【優】讀書的征文15篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到征文，大家肯定都不陌生吧，征文一般是某個活動、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了征文活動主辦方。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小編幫大家整理的讀書的征文，歡迎大家分享。
讀書的征文1
書籍是人類進步的階梯。讀書可以豐富知識，增長見識。曹操說：只有文章可以流傳千古。的確，能流傳千古的都是文化精髓。讀好書可以讓我們與名流先賢心靈交替，產生共鳴，陶冶情操，升華思想。讀書就是博學之，審問之，慎思之，明辯之,篤行之。博學之。
非學無以廣才，非志無以成學。因為博學，我們才可以合適的表達情感。才能在無盡惆悵時會想起“問君能有幾多愁，恰如一江春水向東流”的詩句來表達。因為博學，才會用“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的.豪邁口氣感慨歷史。因為博學，才能體會“明月松間照，清泉石上流”的雅韻景致。因為博學，才會明白“但愿人長久，千里共嬋娟”是多少美好的祝愿！因為博學，才知道“執手相看淚眼，竟無語凝咽”是多么凄苦的別離感傷。
因為博學，才會在情至深處時感覺有一種叫做“金風玉露一相逢勝卻人間無數”的銷魂風情。審問之。聞道有先后，術業有專工。弟子不必不如師，師不必賢于弟子。不恥下問，才能博眾之長，補己之短，而超越眾人，出類拔萃。
慎思之。學而不思則殆，思而不學則罔。思而有悟，悟而得道。思，是由此至彼的浮想聯連。思，讓我們知道“思君如滿月”寄托的是多么深切的相思。思，讓我們想起“空山百鳥散還合，萬里浮云陰且晴”是自然靜遠的幽裊音律；“鐵騎突出刀槍鳴，銀瓶乍破瓊漿迸”是劃破沉寂的越野聲激。思，會讓我們想起“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”芳菲春曉的同時，會想起“梅雨時節家家雨，青草池塘處處蛙”的暄鬧炎夏；“吹落黃花滿地金”的瀟瀟秋瑟；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的玉瓊冬雪。思，又會讓我們從“大漠孤煙直，長河落日圓”的寂涼塞漠，聯想到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的醉美xx。思是由表到內含義的滲透和延伸。
思，讓我們想起“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”是愛國赤子，馬革裹尸還的效國胸襟。思，讓我們想起“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”是烽火狼煙，沙場秋點兵的劍舞嘯殺。思，讓我們想起“八千里路云和月，三十功名塵與土”是精忠報國，熱血好兒男的壯懷激烈。
思，能讓我們提起南昌，會想起騰王閣，會想起“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”贛州
江濱的冉冉物華。
明辯之。知理方可明辯，博學乃可知理。夫前車之覆，后車之簽。通曉史書，解萬事演繹變化。博古論今，方能正確決策。識時務者為俊杰，謂之明辯.明辯,才可知道“所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。”乃君子修身之道。知道“小人無朋，惟君子而有之”從而交友謹慎，同道而相宜。明辯，則“問之以是非以觀其志，窮之以辭辯以觀其變，咨之以計謀以觀其識，告之以禍難以觀其勇，醉之以酒以觀其性，臨之以利以觀其廉，期之以事以觀其
信。”而識人。
篤行之。行是知之始，學是行之成。業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。《易經》曰：天行鍵，君子當自強不息；地勢坤，君子當厚德載物。故自強不息，厚德載物為天下行事之根基。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。腳踏實地，包容萬物，方能穩健成長發展壯大。懷著“采菊東籬下，悠然見南山”淡泊名利，寧靜致遠的情懷；執著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的夢想；則前途應是風光無限。
博學之，審問之，慎思之，明辯之,篤行之.。和合圓融，修身養性，讓智慧渲染生活。用一種窮則獨善其身，達則兼濟天下，不以物喜，不以己悲，榮辱不驚，去留無意，盡情享受智慧生活。
讀書的征文2
讀書，是人類進步的階梯。我喜歡讀書，因為它可以讓我們進入到一個全新的世界，開啟一扇窗戶，讓我們看到不同的人、不同的事、不同的世界。
記得上次學校的讀書活動，我選擇了一本名叫《平凡的世界》的書，這是一本非常了不起的書，它帶領我走進了一個真實而又深刻的小人物的生活。在這里，我看到了傳統社會的缺陷和變革之路，同時也見證了小人物毅力和拼搏的.精神。
通過這次讀書活動，我深刻認識到了讀書的重要性。讀書不僅僅是為了增加知識，而是為了了解世界和自我成長。
在我家，書籍比電影和游戲更加普遍和受歡迎。我的房間里堆滿了各種各樣的書，從文學到科學、從歷史到哲學，盛滿了各種類型的書籍。每次看到這些書，我就會有一種溫馨和舒適的感覺。
讀書不僅使我們了解到不同的文化、歷史和知識，還能夠讓我們提高思維能力，增強創造力和邏輯推理能力。書籍能夠化解我們的孤獨，破除我們的迷茫，帶領我們走向人生的道路。
讀書不僅是一種學習，還是一種享受。每個人都應該學會讀書，充分利用讀書這個工具，在生活中厚積薄發，開啟屬于自己的新篇章。
讀書的征文3
近日，借著暑假教師讀書活動的熱潮，我認真閱讀了《新課程改革背景下的教師教學行為和班主任工作》一書。讀著它，如同聆聽一位位長者的諄諄教誨。令我感受到大師所特有的那種超乎尋常的智慧和深刻的思想，浸潤著我的心靈，充實著我的頭腦，使我懂得了愛是教育的真諦，愛是教育的春天。
十一年前，我頭頂“太陽底下最輝煌的職業”，“人類靈魂工程師”的職業光環，滿懷著美好憧憬和雄心壯志走上三尺講臺。準備在這個充滿童真童趣的世界里描繪自己五彩的人生。然而，面對著淘氣任性的孩子，面對著疊疊批不完的作業，面對著日復一日的瑣碎。我迷惘，我失望，我彷徨，我問自己：這就是我美好的人生嗎？這就是我的志向嗎？漸漸地，憧憬成了泡影，身上的棱角也被磨平了。教書育人不再是我的“世外桃源”，成了養家糊口，維持生計的職業。
如今，讀著《新課程改革背景下的教師教學行為和班主任工作》這一書，我感動，我慚愧，我醒悟，蘇霍姆林斯基曾經說：“當個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心。”他曾經問自己，生活中什么是最主要的呢？回答是：愛孩子，把整個心靈獻給孩子即是書中一位位優秀班主任愛學生的最好解讀。讀著他們的動人事跡，我震撼了。雖然從孔子的.“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿海乎？”到夏丏尊的“沒有愛就沒有教育”，再到羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地得到發展”等論述都論證了這一點，但我敬佩他們都確確實實做到了這一點。如阮超力老師用愛心感染學生塑造人格，以自己對事業的執著和踏實的作風，甘做綠葉，與學生融為一體，互助互愛。一切美麗源于摯愛的孫紅飛老師，用自己的實際行動詮釋愛的真諦。葉杰梅老師為了挽救喜歡網絡、癡迷游戲、聊天、BBS灌水的學生，繁忙的葉老師學會了發貼，與他們網上聊天，終于把他們帶出了網絡……每位優秀班主任都有著不同的經歷和經驗，但他們都有一個共同點：那就是無私地奉獻自己的愛心。
因此，我懂得了，要做合格的老師首先要做一個合格的人，一個大寫的人啊！而一個人只有在他懂得愛的時候，才能成為真正的人！我懂得了，我站在教室中，不是因為職業，而是為了事業；不是因為索取，而是為了奉獻。我不再迷惘，失望，彷徨；我懂得了，“境由心造”——我的雙眼看到的世界美不美，都完全取決于我的心境；我更懂得了，惟有以教師晴朗、美好的情懷，才能給學生陽光，健康的心境。師生之間才可其樂融融，洋溢著幸福與快樂，我要用生命，用愛心去呵護我的學生——把我的煩惱，抱怨都化作對事業盡善盡美的孜孜追求，化作對孩子無微不至的關心。
有同事發給我一則短信：小時候把“English”，讀成“應該累死”的人，最后成了老師；讀成“應給利息”的，最后成了銀行家。是啊，老師的工作確實勞心勞神，身心俱疲。但有誰能說老師是不幸福的呢？“親其師，信其道”，“情通則理達”，情感的作用是無與倫比的！為人師若能從愛心出發，以愛的眼光來看待眼前的孩子們，你將會從他們身上獲得無窮的快樂和幸福。因為我們擁有著一片綠洲！因為有愛，我是一個幸福的人！
從這一位位優秀班主任的事跡中，我讀懂了，師愛是一種幸福的心情，我更領悟到：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。只有擁有愛，我們就擁有了“春意盎然“的心，擁有了教育的春天！蘇霍姆林基說，去愛所有的孩子們吧，那時天會變寬，地會變廣，一個簡陋的教室也能成為人間最美麗的地方。我會永遠銘記蘇霍姆林基的教誨。永遠銘記這一位位優秀班主任的感人事跡，以他們為明鏡，時時鑒察自己的言行，以自己的愛心激勵每一個孩子上進，賞識每一個孩子的才華，讓每一個孩子參與，期待每一個孩子能獲得成功。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，長恨春歸無覓處，不知轉回此中來。”我慶幸自己在今年盛夏政治學習的日子里，在閱讀教師教學行為和班主任工作的日子里，我找到了教育的真諦，重拾了我的教育春天，那就是師愛！
讀書的征文4
書為友如同與人為友，我們應該選擇最好的書。一本好書就像一個好朋友，從它那里我們能吸收到很多好的東西。在書的身上能尋找到在課堂上所學不到的知識，課外所找不到的歡樂。在書的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識上的收獲。書是燈塔，給大海的孤帆引導方向：書是翅膀，載著奇異的幻想在藍天中飛翔：書是鑰匙，打開知識的大門。
夜晚，當我捧著它在淡淡的燈光下貪婪地吸著它的精髓時，心中的那份激動與快樂又怎能用語言表達?我與書中的主人公共同分享那份快樂與傷悲，作者高興我捧腹、我開懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識的殿堂，領悟做人的道理，找到理想。
給罪人新生，書是智慧的先知：喚浪子回頭，書是慈愛的'母親，如果沒有書，就像天空失去太陽，留下一片黑暗和凄涼?如果沒有書。世界就像一個失去鑰匙的鎖，即便精美而華麗，又有什么意義呢?正因如此，我才有了“發奮識遍天下宇，立志讀盡人間書”的誓言：才有了“愿乘風破刀里浪，甘面壁讀十年書”和“讀破萬卷書屋里，氣凌千古幽州臺”的座右銘。
在書的引導下，我領略了人間的滄海桑田;嘗盡了人生的酸甜苦辣;明白·了什么是付出，什么是回報，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。書是生活豐富多彩，書巾有黃金屋，書是人的益友，是走向成功的階梯。
讀書的征文5
第一次讀《窗邊的小豆豆》，我就認定了它。每次翻開它都有如故友重逢那般親切，好像小豆豆就站在窗邊問我在干什么，還有小林校長，他微笑著向我打招呼。
《窗邊的小豆豆》講述的是日本女作家黑柳徹子的一段真實故事。她因為淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，她逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。該書一經出版就在全球引起了巨大的反響，黑柳徹子也因本書被任命為聯合國兒童基金會親善大使，成為了亞洲歷史上第一位親善大使。
這究竟是一本怎樣的書？為何有如此大的魔力？
正如書扉頁上所說，每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。
主人公小豆豆身上幾乎有我們所有人兒時的影子。她有很多夢想，做間諜或街頭藝人，甚至一名售票員。后來她還跟小林校長約定了長大后要做巴學園的老師。
讀到這里你是否也微笑著想起了自己兒時的夢想？那時的我們都還是孩子，和小豆豆一樣，可能因為警察配上槍的威風樣子而想要當一名警察；也可能因為果農有一整園的蘋果樹而想做果農。夢想就像是田野里的花樹，茂盛而絢爛。
巴學園幾乎是所有孩子的夢想校園。我多想到巴學園的電車教室里坐一會兒，上一堂由自己決定做什么的課。一起唱完“好-好-嚼啊”的飯前之歌，分享有山的味道和海的味道的美味午餐。
小豆豆真誠地邀請患小兒麻痹癥的泰明一起去爬她的樹，還和永遠長不高的高橋君成為了好朋友。種莊稼的`大叔被尊稱為“旱田”老師，被校長請到學校教大家種植。在這里，沒有缺陷，沒有低賤，有的只是真正的平等和尊重。
這些故事帶給了全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，這是這本書的魔力之一。它更大的魔力在于為現代教育的發展做出的貢獻。
作者在本書的后記中這樣寫道：我沒有遵守和校長先生的約定做一名巴學園的老師，但我至少要讓人們知道，有這么一位老師，他是怎樣深深地愛著孩子們，他是用什么樣的方式教育孩子的。這是作者的初衷，也是這本書真正的意義所在。
小豆豆是多么聰明善良的孩子，但因為調皮，她竟然被原學校退學了！是小林校長接受了她，他一直不斷地對小豆豆說，你真是一個好孩子。于是，小豆豆也覺得自己是一個好孩子。正是這么一句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。
小林先生是真正熱愛教育關心孩子們的，沒有誰比他更了解孩子。他創辦的巴學園充滿了童趣，他接納所有不同的學生，真心地引導他們，他是一名真正的優秀教育家。
“發掘每一個孩子的優良品質，把他們培養成富有個性的人”是小林先生的辦校宗旨。他讓孩子們選擇自己喜歡的課程，就連散步也是一門課程。
暑假中先生讓孩子們背上帳篷體驗露營生活，孩子們還有愉快的溫泉旅行。先生是熱愛自然的，他也希望孩子們盡可能地親近自然保持自然的性格。
這些與我們今天校園的封閉式管理是完全不同的。現在的孩子被拘束著，他們的靈氣被一點點地磨滅，變得木訥呆板。魯迅在《狂人日記》中發出吶喊：救救孩子！對比小豆豆的天真爛漫和現在小孩的茫然無措，我也想發出這樣的吶喊聲。人們應對當代教育進行反思，尤其是對孩子的教育。
文中最讓我感動的是，當飛機上數枚燃燒彈投向巴學園、學校被夷為平地的時候，看著凝聚了自己夢想和無數心血的巴學園被無情的戰爭摧毀，小林先生沒有絕望，他安靜地一邊看著火焰飛舞，一邊對站在旁邊的兒子說，下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？看到這里，我不由得坐直了身體，想用恭敬的姿勢表達我對這位校長的尊敬。無論戰爭還是其他可怕的東西都不能摧毀小林先生對教育的赤誠之心，他對孩子和教育的熱愛，比吞噬學校的火焰還要巨大，還要熾熱。我希望先生這簇對教育的火焰能越燒越旺，永不泯滅！
有人說，在當今社會，小林校長式的教育也只能是“空想教育”。其實這到底是不是一種“空想”我們并不愿意去深究。正如作者所說，她記述下這段往事只想告訴大家，小林校長是怎樣愛護學生，怎樣引導學生的，他又是對教育懷著怎樣的熱情的！
在教育被模式化的今天，我們迫切地需要更多的，像小林先生一樣對教育懷著熾熱之心的教育家，為當代教育注入新的活力，讓教育事業蓬勃發展！
小豆豆問我在干什么，我說，你好，小豆豆，我在寫呼吁信，呼吁更多的小林先生出現！
讀書的征文6
讀書是一種享受，當你遨游在書的海洋里時，你才能知道讀書的快樂和輕松！是啊，書籍無時不刻地陪伴著我們，帶領我們遨游這“知識的海洋”！
人的成長離不開讀書，書讓我領悟到了人生真諦。每當迷茫彷徨時，書猶如一支明亮的火炬，指引著我前進，為我排憂解難，增強我的勇氣和自信；當我悲傷痛苦時，書告訴我說，悲傷是暫時的，只有勇于去開拓，才會發現快樂就在眼前；當我被誤解時，書告訴我說，勇敢地去走自己的路，別人會看到真實的你。
高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯”，英國作家尤安？艾肯？走遍天下書侶？中寫到：如果你坐船周游世界，一躺下來，你可以將它讀上百遍，最終你能背誦下來。一個人的一生離不開很多很多，離不開空氣，離不開休息，更離不開健康，同時也離不開書籍。
“讀好書，讀書好，好讀書”。好的書籍對一個人的一生影響很大，而書籍的海洋又是那么得遼闊，無邊無際，我們應該從小開始讀書。
記得小時候，一個人在家的時候，我就喜歡讀書，沉浸在書的世界，仿佛整個世界上只有呼吸聲，忘懷了世界，也忘懷了自己；仿佛自己和他們深處同境，看到了可憐的羊脂球，孤獨的魯濱遜，年幼的阿廖沙機智過人……
在？童年？中，我讀懂了一個人的倔強、富有同情心和不斷追求的青少年形象和他在成長期所遇到的種種問題、所受的各種心理考驗，無形中揭示了那些“鉛一樣的丑事”，在歡樂中、在悲傷中、在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中我發現他的`愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明；在？羊脂球？中，我讀懂了貴族的價值觀，他們自私貪婪的本性只允許他們用金錢去衡量一切，現實中赤祼祼的金錢交易，殘酷的爭名奪利沖刷了一切，而我們從一個普普通通的法國妓女身上卻看到了真正閃光的地方，那就是一顆真實淳樸的愛國之心；在？鋼鐵是怎樣煉成的？中我讀懂了小小年紀就投身于革命事業的勇氣，在一次戰爭中不幸失明，但依舊以巨大的熱情工作，用頑強的意志支撐著自己滿是病痛的身體，即使最后癱瘓在床，仍拿起筆做武器，開始自己新生活的保爾·柯察金。
在書中，我看到了不同人的不同人生，我明白了在人的一生中每個階段都離不開書籍的供養，慶幸的是我的成長有書為伴，真好！我能從書中吸取養分，扎根于書籍的土壤，讓自己的內心更強大。
讀書的征文7
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
往古少年郎寒窗苦讀，求得一世功名；今來年輕人深學苦研，謀求職場超越。讀書是成就人生的階梯。
除卻功利的希冀，閱讀，可以開闊眼界，可以陶冶情操，可以提高修養，可以讓人以謙遜的態度接人待物。由于閱讀增進的文化涵養，可以在人群中營造出一派和諧共存的人生環境。
古往今來，人們對知識的追求從未停滯，閱讀給人的愉悅也從未息歇。
如何閱讀？下面分享的是我的感悟。
讀書應該做到三到，心到，眼到，口到。
三到之中，心到最緊要。讀書時，如果心思不在書本上，那么眼睛就會飄移，神思泫然。心眼不一，就不忘初心致志。隨隨便便的翻書，就一定不會有深刻的記憶。這時，即使當時覺得記住，也會很快遺忘。
讀書，如果能夠心與眼俱到，口又怎能缺席？口誦，是加深理解，增強記憶的不二法門。
那么，怎樣的閱讀狀態才能叫做心眼口俱到呢？
我國古代著名數學家祖晰，一次在閱讀時，窗外突然狂風大作，雷鳴電閃，驟雨瓢潑。待風雨過去，人們談起當時的驚懼時，祖晰直搖頭，言不知此。這便是典型的閱讀時心、眼俱到，一心撲于典籍，滿眼皆是文字。還有一個故事，講述的是董仲舒孜孜不倦，專心攻讀。董仲舒讀書的書院后有一處花園，四時紛芳，景致各異。而董仲舒攻讀三年，卻未嘗進園觀賞一眼，可見其心、眼、口無一離于閱、讀；如此專心致志的鉆研，終于造就了他西漢大思想家的地位。
讀書如樹木，不可求驟長。閱讀要像樹木的成長一樣，循序漸進，不要急于求成。
當今社會，工作生活普遍是快節奏。常人閱讀，多為抽空。一本書、一篇文章，從頭開始過完一遍即結束，知其深意乎？不得而知。悟性好的人，或是在速讀中略懂一二，感悟上絕無大成。
愛因斯坦有"一總，二分，三合"的閱讀法。他把書的內容分
為三段，先了解大綱，再領略正文重點。在對正文重點有全面了解后，再進行細讀，慢慢琢磨細節，并加以思考、綜合，使其條理化系統化，最后把一本書吃透。讀書，不能一蹴而就，猶如樹木的.生長，需要慢慢灌溉，接受陽光雨露的滋潤，櫛風沐雨，才能長成參天大樹。
閱讀的獲得，是閱讀者的快樂，這些都只有在閱讀中才能有所領略。
讀書如行路，歷險毋惶恐。人們走過的路，即是一本書。路途中往往有各種不可知的險阻在等待著你的到來。閱讀也是這樣，書中難點可為險，閱讀環境亦可能為險。
不知道大家是否同我一樣，研讀一本書時，前篇順風順水，讀到中間，忽覺摸索到其立意的邊緣，再想深讀，受自身知識儲備不足的影響，與作者的共鳴突然截斷，導致閱讀無法再深入。如同行路中的突發障礙，人遇障易慌，此時往往容易產生放棄閱讀這本書的想法。這時，如果選擇了放棄，那便是讀書、行路都失敗了。
知識的儲備來源于大量的閱讀與實踐，如果這本書突然遇阻，那么就從與他相關的書入手。從他相關的路探索，細細研磨每一本書，慢慢實踐每一條路，長此以往，必能通透，并得到許多意外的收獲與感悟。
不論古今，閱讀環境惡劣也是險阻之一。戰國有蘇秦"刺股"，東漢有孫敬"懸梁"，晉有車胤"囊螢映雪"，近現代有魯迅"嚼辣驅寒"，海倫凱樂克服失聰失明，成就舉世聞名的作家，馬克思一生顛沛流離，卻從未放棄過閱讀與記錄，他們都有著超乎常人的毅力和決心。
于閱讀如此，于奮斗終生的事業更是如此，不驚不慌，鉆研自己的學問，完成自己人生的路途。書與路，沒有二者，書，就是路，路，即為書。
蕭掄謂題讀書有所見作："人心如良田，得養乃滋長。苗以泉水灌，心以理義養。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。"今天，我亦取"讀書有所見作"為題，表達自己的所感所想，與伙伴們共勉，謝謝您的閱讀！
讀書的征文8
“丑小鴨低頭一看，湖里映出他的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，丑小鴨驚呆了......”媽媽合上了書，故事已經講完了。可沉迷于故事的我，腦海中卻依然浮現著那只漂亮的白天鵝。“媽媽，我也能變成白天鵝嗎？”“當然，孩子。只要你勇敢、自信，你就是這只美麗的天鵝。”
我得意地笑了。要知道，那時的我沒有漂亮的外貌，沒有開朗的性格，更沒有一張蜜似的甜嘴。我整天粘著凳子，呆滯的目光看著嬉鬧的小朋友。每天陪伴我的，只有孤獨。可那天，我愛上了這只丑小鴨，愛上了閱讀，愛上了閱讀給予我的微妙力量。
我開始拼命地翻閱圖畫書，從書中獲取快樂。我認識了幸運的灰姑娘，知道了灰姑娘也能擁有水晶鞋，也能擁有一位王子；認識了惡毒的皇后，原來真正的美麗是要有一顆善良的心；認識了“傻子”小克勞斯，懂得了做人要樸實，不能太貪心......
漸漸地，書已成了我最交心的.朋友，它高興，我會手舞足蹈；它傷心，我會黯然流淚；它煩惱，我會出謀劃策......我的雙眼因書流露光彩，我的心情因書波濤起伏。
書猶如點點細雨，滋潤了我的心田，更如一雙無形的手，拉近我與同學的距離。在我們班，不知何時組成了一支以閱讀大王孫拓為領的“讀書團隊”。每天一下課，幾位喜歡閱讀的同學就抓起幾本書，離開自己的位置，圍成一團，爭先恐后地談論起書，而我也總喜歡悄悄地湊到一旁，托著下巴聆聽，望著他們津津樂道地談論，我也很想參與進去。于是我默默地記下了他們討論的這幾本書。
從此，圖書館就成了我的另一翻天地，有時一呆就是半天。慢慢地，我也會無聲地呆在他們的旁邊，默默聽著他們的激烈討論，聽到精彩處，我也會開始情不自禁地發表一句自己的想法，還得到大家的一致認可，那時的我別提有多竊喜了。久而久之，我也巧妙地融進了這個大集體。
令我印象最深的，就是他們前段時間掀起的“歷史潮”。我也跟著潮流，開始閱讀有關歷史的書目。特別是《明朝那些事》這本書，很受大家的歡迎。我也等不及，就馬上去圖書館借閱。剛翻閱第一章，我就大跌眼鏡：堂堂皇帝朱元璋，不是出身于貴族，而只是一位普通的貧農！更不是什么秀才舉人進士了！那他又是怎么樣當上皇帝的呢？我帶著一大堆問題，迫不及待地往下看，一頁，十頁，三十頁......我越看越快，想更快地了解朱元璋。不知不覺中，時間一溜煙就過去了，直到我眼睛都花了，肩膀也酸了，才不得不休息一下。
第二天，“讀書團隊”的隊員們，又在那侃侃而談了。我也興奮地湊了進來，口若懸河地講了起來：“昨天我也看了《明朝那些事兒》，孫拓介紹的，確實是好看！沒想到朱元璋他竟然是貧農出身！這太可笑了！我真想知道他最后是怎么當上皇帝的，我覺得他肯定靠武力來稱霸的，你們說呢？”“這可不一定，我認為他是靠智慧取勝！”我也毫不羞澀的爭辯起來：“既然朱元璋既不是舉人，也不是進士，那么他肯定不會靠智慧去取勝，反而相對來說武力還會更加出才，他一定是靠武力的！”我非常果斷，可另一位同學也不甘心，非說朱元璋是靠智慧取勝，不然之后國家怎么會治理的這么好。就這樣，你一句，我一句，我們陶醉在了故事的情節猜測中，陶醉在了作者語言的魅力中，我們仿佛正在探尋歷史的長河。
這一刻，陪伴我的不只是書，還有那一群我心里一直默默羨慕的同學，我已邁出我的步子，去迎向他們，融入他們，也已牢牢地成為他們的一員。那個膽怯、孤獨的我早已不復存在，站在這里的，是一個充滿自信，擁有友誼的“白天鵝”。
“丑小鴨”在書的引領下，完成了它華麗的蛻變。
讀書的征文9
今天，你微笑了嗎？
世界上最貴重的禮物是什么？是微笑；世界上最美麗的東西是什么？是微笑；世界上最動人的的表情是什么？是微笑。------題記
小時候，媽媽給我講了個微笑的鴨子的故事：農夫養了很多鴨子，其中有一只鴨子面對麻煩還始終笑瞇瞇的。當農夫把鴨子們拿到集市上去賣的時候，他讓兒子決定只能留下一只鴨子，農夫的兒子緊緊地把那只會微笑的鴨子摟在了懷里，那只鴨子用微笑給自己帶來了好運。于是，在我小小的心中就留住了微笑的神奇。
現在，看了文明美德伴我成長的書后。我發現微笑也是一種文明美德，一種既能給自己帶來燦爛，又能給他人帶去溫暖的文明美德。
讀小學低段的我，還是一個膽小的.小女孩，上課不敢舉手發言。記得我跟周老師學奧數時，有一次回答問題，心里緊張極了，生怕答錯了，支支吾吾地不知怎么說，可是平時蠻嚴厲的周老師卻微笑地看著我。她的微笑像冬日里一道燦爛的陽光，灑進我的心房，暖暖的……周老師的微笑，給了我鼓勵和信心，讓我對奧數產生了興趣。
微笑不僅是溫暖心靈的陽光，還是朋友之間最好的語言。俗話說，牙齒和舌頭都會打架，兩個好朋友難免也會磕磕碰碰。有一次，我和好朋友吵架了，誰都不理對方。一天，我正在鎮政府玩，看見那個好朋友也在，我想跟她一起玩，卻又不好意思開口。見她走過來時，我不知不覺地沖她微笑了一下，她竟也沖我微笑了一下，我們倆又和好如初。一個自然流露的微笑，勝過千言萬語，它能拉近人與人之間的距離，令彼此之間倍感溫暖。
今天，你微笑了嗎？讓我們每天提醒自己：早上起床時給自己一個微笑，洗漱時對著鏡子來一個微笑，給爸媽一個微笑，給遇到的每一個人一個微笑……
讀書的征文10
自古以來，書籍便是人類文明的瑰寶，是知識的海洋，是智慧的源泉。在華夏大地上，書籍承載著千年的文化積淀，傳承著民族的精神基因。讀書，不僅能夠拓寬我們的視野，增長我們的見識，更能夠讓我們在文化的熏陶中，感受中華民族的博大精深。
“典耀中華”，這是一次以讀書為主題的征文活動，更是一次文化的傳承與弘揚。在這次活動中，我們欣喜地看到，越來越多的年輕人熱愛讀書，善于思考，他們在書籍的海洋中暢游，感受著中華文化的魅力。他們用文字記錄下自己的閱讀感悟，分享著對中華文化的理解與熱愛。
讀書，讓我們更好地了解歷史。通過閱讀歷史書籍，我們可以穿越時空，回到古代的華夏大地，感受古人的智慧和才情。我們可以看到古人的奮斗與拼搏，也可以看到他們的創新與變革。這些歷史故事，讓我們更加深入地了解中華民族的發展歷程，更加堅定我們的文化自信。
讀書，讓我們更好地領悟哲學。中華文化中蘊含著豐富的哲學思想，這些思想不僅是對人生、宇宙、社會的深刻洞察，更是對人性、道德、倫理的'深入剖析。通過閱讀哲學書籍，我們可以領悟到中華文化的精髓，從而更好地指導我們的生活和實踐。
讀書，讓我們更好地欣賞藝術。中華文化中的藝術瑰寶，如詩詞、書畫、音樂等，都是人類文明的瑰寶。通過閱讀藝術書籍，我們可以欣賞到古人的審美情趣和藝術才華，感受到中華文化的獨特魅力。這些藝術作品，不僅讓我們陶醉其中，更讓我們對中華文化充滿敬仰之情。
“典耀中華”讀書主題征文活動，正是為了讓更多的人熱愛讀書，了解中華文化，傳承民族精神。通過這次活動，我們希望能夠激發更多人的閱讀熱情，讓更多的人在讀書中感受到中華文化的博大精深。同時，我們也希望通過這次活動，讓更多的人了解到讀書的重要性，讓讀書成為我們生活的一部分，成為我們精神世界的重要支撐。
總之，“典耀中華”讀書主題征文活動是一次文化的盛宴，是一次精神的洗禮。讓我們一起在讀書中感受中華文化的魅力，讓我們一起在文化的熏陶中堅定文化自信，讓我們一起為傳承和弘揚中華文化貢獻自己的力量。
讀書的征文11
今天，葉葳然的媽媽帶我們參觀了圖書館。
我們一進門就看見了蚌埠市圖書館歡迎您!九個字。看著看著，不知不覺，阿姨已經開始介紹了。她說：圖書館有閱覽部和借閱部。阿姨首先帶我們參觀盲人部。盲人書籍凸凹不平、坑坑洼洼。后來，阿姨又帶我們去了兒童閱覽區。里面有許許多多的書，比如烏龍院呀、會飛的教室呀，等等。好看的兒童書籍都在那幾個書柜上，整整齊齊的。我隨手拿了本《烏龍院》。剛剛看了一面，老師就催我們把書放好，要走了。我極不情愿地把書放回原處。
跟著人群，一窩蜂似地走了出來。然后阿姨把我們領到一間小屋里。房間有一個大鐵柜，鐵柜上面有很多小抽屜，里面有很多卡片。由于人太多，我又被安排在第三組，所以沒有聽清楚那個東西是干什么用的。緊接著，阿姨又把我們帶到了另外一個地方。這里是書的海洋，同學們對它愛不釋手!據說這里有二十三萬多冊藏書呢!之后，阿姨在另外一間房門口向我們介紹到：這里面全是資料索引書目。其實，資料索引書目就是查找資料的'書。據說里面的資料索引書目有一萬多本哩!因為門是關著的，所以沒有辦法進去參觀。
最后，阿姨領著我們參觀了電子閱覽室。里面到處是電腦。阿姨告訴我們，人們也可以通過這些電腦來閱讀書籍。
雖然參觀結束了，但我還是想把那本《烏龍院》讀完。在回校的路上，我心里默默想著：星期六或星期天有空的話，我一定讓媽媽再帶我來這里看書!
讀書的征文12
嗨!親們，大家好!我是一只智慧、可愛的“小書蟲”，每當我一有時間，我就會“飛”進書房，暢游在書的海洋里，吮吸著書的精華，讓自己變得更聰慧!
圖書就像開拓視眼的照相機——帶我們游走于世界各地，領略旖旎風光;走進多姿多彩的生活，領悟人生的真諦!感受名人名言，引領我們做最好的自己! 一次，在旅游書上，我看到了長江三峽——奔騰的長江水、龐大堅硬的巖石、渺小的羊皮筏子......氣勢磅礴，震撼心靈!我被書中描繪的'場景深深地吸引住了，不禁遐想連篇。去年的暑假，我隨家人去四川旅游，當游輪開到一個地方的時候，我突然感覺是那么的熟悉，努力回想，哦!那就是我朝思暮想的——長江三峽啊!此時此刻，我親眼目睹了它的風采，讓我有種故地重游的感覺!“你在長江頭，我在長江尾，同飲一江水!”頗有文采的外公情不自禁地朗誦起這句詩句，好應景啊!那時，我也輕聲應和著，我為自己是一名中國人，為我們的祖國有這樣的大好河山而感到驕傲自豪!
閱讀讓我變得更加自信、優雅，只要一有時間，我就會如饑似渴地撲在書中，跟隨不同的書籍去不斷地滿足自己的種種好奇心，充實自己，提升自我!《安房直子月光童話》——讓我夢游仙境，投入于夢幻的世界，想像自己在夢幻與美好之間飛呀飛呀，飛向世界的盡頭去看那美好的落日。《活了一百萬次的貓》里主人公——虎斑貓死了一百萬次又活了一百萬次，怎么樣都不會死!但卻在心愛的白貓死去后，失聲痛哭，最后竟悲痛而死!我被虎斑貓的真情給深深地打動了，眼眶濕濕地，但也非常羨慕它能擁有一百萬次不死的神力...... 每一本書都像一碗碗雞湯，富有營養，滋潤心脾，凈化我們的心靈，讓我們的心靈閱讀“悅”美!
讀書的征文13
現在正大力提倡愛書和讀書，怎么忽然說起了扔書？這豈不是大逆不道？非也。絕不是要所有的人在任何時候都去扔書，而僅僅是贊成那些擁書“過飽”的中年人采取一種自我更新之策。
昔日，我國著名京劇導演藝術家阿甲曾談起“老年難過啊。有時為了找一本書或一段筆記所費去的時間和精神，比寫一大篇文章都多。”其實何止是老年呢？這現象從中年就悄悄開始了。因為居室還那么大，可書卻增加了太多；更因為工作實踐的豐富，加倍增加的是我們的思維。思維何存？要么存于筆記，要么存于書架上亂擺著的書中，可能是某本書中加著的紙條，可能是鉛字邊上做的眉批，可能是在某頁上折著的角……這些有字或無字的詞，都是昔日讀書時刻意留下的。
讀書分兩個時期，在求學和初上工作崗位的第一時期，書經常是“為讀而讀”。此話何解？因為那時知識還不夠“量”，工作掣肘的時候很多，為此就需要不斷補充知識。而此時的讀書，恰恰就是為了補充知識。在第一時期，經常要采用“加法”。第二時期大多發生在中年之后，工作已經熟悉，有關的知識“量”也差不多了，此時讀書就成了“為做而讀”。何謂“做”？無非是工作中出現一些疑慮性的思考，一時拿不定主意，為了把工作“做上去”，便帶著問題向書中要辦法。每當這時，家中貯藏之書便因擁擠無序而顯得過剩。剔除“富裕”部分，而保留“必要”的部分——實行“減法”，就成為當務之急。
“減法”剩下來的書如何處理？賣廢品不僅不值錢而且可惜。最好是送給需要它的年輕人。現在普遍現象是子女和父母不同行，父母把多余的`書送給學生（有時要連帶送與書有關的東西），子女心里不是滋味，父母也可能有所察覺，稍微一猶豫，書和東西就不送了，于是盡管沒用卻依然留在身邊，既成了累贅，也受到私心的煎熬。以后等到老人去世，子女才發現父母的書沒地方處理，那時再想送也沒地方了，因為學生也已經老了，也到該扔書的時候了。
從中年及時處理過剩的舊書舊物，一方面可以促使自己頭腦中的主線清晰，同時也力求做到“減中有加”。這就是說，在剔除舊書時也不妨少量增加新書。何謂新書？是指新領域的書或有新觀念的書。王朝聞先生的著作方法給人“隔山望海”的啟發，他習慣用詩論去讀畫，然后又用畫論去看戲，再后則用戲論去解詩，隔而不離，美妙之極。
扔書主要是減，但減中也有加——由此堅持“做”去，必成大家。
讀書的征文14
從兒時的天真浪漫，到少年的雄心壯志，從花樣的青春年少到如今已為人妻母，從懷揣夢想的美好規劃到現實壓迫的頭破血流，從剛踏上工作崗位的青澀稚嫩到今天對待工作的沉穩細致，時光仿佛故鄉山澗里的涓涓細流，不急不忙，緩緩而過。老家門前，父親在我出生時種下的桂花樹，該是刻寫著第32道年輪了。這一路走來，一路成長，幸福與道路一樣漫長。
回想起自己的從警路應該是從填高考志愿開始的。從警并不是我自己的選擇。當兵退伍的父親性情剛毅果敢，尤其對軍營生活念念不忘，雖然是女孩子，在高考那年填寫志愿時父親還是堅持讓我報考了半軍事化管理的警校。而我，性格文靜、體質瘦弱，在此之前，從沒有想過與警察會有緣。進警校后，剛開始對父親的選擇半信半疑，甚至會有點小埋怨。覺得訓練太辛苦，害怕以后工作有危險性，甚至覺得父親不是特別疼愛自己，硬要把女兒送到艱苦的地方受磨練。但當走進警校經過四年的學習訓練后，我對父親的抉擇深表感謝。從進校緊張有序的40天軍訓到每日早操點名，從課堂中法律知識的學習到警務技能戰術的練習，從增強體質的室外跑、跳、練到警體館里的散打、擒敵拳，從在駕校的駕駛培訓到地下靶場的射擊訓練，一點一滴一步步地深入鉆研，不斷地為能成為一名警察做好知識和體能的儲備。當一名優秀的警察成了我心中的夢想。
xxxx3年，還未嘗盡完成學業的喜悅，就業的壓力就接踵而來，周圍的`同學都在拼命地準備著，想著即將參加的招警考試，時不時也會失眠到深夜。那時心里祈禱著即使再偏再遠的地方，只要能圓了警察夢就足夠了。那時候信息不如現在這樣靈通發達，為了不錯過每一次招警的機會，我在學校附近租了間房子，白天出去打工，晚上回來復習。多少個夜晚，身心疲憊的我躺在簡陋的出租屋里，想著不可預知的明天，心里充滿了彷徨和迷茫：算了吧，這么拼命也是前途難測，不如回到家鄉，在父母的關照下隨便找個工作算了。但是另一個聲音告訴我：不能放棄，堅持、堅持到最后。夢想讓我堅持了下來。經過兩年的等待與不懈努力，終于在過五關斬六將般的殘酷競爭中爭到了一個名額，成為了一名夢寐以求的人民警察。
我不知道從一名學員警到公安民警要付出多大的艱辛，但是為了勝任我參警的第一個警種——刑警的工作，我卻吃盡了苦頭。分配在刑警隊工作，是我第一次接觸公安事業，陌生而又新鮮。老前輩們告訴我：刑警站在打擊犯罪的第一線，肩負著偵查破案、維護穩定、確保一方平安的重任，不僅要有強健的體魄，還要有敏銳的頭腦，其中的苦與累是其他警種所不能比的。多少個夜深人靜的夜晚，當大家都已進入夢鄉，或是寒風凜冽、或是酷熱難耐，我卻清燈少眠，燈下，厚厚的一摞書是我最好的伙伴。夜讀，讓我豐富而深刻。我變得日益富有。當然，還有一些夜晚，我們保持著清醒的頭腦，或在蹲點守侯、或在值班備勤；多少個合家團圓的節假日，當大家都在享受天倫之樂，我們卻熬紅了雙眼，或在勘查現場、或在審訊嫌犯。我們有過歷盡艱辛、案件成功告破的歡呼雀躍，也有過因證據不足、看著罪犯逍遙法外的痛心疾首。我一直在這個優秀的團隊中磨練著、磨練著……當我看到一個個無辜或可悲的受害者，看到一個個狡猾或無知的罪犯，接觸到一個又一個社會的陰暗面，更加明白自己義不容辭的責任。學習法律業務知識，鉆研案件辦理程序，加大打擊犯罪力度，盡自己的微薄之力，讓工作體現更多的意義與價值。
xxxx8年，按照組織安排，我調入法制大隊工作。在這里，我迎來了人生中又一次新的挑戰。
法制工作是公安工作的生命線，有著舉足輕重的地位。陌生的工作環境，讀書是我進步的階梯。在這里，可以親自見證一個罪犯從調查、抓捕、起訴再到審判的過程，可以親自參加一個法制活動的籌劃與組織，在這里有著更高遠的天空，可以接觸到從前接觸不到的事物。
這里的每一位同事都精通法律知識，個個都淵博高深卻又平易近人。起初，我的法律知識淺薄，遇到辦案單位向我咨詢，我都要查半天法條，也不能拿出一個合理的意見。然而很多提問之所以存在，正是因為我們的法律以及規定有著不完善之處，對于這些問題，我之前從來沒有考慮過。看來，要想在這個部門立足，不學習是不行的。業余時間，我重新拿起了《法理學》、《刑法學》、《治安管理處罰法》等相關書籍，從頭學起。在日常工作中，同事們會以身作則，帶頭苦干，會在工作中傳授工作方法，會從辦文、辦件的行文、用詞中告訴你思考問題的思路，在茶余飯后中，告訴你如何看待新聞事件，如何分析事件的前因后果以及事件背后的意義。在法制大隊接觸到的每一個人，從交往中，從言談中，都能讓我學到很多，也讓我發現了我與大家的差距。在領導和同事們的指導下，在審核案件、答疑解惑的過程中，我的法律水平不斷提高，解決問題的能力也不斷地加強。領導的悉心指導、對每一起案件的細心審核、對我耐心的講解，讓我從中感受到了師長般的溫暖。
流水一樣的光陰帶走了一些物事，卻留存了許多閃亮的回憶。那些拼搏和堅持也越來越明晰。午后的閑暇里，我懷想著一路走來的點點滴滴，暮春的陽光帶著馨香的花草氣息撲面而來，暖暖的。同事真誠的笑臉、家人關愛的笑臉、兒子甜甜的笑臉浮現出來，心里也暖暖的。我仿佛看見那個曾經天真青澀的小女孩留給我清澈的一笑，便迎著陽光翩翩而去，我的臉上也不覺暖暖地流出一串甜甜的笑容，忽然想到，幸福正如道路一樣漫長。
讀書的征文15
人們說：“生活中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書的收獲；人生中有一種經歷，讓人難以忘懷，那就是讀書的力量，讓生活更美好。”
聯系到工作中，企業的和諧穩定發展與我們每一位員工有著密切聯系。作為企業的一員，我們應當時刻保持著堅持讀書，堅持學習，不斷進步的精神。企業給予我們員工一個合適的崗位，一個發展的機會，一個施展才華的舞臺，而作為員工在平時的工作實踐中，勤奮學習，除了熟練掌握本職工作的知識外，另可通過讀書，不斷地吸收知識，使自己不斷地進步，不斷展示才華、服務企業、奉獻社會。
盡管參加工作的時間不短了，在工作中發現自己，雖然在解決實際問題的.能力在逐漸提高，但缺乏理論的指導，沒有系統的知識體系的支撐，我越來越深刻地感受到需要專業的知識來充實自己。出于這個原因，我于是參加了《物流管理》的本科自學考。通過學習和閱讀，這些如《倉儲管理》、《庫存管理》等等的專業書籍，使我以前一些零散的或者一知半解的知識能夠串聯起來，并且學會了如何將理論運用到實踐中去，更加有效的指導工作，我就這樣在不斷地學習過程中逐步提高了自身的綜合素質和職業技能。比如建議庫方如何合理的布置庫位、如何堆碼。在裝箱過程中，如何合理的運作，注意重不壓輕、大不壓小等等的原則，以及托盤貨如何與紙箱貨的搭配，如何分票、隔嘜等方法，這些都讓我非常受益，實踐中得到充分運用，為社會奉獻更多的財富。
讀書，讓我不斷進步。生命有涯，而知識無涯。對于任何人而言，讀書的最大好處是，它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。而對于讀書，盡管過程又很多艱苦，但我會快樂、我會努力，高揚知識的風帆，在時代競爭的大潮中直掛云帆，濟滄海……
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