遠程教育“領導帶學”活動情況工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的遠程教育“領導帶學”活動情況工作總結，希望對大家有所幫助。
根據上級關于開展黨員干部現代遠程教育“領導帶學”活動的通知精神，我單位積極動員，扎實有效推進“領導帶學”活動。活動開展以來，我村充分利用遠程教育平臺，積極開展形式多樣的學習活動，營造良好氛圍。
一、領導重視。“領導帶學”活動是省委組織部根據我省實際情況在新的形勢下加強黨員干部現代遠程教育的重要舉措。我單位充分認識開展遠程教育“領導帶學”活動的重要性，把開展“領導帶學”活動列入加強基層組織建設的重點工作來推進，確保活動取得效果。
二、落實到位。“領導帶學”活動是加強基層組織建設的有力抓手，是領導干部深入基層帶隊伍、貼民心的重要內容。我單位充分認識開展此項活動的重要意義，落實各項工作，確保“領導帶學”活動順利開展。黨總支部書記為“領導帶學”活動的第一責任，簽訂責任書。落實“書記抓、抓書記”的“領導帶學”責任制，每月規定學習時間。
三、搞好氛圍。干部帶好頭、做表率，與基層黨員群眾一起學習學習氛圍濃厚，學習氣氛熱烈。（一）豐富形式。創新學習方式方法，找準學習切入點，通過統一集中收看各種培訓或召開會議過程中穿插收看學習節目。（二）內容豐富。根據不同領域、不同行業、不同時期的實際需求，科學合理安排學習內容，不斷增強教育培訓的針對性和實效性。如“創文”宣傳時期，播放學習“創文”宣傳教育片，開展“三打兩建”專項行動，就播放學習有關專題視頻，提高基層黨員群眾學習的興趣。
四、問題和困難。在“領導帶學”過程中我們也發現一些問題，如有部分黨員群眾外出工作，不便于參加遠程教育活動；一些節目、專題片播放時段，特別系直播節目，亦較難組織較多黨員群眾前來收看；也有受天氣等客觀因素影響，黨員群眾較少前來觀看學習。
通過領導帶頭學習、帶頭宣講，充分調動了基層黨員群眾學習的積極性和主動性，同時還在學習過程中現場解決了許多黨員群眾關心的集體經濟收益分紅、社會保障和維穩等系列問題，化解了基層矛盾，較好的暢通了黨群、干群聯系。
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