數學教師發言稿范文
在現在的社會生活中，很多地方都會使用到發言稿，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。你知道發言稿怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的數學教師發言稿范文，希望對大家有所幫助。
數學教師發言稿1
各位家長：
下午好！
下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。
五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備，肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。如果你覺得孩子在退步的話，請與我聯系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。
一、關于課堂。
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。作為教師我經常觀察，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，他們不認真聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。有些同學不但上課沒有十分專心聽，而且回家作業也經常不做，試想想這樣的同學學習成績能好嗎？ 好的學習常規，好的學習習慣能讓人終身收益。習慣的養成不是一天兩天形成的。我們班在這方面部分同學做得不好，需要一定的力度去加強。 因此我希望家長們和我們一起多鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。配合學校進行不間斷的教育，這樣好的習慣才會最終養成。
二、教學方法。
在我的數學課堂上，我非常喜歡提問單個學生起來回答問題，而很少采用集體回答。第一，我認為有助于培養學生思維能力，集中學生的注意力，假設學生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。第二：有助于學生表達能力的培養，樹立學生的自信心。我們班的同學大都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的。”通過以上的做法，在數學課堂上大部分學生都能很好的注意精神，積極的動腦思考。
三、數學作業：
1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業，但是對于作業，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。我有一個親戚家的男孩，在三年級，每次寫數學作業，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數學作業了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。
2、對于作業，我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的`效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。
3、 對于改錯作業，就是學生有了錯題后的改錯作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完交上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。現在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題盡早改完。
很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。
四、期中成績分析：
本學期剛剛完成了其中檢測，總體情況還好，但也暴露出一些問題。比如：有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；也有些同學不夠細心，計算丟小數點甚至把小數點點錯，這實際上是平時學習不認真的一個縮影。
五、學生具體情況
我已經將學生的單元、期中測試成成績和平時表現列表，請各位家長傳閱。
六、對家長的一些建議
1、 必需有很強的責任心，平時督促孩子按照老師的要求完成家庭作業，每天的作業老師都要求學生記載在冊，希家長配合檢查。
2、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。
各位家長：教育好了你的孩子，等于為自己的后半生安排好了。作為家長一定要抽點時間關心一下孩子，孩子學習的好壞，就決定了他初中畢業后能否順利的升入高一級學校。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，請提出，我將在以后的工作中進一步改進，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。謝謝大家。
數學教師發言稿2
尊敬的各位領導、各位專家、老師們：
大家下午好
我是小學數學一班的教師，很高興能有這個向各位領導、專家及教育同仁學習的機會�，F在，我把我們小數一班這兩年的培訓情況向大家做個簡單的匯報。查漏補缺更好的完成培訓任務。每天只要上網，我就會第一時間打開主頁，了解最新動態，發布班級公告，進入班級查看學情，及時下載學情統計表，看看他們哪項沒完成，并具體到每一位學員，要求各位學員查缺補漏力求完善。
作業反映的是老師們在線聆聽專家的講座后，針對專家布置的作業、結合教學實踐進行的自我反思，有利于教學理論和教學實踐水平的提高。個別學員有弄虛作假、照搬照抄或單純追求數量的傾向，作為班級指導教師要告誡自己和學員，培訓重在求真務實，參加培訓的目的是為了切實提高自身的師德修養和專業水平，改進自己的教育教學工作。因此，我在評作業的時候如果發現有抄襲現象就會給他留言，要求其獨立完成作業，不抄襲、不拷貝，誠信研修，坦誠交流，按時保質保量地提交自己的真實作品。
班級簡報是班級宣傳的一個小小陣地，我們小數一班充分發揮這個“小窗口”的宣傳、促進作用，利用它宣傳學習方法，報道班級學情，開展互動交流，發揮和調動學員的主觀能動性，讓學員盡快地投入學習并在最短的時間內學會學習。我們負責發布的第四期簡報，“教師教研風采”這里力求圖文并茂、形式多樣，而且形神兼備、內容豐富。我們的班級簡報已經成為我班的一大特色，是調動學員積極學習的巨大動力，也是推動研修質量的主要抓手。
剛接觸網絡學習的時候，學員們即新鮮又有許多的困惑。因為許多教師不熟悉操作流程，又由于許多客觀實際情況，不能及時參加培訓，不排除部分教師報著無所謂的態度， 會一點兒就可以，作業采用復制和粘貼，評論與話題都是隨便說一句，夠培訓考核要求就可以了。完全沒有一點實際作用。而漸漸的學員們改變了，因為他們發現這樣的學習真的能快速提高自身的素質，有位學員這樣說，：以前都是被迫上網學習，到現在是迫不及待地領略專家、各位老師授課，指導的'風采，曾經自己的“閉門造車”，借助網絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。自己在教學方面，經驗方面都得到了大幅度的提高。充分體會到遠程教育使他擴大了眼界，豐富了見聞。作為指導教師，我感受到了學員們的努力，感受到了他們積極進取的態度和渴望終身學習的心聲。他們開始認真的觀看培訓的內容，及時反饋自己的所感，跟帖都是具有專業價值的評論，并同同仁開始交流經驗，優勢互補，互相啟發，智慧共享，增強了培訓的針對性和實效性。我在第四期簡報里不僅展示了學員教研的風采，還把各地教育的特色以及學校的課題研究登在簡報里。
數學教師發言稿3
各位家長：
下午好！
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持，同時也祝賀你們的孩子要開始一段新的人生學習旅程。我們現在的學習不同于孩子們在小學時的學習。學習知識比以前深了很多，對學習技能方面的要求高了很多，相信好多家長都有這樣的疑惑：我的孩子在小學時是比較優秀的，每次考試都不低于90分，怎么到了初中，成績直線下降，還有的孩子小學時能考八九十分，到了初中只能考六七十分，甚至不及格。
也許大家都聽說過，初一數學知識點多，初二數學難點多，初三數學考點多�？梢哉f，初一階段的數學學習是中學數學的基礎，而數學又是所有理科學習的基礎學科。由此可見，能否學好初一數學關系到學生整個初中階段的學習質量。
召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。
本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都望子成龍，望女成鳳。
這次的期中試卷我們是采用的是實驗中學的試卷，試卷總體偏難，全校一共有35個同學90分以上，我們班是10個，這些同學還是很不錯的！希望你們在接下來的日子里再接再厲。80分以上的是28個，70~ 80分的是12個�？计甙耸值膶W生，你可以自己再看看試卷，試卷上真正不會的題目扣掉幾分，因為粗心，計算錯誤的又扣掉多少分的，要是你能在認真細心一點，你的分數肯定比現在的得分要高一些，也許你也能考到九十幾分，成為優秀的學生！所以沒考好的學生也不要灰心，只要有信心，就有希望！ 下面我想談談初一數學學習的特點：
1、 基礎知識點，概念比較多，光是數的概念就有十幾個，知識點比較零碎，難度不大，卻容易混淆。因為初一是基礎階段，所以計算題的題型多樣，計算量也比較大，這就造成一些粗心的同學容易考差。又要說到學生粗心的問題，其實粗心現象反映了學生數學基本功不扎實，它不是小事，希望家長、學生都要高度重視。經常有些家長打電話問我：老師啊，我的孩子老是粗心，他又不是不會，怎么辦��？對，粗心總比不會做要好辦得多，但是如果總把粗心當借口，那么粗心就會變成習慣，你的考試就永遠發揮不了最佳水平。那么如何消除粗心現象？一句話：對待作業如同考試那樣認真。另外，平時多整理、反思錯題；因為粗心做錯的題目應該多拿出來練習，并且要反思，當時是怎么算錯，還有就是晚上有時間的.同學可以再花一刻鐘做些數學練習，所謂熟能生巧！多見了，多做了，下次考到類似的題目，你也就游刃有余了。
2、 知識點理解的難度變大
小學學了六年，幾乎都是用數來表示，學來學去，也就那么多的知識點，但是，進入初一數學學習階段首先接觸的就是代數了，代數不像小學數學那樣淺顯易懂，對學生的理解能力和領悟能力的要求比較高。再加上，學生到了初中后，學的科目變多了，要記要被的東西越來越多，就容易遺忘，本來就不怎么理解的知識點如果再遺忘，那題目肯定會做錯。所以我在此對學生提出兩點要求：每天預習和每天復習。這是我一開學就布置的任務，但是真正能做到的同學還真不多。所以希望我們的家長能夠督促學生自覺養成良好的學習習慣。這就是我接下來要談的家庭輔導的問題。
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