四年級征文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過征文吧，借助征文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得征文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的四年級征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級征文1
在我成長的道路上，有許多老師教過我：和藹的，溫柔的，幽默的，但是在我的心目中，我們的語文老師永遠排第一位。語文老師一頭金黃色的頭發，烏黑的眉毛下面，長著一對水汪汪的大眼睛。 人們都說老師只要在學習上關心孩子就行了，但是，我們的語文老師不僅在學習上關心我們。在生活上也從來不馬虎。
記得那時寒風呼嘯的一個冬天，放學的鈴聲響了起來，同學們一個個高興地沖出教室，走在回家的路上，可當我走出校門的那一刻，突然像從天上倒下來一桶冷水，把我從上到下澆了一個透心涼，一直涼到了腳板底。我抬頭一看，原來是有人準備把臟水潑在馬路上的`，結果卻陰差陽錯地澆到了我，我想：身上全濕了可我離家還很遠呢！淋成這個樣子，人還沒到家，就已經感冒了。無奈之下，我只好又回到學校去找老師。
我躡手躡腳地來到老師的辦公室，老師回過頭，見我這副狼狽樣，就親切地問：“你的衣服怎么濕成這個樣子？”我把事情的來龍去脈跟老師說了一遍，老師聽了，毫不猶豫地就將自己的棉襖脫了下來，遞給我。“可是老師，這是您的新衣服啊！”“是你的健康重要，還是我穿得漂不漂亮重要啊，快去我的房間換衣服，那里比較暖和一些，還有一定要把全身擦干才能換，否則，衣服就白換了。”聽了老師的話，我仿佛一下子不冷了，心里覺得暖烘烘的。
這就是我心目中的好老師，一個善良、溫和、極度關心同學的一名普通農村女教師。
四年級征文2
“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”美麗的鄉間景色總是那么令人向往。隨著科技的飛速發展，這美麗的景色也隨之減少，“低碳”這個嶄新的環保名詞也悄悄進入我們的生活，也越來越受到人們的關注。
低碳，指較低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。說通俗點，就是環保。可我們在校園里，在生活中，是否做到了這一點呢？我想是沒有。你不見校園旁的小河里，隨著工廠廢水的排放，水不再澄清？你不見馬路邊的學生接送車成隊排列，空氣中總是彌漫著排放的濃濃尾氣……在校園中，仍然有許多同學十分浪費。看，那是班級里的“大款”，常常一放學就到小店買吃的'。你說，買了就好好吃吧，可他卻非要體現出他的“有錢”，沒啃兩口就丟在了地上。唉，他這既浪費糧食，又污染了環境。你們可知道，
在食物的烹煮和腐爛過程中都會排放出二氧化碳。
其實，要做到低碳生活并不是那么困難。當然，靠嘴說是不行的，要有實際行動。在生活中，我們可以去宣傳環保知識；離學校較近的同學可以不讓家長用車接送，步行上學；離開教室時留心及時關燈……這些點點滴滴的行為，都是加入到了提倡“低碳”的行列！在為綠色環保出力啊！
生活的環境需要凈化、美化，更需要自覺保護。倡導低碳生活，便是呼吁大家增強對大自然的保護意識，從小事做起，從身邊做起，節約資源，減少二氧化碳的排放量，我們義不容辭！但愿我這一段文字能真正提醒到每一位同學，讓我們共同構建一個美麗和諧的校園。
四年級征文3
中華民族一直都有著飛天的夢想。從嫦娥奔月到萬戶升天，從飛天壁畫到如今的神舟飛船，飛天夢、航天夢的熱血一直流淌在中國人的身體里。隨著我國科學技術的發展，中國人的飛天夢、航天夢終于不再是遙不可及的夢想，也不再是令人心酸的一簾幽夢。神舟飛船系列、長征系列火箭、天宮系列空間試驗站等等，一系列耳熟能詳、為人民所樂道、、為民族所自豪的中國航天航空器終于劃破天際，閃耀星空！
近代中國的殘酷史實告訴我們“弱國無外交”、“落后就要挨打”。只有綜合國力的提升，國際地位的提高，我們在國際上才有話語權，才不會被別國所欺凌。如果說2008年的.北京奧運會讓全世界知道了當代中國在經濟、科技上的長足進步的話，那么中國的航天事業一次次打破極限，創造輝煌便向世界宣布了中國經濟的騰飛和科技的崛起。“我們不動用武力，但是我們不放棄用武力保護國人，保護領土主權”，航天技術的每一次突破，都為國防事業的發展提供了技術支持，航天事業的長足發展使得我國的國防力量有了明顯的提升，為中國夢的實現保駕護航。
每一次航天飛行器的發射都牽動著國人的心，一次次發射任務的圓滿成功卻又鼓舞著中華民族向中國夢前進的步伐。此次長征五號運載火箭的成功發射不僅表明了我國的科技實力、經濟實力和國防實力的顯著提高，而且充分展現了我們航天人在困難面前不忘初心、繼續前進的奮斗精神。在長征勝利80周年之際，長征五號的成功發射又一次有力的證明了在長征精神的指引下，在“兩彈一星”和載人航天精神的帶動下，我們探索浩瀚宇宙、建設航天強國的夢想終會實現，讓航天精神同長征精神一樣，為中國夢的實現“鑄魂”。
四年級征文4
在我們學校中，會舉辦很多有趣的活動。有讀書節，有科技節，還有運動會……我在這些活動中最喜歡的是一年一度的“六一”美食節。
全校的.師生盼星星，盼月亮。終于等來了美食節，這一天我們都拿出整個學期積累的“小海燕”卡，每個班級都推出了自己班的拿手美食。只聽廣播一響，我們便一窩蜂地跑了出去。我和八個要好的同學一組，便也隨著人群跑了出去，我先瞅中了雞米花和串串香，可外面圍著的人太多了，我們分工合作，你去那兒，我去這邊，不一會兒，兩樣美食已經到口，我們還覺得不過癮，便繼續去買好吃的，我們走到一個班前，看見上面寫著：凡一次性購買十張小海燕便可參與一次抽獎活動，我們買了幾樣東西，正好滿了十張“小海燕”卡。我們便去抽獎，于是那幾個朋友就把機會讓給了我，我一抽，竟然抽到了一支鋼筆，我高興得一蹦三尺高，嘴里大喊：“我真幸運，竟然抽到了一支鋼筆，萬歲！”我們又向前走，看到了一個班在買水球，要一張小海燕，我們幾個小朋友友都要了一個，當玩具玩。我們又吃了很多東西，有中國漢堡，烤雞翅，楊梅汁等好多好吃的東西。吃得肚皮快頂上天了，肚子有了快要爆炸的感覺，我們才回到了教室。
啊！美食節真是太好玩了，如果每天都是美食節，那該有多好啊，這樣就可以一直大吃特吃了。
四年級征文5
珍惜，身邊讓我們珍惜的東西太多了。親人、朋友……等等都需要珍惜。珍惜時間，我覺得是最重要的。
如果有人一生中都在白白浪費一分一秒的時間，那他就沒有什么存在意義了，只有一個人珍惜時間，活得才會快樂、會開心。魯迅說過：“時間就像海綿里的水，愿擠，還是有的。”這句話讓我受益終生，對呀，只有擠出時間，來抓緊有限的青春來學習，才可以活得有意義，充實。時間一分一秒，許多時間都在無意間流逝。今天就是今天，過去了，就是明天，時間不會倒流，也不會給某些人多些時間。時間永遠都是二十四小時，珍惜住的人，會受益；而拋棄它，時間也會拋棄你。古今中外，千千萬萬的人，又有多少能珍惜身邊的'一分一秒的時間呢？
一秒，一分，這些時間看起來并不重要，但是珍惜那寶貴的一分、一秒，日積月累，就會有更多的時間，一年365天，每天都珍惜一分鐘，一年過去了，就是三百六十五分鐘，這些時間足夠你坐下來，靜下心好好讀完一本書。多寶貴的時間哪！
我身邊總有人抱怨他沒有讀書的時間，可是，這又怎么可能呢？哪怕每天晚睡十分鐘，用那十分鐘來讀幾頁書，這樣一直讀下去，肯定會讀完一本書的。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。一句話，珍惜時間，就是珍惜生命。同學們，讓我們行動起來，珍惜時間吧！
四年級征文6
在我豐富的課外生活中，“吃”可是一項必不可少的活動呢！
我最喜歡的是中式古典大餐。這里的品種經典，菜單、口味各式各樣。《水滸傳》讓人流連忘返，《紅樓夢》讓人又酸又甜，《三國演義》苦中帶甜、甜中帶酸，還有《孫子兵法》、《儒林外史》等等，常常成為我的“盤中之物”。
與中式古典大餐相比，中式現代大餐愈發通俗易懂些。《紅巖》常辣的我滿腔熱血，《朝花夕拾》則顯得平淡些，卻又讓人回味無窮，這盤大餐可讓我吃足了癮。
接下來是西洋大餐，顧名思義，這全是些外國作品：《老人與海》、《羊脂球》、《茶花女》、《基督山伯爵》等等都是異域的風味獨特的佳肴。吃完這些，是不是頓時疲勞全消呢。
吃完大餐后，再吃一點甜點吧：《格林童話》、《安徒生童話》，書中美麗的畫面、扣人心懸的情節、美好的結局是不是讓你置身于甜蜜之中呢？
除此之外，還有應有盡有的`飲料：健力寶（《體育世界》）、威士忌（《世界軍事基地》）、白蘭地（《十萬個為什么》）……隨著年齡的增加，我的自助餐也從以前的“兒童套餐”變成了現在的“豪華經典菜式”。
在我成長的道路上，書帶給了我許多的財富，尤其是那次，更讓我有著說不盡的感慨：那天，天正下著一場大雨，“轟隆隆———”閃電在空中劃過漆黑的夜幕，天很黑，伸手不見五指，河也是黑的，甚至連房屋也是黑的，大雨就像斷了線的珠子一般不斷的往下砸，一陣風拂過，不再是以往那種柔弱。此時，風仿佛是一位發怒的惡魔，所到之處，樹搖搖擺擺的晃著，似乎馬上要倒了、沾滿雨點兒的窗劇烈的抖動著，傾訴著它的不滿。我蜷縮在角落，顫抖著，我的心亂的像一團交錯在一起的線，我不滿，不滿為什么我的視力會如此糟糕，不滿為什么被人眼里美好的事物在我看來確實模糊不清的景象？以前，我總會為自己的眼睛引以為傲，而此刻，我真希望這是個夢，睡醒后一切都會好的！可是，當睜開眼后，模糊的景象在殘酷的嘲笑著我：啊哈哈，你近視了，并且十分糟糕！就在此刻，我順手拿起了一本書《假如給我三天光明》，作者/主人公是一位一生都生活在黑暗中的可憐人——海倫·凱勒，她雖然從小就看不見任何東西，但是她卻用對未來有著美好憧憬的一顆心來迎接生活，她雖然因患猩紅熱而被奪走視力和聽力，可就是這樣一個人，用行動證明了人類戰勝命運的勇氣，她用心帶給了自己和他人光明，她用知識充實自己的生活，卡贊扎基曾說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強制的軀體！”這正是對海倫·凱勒真實的寫照啊！想想她，再想想自己，我頓時覺得羞愧無比。合上書，這一夜，我一夜未宿。
雨停了，太陽緩緩從山頭升起，天空很藍。
四年級征文7
進入七年級，我的學習生活變得更加充實而有趣，而其中讀書更是我喜愛的一項活動。在這個階段，我逐漸明白了讀書的重要性，也深深體會到書中世界的無窮魅力。
讀書，對于我而言，不僅僅是獲取知識的一種手段，更是一次對心靈的洗禮。在浩如煙海的書海中，我選擇了各種各樣的書籍，從文學經典到科普讀物，每一本書都為我展示了一個全新的世界。
《紅樓夢》中的林黛玉、賈寶玉，他們的愛恨情仇在書中躍然紙上，讓我領略到了古代人物的風采。而在《時間簡史》中，霍金博士則向我展示了宇宙的`奧秘，讓我對科學有了更深的理解。
讀書使我感受到了不同的情感。在悲傷的故事中，我學會了憐憫和理解；在幽默的描寫中，我體味到了快樂和幽默。這些情感讓我的心靈得到了豐富的滋養，讓我在現實生活中更加淡定從容。
讀書也是一次心靈的溝通。當我沉浸在書中的文字中時，仿佛與作者進行了一次深刻的對話。我能夠感受到作者的情感，理解他們的思考，這讓我在閱讀的過程中獲得了一種共鳴。
而最重要的是，讀書是一次對未知世界的探索。通過書中的描述，我可以在想象中穿越時空，漫游在不同的場景中。這讓我對人生有了更加全面和深刻的認識，也激發了我對未來的向往。
四年級征文8
觀看了由中華全國總工會等單位出資拍攝的電影《鐵人》后，給我的感受頗深，它仿佛展示了我們父輩那代人，為了祖國富強而艱苦創業的影子，甚至也頗有些我18歲參加安徽鐵礦大會戰的身影。
是啊，一代地質、石油工人，他們“寧可少活20年，拚命也要拿下大油田”：“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖”。有了這股氣壯山河的豪情，有了驚天地、泣鬼神的壯志，有了連命都可少活幾十年的拚命勇氣，又有什么困難不能戰勝？有什么事情不能辦成？什么目標不能實現？
天氣寒冷，條件艱苦，設備缺乏、簡陋，甚至吃不飽飯，餓著肚子也要創造條件大干快上。沒有吊車就人拉肩扛，沒有攪拌機就用人攪拌，沒有住房就擠坐在一起睡覺……在人類發展史上，只有中國的工人階級才能創造出這樣的奇跡，有了這樣的氣魄，這樣的創業文化。又豈能不驚天動地，豈能不戰勝一切困難？最終把中國“貧油”的帽子扔到了太平洋去，讓那些曾嘲笑我們貧窮落后的人無顏以對。
應該說電影《鐵人》，展示的不單單是一個被稱之為“鐵人”的王進喜，而應該是為新中國地質、石油事業出過大力，流過大汗，甚至流過鮮血、付出過生命的一個時代的中國工人階級的`代表。是“鐵人”事跡的寫真，也是反映我們父輩創業的縮影。他們是為新中國的血管里造過血，為新中國的富強而拚過命，自覺地挺起了民族的脊梁，肩負起了振興中華的歷史使命，以誠實的勞動創造，以卓越的業績貢獻，創造了新中國工人的光輝形象，應該彪炳史冊，有良知的人們是不會忘記的。
影片運用黑白、彩色，舊與新兩個版式交替，映現出第一代、第二代石油工人鮮明的創業對比，感人的場面時時出現，既催人淚下，又令人興奮、回味和沉思。催人淚下的，那就是我們父輩就是這樣拚著命工作，無私奉獻的真實寫照。而令人興奮和回味的是，新一代石油工人依舊繼承了先輩的光榮傳統，依舊在沙漠、在戈壁灘、在海洋甚至在國外創業拚博，續寫著對祖國的忠誠和創造。令人沉思的是，祖國任何時候都離不開石油工人，離不開地質找礦，離不開艱苦奮斗和勞動創造。年輕一代必須要從上一輩人手中接過班，又把“鐵人”的優良傳統傳承下去。
勞動創造光榮，智慧放飛理想。我們的前輩是多干少說，實干不說，在一窮二白的國度里創造了輝煌業績，造就了物質、精神和社會文明，讓一個建國才60年的國度，趕超為世界經濟強國之列。
我堅信，在建設有中國特色社會主義的偉大進程中，在英雄輩出，俊采星馳的中國工人階級隊伍里，一定會傳承好“鐵人”的旗幟，續寫更多、更新、更好的篇章。
四年級征文9
古詩文是語文閱讀教學的重要組成部分，是我國古典文學中的精華，古代教育學家孔子說：“不學詩，無以言。”詩言志，詩傳情，古詩凝煉，魅力無窮。常吟古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力，有益于培養他們的詩學素養。同時，語文教材中所選入的古詩文均為凝聚精華，膾炙人口，世代流傳的，有著不可磨滅的生命力和不可抗拒的魅力的經典詩詞篇章，它們是文化精神及為深刻、極有特征、極其精美的聚光點，它們的深層蘊藏著人們的思想行為的價值觀、道德理想、人生追求以及對世界感知的方式和審美情趣。那么，怎樣在古詩文誦讀過程中培養學生的人文素養呢?《語文課程標準》指出：“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教育的重要內容，不應把它們當作外在附加的任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。”顯然，在語文教學中，培育人文素質的基本途徑是“貫穿于日常的教學過程之中”，基本方法是“熏陶感染，潛移默化”。
自從接觸經典誦讀以來，我校師生甚至家長們都受到了不同程度的影響，下面我從以下幾個方面來說一說開展經典誦讀帶給我們的喜悅：
一、誦讀千古美文，做君子遠小人。
我們中華文化有“己欲立而立人，己欲達而達人”，“己所不欲，勿施與人”的忠恕之道;有“和為貴”，“和而不同”的共生共處之道;有“自強不息”，“厚得載物”的個人與社會的健康互動之道;還有“天地之大德曰生”，“富有之謂大業，日新之謂盛德，生生之謂易”的創業尊生、與時俱進之道。這都是具有普遍意義的價值觀念。社會實踐證明，經得起時間考驗而對品德教育起到深遠意義的，就是傳統價值教育。中國傳統道德教育中的“仁”、“孝”、“家庭和諧”等傳統價值觀遠播歐美，發揚光大。甚至在新加坡的教材中還編進了100多個中國儒家和東方傳統價值觀的故事和典故。因此，無論從歷史的責任感還是從時代的需要出發，通過倡導小學生誦讀千古美文，引領孩子們爭做少年君子，繼承與發揚中華民族的優良傳統就成了我們必然的選擇。
二、蕙質蘭心，充實學生記憶的黃金時代。
熟讀并且背誦經典，其核心是要增加小學生的原始積累。比較建國以來出臺的多份《小學語文教學大綱》，《新課標》是最為重視積累的`一份。心理學家的研究告訴我們：13歲前后，人的記憶力即可達到頂點。一旦錯過了，就不能形成知識、情感與經驗的豐厚積累，那將會給他的一生留下無法彌補的遺憾。“讀書百遍，其義自見”，“故書不厭百回讀，熟讀精思子自知”。積累多了，將來理解能力發展到一定程度時，許多原來理解不深的東西自然能做到“無師自通”。對此，小學語文教育專家張慶同志曾講過這樣一個比喻。他說：小時候讀書、背書，猶如在天空布云彩，云彩積厚了，自然就會落雨。
閱讀的過程本身就是積累的過程，小學生正處于知識積累的關鍵時期，讀得多、背得多，文化底蘊自然就能厚實。開展兒童經典誦讀是激發潛能、學習語言、增強人文底蘊、開啟智慧的重要途徑，同時又能培養孩子的高尚的情操和人文關懷，由此可以使孩子變得胸懷博大、知書達理、善良聰慧、樂觀堅定。
三、感悟語言真諦，為語言學習打下基礎。
小學生的記憶力正處于訓練、養成階段，最合適“熟讀”成誦。日積月累，相信同學們一定能達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
而文言與白話，是母子關系，根葉關系，源流關系。白話絕大部分來源于文言，大部分雙音節詞是文言的附綴、演繹而來;絕大部分鮮活的成語，源自文言典故。不少中學老師認為許多老一輩的人之所以能夠對文言等有一種駕輕就熟的感覺，是得益于他們小時候讀私塾的那幾年。培養語感，小學是關鍵;誦讀經典，當從娃娃抓起。
四、無心插柳，墻內開花墻外香。
經典誦讀，得到了廣大家長的積極響應與參與，他們和孩子一起誦讀，共同學習，共同提高。在這種自然的交流中，家長與孩子不僅是學習的交流，更多地是心靈的交流。這種跨越臺階的溝通，是構建學習型家庭的良好開端。記得一位家長曾經說過：“我們也要和兒女們一起誦讀經典，不然該如何在兒女們面前立足，怎么樣去教育他們呢?通過和他們一起誦讀經典，既可以提高自己，又可以打開孩子們的心靈之窗，何樂而不為。”
父母子女一起誦讀經典，更能增進親子感情，是最好的親子活動。 一些專家學者還從理論的角度證明，在兒童階段提倡讀誦經典，是一個出力少、見效快、后勁足的教育方法：
出力少——每天只需誦讀20-30分鐘即可，不用特意抽出大量時間來背誦，不需要多加解釋，不增加家長負擔。
見效快——學生誦讀2-3個月后就可發生明顯改變。
后勁足——在學生記憶力正發展的時候加以訓練，其記憶力會達到較高的頂峰。而且記下的東西包含了大量優秀的中外經典文化知識，個人一輩子也受用不盡，解讀不完。當孩子把這些記到腦子里，就自然激發了他們的理解力和創造力，這是永不枯竭的源泉!
五、教學相長，加強教師自身的修養。
在國學經典教學中，免不了與學生一起談古論今、激揚文字，要想點燃學生的學習熱情，沒有教師的身體力行是不行的。共同誦讀經典是一個品味人生，修身養性的美妙時刻。“其身正，不令而行”，學生看到老師如此樂學，怎能不提起誦讀興趣呢?
經典誦讀，還有助于我們優化技能，凈化心靈，升華情感，做一名純粹的教師。技能的優化，需要堅守與超越。堅守是優化的前提，沒有成功經驗的堅守，優化就失去了基礎，而超越則是優化的本質。“人的發育史就是閱讀史”，這項學生活動的開展，需要“平等中的首席”領讀，需要全校氛圍的熏陶。在必要的時候，把閱讀上升為誦讀內心體驗外化為外部情感，進而可以通過你的抑揚頓挫、輕重緩急、高回低轉，變成一聲聲動人的船歌，扣人心弦、催人淚下、引人入勝，你的誦讀技能就在此時被不斷超越。
總之，作為肩負著開拓創新責任的新時期兒童，他們在學習現代知識的同時，同樣應該站在五千年中華文化這個歷史巨人的肩上，靜下心來誦讀、品味經典詩文。古人云：腹有詩書氣自華。誦讀經典古詩文，可以培養讀書興趣，變化身心氣質，使人心地向善，性格溫和，舉止文雅，使其社會關系和藝術修養得以提高;可以啟悟生命智能，開拓人生境界。
“弘揚國學經典傳承中華文化”。自從學習了經典之后，全校師生便有了“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的經歷，更有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的成就感。長期誦讀經典詩文，一生與經典同行，和李白《夢游天姥》，同杜甫唱《茅屋為秋風所破歌》，攜文天祥《過零丁洋》，陪王之渙《登鸛雀樓》，與張岱《湖心亭看雪》，邀王勃誦《滕王閣序》，到杜牧的《題烏江亭》小憩，和李煜的《虞美人》同悲喜。讀《論語》、《三字經》，學《弟子規》、《千字文》，到四大名著中暢游，到四書五經中去感悟人生。與經典為伍，與經典同行，一生一世，代代相傳，得到的必將是新課改下“無心插柳柳成蔭”之蔥蔥郁郁的喜人景象。
“以千年文化為伴、與中華經典同行”。作為教師，尤其是小學語文教師更應身體力行，不斷探索，讓經典滲融于學生們的血液中，芬芳在他們的生命中!
四年級征文10
父母親的愛像春天的陽光一樣博大寬廣、無微不至。記得有一天夜里我突然生病，是急性闌尾炎，當時痛得我在床上不停地打滾。母親看我這樣，二話沒說，披上一件衣服，把我往她背上一背，飛也似的“沖”向附近的醫院。在那么寒冷的夜里，透過路燈的光線，我看見豆大的汗珠從媽媽的臉上滴落下來，不知不覺中，我的眼淚也滑過我的臉頰，那是感動的
淚，那是感恩的淚。
每每我想到這件事情，我都感慨萬千。從我們剛出生的那一天，就無時無刻不在享受著父母親的滋潤。我們從稚嫩的幼兒茁壯成長為才華橫溢的學子，在這十幾年的成長過程中，父母親不知花了多少心血與精力，用汗水和心血哺育我們，關注著我們的一點一滴。就像一盞明燈，耐心地指導我走向正確的'道路。
“誰言寸草心，報得三春暉”。我想，心動不如行動，只有自己認真學習，刻苦鉆研，勤于思考，勇攀高峰，以優異的成績回報父母的恩情，努力使自己成為一名對國家、對社會有用的棟梁之才，才是對父母親的最好的感恩之路。
四年級征文11
毒品是一種會致人于死地的物體。它呈白色粉末狀，吸入它會使人走火入魔般無法自拔。 毒品會讓人失去理智，人格扭曲，變得貪婪墮落，給社會帶來許多不安定的因素；讓和諧的社會蒙上了一層灰色的陰影；讓成千上萬的家庭支離破碎。染上毒癮的.人，對毒品就抱有依賴性，想再次戒掉它就成了比登天還難的事。
許多人在他們毒癮為發作前，和平常人沒什么兩樣，但當他們的毒癮上來時，就會不顧一切代價，去買毒品來止住毒癮。沒錢的時候更會想到去偷錢甚至去殺人。而其原因只為了得到一小包白粉狀的毒品，等待他們的最終是一副冰冷的手銬。許多有錢人和一些及富聲望的官員，只為了嘗試一下毒品對人體的吸引力，而越發墮落。最終成為了遭人唾棄的千古罪人。
毒品涉及全世界，每年都會有5000人為它而喪生。其中20~30歲的男女占85%。因為毒品，他們失去了年輕而短暫的生命。因為毒品十分稀少所以價格翻了又翻，有不少人都因為無能力支付毒品錢而感到痛不欲生。200元竟只賤得的一小半包白粉慢性死亡毒品！
毒品理當被人唾棄、遺忘。它會讓一個人失去家人，失去一切人間美好的事物，讓他覺得人間已無值得他留念的了，從而結束了自己寶貴的生命。會讓一個和睦的家庭，充滿硝煙的戰火。毒品會讓人意志消沉，會促進一個民族的興亡。為防止毒品的猖獗，讓我們做好準備。
禁毒，使每一位合法公民的責任！
四年級征文12
消防安全是我們每個人都要了解和學習的常識，它關乎生命安全。作為一個小學四年級的學生，我們更應該認識到消防安全帶來的重要性，學會如何進行消防安全知識的`掌握和運用。
我們要緊急處理火災。當我們發現火災時，最重要的是保持冷靜，立刻啟動報警設備，通知消防隊來處理火災。我們不應該亂跑，也不要隨意開啟門窗，這可能會造成火勢的擴大。如果我們被困在火災現場，可以用濕毛巾捂住口鼻，盡量保持低頭，找到可向外逃生的出口。
我們要學會如何預防火災的發生。在日常生活中，我們應該注意用火安全，不要隨意點火，如燒烤和焚燒垃圾等行為。如果我們在家中使用燃氣時，一定要確保燃氣管道安全，不要亂拉亂動，必要的時候使用燃氣泄漏器進行檢驗。在學校，我們要認真聽取老師講解消防安全的知識，不要隨便玩火。
最后，我們要積極參與消防演習和救援訓練。這有助于我們了解消防安全的應急措施和正確的逃生知識。在演習中，我們可以學習如何正確地使用滅火器和滅火器，以及如何使用消防設備進行滅火。
消防安全是我們每個人都要了解和掌握的知識，只有這樣我們才能在面對火災時更加從容和自信。相信如果每個人都有一個消防安全意識，我們的生活將更加安全和幸福。
四年級征文13
在生活中，我有一位好媽媽，在生活中，我有一位如媽媽般的好老師——陳老師。陳老師是那么的和藹，那么的可親！
星期一上午，我拖著腳步，不情愿的被媽媽送到了學校。一早開始就心不在焉。叮鈴鈴??上課鈴聲響了！同學們都拿出數學書安安靜靜地坐在位置上準備好上課了。陳老師輕咳了一聲就開始講課了。陳老師的課生動有趣，每次我都聽得津津有味。但是，今天我卻在陳老師上課的時候做起了小動作。正當我玩著小玩具時，同桌碰了碰我的手，并用手指指前面。我奇怪地問：“老師又沒看到，有事嗎？”話還沒說完，另外一位同學小聲地說：“你沒發現老師的聲音很沙啞嗎？臉色也不怎么好嗎？”我抬頭一看，默默地把我心愛的小玩具放進了抽屜。聽著老師略帶沙啞的嗓音，我沉浸在數學知識的氛圍當中??
下課鈴聲響起。我的腦海中閃過了陳老師為我們做的種種——張言康剛到我們班時，由于他身體過胖，自理能力有所欠缺甚至連上廁所都有困難，陳老師每次都親力親為地幫助他。還有另外一個同學，由于早晨吃了不消化的`東西，在上課期間出現嘔吐，大家的第一反應是捂住鼻子并開窗戶，而陳老師卻趕緊拿來煤灰蓋住嘔吐物，拿來掃把清理干凈。除了這些，陳老師還為我們做了許許多多。我不禁為自己在課上做小動作的行為感到愧疚，陳老師帶病為我們講課，而我卻因為自己的原因排斥上課，只考慮到了自己。我想：如果老師只考慮
自己，也可以以感冒為由不來上課。但陳老師堅持來了，為我們樹立了一個好榜樣，好形象。我越想越為自己的行為感到后悔與懊惱！我主動向老師認錯，老師輕輕地用手摸摸我的頭，那溫度如媽媽的手，她沒有指責我卻用和藹的口吻安慰并原諒了我。
我喜歡我們的陳老師。不僅因為她在生活中對我們給予幫助，如母親般的愛，還因為她的教課方式。陳老師教課的方式與其他老師不同。她常常在上課時用講小故事的方式導入，激發了我們對上課內容充滿了興趣，從而大大提高了我們對課程內容知識點的掌握。
陳老師，是您，將我們帶進了課堂；是您，用知識澆灌著我們。您用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的陳老師。我愛您，“媽媽”。
四年級征文14
讀書，是我生活中不可或缺的一部分。在這個充實而多彩的世界里，書籍如同一扇通往知識的大門，讓我能夠穿越時空，領略到不同的人生百態。
每當我打開一本書的時候，仿佛踏入了一個全新的世界。在書中，我能夠結識各種各樣的人物，跟隨他們的足跡踏上冒險之旅。從古往今，從東到西，每一本書都是一次心靈的穿越，讓我在文字的海洋中感受到生活的多姿多彩。
《三國演義》中的英雄豪杰，讓我領略到了古代歷史的宏偉；《小王子》中的童真童趣，讓我感受到了生命的純粹。不同類型的書籍為我打開了不同的認知之門，讓我在閱讀的'過程中逐漸找到了自己的興趣所在。
讀書不僅讓我豐富了知識，更讓我變得更加深刻而理性。在書中，我能夠感受到作者的思考和智慧，也能夠學到解決問題的方法。這讓我在生活中更加從容，更有遠見。
與書中的文字相伴，我經歷了無數次的心靈之旅。在那些感人至深的故事中，我學到了關愛他人、寬容待人的品質。這些教誨，讓我在成長的道路上變得更加堅定而從容。
讀書，更是一次對未知世界的探索。通過書中的描寫，我能夠了解到不同地域、不同文化的風土人情。這種視野的拓寬讓我對世界充滿好奇，也讓我更加愿意去嘗試和探索未知的領域。
在這個讀書的旅程中，我感受到了無盡的樂趣和收獲。讀書不僅讓我獲取了知識，更讓我感受到了生命的豐富多彩。在書的陪伴下，我變得更加睿智、豁達，也更加期待著未來的探索之旅。
四年級征文15
當我第一次進到桂林小學，就發現她是那么美麗。春天來了，嫩芽就像嬰兒一樣，悄悄地從樹媽媽的枝條上長出來；葡萄架上垂下了串串紫藤花。夏天，太陽露出了燦爛的笑臉，照亮了我們的學校；梔子花綴滿了枝頭，四處飄香。秋天，金黃色的銀杏樹葉隨風飛舞。這一切是多么的美好啊！
但陽光花香里，還有許多不和諧的音符。星星點點的垃圾隨處可見，同學們吐的痰、墻面上的腳印、風中飄轉的零食包裝……都給校園的形象蒙上一層陰影！
表面上看去這些垃圾只是個芝麻小的`事，但把它們放在一起，就成了一個充滿著不文明的垃圾堆。我想對大家說：保護環境可以看出一個人的修養，所以我們大家應當從小養成愛護環境的好習慣。
其實，要把我們的校園變得更美麗，并不是件難事，這都在于同學們的舉動。我們能把美麗的校園變臟，當然可以把美麗的校園變得更美麗、更整潔。只要你隨手將地上的紙屑撿起來放入垃圾箱；只要你發現有小花小草要枯萎的景象，可以順手給他們澆點兒水，可能就是你這心靈的泉水給了它們生機，讓它們重新活潑起來。
瞧，只要你自覺一點兒，我們校園一草一木都會更加生機勃勃，我們學校的操場也會變得整潔，學校的清潔工阿姨也會減輕一些負擔，這樣一來即幫了自己的學校，又幫了別人，這不是一舉兩得嗎？
來吧，讓我們一起行動起來吧！我們一起來美化我們的校園，一個不起眼不負擔的舉動，就能把校園變得更美麗更干凈。用我們真誠的心來保護環境生態，環境是我們生活著的空間，保護它，就是在保護地球，保護我們人類自己！
我們要從小做起，保護校園環境，讓校園變得更美，這既是你的責任，也是我的責任，是我們大家的責任！
校園是我家，環保靠大家！
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