推廣普通話小學生參考演講稿
眾所周知，漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現代漢語的代表。中國的文字，從甲骨文到楷書經歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個珍貴的歷史財產。下面是推廣普通話小學生參考演講稿，歡迎參考閱讀！
推廣普通話小學生參考演講稿范文1
朋友們：
（方言說）大家好！我來自xxx小學，今天我演講的題目是： 說普通話，從我做起。
在我開口說普通話的那一刻起，我想各位一定是長出了一口氣，像打開窗戶立刻滿眼就見到了那明媚的陽光一樣，豁然開朗起來，我也是一樣，終于能說一口地球人都知道的普通話，感覺——挺好。
當人類的祖先用比比劃劃表達意思時，只能使他們“心有靈犀一點通”，剩下大半怎么通？于是人們學會了語言。剛才我的開場白也是一種語言，為什么還是不能和您溝通？因為我沒有說普通話。什么是普通話？1955年中國科學院召開的現代漢語規范問題學術會議上，確定現代民族的共同語就是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。”溝通，從普通話開始，普通話，使你我靠得更近，方便你我他。所以說普通話，首先從我做起。
我是一名小學教師，我的使命是教書育人，而教育的全部目的就是生成全面發展的人，培養新世紀的合格公民。內蘊著豐富儒家文化的漢語音，優美動聽的普通話對形成一個人的健康人格、精神底蘊和審美的生活方式有著不可低估的影響。生命全程心理語言學的研究表明：人的發展性言語狀況是人的生理發展，、心理發展和健康發展的“晴雨表”，言語行為的健康與否明顯反映在心理上，并涉及到人的生理健康和人類的社會健康。（我一直擁護并踐行著推普工作，應該算是一個健康的新世紀公民。而各位評委運籌帷幄，肯于聆聽，并指導著我們的言語行為，那就更加是一位精神強健的人。對，我們就應把推普和人的健康與發展結合起來，培養善于交際，精神強健的中國人！我的首要目標就是培養善于學習、茁壯成長的中國娃！（讓每一個孩子都愛說普通話。）
在校園里，學生朗讀課文，回答問題必須用普通話，并能達到準確流利；要求學生與老師、同學間的交流使用普通話，形成良好的語言交際環境。同時希望我們的學生盡量帶動家人在庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍里積極主動推廣普通話。可以說，推廣普通話是基本國策，而校園就是主戰場。有資料表明：廣州近年來的普通話水平測試中，按照國家規定的標準，只有60%的教師合格。江門更慘，及格率只由28.8%。有人寫文章分析，由于教學語言的問題，造成了語文始終是XX高考考生的弱項。據報載，一位博士從外省被高薪聘請到汕頭工作，但是由于語言不同，生活不便，無法融入當地人幾圈，特別是孩子在學校聽不懂老師講課，他說普通話還被同學嘲笑。無奈之下，這位博士只好選擇離開。
朋友們，這數字，這分析，這事例，真應該讓我們警醒了！科技的發展讓世界變得越來越小，連地球都變成了“村”，人與人之間有了更加廣泛的交往，我們做教師的必須從我做起，并且教育我們的學生掌握好一種能讓人們更加親密接觸的語言。而不是頑守著那僅僅屬于自己的一塊天地！
因為家庭原因，我的媽媽又是教師，我從小基本上說與普通話比較靠近的普通話。上了通縣師范，周圍有了良好的語言環境，更加堅定了我說普通話的信心和決心。上師范放假回老家到伙伴家玩，至今我清楚地記得他的爸爸對我說過的話：
“怎么才上了半年學就忘本了？”
我當時很驚訝，聽不懂他在說什么。
“說話聲音都改調了，還不是忘本？”
我已經把說普通話當成了我生活中的一部分，或者說是我的一部分，在師范老師還夸我根本就不像是從唐山來的學生，為此我感到沾沾自喜，根本就沒有想過別人會怎么想。委屈，真得很委屈。但過一會兒，我平靜的對這位長輩說：
“因為我要當老師，我要叫學生，我必須說普通話！”
以后，每當我的弟弟妹妹們開玩笑說我是“北京郊區的”、“北京人”時，我都會向他們一遍一遍的重復：“我是一名教師，我要正確的叫我的學生，我，必須說普通話！”
現在我已工作十年整，我一直努力這么做著，現在我當了媽媽，我也至盡心地教我的兒子說普通話。流言蜚語自是
不少，很多外人，有時包括我的家人也會來上一句：“你是哪的人啊，這么說話。”我就是這樣，一笑了之。應該說語言是一個民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要；從小處說，他是不同地域，不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。請大家想一想，在我們的身邊，那些因南腔北調所鬧的笑話，那些因語言障礙所造成的麻煩還少嗎？“孩子（鞋）掉到水里了”就是最經典的一個例子。
在當今這個日新月異的高科技時代，普通話和我們的祖國一樣，在國際上占有越來越顯著的地位——他成了聯合國六種工作語言之一，成了港、澳、臺以及外國人爭相學習的熱門語言。普通話，在這個時候，他的意義已不僅僅是溝通的需要，他還代表著中華民族的`繁榮昌盛！他讓我們自豪！他讓我們揚眉吐氣了！每當我們講一口標準的普通話時，那些音符，那些節奏，似乎在我們的血脈里跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情！那是對祖國和民族的感情！
大力推廣普通話是當今經濟發展和社會進步的必然需要，是普及教育，發展科技，推動現代會建設事業的基礎工程。推廣普通話有利于擴大對外交流，增進交往與友誼，有利于樹立城市形象，提高城市文明程度。現在，我們正在舉全市之力，爭創全國文明城市，而創建一個良好的語言文字環境，實現語言文字規范化，對建設一個“繁榮、開放、文明、秀美、和諧的現代化遵化有著極為重要的意義。
方言誠可貴，外語價更高，若為普通話，兩者皆可拋。說普通話是每個中國公民的權利，對于我們在校師生而言，推廣普通話更是我們不容推卸的責任。在校園內普及，使用普通話，既可以提高交流效果，規范師生言行，又可以提高師生文明意識，美化校園環境，何樂而不為呢？
有句幽默話說得好：世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，也不是天各一方。而是我就站在你面前，你卻聽不懂我所說的方言。
讓我們大家——說普通話，迎四方賓客，用文明語送一片真情。說普通話，從我做起！（用方言說）
謝謝大家！
推廣普通話小學生參考演講稿范文2
各位老師、同學們:
大家好!我向你們介紹我們的學習方法,供大家參考。要想學好,首先要對自己有信心,其次要把學習當成一種樂趣,不要把它當成你的負擔.
我的學習方法有以下幾點:
一、課前預習.
課前預習對于學習新的知識十分重要,如果你上課前對即將要學的內容進行預習,有利于提高學習能力和養成自學的習慣,它是學習中重要的一環,預習時,采用邊閱邊思考的方法,把內容的要點,層次,聯系劃出來或標上記號,寫下自己的看法或不懂的地方與問題,最后確定聽課時要解決的問題,這樣可以提高聽課的效率.
二、上課時認真聽
聽課的方法,除在預習中明確任務,做到有針對性地解決問題外,還要集中注意力,使自己的思維緊緊跟上老師的講課節奏,聽課時,一方面要理解老師講的內容,思考或回答老師的問題;另一方面還要獨立思考,辨別哪些自己聽不懂,并勇于提出自己的看法,聽課時還要把老師講課的要點和補充的內容與方法寫下,以備復習用.
三、課后復習
對學習的問題務必要弄懂,理解和掌握,如果有問題經過長時間思考,還得不到解決,就請教老師或同學.
四、勞逸結合
學習還需要勞逸結合,下課時放松一下自己看看外面的風景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時更有精神,更能集中注意力聽課.
以上就是我的學習方法,希望它對你們的學習有幫助.
推廣普通話小學生參考演講稿范文3
各位老師，各位同學：
大家早上好！
為了傳承祖國優秀文化，弘揚中華民族書法藝術，培養學生規范書寫漢字的意識，養成良好的漢字書寫習慣。我校將每天練字的時間進行了統一。各位同學在班主任老師的指導與管理下都認真地開展練習活動，這非常好，希望能夠保持。但翻看同學們的作業本，也不難發現有一部分同學對作業的態度不夠端正，書寫不夠重視，字跡不夠清楚。因此，借今天國旗下講話的機會，與同學們談談寫字與做人的關系。
我們先從漢字本身的內涵來看：漢字是中華民族傳統文化的瑰寶，是一項國粹，是一門藝術，是一種精髓，傳承著我國古代文化和文明，凝聚著我國勞動人民的心血、精力和智慧。這里給大家講一個《程邈獄中制隸書》的故事。隸書的創造者相傳為秦代的程邈。程邈原先是一個縣衙里的小官，后來因事得罪秦始皇，被幽禁獄中。那時候，由于中央政權集中，文書繁多，許多軍中急事往往因篆字難以速成而被延誤。身陷囹圄的程邈早年就有了改革文字的念頭，現在他更是念念不忘悉心鉆研大小篆的書法。每一字他都用不同字體寫上數百個，然后從中選取最滿意的一個。經過十年精思苦索，他終于簡化了大小篆，創制出三千多個美觀實用的隸書。因此從某種意義上說文字不僅僅是一個符號，而是一位有血有肉，能夠傳遞情感和思想的神圣使者。
再從行為習慣的培養來看：一般情況下，書寫水平比較出色的同學，在其它方面與同齡孩子相比也都比較優秀、比較突出。因為書法練習付出的是細心、耐心與虛心。收獲的是專心致志、認真細致與堅毅剛強。
王羲之是我國古代的大書法家，他臨帖的用心、刻苦甚至達到了廢寢忘食的地步。有一次吃午飯，由于過于專心，滿腦子里都在想怎樣把字寫好，把墨汁錯當蒜泥吃還渾然不知。他這樣的積極投入為他后來在書法上的偉大造詣是奠定了扎實的基礎。
最后我們從寫字蘊涵的品質上分析：書寫是人的第二張面孔，見到字就像見到其本人。曾有人就這么說“從的書法讀到龍威虎振的豪笑；從周恩來的書法讀到彬彬有禮的謙笑；從朱德的書法讀到大度而木訥的憨笑……”字寫得漂亮，人也就變得有光彩了；能寫一手好字的人就有一雙靈巧的手；字寫得不賴的人，其人的性格一般也不會差到哪里去。這真是：“端端正正寫字, 堂堂正正做人。”
謝謝大家！
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