初一周記十篇
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過(guò)去了，一定有不少的收獲，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了。什么樣的周記才是好的周記呢？下面是小編為大家整理的初一周記10篇，希望能夠幫助到大家。
初一周記 篇1
這天中午，我急急忙忙的趕回家吃飯。因?yàn)槲?：00務(wù)必到班，你們想想12：00放學(xué)1：00上課。5555。
我這天中午到家時(shí)光大大超過(guò)了原先，太高興了！我回到家香噴噴的飯菜味。一個(gè)字“餓”嘻嘻，我拿起筷子，夾起一個(gè)雞蛋。津津有味的吃了起來(lái)！忽然，老爸來(lái)了，弟弟也來(lái)吃飯。老爸出了兩道思考題考考我們的。第一題：樹(shù)上有10只鳥(niǎo)，用槍打死了一只，還有幾只？我和弟弟慢慢的想，“九只”弟弟大聲的說(shuō)了出來(lái)，我覺(jué)的.不對(duì)勁，10-1=9（只）“九只對(duì)”我們很自豪的說(shuō)。只見(jiàn)爸爸搖搖頭。解釋道：“用槍打死一只鳥(niǎo)，假如10個(gè)人站在一起打死一個(gè)，還有九個(gè)人你們?cè)谄渲校銈兣懿慌堋＝o這一樣打死一只就一只也沒(méi)有了。”哦！原先這樣。請(qǐng)聽(tīng)第二題，三人去住賓館，一人10元。給了服務(wù)員30元，老板說(shuō)：“這天優(yōu)惠。”退了5元，服務(wù)員送過(guò)去5元，三人不夠分，一人1元，多了兩元。一人兩元，少了一元。服務(wù)員說(shuō)：“你們一人一元，分我兩元，當(dāng)跑路費(fèi)。”這仨人分平了。問(wèn)：“一人住賓館花了多少元？”這道題可難不住我，嘻嘻嘻。10元是一人原先付的減去一元是退回的=9元。爸爸又要搖了搖頭說(shuō)：“一人九元，三人3×9=27（元）加上服務(wù)員的兩元。27+2=29（元）還少一元呢？我們沒(méi)做聲。突然老媽喊道12：45分了我從思考題中醒來(lái)，放下筷子。抓起毛巾。邊嚼邊擦。拎起書(shū)包。像火箭一樣，沖下樓梯。老爸在樓上說(shuō)：“明
天把答案說(shuō)出來(lái)哦。”
我邊走邊想，哎，是什么呢？
這天老爸給我上了一場(chǎng)搞笑的思考題。再見(jiàn)，我要gotobed嘍順便你們也想想我的第二道思考題吧。
初一周記 篇2
我們來(lái)學(xué)校上課，有許多學(xué)習(xí)的課程，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)、自然和音樂(lè)……，其中我最喜歡的一堂課就是“數(shù)學(xué)”課。
當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！上課的鐘聲在我耳邊響起，又到了我最喜歡的數(shù)學(xué)課。上課時(shí)，老師會(huì)用一些有趣的活動(dòng)來(lái)教我們學(xué)習(xí)，有一次老師教我們用磅秤來(lái)秤?xùn)|西，有一位調(diào)皮的同學(xué)把一本又一本的書(shū)，放在磅秤上，結(jié)果太重了磅秤秤壞了，哈——哈——哈——真有趣！
老師常常會(huì)出一些讓我們動(dòng)動(dòng)腦的題目，同學(xué)們就會(huì)絞盡腦汁的`想，班上有一位“數(shù)學(xué)小天才”，總是一馬當(dāng)先解開(kāi)謎底。在游戲的過(guò)程中，我們漸漸有了單元概念，同時(shí)學(xué)會(huì)了運(yùn)算的小技巧，數(shù)學(xué)不是用死背的，而是要用心思考和靈活運(yùn)用。遇到不會(huì)的題目時(shí)，老師總是很有耐心，一次又一次的解釋給我們聽(tīng)，一直到我們了解為止，謝謝老師這們用心的教導(dǎo)，讓我們不懂的問(wèn)題，都能迎刃而解。
上數(shù)學(xué)課既好玩又有趣，一點(diǎn)也不會(huì)枯燥乏味。每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真上課，學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大后，才能運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，做一位聰明的消費(fèi)者。我最喜歡上數(shù)學(xué)課，它帶給我們推理的樂(lè)趣，教給我實(shí)用的知識(shí)，所以我愛(ài)數(shù)學(xué)課！
初一周記 篇3
今天是中秋節(jié)，我們需要吃月餅，我們首先需要買(mǎi)月餅，買(mǎi)了月餅之后我們就先回家了，我們買(mǎi)的月餅是很多味道的，但我還不知道那月餅是什么味道。
我們到了家就先吃飯了，因?yàn)槲覀冎形邕�沒(méi)吃飯，中午我們做了一些好吃的，我們吃青椒炒肉，還有炒花生，還有很多，我們開(kāi)開(kāi)心心的，吃完飯之后，我們就開(kāi)始嘗月餅，月餅有紅豆味兒的，還有綠豆味兒的，還有豆沙味的，很多很多，我們每個(gè)人都長(zhǎng)了不同的口味，也可以對(duì)別人說(shuō)說(shuō)自己的月餅是什么味道的.，這樣分享也可以讓別人嘗試。
我們吃完月餅之后就開(kāi)始玩，因?yàn)槲业闹星锕?jié)，我希望我們能開(kāi)開(kāi)心心的玩一天，今天我爸爸帶我們?nèi)ケｐB(yǎng)車(chē)的地方，那兒有很多好玩的，也可以看車(chē)，而且服務(wù)的地方，只有一個(gè)人，但是她對(duì)我們非常好，他給我們端奶茶果汁，而且還給我們弄爆米花，一般人是不可能吃到的，應(yīng)該是那位阿姨覺(jué)得我們有意思，我們確實(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)好笑，我們玩了大概兩三個(gè)小時(shí)吧，我爸爸的車(chē)保養(yǎng)完之后，我們就回家了。回家的時(shí)候我們又開(kāi)心玩了一下午。
中秋節(jié)真是我最開(kāi)心的一天了，以后每一個(gè)節(jié)日我都會(huì)好好珍惜！
初一周記 篇4
以前只能在電視上看到的小丑魚(yú)，今天終于看到真的了！在長(zhǎng)達(dá)七天的夏令營(yíng)活動(dòng)中，班主任老師帶領(lǐng)我們七個(gè)學(xué)生來(lái)到了青島海底世界游覽。看著這些從未接觸過(guò)的景象，讓我們覺(jué)得非常過(guò)癮。
在海底世界里，有一個(gè)海底表演大廳。在那里，有著“人鯊共舞”的精彩表演。潛水員身穿先進(jìn)的潛水設(shè)備，手拿魚(yú)食，吸引各種魚(yú)類(lèi)游到他們身邊。鯊魚(yú)聞到了食物的`氣味也游過(guò)來(lái)了。它們兇猛無(wú)比，身體龐大，但經(jīng)過(guò)潛水員的馴化后，變的十分聽(tīng)話，跟隨著潛水員作出各種動(dòng)作，引來(lái)眾多游客陣陣熱烈的掌聲。
在海底世界里還有著許多有趣的地方，比如說(shuō)海底隧道。它的地面是由自動(dòng)步行梯和人行道兩部分組成的，大家可以自由選擇行或停，盡情享受海洋深處的美景，體驗(yàn)藍(lán)色海洋的夢(mèng)幻。進(jìn)入海底隧道，我仿佛和海融為一體。各種有趣的魚(yú)類(lèi)觸手可及，栩栩如生。你會(huì)感到海洋之間從未有過(guò)的親近。會(huì)驚訝大自然是如此的豐富多彩。
這就是海底世界，一個(gè)美麗的地方！
初一周記 篇5
我家住在河邊，好處特多。有無(wú)擋的陽(yáng)光，冬日里可以抱著小板凳，拿著自己喜愛(ài)的小書(shū)，喝點(diǎn)茶，享受享受；夏天還有涼爽的風(fēng)，人們認(rèn)為夏天是非常炎熱的，但我們河邊之家夏日里是涼爽的哦；還有端午節(jié)劃龍舟不用出去看，在陽(yáng)臺(tái)看就行了，不用去那人山人海的地兒了，有私人的觀光臺(tái)，非常的棒！
當(dāng)然，再好的房也是有缺點(diǎn)的——河邊太吵！睡覺(jué)的時(shí)候，輪船偶爾會(huì)突突突的開(kāi)過(guò)來(lái)，響徹云霄，把河邊的野狗都吵醒了，隨后它也狂吠了，這下好了，兩個(gè)啊，一唱一合了，這叫人怎么睡呢？
河水太臭！河上總是有死魚(yú)浮在上面，也沒(méi)人撈。沒(méi)幾天就有一股腐爛的`味道。這還不夠，污水都會(huì)排進(jìn)去，有股陰溝的臭氣，風(fēng)一吹來(lái)，還帶著味道呢！害的我家晾的衣服都有味兒了，穿著這衣服到了學(xué)校、多丟臉啊。
河邊還太潮，家里晾的衣服、被子，反正是穿的，潮濕天就是黏乎乎，梅雨天，更不得了了，衣服都出“汗”呀——搞得更加黏乎乎的。不僅如此，還得抽濕，更衣室里為了不使衣服發(fā)霉，居然放了竹炭！真是破費(fèi)。
每個(gè)地方每個(gè)住處都不可能是完美的，但我已習(xí)慣了我家和它的“缺點(diǎn)”。
初一周記 篇6
我理想是當(dāng)一個(gè)掌勺廚師，可有人認(rèn)為廚師是一個(gè)非常非常可悲職業(yè)，但我認(rèn)為不是，因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)過(guò)，“要控制好一個(gè)人，就得想控制他胃。把它胃控制好，你就等于控制他全部。”
俗話說(shuō)：“民以食為天”人一天不可能不吃不喝，而且中國(guó)人又很重視吃。所以只有廚師才可以燒出美味美食。
我當(dāng)廚師還有一個(gè)事情就是工資和紅包，偶爾收一點(diǎn)點(diǎn)小費(fèi)。聽(tīng)說(shuō)北京飯店廚師每年工資是幾十萬(wàn)。如果你是一名出色廚師，會(huì)有一些客人要求見(jiàn)廚師。這時(shí)侯如果你運(yùn)氣好也許還能親眼見(jiàn)到我們領(lǐng)導(dǎo)人。
我目標(biāo)是既然你選擇廚師職業(yè)你就得把它干得很好。我主課不是很好所以只可從身上找長(zhǎng)處來(lái)干。而且廚師職業(yè)也很重要，它既關(guān)系到人們健康又影響著社會(huì)和諧，既能讓自己高興又能讓別人快樂(lè)。當(dāng)廚師是一種享受。
這就是我理想，我會(huì)為理想努力和奮斗，但要奮斗難免會(huì)有挫折，我不怕吃苦，吃苦其實(shí)可以為你在成功路上畫(huà)上一個(gè)圓滿句號(hào)。只有努力才會(huì)有成功。加油，為自己未來(lái)加油。
“三百六十行，行行出狀元。”這是古語(yǔ)，現(xiàn)在當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止三百六十行。當(dāng)廚師我理想我愿。我愿一生都從事廚師這個(gè)行業(yè)，我更愿以我一生奮斗讓自己成為廚師這個(gè)行業(yè)中狀元。
初一周記 篇7
今天，王子老師讓我們玩吹氣球的游戲。
第一環(huán)節(jié)是“小試牛刀”。每一個(gè)組派一個(gè)女生上去參加。規(guī)則是看誰(shuí)吹得最大，用時(shí)90秒。她們用的氣球顏色各不相同。比賽開(kāi)始了，吹得最快的是第四組的女生，第一組的氣球漏氣了在換氣球，可是漸漸的'第一組又超上了第四組，她們倆不分上下，而三和四組卻吹得很慢，到了最后倒計(jì)時(shí)開(kāi)始了，五。四。三。二。一。停，突然第一組的氣球爆了，發(fā)出嘭的一聲。嚇到了王子老師，嚇得臉色蒼白。第一名又變成第四組。三分，第二名是第三組。兩分，第三名是第二組。一分，第四名是第一組。零分。
第二環(huán)節(jié)是驚險(xiǎn)。刺激的“我爆我勝利”。每一個(gè)組派出一名男生參加，規(guī)則是誰(shuí)先吹爆誰(shuí)就勝利，用時(shí)是300秒。比賽開(kāi)始了，吹得最快的是第一組，只聽(tīng)一聲第一組就吹爆了，第一組是第一名，而剩下的三組都在努力的吹。突然，第四組的氣球飛了出去，可他又撿起來(lái)繼續(xù)。第三組的男生吹得滿臉通紅，他的氣球變得越來(lái)越大，終于爆了，所以第三組是第二名。到此，比賽結(jié)束。第一組和第三組贏了，第二組和第四組輸了。
第三環(huán)節(jié)是“終極PK”。每一個(gè)組派一個(gè)男生和一個(gè)女生參加比賽。規(guī)則是男生要吹得最大而女生要吹爆。比賽開(kāi)始了，我們都在喊加油、加油突然第四組的男生吹爆了，于是他又換了第二個(gè)，可是吹了一會(huì)兒又吹爆了……
過(guò)了一會(huì)，比賽結(jié)束了最后的排名是這樣的：第一名是第一組，第二名是第三組，第三名是第四組，第四名是第二組。
我覺(jué)得今天這個(gè)游戲很刺激、有趣！
初一周記 篇8
“鈴”這熟悉而又討厭的聲音終究還是響了，我費(fèi)力的睜開(kāi)朦朧的睡眼，新的一天開(kāi)始啦!
當(dāng)鬧鈴第二次響起的'時(shí)候，我極不情愿地穿好衣服，去衛(wèi)生間洗清了那張休息了一夜?jié)M是灰塵的臉。洗簌完畢，等待我的是那份媽媽早早就起來(lái)為我準(zhǔn)備的可口早餐。匆匆忙忙吃上幾口，便急急忙忙地穿上外套，奔向補(bǔ)習(xí)班。
上午第一節(jié)課是英語(yǔ)，面對(duì)那些無(wú)聊的ABCD和那一道道語(yǔ)法，還有那成堆的練習(xí)題。老師在上面不停地批著題，為我們滔滔不絕地講解，可我們?cè)谙旅孀錾弦粋�(gè)半小時(shí)，卻仿佛過(guò)了一世紀(jì)一般。
剛上完英語(yǔ)又向數(shù)學(xué)班狂奔，還好不算遠(yuǎn)，要不又遲到了。面對(duì)那些成堆如山的數(shù)學(xué)公式很那天書(shū)一般的數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，雖然身體沒(méi)有動(dòng)，可思維卻如地球般在太陽(yáng)系不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，一個(gè)半小時(shí)下來(lái)，不知道耗費(fèi)了我多少腦細(xì)胞，累得我頭暈眼花。
到了中午，匆匆吃過(guò)午飯后，又要去補(bǔ)語(yǔ)文，這不停的補(bǔ)習(xí)，讓我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。還好我別的科目學(xué)的還算好，要不不知道，何時(shí)可以休息。
晚上本以為可以休息休息，放松一下身心。可面對(duì)我的是一大堆一大堆的練習(xí)冊(cè)和復(fù)習(xí)任務(wù)，又讓你不得不坐在課桌面前馬不停蹄地學(xué)習(xí)到深夜。
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”想要擁有更好的未來(lái)，我們不能去偷不能去搶?zhuān)覀冎荒芘θW(xué)，看到我周?chē)娜硕荚谶M(jìn)步，唯有我在退步，我為自己惋惜，從今天起，我要努力學(xué)習(xí)，我相信我豐收的那一天離我不遠(yuǎn)了!
初一周記 篇9
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視，初中英語(yǔ)教學(xué)反思。英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫(kù)。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。掌握了一種語(yǔ)言，也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。從教英語(yǔ)這些年來(lái)我有以下感想。
一、 教學(xué)工作
本人認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來(lái)就事半功倍。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了中學(xué)英語(yǔ)務(wù)必要求掌握的學(xué)習(xí)資料，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、思考學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)搞笑的游戲活動(dòng)以及有關(guān)中西方文化差異的故事。透過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，與同學(xué)們相遇時(shí)，盡可能用英語(yǔ)問(wèn)候；當(dāng)學(xué)生來(lái)辦公室請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，也總是要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)。總之，透過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。
二、 差生轉(zhuǎn)化工作
差生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)，那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是透過(guò)抓兩頭、促中間的方法到達(dá)班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的'課余時(shí)光給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選取兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂上發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的資料很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語(yǔ)興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。另外，英語(yǔ)課本劇的排練也是一個(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法，同學(xué)們透過(guò)排練，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
三、其它工作
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)資料的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，如：中國(guó)的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。我看到很多老師都在課余時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)光對(duì)及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光，也收到了比較明顯的效果。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)提上去，就務(wù)必付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)光。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，最后將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)，具體如下：
1。 音標(biāo)教學(xué)。我認(rèn)為可采用先集中后分散的教學(xué)原則。那里所說(shuō)的集中，即首先運(yùn)用3個(gè)左右的學(xué)時(shí)集中識(shí)記26個(gè)字母，這期間穿插一些日常英語(yǔ)用語(yǔ)和簡(jiǎn)短易學(xué)的英語(yǔ)歌曲，資料基本上跟教材相符；其次，用2－3周的時(shí)光進(jìn)行字母、音素和音標(biāo)的教學(xué)，教學(xué)的重點(diǎn)放在了解字母、音素、音標(biāo)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個(gè)音素、音標(biāo)及其相應(yīng)字母、字母組合的教學(xué)，使學(xué)生初步過(guò)發(fā)音、拼讀開(kāi)口關(guān)。同時(shí)，結(jié)合教材生詞表上的單詞練習(xí)拼讀，掌握用音、形、義相結(jié)合的正確方法識(shí)記單詞（能夠是生詞表上部分單詞，個(gè)性是一些有讀音規(guī)律的單詞），從而使學(xué)生初步構(gòu)成獨(dú)立拼讀的潛力，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)從一開(kāi)始就進(jìn)入用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后是分散教學(xué)，即按照教材所編的教學(xué)任務(wù)施教，以到達(dá)在教學(xué)中進(jìn)一步分散鞏固前面所學(xué)的字母、音素和音標(biāo)，確實(shí)構(gòu)成熟練的拼讀潛力，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握單音部分的其它學(xué)習(xí)資料。
2。 詞匯教學(xué)。實(shí)踐證明，傳統(tǒng)教學(xué)中靠講解和機(jī)械操練掌握詞匯的方法是不行的。
尤其在當(dāng)前中、小學(xué)英語(yǔ)脫節(jié)，詞匯量大，教學(xué)任務(wù)重的形勢(shì)下，我們更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力。我認(rèn)為，我們應(yīng)做好下列幾點(diǎn)。
（1）重示范。在教單詞時(shí)，要求教師自我示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、專(zhuān)心看、用心模仿的好習(xí)慣。聽(tīng)清后再跟著說(shuō)。在確定學(xué)生大都聽(tīng)清、模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語(yǔ)幫忙學(xué)生理解，順利完成音——形——義的逐步過(guò)渡。
（2）重情景。單詞是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一。人類(lèi)思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的，人類(lèi)思想的交流也是透過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有詞匯，任何語(yǔ)言都是不可想象的。因此單詞具有語(yǔ)言的好處，應(yīng)在特定的語(yǔ)境中引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻。
（3）重遷移。在教學(xué)中我們應(yīng)提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實(shí)這也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。
（4）重趣味。英國(guó)著名語(yǔ)言家c。e 埃克斯利說(shuō)：“教英語(yǔ)的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法。”我們?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記，如采用兒歌、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式。
（5）重運(yùn)用。學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運(yùn)用詞匯，并能正確運(yùn)用到筆頭表達(dá)之中。在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必須的語(yǔ)言情景，使學(xué)生宛如置于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來(lái)表達(dá)他們的思想感情，從而到達(dá)學(xué)以致用的效果。如七年級(jí)上冊(cè)Unit 3的教學(xué)，能夠讓學(xué)生帶全家照來(lái)學(xué)校，讓學(xué)生相互介紹自我的家人，讓學(xué)生在運(yùn)用中掌握單詞與句型。
3。 閱讀教學(xué)。實(shí)踐證明，傳統(tǒng)教學(xué)中靠講解和機(jī)械操練掌握詞匯的方法是不行的。。此刻流行這樣一種說(shuō)法：一節(jié)課老師最多講15分鐘，剩下的要么開(kāi)展活動(dòng)，要么就讓學(xué)生自學(xué)。每單元至少有兩篇閱讀材料，我們此刻一般都采用閱讀教學(xué)法，透過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題來(lái)獲得知識(shí)，強(qiáng)調(diào)自學(xué)與合作學(xué)習(xí)。那么在課堂教學(xué)中教師到底要不要講？究竟就應(yīng)怎樣講？
（1）自讀之前啟發(fā)講：即在學(xué)生自主閱讀之前，簡(jiǎn)明扼要地揭示閱讀要求和重點(diǎn)。
（2）重點(diǎn)地方著重講：對(duì)材料中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵之處，在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)講解，該挖掘處必挖掘，該品味、該講深講透的地方務(wù)必講深講透。
（3）疑難問(wèn)題明確講：當(dāng)學(xué)生在材料理解上遇到疑難時(shí)教師要鮮明地講，從而為學(xué)生解難釋疑，讓學(xué)生正確理解、領(lǐng)悟材料資料。
（4）合作中提示講：當(dāng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不能抓住要點(diǎn)進(jìn)行有效合作時(shí)，教師要進(jìn)行提示性講解，以使合作有效、深入。
（5）總結(jié)時(shí)補(bǔ)充講：在總結(jié)一節(jié)課、一篇材料的閱讀狀況時(shí)，在學(xué)生概括、總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，以進(jìn)一步進(jìn)行提煉和歸納，從而使總結(jié)更加完整、準(zhǔn)確。
總之，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有效結(jié)合起來(lái)，按照新《課標(biāo)》的要求，在教學(xué)思路和方法上求實(shí)、求新、求變；同時(shí)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的潛力以及觀察、記憶、思維、想象潛力和創(chuàng)新精神，拓展視野，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
初一周記 篇10
漸漸習(xí)慣一個(gè)人的我，習(xí)慣一個(gè)人生活，一個(gè)人玩耍，一個(gè)人傻笑。或許看著真的很傻，很傻，但在我的世界中，從未有過(guò)一個(gè)人走進(jìn)我的`世界。
朋友們都說(shuō)：蘇蘇。我們都走進(jìn)不了你的世界，為什么不讓我們走進(jìn)去呢?我從來(lái)都是沉默，除了沉默還有什么呢?我僅剩的一絲快樂(lè)似乎已經(jīng)消失不見(jiàn)，一個(gè)人，一個(gè)人，從來(lái)都是一個(gè)人，記得一個(gè)人說(shuō)過(guò)，你的世界有很多故事吧，我記得最清楚的還是這句，不知為什么，我并沒(méi)否認(rèn)她。我只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭，我自己竟愣了一下，怎么了?不是習(xí)慣一個(gè)人了嗎?
她說(shuō)，蘇蘇，為什么你不多笑笑呢?也該笑笑了吧?不會(huì)是，柔兒一走，你就瞎說(shuō)什么!我從來(lái)都是一這句話回過(guò)去，在瞪她一眼，轉(zhuǎn)身走了。是不是太過(guò)分了呢?我回頭又想想。
或許真如他所說(shuō)，我真的沒(méi)快樂(lè)吧。。或許，真的應(yīng)該留一絲快樂(lè)在身邊了，僅存的快樂(lè)保留下去吧。
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