小學我愛學數學“九九乘法表”大賽活動總結

時間：2022-07-26 21:20:46 活動總結

　　一、創設游戲情境，使學生在“玩”中學

小學我愛學數學“九九乘法表”大賽活動總結

　　數學來源于生活，又服務于生活。新課程標準提出，數學學習要從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷，快樂學習。因此，小學數學教學必須從抽象、枯燥的形式中解放出來，走向生活，使數學生活化。玩是小學生的天性，我們就應該在教學中不斷的應用游戲的方式讓學生在玩中學，真正做到讓每一個孩子都愛上數學。

　　二、轉化教育模式，建立學困生學習數學的自信心

　　興趣要培養，信心更要培養。在平常的教學或練習中，我們做教師的要及時發現學生的優點并大力表揚，使學生嘗到成功的喜悅。對那些學習數學較困難的學生，我們要更有耐心，讓他們參與課堂，讓學數學就像玩游戲一樣。讓他們發自內性的感受就收知識的新奇與快樂！有適合的課題時也盡量安排一些趣味數學游戲，在游戲中也能發現學生的閃光點。漸漸增加學困生學習數學的信心。

　　三、注重實踐活動，體驗數學趣味性

　　在教學過程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學生參加一些有趣的比賽，培養他們的反應能力，隨機應變的能力，自信大膽的個性，不能只局限于讓學生獲得的各種知識，只有讓每個學生都自信大膽起來，運用多種感官參與學習活動，才可能使所有學生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。

　　知識獲得與興趣關系密切，小學生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應根據這一心理特點，有意識地創造良好的課堂氣氛，讓學生產生熱愛學習的情感，并對學習產生興趣，因此，老師除了要交給學生知識以外，還應該讓他們懂得學習是一生的事，獲取知識可以讓人產生快感！使他們運用正確的學習方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣，增添學習興趣，我們設計的教法符合學生的學法，持之以恒地結合知識進行學習方法的指引和訓練，使學生掌握獲得知識的鑰匙，增添學習興趣。

　　四、讓枯燥的數學“活”起來

　　小學數學教學時可適當選編一些學生喜聞樂見的、有點情節又貼進學生生活經驗以及日常生活中應用較廣泛的題目.通過少量的趣題和多種形式的題目，使學生變知之為樂知。

　　學生喜歡的一些綜藝節目里的一些游戲也可以運用到數學學習中，讓學生有熟悉感和親切感！

　　總之，通過本次活動，我看見了孩子們的興致，激情，童真，在以后的教學中我會多開展這樣的數學競賽，變苦學為樂學！

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