我的讀書故事周記
時間真是轉瞬即逝，一周又過去了，我們會積累一些相應的經驗，讓我們一起來學習寫周記吧。為了讓您不再為寫周記頭疼，下面是小編整理的我的讀書故事周記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的讀書故事周記1
有位名人說過：“書籍是人類進步的階梯。”當時，我是把這句話死記硬背下來的，可現在想想，到也十分有理——我能從書中看到我的進步。
不知從何時起，我不再聽媽媽講故事，而是自己閱讀；不再看繪本，而是看《哈利·波特》；不再看漫畫，而開始看名著……種種這些，我早已忘卻，但在從小到大的記憶里，我最喜歡的一件事就是窩在沙發上，手上捧著本書，手邊有一盞茶。我也因此戴上了眼鏡，但也樂在其中。閱讀，怕是我的人生樂趣之一吧。
一本本的書，并肩站立在高大的書架上，像一支威風的部隊般。一本書，就是一個世界。上學前，是書帶著我在一個又一個的童話世界中穿梭，那多是為了好玩；到了小學，我閱讀的范圍越廣了——但看的還大多數都是小說，偶爾也會“穿越”一下，此時的閱讀是為了放松身心，也是為了打發時光；現在升上了初中，學習上的壓力越來越重，壓得我透不過氣來，能給我以慰藉的，是書。我開始閱讀名著，從中吸取它們的精華，還有一些勵志的書籍，它們能幫我在情緒低落時振作起來……
讀書讓我成長。有些書，十分值得人慢慢去體味，那小學時讀完和初中的感受，是迥然不同的。有些偏深奧的東西，只有在經歷過一些事之后才會懂——我就這樣翻著書，慢慢長大“閱”來“閱”好。
什么是最能令我感到幸福的？要是有人問我這個問題，我想，我一定在腦海中出現這樣一幅畫面：在一個陽光明媚的午后，我坐在一個灑滿陽光的窗臺上，手中有一本嶄新的書，手指就那樣輕輕地滑過書頁，一股書香撲面而來……
我的讀書故事周記2
這段時間，我陶醉在薛瑞萍老師的《我們班的閱讀日志》中，快樂地采摘著。
一、了解了許多優秀的兒童文學讀物
一個人孜孜不倦地勤奮讀書，一生能讀多少本書呢？更何況我是個不愛讀書的人。讀著薛瑞萍老師的《我們班的閱讀日志》，好多優秀的圖書我不僅沒有讀過，連聽過都沒有。比如：《驢小弟變石頭》《你真好》《彩虹色的`花》《等一會兒，聰聰》《神奇的窗子》《軟軟的漂亮沙發》等。讀著這本書，我不僅知道了許多原來沒有聽過的故事，還了解了這些故事的梗概，這些故事蘊含的內涵。
二、帶著孩子們讀書的韌勁感染著我
讀書好，我深深理解這一點。可是在現實的教學中，有不少問題，比如教材內容挺多，抓教材，再抓讀書，感到兩者兼顧有點力不從心，學生負擔重；學校有時再安排一些活動，往往沒有足夠的讀書時間；學生的課外書不統一，教師指導困難，統一購買，又怕家長意見大，出問題；家長在家督促不到位，有的孩子不能坐下來讀書……帶著孩子們讀書的熱情，有時被這些瑣碎沖淡，不能很好的帶領孩子們讀書。可是薛老師和她們的團隊卻能堅持，從徐冬梅老師那兒給孩子們找書，編書，印書，她們互相讀故事，欣賞故事……
三、帶動家長和孩子們共讀，共寫隨筆
很佩服薛老師，一封又一封地給家長寫信，一個學期，每星期都給家長寫一封信，引導家長和孩子一起讀書；給家長布置“愛的作業”；家長會也給家長讀故事等。她是這樣執著，愛心，誠心，耐心，打動家長，感染家長，喚醒家長，不少家長行動起來和孩子一起讀書。在老師、在家長的共同努力下，孩子們在濃濃的書香陪伴下，快樂成長，一個個成為小書蟲。
我呢，剛開始，熱情很高，借助校訊通平臺，給家長發短信很方便，我曾連續發兩篇文章《和孩子一起讀書吧》，并把內容通過短信發給家長，可是看到有不少家長沒有反應，我就有點泄氣：三番五次給家長發短信，行動的早開始了，不行動的，恐怕看到老師的短信就煩。為了不招人“煩”，我也就不愿意再給家長發短信了。以至于現在寫博文的學生越來越少。
看看薛老師做的，我做事虎頭蛇尾。繼續行動起來，督促學生讀書。這學期，給孩子們推薦圖書，和孩子們同讀一本書，每天最少讀書半小時，天天寫摘抄，并且天天改，舉行讀書會，故事會等，把書帶到孩子們的世界，讓孩子們和書交朋友。
讀著薛老師的《我們班的閱讀日志》，薛老師用自己的智慧，用自己的讀書熱情，感染著學生，熏陶著學生，帶領孩子們讀書，成了點亮孩子們的心燈的人。
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