實用的高三周記匯總8篇
一周的時間即將結束了，我們會積累一些相應的經驗，讓我們一起來學習寫周記吧。快來參考周記是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的高三周記8篇，歡迎閱讀與收藏。
高三周記 篇1
“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，這句詩說的是人們喜歡在重陽節這天登高。10月2日是重陽節，我們一家三口也決定一起去紫金山登高。
轉了兩班公交車就到了紫金山腳下的白馬公園，爬山的人很多，年輕人自是不必說，老人孩也不少，幾乎全部是全家出動，穿著五顏六色的新衣裳，無形中增添了一種節日的氣氛。將要爬山了，我抬頭向山上望去，哇!好高的大山啊，爬上去肯定累的不輕。爸爸好像看出我的心思也好像是為了激勵我爬山的興致，他建議我們來一場爬山比賽，原本興致不高的我頓時來了啊!好啊!大家可不要以為我是小孩力氣小，我的優勢可是瘦小敏捷哦，當然爸爸有力氣，可是他太胖，平時爬樓都氣喘吁吁，媽媽呢?她平時也沒體育課，更未必是我的對手!開始比賽了，我和爸爸互不相讓，交互對手，媽媽擔心我跌跤，不時追上我催我“慢點。慢點”，我的速度快，可爸爸也不慢，他的腿長，邁一大步幾乎夠我兩步，幾分鐘的功夫，就把我扔在了后面幾十米的地方，可是我不氣餒，緊緊“咬住”爸爸。盡量縮小和爸爸的距離，等待超越他的機會，這時我還想起了烏龜賽跑，心想爸爸要是像兔子那樣睡一覺就好了，想著想著我也忘記了勞累，腳下也快了起來。離山頂大概還有兩三百米時，我們的體力都消耗了大半，爸爸的步子沒那么大了，氣喘吁吁，他回頭看我還離他好遠，當他回頭看我的時候，我故意裝作累得邁不開步的'樣子來迷惑他，等他背對著我的時候，我加快了速度，還在路邊撿了一根粗樹枝當拐杖，我緊緊抓住木棍一頭，用力向前撐勁，腿部壓力頓時減輕了，速度快了許多，我為這個創意非常驕傲，我想：盡管爸爸在我前面有近百米，但是我有信心追上并超過他。我這樣想著，腳下不得快了起來，和爸爸的距離越來越小了，五十米、三十米、十米、兩米、一米，我快速地走著，不，可以說是跑著，我感覺像吃了“力氣丸”一樣，甚至丟掉了“拐杖”跑了起來，立刻就超越了爸爸，等爸爸看到我超過了他，他也加快了腳步。我知道自己盡管超過了爸爸，但不能驕傲，的距離不大，很容易被趕上，所以我不停地給自己加油加油，只要再堅持堅持，勝利肯定屬于我的，十米、六米，還差兩米就要贏了，我仍然給自己加油加油，不能讓爸爸追上，不能讓前面的努力白費。當剩下最后兩個臺階的時候，我知道勝利的終點在向我招手。我終于勝利了，一蹦三尺高，我贏了!后來媽媽為了表揚我，買了一個冷飲給我。爸爸也表揚我的腳力進步了!
經過這次爬山比賽，我想：爬山其實也像學習一樣，只要我們樹立目標，并付出努力，必要時還可借用外力，我們即使不能完全實現自己的目標，但也能限度的接近目標。
高三周記 篇2
我要我自我，要最像我的自我，快樂，這就是我最真實的自我。因為，無論你笑過哭過，終有一天會統統忘記。每個人都會有站在心情岔路口的時候，那你是要樂觀還是悲觀呢？如果是我，我就會選擇快樂的、真實的自己。那么，我先給你們講訴一個故事吧。
有兩個好朋友一起去爬山，到了山的頂峰時，美景盡收眼底，可是，不料一場暴風雨來了，他們被困在了一個小洞里，等待著救援。當他們的肚子餓得咕咕叫時，才發現：他們帶的干糧只剩下半袋了，這時，第一個朋友悲觀地嘆息道：唉，看來我們只能活活地餓死了！第二個朋友卻樂觀地勸道：不會的，我們一定能堅持下去的，暴風雨過后，一定會是陽光明媚的晴天，那時，總會有人來就我們地。第一個朋友又嘆了一口氣：就算不餓死，這么大的雨，也會凍死的。第二個朋友依然很樂觀：沒事，只要心里暖，就不冷。朋友，相信我吧。第一個朋友說不過他，只好罷休。
之后，他們每天只吃一點東西，飽受著艱辛，可是暴風雨依然沒有停。終于在第三天，第一個朋友帶著他悲觀地心情離開了這個美麗的世界。第二個朋友雖然很傷心，可是他依然相信：暴風雨總會停的，上帝不會忘記他這個可憐的人兒的。果然，在第五天，雨停了，救援隊發現了他，并將他救了出來。當記者問他是怎么活下來的，他說：是一顆樂觀快樂的心。
的`確，每個人都應該有一顆樂觀的心，快樂是生活的必需品，沒有了快樂，就等于沒有了生命友情、親情哪一個不會讓我們快樂？強者是赫赫出眾的，但在與此同時，卻是孤獨的，所以，強者沒那么快樂，應為他是一個人，一個孤獨地站著的人。當他打敗所有人的時候，他也累了，這就是快樂嗎？不，不是！快樂就是在你哭的時候，不一定有一個人安慰你，但有人愿意陪你一起哭；快樂就是當節日的時候，有人能夠給你說一聲節日快樂；快樂就是，在你站在心情的岔路口時，選擇快樂的那一條路。
你快樂嗎？問問自己，你會發現，你有一顆樂觀的心，讓這顆心保持下去，告訴自己：我很快樂！
高三周記 篇3
(1)人在高三
現在，已經正式成為高三人了。
記得去年也是差不多的時候，寫過一篇《人在高二》，記敘自己剛入高二時的一種落差感于一種極大的報負。是啊，自己躊躇滿志進的高中，沒想到晃了一年，前景依舊不容樂觀。
如今在高三，一樣是那種似有似無的迷惘，一樣是一種對未來的滿腔熱血，可是自己卻反而平靜了，也許時間已經消磨了我的一些尖銳。
不知道是怎么的，忽然想起英國那位叫簡.奧斯丁的作家，他曾說：是時光飛逝嗎?不，我們飛逝!
其實就應該有這樣的'心態，光滑流轉，韶光易逝，何必空悲傷呢?
是的，平靜的向前走，不回頭!
(2)懷念低調
我們的新語文老師xx老師有句“民言”：沒有語文，就沒有人類文明史!其實，挺贊同他的看法，可是我覺得如此表述，未免太張揚了。因為我覺得：語文是低調的，文人士低調的，文明更是低調的。人類長途，遙遙漫漫億萬年，所以世事仁人不都轉瞬即逝了嗎?而在這轉瞬即逝中，我們要感謝語文，感謝她記錄了世事變遷。但即便如此，語文中的文字亦是如此平靜，他只需要記錄下興盛于衰亡，歷史終究在前進，語文只是個記錄者，而記錄的一切只需留予后人說。
所以，愛上文字，無悔!愛上語文，亦無悔!
高三周記 篇4
人生壓根不需要很多，也不需要太過敏感，更不需要太強的自我保護意識。生命的外殼愈堅硬，它的內核便愈脆弱，愈經不起觸碰。我們或許并不知道，正是我們對自己的過分維護和包裹，在給自己造成傷害。
而說到痛苦，有些痛苦是可以逢人就說的。但更多的一些痛苦，你卻只能深埋在心里，去獨自面對。并且很多的痛苦，其實是自我的，它們似乎都來自于或把自己估計的太高太大太了不起；或把別人估計得太壞太順太舒心愜意……莊子說，人其實只會被自己真正在乎的東西所羈絆，如果你什么都不在乎，便沒有任何東西可以捆綁住你的心，于是便能臻至“乘物以游心”之化境了。
世間很多的生命都是朝朝暮暮，十分短暫，譬如蝴蝶。但它們卻在陽光下自由地無拘無束地扇動著翅膀，展示著美麗，贊美著春天，它們是會飛的花朵、生命的歌。
人活的超脫一點，至少在精神上就比別人高出了一截，滿眼里便更多的是有意思的.人情風光，就算難覺出胸中的無限美好，至少遇人遇事，那氣概也就大度而寬容了。人生的風景線上盡管仍是高高低低，卻盡在自己的眼底下伸展著。在無邊無沿無始無終的時空里，你感念生命的神圣和活著的幸福。在蔚藍色的天穹上，人生的灰色既已蕩然無存，那么在這個時候，假如你呼吸一口清冽冽的空氣，便定然會獲得一種開天辟地的意境了。
高三周記 篇5
下午三點多，爸爸帶著我們一家和楊龍叔叔一家去張家渡山里的一個叫方溪的天然游泳場里來游泳。這里真是好漂亮啊！山清水秀、水清澈見底，還能看到水里的小魚游來游去的，河里的人也很多，個個穿著泳衣，有的還帶著游泳圈，都想在這河里涼快涼快。在這個天然的河水里人們都熱火朝天的，談笑聲象波浪一樣，一撥兒接著一撥。我們換好了泳衣剛碰到水好涼呀！難道他們不怕冷嗎？正想著呢，叔叔叫我們慢慢把水往身上淋，然后慢慢下水，按照叔叔教的方法，我們過了一會兒都泡在了這涼爽的河水里，好舒服啊！
忽然聽到撲通一聲，轉眼看去是那些大人們站在巖石上往深水里跳，在深水處有仰游的、有蛙游的、有的把兩腳打起浪花游的。而我只有在淺水區這里戴上游泳圈游，因為我們剛剛學還不能到深水的地方，我們自由自在的在河里游來游去象小鴨子一樣，看上去很可愛吧！媽媽和嬸嬸坐在巖石上聊天看著我們在水里一圈一圈的撲騰著。好開心啊！如果天氣象在水里這么柔和就好了，好想脫離這炎熱的夏天啊！讓我們趕快享受清涼的秋天吧！
我們去了奶奶家吃晚飯，奶奶做了一頓大餐。做了黃瓜炒豬肝、糖醋藕、牛肉干、三明治、燒黃魚、肉湯魚丸等，特別豐盛。菜上來，一個比一個好吃。奶奶見大家吃的很高興，她的臉上也露出了笑容。大家的心情特別好，爸爸、爺爺喝葡萄酒。奶奶拿來了酒杯和可樂，我負責倒酒和主持。我精彩的開場白贏得了大家的'掌聲。每吃一段時間，我就用一段富有創意的祝福語讓大家端起杯子，互祝對方節日快樂，然后一飲而盡。酒過三巡，我下位敬酒，端起每個人的杯子，說出我最真心的祝福。大家聽了，都很高興，臉上洋溢著歡樂的笑容，氣氛被推上了*。
酒足飯飽，爺爺把蘋果和梨削了皮，并切成一塊一塊的，放在了盤子里。我端來誘人的葡萄和香脆的冬棗。奶奶把月餅拿了上來，用刀切成幾塊，分給大家。我咬了一口，發現里面有一個咸鴨蛋黃，可好吃了。
月餅有好多種，有棗泥的、綠豆的、豆沙的、椰蓉的……大家坐在一起品嘗著月餅，所有人都吃的津津有味，因為一年只吃一次。我們聊起嫦娥奔月的故事，可起勁了。
經過一個多小時我們的說說笑笑，終于到了夢寐以求的白馬澗。走了一段后，我們就各小組分頭行動了。我和姜嚴沁、吳儀、沈心瑜等一組，才剛走了沒多久，我們就發現了一片“世外桃源”，那是一片竹林，石子路的旁邊是一片碧綠的草地，極適合野餐。再繼續走，我們就看到了瀑布，也不知道是人工的還是天然的，只知道它十分漂亮，雖說不是飛流直下三千尺，但也令人神往。在瀑布的右邊可以通往一個小山坡，那里有一片銀杏林，要是在秋天，一定十分浪漫。小山坡的旁邊，有一個游樂設施，和我們太倉公園的一樣，是兩個人在上面一邊騎著腳踏板一邊欣賞景色。我和姜嚴沁坐一輛，剛剛開始，我們十分賣力，可謂是神速，慢慢的，我們慢了下來，開始欣賞景色，也開始聽這上面的音樂。聽到我們耳熟能詳的，便也跟著一起唱了起來，還和在我們后面不斷撞我們的沈心瑜他們交流了起來。到了終點，我意猶未盡，在離門口很近的一個游樂設施又玩了起來，那個設施叫“蹦極”，看到他們驚叫的樣子，我便覺得很有趣，也去興沖沖地買了票，但是又怕我和他們一樣，趕緊深呼吸，讓自己放松。輪到我了我抓緊安全帶，當我被拋上去時，卻全然沒有了那份緊張，只顧著看遠處的風景了。
最后，在那片“世外桃源”吃過午飯后，我們就前往楓橋夜泊的“案發現場”了。預知后事如何，請聽下回分曉。
高三周記 篇6
我是一棵高高的松樹，一棵參天大樹，一棵小有名氣的松樹，枝干粗大;樹枝茂密;形狀奇異，我是一棵名松。
我的生活是悲喜交加的，我很驕傲，游人看到我那粗大的樹枝和威武挺拔的樣子，無論是誰，都要忍不住贊美幾句，有人把我的樣子畫成一幅畫，留作紀念;還有的大作家把我們這些生命力頑強的松樹比喻成崗上的哨兵，就算是風吹雨打也不會倒下。聽到這里，我就會驕傲得一塌糊涂。可是好景不長，悲慘的日子來臨了。
自從我出名以后，厄運就到來了，來觀賞我的游客越來越多，常常把我圍得滴水不漏，那勢頭，太壯觀了。看我不反對，就上來拍照。(誰叫俺“長得俊”)但是有的人不顧后果，摸這摸那，還有的人亂抓我的皮膚，搞得我直脫皮;還有更可氣的，有人竟然在我身上用彩筆寫“××到此一游”，弄得我滿身是傷，可很!更嚴重的'是圣誕節前夕，有幾個扛著鋸子的工人上山把我的“兄弟姐妹”們全砍了，聽說要做什么圣誕樹。但我知道，雖然是樹，但是它們已經死了，只是當作裝飾品罷了。我也差點成了“刀下樹鬼”。他們難道不知道這樣做的結果?若把我們全砍完了，沙塵暴來了誰抵擋?洪水來了誰抵擋?難道是你們人?
人啊!請保護環境吧!不要再砍伐樹木了，不要再糊涂了呀!一錯再錯是不可取的呀!要愛惜我們，保護我們，才能讓環境美好，生活更加美好!
高三周記 篇7
光陰荏苒，現在已經進入了緊張的復習階段，在這學期里，我學到了許多知識，在各方面都有很大收獲。
語文方面，我知道了讀書的重要性;學會了怎樣描寫故鄉的景色;明白了許多人生道理;體會到了父母的愛，還知道了《竊讀記》課文的作者——林海音對看書時的如醉如癡和對學習的一絲不茍，我要學習她的精神，雖然我對學習也很認真，但有時也會偷偷懶;學她喜歡看閑書，因為，我雖然喜歡看書，但卻喜歡挑書看，我愛看探案類、童話類、知識漫畫類、優秀文章類的書，但對《三國演義》《水滸傳》就不感興趣了，所以我要學習林海音對知識的渴望……
學了這本書的課文，我的課外小練筆有所進步，因為我會運用課文里的好詞，模仿課文里的`好句，使文章更精彩、生動。我還明白了“做人要誠實”，“助人為樂”等許多做人的道理。
數學方面，我學會了簡易方程、統計、重量知識、估算等。使我的計算能力、思維能力都增強了。
英語方面，我學會了少量的語法知識;也會寫很多單詞和背誦課文。美術課上，我學會了剪紙、做手功、畫畫、漸變色等，生動的美術課上，我的小手越來越靈巧了。
這個學期我有一個最大的收獲，就是考試時要仔細檢查，多檢查，那就一定會受益無窮
高三周記 篇8
不知不覺中，“學習”已伴我走過了17個難忘的春夏秋冬。在無數個春夏秋冬里，我嘗到了學習的酸甜苦辣。會有一些甜蜜的，一些愁苦的。
我的學習成績不是很好，處在中下游狀態。上課的時候，我總是不認真聽講，這是一個壞毛病。在學習上，說實話我并不是很努力，我總是像個碌碌無為的工作者一樣，每天過著同樣的生活。對待作業，我也是時好時壞，于是我成了辦公室的“常客”。學習態度上，我并不是很認真，有時總覺得時間很多，到頭來才意識到那些浪費的時間成了懺悔。在求學的道路上，我的折線圖像重巒疊嶂的群山，起伏迭蕩，我的分數從來就沒穩定過，或許這正是我尋找學習毛病的所在吧。
學習肯定是苦的，特別是在考試前，同學們更是叫苦連天，老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的復習題，布置了堆起小山的回家作業。雖然學習很忙碌，很辛苦，但我并沒有覺得疲倦，我覺得學習很快樂。看到了自己有了優異的成績，我會想：學習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時，學習的果實是那么的甜啊!
緊張的學習環境當中，豐富的課外活動也充實了我的視野。
每次玩游戲都玩不停，沖著電腦哈哈大笑，一起身時感到無比的`疲憊，一坐在椅子上，面對電腦時，心情那么的放松。
不知為何，總是不能把在游戲上的盡頭放在學習上，如果我的學習有那么狠，我肯定我能進班級前列，遺憾的是我沒有。
不過我很快會的，快樂也要學習不快樂也要學習，還不如用笑容去迎接學習。因為快樂是學習的源泉。我的每一天都過得很快樂，指引我去把盡頭用在學習上。
學習是陽光，可以驅除心中的陰影。學習是雨露，可以滋潤干枯的心智。學習是春風，撫慰著我們幼小的心靈。
珍惜現在的學習生活，從現在開始，努力學習吧，為以后的人生路途打下基礎，這才能體現出學習生活的意義。
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