生涯教育征文900字
學校教育的目的是教書育人，是培養社會需要的人才。而我們職業學校的教育是社會需要的中等專業技術人才。在計劃經濟時代我們不必考慮學生畢業后的就業問題，在現代的市場經濟現實中，各個行業對人才的需求不同，國家也不再統一配置人才資源，所以我們的畢業生在畢業后很多都遇到了就業困難。由于我們教師沒能及時關心引導學生對就業生涯的規劃，使我們很多畢業生被專業和好工作思想所束縛而沒能就業。通過生涯教育的培訓和學習反思我們職校以往的教育，深感我們對學生生涯教育關心的不足。哲人說：“那些知道自己想要什么的`人，往往就會得到他想要的東西。”我們教育的目的應是為學生的職業生涯服務，因此我們職校教育應從始至終貫穿樹立對學生生涯教育理念。
對學生進行職業生涯教育，是每一個職校老師應盡的職責。一方面就從學生一入學就樹立一種干一行愛一行的意識，鞏固學生的專業思想，使學生愛上自己所學的專業，看到自己所學專業的發展前景。另一方面還應培養學生自學主動學習相關專業知識的能力。
真正的有生命力的職業教育，是贏在起點，面向社會，面向未來，面向人生，關注社會發展要求與個人實際需求，促進學生一生發展的教育。有生命力的職業教育應是關注每一個學生發展，引導學生樹立良好職業生涯規劃的教育，所培養的學生不應只能從事某一種特定的、終身不變有職業，而應是有能力在各種相關專業中盡可能多地流動并記遠刺激他們自我學習的教育。
我們在教學中應不斷使學生樹立不斷學習的意識，培養學生除教學中所學知識外，應不斷拓寬自己學習的知識面，因為我們學習的技術在將來就業時有些可能會落后，面對企業對新技術工人的需求我們必須掌握和了解新技術的使用，而這些技術只能通過自己不斷學習而得到。在對學生職業生涯教育和規劃教育時，應向學生灌輸不斷學習的意識，應讓學生對當今畢業生就業難的根源有一個正確的認識，從而幫助學生找到今后如何更好就業的思路。
為了幫助學生畢業后實現更好的就業，我們職校教師應在專業學習中不斷幫助學生進行職業生涯教育，多為學生創設有利于今后就業的活動，提升學生在就業中的競爭力。如學校可為學有余力的學生開設相關專業的選修課程，讓學生多學幾個專業的知識，拓寬學生將來的就業行業。再者學校多為學生舉辦各種社會實踐活動，使學生在社會實踐中學生在社會中如何生存，同時在便民的社會實踐中可讓更多的企業認識到我們的學校，擴大學校在社會相關企業中的影響力，為學生將業就業創造更多的機會。
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