寫(xiě)比賽，中高年級(jí)進(jìn)行鋼筆書(shū)法比賽。以年級(jí)為單位，統(tǒng)一規(guī)定書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。各班班主任及語(yǔ)文老師參加了此次比賽。各班語(yǔ)文老師對(duì)此次書(shū)寫(xiě)比賽規(guī)則向同學(xué)們做了詳細(xì)說(shuō)明，要求全部學(xué)生書(shū)寫(xiě)字跡工整、規(guī)范、美觀，書(shū)寫(xiě)后全部上交參加學(xué)校的評(píng)比。
10月19日下午二、三節(jié)，教導(dǎo)處召集六位評(píng)委分低中高三段對(duì)全部書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)審。評(píng)委們認(rèn)真審看老師和學(xué)生的書(shū)法作品，當(dāng)他們看到一二年級(jí)學(xué)生端端正正地寫(xiě)好每一個(gè)字，三至六年級(jí)學(xué)生個(gè)個(gè)一撇一捺書(shū)寫(xiě)到位，寫(xiě)出了漢字的特有的韻味兒時(shí)，都流露出了滿意的'微笑。經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真評(píng)議，最終評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。
此次比賽活動(dòng)將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣，更好地傳承體味中華五千年的國(guó)粹??書(shū)法的獨(dú)特魅力。同時(shí)也為下一階段老師的寫(xiě)字教學(xué)和第一課時(shí)字詞教學(xué)指明了方向，也使同學(xué)們對(duì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字打下了良好的基礎(chǔ)，為創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色文化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)9
20xx年，外事書(shū)協(xié)在社聯(lián)正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的文藝方針的工作要求，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共謀發(fā)展，繁榮創(chuàng)作，在組織管理、藝術(shù)創(chuàng)作、服務(wù)校園等方面取得了顯著成績(jī)，獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的良好贊譽(yù)�，F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：
組織管理工作再上新臺(tái)階
每周一次會(huì)干會(huì)議，深入探討各自的體會(huì)心得，每月一次全體會(huì)員探討活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次全院性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。分三段地集中為大家講解書(shū)法經(jīng)典范本和書(shū)畫(huà)理論導(dǎo)讀，并給于技法示范及相關(guān)的點(diǎn)評(píng)，按照字體演變順序向外展開(kāi)。不定期邀請(qǐng)協(xié)會(huì)的指導(dǎo)老師做相關(guān)的專題講座。舉行各種各樣的書(shū)法交流活動(dòng)和書(shū)畫(huà)比賽，以實(shí)踐來(lái)推動(dòng)每一位愛(ài)好書(shū)畫(huà)的會(huì)員和同學(xué)們書(shū)畫(huà)方面的水平。
會(huì)員藝術(shù)創(chuàng)作取得新突破
為了加強(qiáng)與校外其他學(xué)院書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)的聯(lián)系，促進(jìn)協(xié)會(huì)之間的交流與合作，我們經(jīng)常利用周末時(shí)間進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)的討論，同時(shí)積極地交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取共同取得更大的進(jìn)步!為了使我們能夠更好的合作，我們協(xié)會(huì)會(huì)干與其他學(xué)校協(xié)會(huì)舉行書(shū)法比賽。
為了加強(qiáng)協(xié)會(huì)各部及會(huì)員之間的友誼，進(jìn)行了乒乓球、跳繩等友誼賽!通過(guò)這種方式更好地凝聚了廣大會(huì)干和會(huì)員，為以后的工作能順利開(kāi)展打下了很好的基礎(chǔ)!
X月X日由工學(xué)院黨總支主辦，團(tuán)總支和書(shū)法協(xié)會(huì)承辦的第四屆書(shū)畫(huà)展在學(xué)院展出。在四月這個(gè)草木發(fā)芽，漸次生花;西風(fēng)呼出甜美的氣息，席卷了荒地和林丘嫩枝和嫩葉，青春的陽(yáng)光。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。一個(gè)燦爛的四月，同時(shí)也是一個(gè)收獲的四月。對(duì)傳統(tǒng)的書(shū)法鉆得深，吃得透，心迫手摹，得筆得氣，吸取精華，自成機(jī)抒，不踐古人。此殊榮是我協(xié)會(huì)創(chuàng)會(huì)以來(lái)又一次上進(jìn)的見(jiàn)證，大大地鼓舞并激發(fā)了會(huì)員們研習(xí)書(shū)法的熱情。在取得好成績(jī)的同時(shí)，廣大會(huì)干為了使這次比賽能夠順利開(kāi)展付出了很多很多，他們廢寢忘食。
以上便是X月份工作總結(jié)，當(dāng)然工作中有時(shí)也存在問(wèn)題，在平時(shí)的工作中，要團(tuán)結(jié)，發(fā)揮社團(tuán)內(nèi)部的所有人的力量，相信在以后的工作中我們會(huì)彌補(bǔ)這些不足，努力提高我們的辦事能力，完善我們的工作，書(shū)法協(xié)會(huì)為社團(tuán)聯(lián)合會(huì)及學(xué)院的發(fā)展盡自己的.綿薄之力!
“子在川上曰，逝者如斯夫�！睍r(shí)光荏苒，瞬間將近期末。回顧學(xué)校書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的情況，倍感欣慰�，F(xiàn)將此活動(dòng)予以總結(jié)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行們批評(píng)指正。
一、精心設(shè)計(jì)，自編教材。
本人酷愛(ài)硬筆書(shū)法，七六年十月從教。從那時(shí)起，我先后練寫(xiě)了正楷、行楷、隸書(shū)、仿宋等六種字體，而且每種字體均要練寫(xiě)兩年甚至兩年以上。無(wú)論是備課，還是板書(shū)、寫(xiě)文章，我都一如既往，堅(jiān)持不懈，因而自己的書(shū)法進(jìn)步很快。
從教三十七年，我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)生練字是何等的重要。正如《語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，寫(xiě)字的能力與習(xí)慣是學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的重要組成部分。小學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、筆順的正確與否、書(shū)寫(xiě)是否端正、整潔是影響學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量、寫(xiě)字能力的重要因素。”于是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的密切配合下，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，由我主編了《金龍學(xué)校硬筆書(shū)法校本教程》。該教程編寫(xiě)了書(shū)寫(xiě)方法的口訣，好讀易記。同時(shí)，還書(shū)寫(xiě)了許多范字并編寫(xiě)了歷史上許多名人練字的故事。
二、自印“字”帖，免費(fèi)供應(yīng)。
為了讓學(xué)生更好地練好一手字，從書(shū)寫(xiě)范字、設(shè)計(jì)表格到復(fù)印、裝訂，犧牲了我許多休息時(shí)間，我毫不后悔，因?yàn)�，我看到了孩子們渴望的目光，看到了他們練字的進(jìn)步，看到了家長(zhǎng)們滿意的親切笑容。
我最近寫(xiě)了一首詩(shī)，曰：“春雨連綿育新苗，身披雪塵不辭勞。欣看幼樹(shù)日茁壯，笑在心頭喜在梢�！蔽蚁�，這也許是我的真實(shí)寫(xiě)照吧。
三、合理安排,循序漸進(jìn)。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書(shū)法習(xí)作欣賞，從入門(mén)開(kāi)始，循序漸進(jìn)。首先從基本筆畫(huà)練起，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范進(jìn)行筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，按點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的順序排列進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，強(qiáng)調(diào)漢字書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)順序。在學(xué)生進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練過(guò)程，適時(shí)地對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生也大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起他們的信心。
一般講課不會(huì)超過(guò)十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。如：怎樣寫(xiě)“橫”，我采用自編的口訣給學(xué)生講解，“上面橫，右上行；下面橫，想彩虹�！蓖ㄟ^(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀。
四、激發(fā)興趣，活動(dòng)經(jīng)常
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，讓一些優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的書(shū)法比賽，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期相繼開(kāi)展了“交通安全在我心中”、“我為國(guó)慶獻(xiàn)禮物”為主題的手抄報(bào)比賽，收到了較好的效果，深受廣大師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
五、總結(jié)不足，改進(jìn)方法
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我清醒地看到了存在的不足和問(wèn)題。
書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，孩子們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。。
作為指導(dǎo)老師，我會(huì)以積極的工作態(tài)度組織教學(xué)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起努力，爭(zhēng)取把書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得更好。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)10
子在川上說(shuō)，死者如斯夫。時(shí)光飛逝，即將結(jié)束。我很高興回顧學(xué)校書(shū)法協(xié)會(huì)的活動(dòng)。現(xiàn)在總結(jié)一下這個(gè)活動(dòng)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。
一、精心設(shè)計(jì)，自編教材
自印“字”帖，免費(fèi)供應(yīng)。為了讓學(xué)生更好地練好一手字，從書(shū)寫(xiě)范字、設(shè)計(jì)表格到復(fù)印、裝訂，犧牲了我許多休息時(shí)間，我毫不后悔，因?yàn)椋铱吹搅撕⒆觽兛释哪抗�，看到了他們練字的進(jìn)步，看到了家長(zhǎng)們滿意的親切笑容。
最近寫(xiě)了一首詩(shī)，說(shuō):春雨連綿育新苗，身披雪塵，不辭勞。欣賞幼樹(shù)茁壯成長(zhǎng)的日子，笑在心里。我想這可能是我的真實(shí)寫(xiě)照。
二、合理安排，循序漸進(jìn)
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，我收集整理了大量的圖片，欣賞著名作品作為書(shū)法練習(xí)，從一開(kāi)始就一步一步地開(kāi)始。首先，從基本的筆畫(huà)練習(xí)開(kāi)始，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字寫(xiě)作規(guī)范進(jìn)行筆畫(huà)寫(xiě)作訓(xùn)練，按點(diǎn)、水平、垂直、垂直、撇、拉、鉤、折疊、提升的順序進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，強(qiáng)調(diào)漢字寫(xiě)作的筆畫(huà)順序。
在學(xué)生書(shū)法訓(xùn)練過(guò)程中，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，大力表?yè)P(yáng)進(jìn)步較小的學(xué)生，樹(shù)立信心。一般講座不超過(guò)十分鐘，重要的是個(gè)人輔導(dǎo)和學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷。練習(xí)是學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度學(xué)習(xí)會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)效果。例如：如何寫(xiě)橫，我用自編的公式向?qū)W生解釋，上橫，右上；下橫，想要彩虹。”
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中記住筆畫(huà)的形狀。為了激發(fā)興趣，活動(dòng)往往在社區(qū)中展示一些優(yōu)秀的書(shū)法作品，以反映學(xué)生一段時(shí)間的`書(shū)法學(xué)習(xí)水平和訓(xùn)練結(jié)果，起著主導(dǎo)作用。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的書(shū)法比賽，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓一些書(shū)法素質(zhì)好、寫(xiě)作水平高的學(xué)生展示才華，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期先后舉辦了以交通安全在我心中、我送國(guó)慶禮物為主題的手寫(xiě)報(bào)紙比賽，取得了良好的效果，深受師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、總結(jié)不足，改進(jìn)方法
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我清楚地看到了存在的不足和問(wèn)題。書(shū)法學(xué)習(xí)很無(wú)聊。在實(shí)踐過(guò)程中，一些學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的熱情不高，意識(shí)差，不能長(zhǎng)期集中注意力。在未來(lái)的教學(xué)中，我們還必須找到一些方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
作為一名教師，我將以積極的工作態(tài)度組織教學(xué)，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，努力更好地開(kāi)展書(shū)法社區(qū)活動(dòng)。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)11
20xx年兩會(huì)期間，40位政協(xié)委員提交了題為《關(guān)于在義務(wù)教育階段加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)能力》的提案;20xx年兩會(huì)期間，著名雕塑家 去年，教育部正式下發(fā)意見(jiàn)，要求中小學(xué)推進(jìn)書(shū)法教育，在全社會(huì)引起巨大關(guān)注。越來(lái)越多的人意識(shí)到，隨著電腦的普及，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的忽略，很多孩子的基本書(shū)寫(xiě)能力不斷削弱，甚至到了提筆忘字的地步。書(shū)法進(jìn)課堂，可謂刻不容緩，它不僅需要教育行政部門(mén)的強(qiáng)力推動(dòng)，也需要各界人士的關(guān)注，一年多的時(shí)間過(guò)去了，書(shū)法開(kāi)始進(jìn)入中小學(xué)的課堂，但在一些地方、一些學(xué)校，書(shū)法還只是一種“門(mén)面”和“裝飾”。 字如其人，這不僅僅是在寫(xiě)字，是在練習(xí)書(shū)法，更是在保留我們文化的根，民族的根。
書(shū)法教育有三大功能：
其一，提高文化教育水平。一切學(xué)習(xí)，從語(yǔ)文開(kāi)始;語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從文字開(kāi)始。識(shí)字和寫(xiě)字，是文字學(xué)習(xí)與應(yīng)用的兩個(gè)內(nèi)容。準(zhǔn)確的識(shí)別與熟練的書(shū)寫(xiě)，是文字學(xué)習(xí)的目的。中國(guó)漢字的特殊形式，決定了書(shū)法教育的作用。眾所周知，漢字難寫(xiě)難認(rèn)，為此古人寫(xiě)了許多方法，比如把“六書(shū)”造字法列入教育的內(nèi)容，以使學(xué)字者不僅知其然，更知其所以然，達(dá)到觸類旁通，舉一反三，容易熟識(shí)文字的目的。所以書(shū)法教育是文化教育的重要內(nèi)容。
其二，提高藝術(shù)欣賞水平。書(shū)法教育包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)是漢字識(shí)別和書(shū)寫(xiě)法則;一個(gè)是漢字書(shū)寫(xiě)技巧藝術(shù)。前者屬于文化教育，后者屬于藝術(shù)教育。隨著時(shí)代的發(fā)展，書(shū)法已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在“工具性”上，更有強(qiáng)烈的“藝術(shù)性”。越來(lái)越多的人不僅僅把書(shū)法看作識(shí)別的工具，更看成一種藝術(shù)。比如有唐一代，真草篆隸行，可謂是群星熠熠，繪就了中國(guó)書(shū)法史上最為輝煌的圖卷。比如今天我們走進(jìn)歷史博物館，看到靑銅器上的銘文，不僅僅是把它當(dāng)作文字說(shuō)明，更將其看成是一個(gè)藝術(shù)品。
其三，提高思想道德水平。青少年學(xué)習(xí)書(shū)法的意義，不僅是書(shū)寫(xiě)整齊的漢字，更重要的是在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中了解中國(guó)文字的歷史、中國(guó)文字的獨(dú)特構(gòu)造，體會(huì)漢字的美感，從而真正熱愛(ài)上民族語(yǔ)言文字。同時(shí)，一部書(shū)法藝術(shù)史也是中華文明史。中國(guó)的漢字書(shū)法是世界上獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體，載荷著中華民族五千年的文明史。了解書(shū)法，也就了解了中國(guó)的文明。
但有一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)代社會(huì)，書(shū)寫(xiě)工具發(fā)生了很大變化，很多人更愿意用鍵盤(pán)“書(shū)寫(xiě)”和“表達(dá)”，一些人認(rèn)為，中小學(xué)生學(xué)不學(xué)書(shū)法無(wú)關(guān)緊要。著名軍旅書(shū)法家孔見(jiàn)認(rèn)為：雖然現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)工具發(fā)生了很大變化，毛筆不再是基本的書(shū)寫(xiě)工具，但是漢字依然是中國(guó)文化的基礎(chǔ)，是人們交流使用的工具。不同的歷史時(shí)期，對(duì)書(shū)法教育的定位是不一樣的�？鬃犹岢觥傲嚒�，并提出“游于藝”的思想，也就是說(shuō)，書(shū)法藝術(shù)不屬于主修課。但漢唐以后，書(shū)法藝術(shù)水平成為科考的重要標(biāo)準(zhǔn)。這一做法不但推動(dòng)了書(shū)法藝術(shù)的普及，而且把書(shū)法的地位由必修上升為主修。辛亥革命特別是五四運(yùn)動(dòng)以后，教育體制發(fā)生了變化，“六藝”被列入“文藝”范疇，書(shū)法成為副科。毛筆字從中小學(xué)教育中被淘汰。時(shí)至今日，一些中小學(xué)校開(kāi)設(shè)了書(shū)法課程，但大部分中小學(xué)沒(méi)有書(shū)法課程，書(shū)法的地位很邊緣、很弱勢(shì)，真正是“游于藝”了。
是不是時(shí)代發(fā)展了，就不需要繼承和發(fā)展一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)?我想，答案非常清楚，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握識(shí)字方法和寫(xiě)字技巧，培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)興趣，重新發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)書(shū)法之美，是很有必要的。
在新的歷史環(huán)境下重新推廣書(shū)法教育，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，要科學(xué)地界定書(shū)法教育的性質(zhì)、地位，將其作為文化課程納入到課程體系中，并占有一定的學(xué)時(shí)。其次，要認(rèn)真解決師資問(wèn)題。眾所周知，在書(shū)法離開(kāi)正規(guī)教育多年之后，再重新回到中小學(xué)教育中，回到課堂上，目前最大的'問(wèn)題就是師資的缺乏。再其次是要繼續(xù)鼓勵(lì)和支持社會(huì)上的書(shū)法技能訓(xùn)練教育，要充分利用政府的支持，讓更多的人認(rèn)識(shí)書(shū)法、了解書(shū)法。
書(shū)法藝術(shù)既是高雅的，也是大眾的。藝術(shù)需要有人來(lái)演示，也需要有人來(lái)欣賞;但演示水平不是天生的，欣賞水平也不是天生的，都需要通過(guò)專門(mén)的教育來(lái)完成。這也是我為什么想在中小學(xué)推廣普及書(shū)法教育的重要原因。
幾千年來(lái)，我們的祖先、無(wú)數(shù)的中國(guó)人將他們的智慧、學(xué)識(shí)、情感甚至精神追求寄托在書(shū)法藝術(shù)上，使文字書(shū)寫(xiě)這一本來(lái)屬于社會(huì)交流的工具，升華成為具有極高美學(xué)價(jià)值的特殊藝術(shù)形式，并受到世界上許多民族、國(guó)家人民的共同喜好和仰慕。書(shū)法藝術(shù)是中國(guó)古代傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，是中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的具有民族特色的一種藝術(shù)形式。沒(méi)有理由，當(dāng)其他國(guó)家對(duì)中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)熱愛(ài)、繼承的同時(shí)，我們自己卻拋棄了傳統(tǒng)、丟掉了傳統(tǒng)。
現(xiàn)在，大家都在提倡素質(zhì)教育。這里的素質(zhì)指的不僅是知識(shí)，更是一種氣質(zhì)、修養(yǎng)和能力。而書(shū)法的作用，正在于修野蠻浮躁之心，養(yǎng)文明浩然之心。所以，推廣普及書(shū)法教育，其意義不言自明。讓書(shū)法進(jìn)入課堂，要從孩子抓起，讓新一代學(xué)生用美好的書(shū)法形象展示中華文明的振興和崛起。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)12
為豐富學(xué)生第二課堂活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我校20xx年11月14日下午舉行了全校性的硬筆書(shū)法比賽。通過(guò)硬筆書(shū)法比賽旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。結(jié)果，我們欣喜地看到，開(kāi)展了一個(gè)學(xué)期的`練字活動(dòng)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開(kāi)談?wù)劇?/p>
一、成績(jī)
1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理。
2、字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀大方。
二、不足及改進(jìn)舉措
1、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2、從比賽的情況看，也有不盡如人意的作品。特別是筆畫(huà)的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。
4、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。
5、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。
附：獲獎(jiǎng)名單：一年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：付思雨郭慶節(jié)
二等獎(jiǎng)：劉佳宇劉億超曹留洋
三等獎(jiǎng)：郭衛(wèi)芳劉浩劉琪琛曹儀
二年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：劉敏言、范錦旗；
二等獎(jiǎng)：巫燦燦、郭美旺、劉慧；
三等獎(jiǎng)：趙家輝、劉藝林、付哲。
三年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：曹文慧、劉俊輝；
二等獎(jiǎng)：郭海瑞、劉明振、王雪穎；
三等獎(jiǎng)：付玉茹、劉敏吉、劉銘坤
四年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：曹棟、劉珂；
二等獎(jiǎng)：劉華、劉夢(mèng)想、劉天賜、劉雪曼；
三等獎(jiǎng)：劉冉冉、劉智慧、周苗苗、付夢(mèng)帆。
五年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：劉夢(mèng)芳、巫慧茹；
二等獎(jiǎng)：、劉晴晴、王涵、汪慧茹；
三等獎(jiǎng)：劉玉霞、巫夢(mèng)如、尹莉穎;
六年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：劉圓圓、劉淑培；
二等獎(jiǎng)：郭、周亞楠、葛家樂(lè)；
三等獎(jiǎng)：張風(fēng)林、胡洋洋、周金格
附：參賽得獎(jiǎng)選手選手作品：
學(xué)生硬筆書(shū)法競(jìng)賽
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)13
概念抽象、實(shí)踐性強(qiáng)是物理學(xué)科固有的特點(diǎn)，傳統(tǒng)“封閉式”的課堂教學(xué)注重理論知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，無(wú)法讓學(xué)生清晰、直觀地理解物理中抽象的概念和公式，教學(xué)效果不明顯。物理興趣小組活動(dòng)可以通過(guò)一系列豐富多彩、實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，具有不可忽視的輔助作用。教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以新的教學(xué)理念，積極開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。那么，我們?cè)撊绾伍_(kāi)展初中物理興趣小組活動(dòng)呢？
一、細(xì)心做好興趣小組活動(dòng)計(jì)劃
做好活動(dòng)計(jì)劃的擬訂有利于活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，它是開(kāi)展活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生主體性，又可以充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的活動(dòng)計(jì)劃。例如：開(kāi)展“物理課外閱讀”活動(dòng)時(shí)，第一步要確定參加活動(dòng)的人數(shù)：讓想?yún)⒓拥膶W(xué)生到物理辦公室報(bào)名，以確定活動(dòng)的人數(shù)和對(duì)象；第二步要確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)生的課余時(shí)間，把活動(dòng)安排在周六，地點(diǎn)定為教學(xué)南樓一樓階梯教室；第三步要準(zhǔn)備教具：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，準(zhǔn)備《生活中的物理》一書(shū)，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)；第四步要開(kāi)展活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀《生活中的物理》一書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)來(lái)觀察生活中的物理現(xiàn)象，學(xué)生通過(guò)閱讀，把物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，掌握下雪之后周?chē)h(huán)境為什么會(huì)很寂靜？男生吹口哨通過(guò)什么來(lái)發(fā)聲的等，感受到物理無(wú)處不在，明白學(xué)習(xí)物理的重要性與必要性；第五步要檢驗(yàn)這次活動(dòng)的效果：教師可以讓學(xué)生根據(jù)所讀課外書(shū)，寫(xiě)出讀后感，在學(xué)生的心得體會(huì)中檢驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展達(dá)到的效果。做好活動(dòng)計(jì)劃的擬訂，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生綜合能力，達(dá)到開(kāi)展活動(dòng)的預(yù)期效果。
二、精心選擇興趣小組活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)內(nèi)容是否符合學(xué)生心理、是否有意義是影響活動(dòng)效果的直接因素。選擇枯燥 、乏味的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生沒(méi)有參與的欲望，選擇難度系數(shù)大的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生無(wú)法實(shí)施，也無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以，教師要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情，結(jié)合學(xué)生的能力水平，選擇可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。例如：教師可以開(kāi)展“物理課外閱讀”活動(dòng)，選擇符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的課外書(shū)或雜志，如：《生活中的物理》、《物理小魔術(shù)》、《數(shù)理天地》等，通過(guò)閱讀課外讀物，讓學(xué)生感受物理知識(shí)來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師也可以開(kāi)展“物理講座”活動(dòng)，在講座中，可以介紹我國(guó)古代的物理成就，如：東漢張衡的候風(fēng)地動(dòng)儀、三國(guó)馬鈞的記里鼓和指南車(chē)等，通過(guò)這些物理成就讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)物理的重要性；教師也可以開(kāi)展“物理實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生做些趣味橫生而又力所能及的物理小實(shí)驗(yàn)，如：做鉛筆芯變阻器的實(shí)驗(yàn)、制作魔術(shù)盒和望遠(yuǎn)鏡的實(shí)驗(yàn)等，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；教師還可以開(kāi)展“創(chuàng)新物理”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作模型，如：自制氣壓計(jì)、自制獨(dú)弦琴等，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。做好活動(dòng)的選擇，在有意義、有價(jià)值的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)。
三、耐心做好興趣小組活動(dòng)的過(guò)程指導(dǎo)
活動(dòng)的'指導(dǎo)工作是影響整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要因素，做好活動(dòng)的指導(dǎo)，有利于促進(jìn)學(xué)生更好地參與活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)能力。在活動(dòng)指導(dǎo)中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，提高活動(dòng)效果。例如：開(kāi)展“不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)不同的實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)時(shí)，教師可以問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：“不同物質(zhì)在相同的溫度下，吸熱本領(lǐng)相同嗎？”、“物質(zhì)吸熱的本領(lǐng)與什么因素有關(guān)？”等，學(xué)生通過(guò)查閱圖書(shū)館、上網(wǎng)查詢等方式搜集資料，得出“相同溫度下，不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)各不相同”、“物質(zhì)吸熱的本領(lǐng)與其自身比熱容有關(guān)”的答案。然后教師可以問(wèn)學(xué)生“沙子和水，誰(shuí)的吸熱本領(lǐng)高”，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)論證自己的觀點(diǎn)，學(xué)生以小組為單位交流分析，合作探究，通過(guò)把沙子和水加熱到相同的溫度，按照時(shí)間的長(zhǎng)短記錄沙子和水的溫度，把每個(gè)時(shí)間段兩者的溫度進(jìn)行比較等得出沙子吸熱快，但水吸熱多的結(jié)論。最后教師可以讓學(xué)生寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告提出一些具有建設(shè)性的意見(jiàn)，完善學(xué)生的結(jié)論和觀點(diǎn)。做好活動(dòng)的具體實(shí)施，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
四、虛心做好興趣小組活動(dòng)的總結(jié)與反思
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)14
“20xx年，xx市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo)，其中的‘一手好漢字’就是書(shū)法教育�！苯�，xx市第三小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱三�。┬ｉL(zhǎng)在談到開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說(shuō)，“但是我們要推開(kāi)這項(xiàng)工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中，特別缺乏書(shū)法專業(yè)教師，我們學(xué)校一個(gè)有良好書(shū)法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的教師。”
于是，找到時(shí)任xx市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席的，希望得到書(shū)法家們的支持。而與此同時(shí)，xx市書(shū)法家協(xié)會(huì)也把培養(yǎng)青少年書(shū)法人才作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，積極開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)。
“書(shū)法積淀著中華民族的精神追求，包含著中華民族的精神基因，開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園就是希望通過(guò)這一活動(dòng)，讓青少年從小就增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，通過(guò)感受書(shū)法文字之美來(lái)感悟傳統(tǒng)文化之美�！苯榻B說(shuō)。
經(jīng)過(guò)商議，xx市書(shū)法家協(xié)會(huì)把三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校，定期派出骨干書(shū)法家到學(xué)校進(jìn)行書(shū)法教育培訓(xùn)，開(kāi)啟了xx市書(shū)法進(jìn)校園的先河。
學(xué)生學(xué)書(shū)法，教師是關(guān)鍵�！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無(wú)法配齊專業(yè)書(shū)法教師的情況下，我們把提高全體教師的書(shū)法水平作為一項(xiàng)主要工作，力爭(zhēng)通過(guò)幾年的培訓(xùn)，培養(yǎng)一大批書(shū)法‘種子教師’�！苯榻B說(shuō)。
為此，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時(shí)間，分別成了三小語(yǔ)數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時(shí)間，他們分階段進(jìn)行軟筆書(shū)法以及篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)五種硬筆字體練習(xí)。同時(shí)，該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習(xí)，實(shí)現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。
“通過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師的書(shū)法水平有了整體提高，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書(shū)法家協(xié)會(huì)，還有5名xx市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、10余名xx市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員。”介紹說(shuō)。
在書(shū)法練習(xí)中學(xué)會(huì)做人做事。
“其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)生中開(kāi)展書(shū)法教育不是要培養(yǎng)書(shū)法家，而是在書(shū)法學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以書(shū)法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的習(xí)慣，成為浸潤(rùn)厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人。”坦言。
說(shuō)，書(shū)法學(xué)習(xí)的過(guò)程，實(shí)際上是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面提升的過(guò)程，三小以“方方正正寫(xiě)字、堂堂正正做人”為書(shū)訓(xùn)，向?qū)W生傳授寫(xiě)字如做人——“字正、人正，人正、心正”這一道理。比如，字的筆畫(huà)有長(zhǎng)短、筆畫(huà)間距有疏密，在習(xí)字過(guò)程中教給學(xué)生人與人之間要避讓、包容、理解的'道理，這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻。
“同時(shí)，習(xí)字就要認(rèn)字，當(dāng)然是智育的培養(yǎng)；字寫(xiě)得越來(lái)越好，也是審美能力的提升；在書(shū)法練習(xí)中講究懸肘、懸腕，這也需要體力支撐�！苯榻B說(shuō)。
在開(kāi)展書(shū)法教學(xué)時(shí)，三小不僅安排了書(shū)法課程，還實(shí)施書(shū)法“尖子班工程”，把不同年級(jí)具有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生組織在一起，每周定時(shí)進(jìn)行兩次提高培訓(xùn)，在全校學(xué)生中普及書(shū)法的同時(shí)，培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實(shí)力的青少年書(shū)法愛(ài)好者。
在三小成功開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)的基礎(chǔ)上，xx市教科體局和xx市書(shū)法家協(xié)會(huì)積極向全市中小學(xué)推廣。該市統(tǒng)一征訂《書(shū)法》教材3萬(wàn)套，要求每班每周至少開(kāi)設(shè)書(shū)法課程1節(jié)課；倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書(shū)法興趣小組、青少年宮活動(dòng)等，把書(shū)法從課內(nèi)引向課外。
同時(shí)，該市還注重書(shū)法教師培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)校均成立了教師書(shū)法培訓(xùn)班，還在三小、一中、初級(jí)中學(xué)等10余所學(xué)校建立書(shū)法實(shí)踐基地，邀請(qǐng)書(shū)法家協(xié)會(huì)專家或者校內(nèi)書(shū)法“種子教師”對(duì)教師開(kāi)展書(shū)法培訓(xùn)，堅(jiān)持每周開(kāi)展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上，目前已經(jīng)開(kāi)展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場(chǎng)次；定期認(rèn)真開(kāi)展師生書(shū)法作品賽，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件、硬筆作品2400余件；各學(xué)校還積極組織參加各年級(jí)書(shū)法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽，活動(dòng)效果良好，受到社會(huì)各界及家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和贊譽(yù)。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié)15
為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文學(xué)經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，20xx年9月1日以來(lái)，我校開(kāi)展了以“誦讀中華經(jīng)典、營(yíng)造書(shū)香校園”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
在港灣小學(xué)校園里，每一個(gè)中隊(duì)都展開(kāi)形式多樣誦讀。同學(xué)們通過(guò)吟、誦、唱、舞等活潑新穎、特色鮮明、不拘一格的表演，分別對(duì)《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行詮釋，
此次活動(dòng)的開(kāi)展，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)；有利于提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)；有利于推動(dòng)構(gòu)建“書(shū)香校園”的進(jìn)程，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。
書(shū)法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。20xx年秋季開(kāi)學(xué)初我校舉行了書(shū)法比賽活動(dòng)，本次比賽活躍了校園文化，提高了同學(xué)們對(duì)正確、美觀書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)，明確了正確、美觀的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，增強(qiáng)了學(xué)生的審美意識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性也高漲了許多。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書(shū)法特別是寫(xiě)鋼筆字有濃厚的.興趣，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
不過(guò)，此次比賽也看到了一些問(wèn)題：很多學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，寫(xiě)錯(cuò)別字，涂改，漏字；有的學(xué)生字體寫(xiě)工整了，但是由于平時(shí)疏于練習(xí)，沒(méi)有書(shū)法的味道；更有些學(xué)生字體大小不一，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。今后要認(rèn)真抓一下學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要學(xué)生每天堅(jiān)持。
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