朝陽小學第一學期道德小銀行活動總結

時間：2020-12-14 13:10:03 活動總結

朝陽小學第一學期道德小銀行活動總結

　　為了使學生養成良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，在中心校的統一部署下，我校開展了“道德小銀行”德育實踐活動。自實施“道德小銀行”德育實踐活動以來，我校嚴格按照中心校的安排和要求，扎實開展“道德小銀行”德育實踐活動，現就我校活動的開展情況做如下總結：

朝陽小學第一學期道德小銀行活動總結

　　一、總體實施情況：

　　開學初，我校利用周前會認真組織教師學習了“道德小銀行”實施方案，并按照中心校的要求完善了班級及學生信息；我校專門利用升旗儀式舉行了“道德小銀行”啟動儀式，教師、學生代表分別做了表態發言，讓每位師生切實了解此項活動實施的步驟及方法；同時對教師進行了操作培訓，讓每位教師能熟練操作“道德小銀行”軟件，做好了“道德小銀行”實施前的各項準備工作。9月11日，我校全面啟動“道德小銀行”實踐活動，開始實施道德幣的個人申請登記工作，并于9月16日下午班會課進行第一次評價存取實踐活動，各位教師能夠再次對“道德小銀行”開展的重要意義進行宣傳，并對上周學生申請情況進行了公布、評價，各班的班干部和監督小組明確責任，做到日日清、不漏記，及時進行評價，評價做到公平、公正，從實施過程來看，班主任已基本掌握了實施的全過程，為后期的深入實施打下堅實的'基礎。

　　為了確保此次活動落到實處，每周周前會學校對每個活動開展情況進行通報，并及時安排本周“道德小銀行”活動的實施。學校積極聽取班主任意見與建議，針對學生積極不高的情況，要求班主任將“道德小銀行”的評價、存取活動與本班的“星級評比臺”有機結合起來，讓學生真真切切獲得一種榮譽感。同時結合中心校半學期學校工作觀摩的機會，讓每位班主任到其他學校去觀摩學習，尤其是到各校聽“道德小銀行”實施主題班會課，通過聽課、學習，初步學會并改進自己的課堂教學，初步形成“道德小銀行”班會課教學模式，在活動中扎實開展進行評價、存取，不讓活動停留在表面，只是一種形式，而真正讓活動的實效落到實處，讓每位老師、學生都受益。

　　二、可喜的成績：

　　“道德小銀行”活動的實施，進一步規范了學生的日常行為，培養其良好的思想道德品質。自開展“道德小銀行”活動以來，我們可喜的看到：學校的衛生干凈了，亂扔垃圾的同學少了，各班級的衛生也明顯好轉，學生都能主動撿拾平時看到的垃圾，并且善意的提醒的別人注意保護校園環境；校園內見到老師問好的同學多了，為班級、為父母、為他人做好事的同學多了，學生的孝心、孝行處處得以體現；在互幫互助小組中，他們能夠及時提醒行為不規范的學生，使他們不做有損班級榮譽的事情。應該說，“道德小銀行”的開展，為學生的成長提供了另一種平臺，讓他們從小就有責任意識，懂得要從小事做起，為別人服務，為班級服務，在整個活動中，學生的自主意識、誠信意識得到培養，使學生學會與他人合作，爭做美德少年的風氣越來越濃。

　　三、存在的問題：

　　1、學生感受不到自己獲得的獎勵，激勵的實效性不強，學生參與的積極性還不是很高。

　　2、學生對道德幣的理解不夠深刻，參與體驗不足，只停留在表面的一些小事上，不能從大的方向來考慮。

　　3、學生不能做到對自己、對別人進行客觀的評價，尤其是不愿意說自己在某個方面存在的不足。

　　4、學生只知道如何去獲得道德幣，而對如何使用、消費道德幣認識還比較淺，需要進一步強化。

　　5、個別班主任對主題班會課的基本流程、模式還不夠熟悉。

　　四、改進方法及對策：

　　1、繼續加強宣傳、學習“道德小銀行”的實施細則，明確活動實施的重要性，讓每位師生都能熟知道德幣的存取、扣除細則，以便靈活的掌握。

　　2、加強對教師的培訓（看視頻，上機操作），讓教師熟悉“道德小銀行”系統的操作方法，準確進行操作。

　　3、增強學生的自信心和榮譽感，激勵學生積極參與，培養學生良好的道德品質，從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣。

　　4、與班級評比臺緊密結合起來，每周或每月對成績突出的學生給予相應的獎勵（小紅花、小紅旗、五角星等），張貼于評比臺，激發學生參與的積極性。

　　5、為學生提供使用、消費道德幣的機會，讓學生感受到道德幣所帶來的實惠，培養學生合理理財的意識。