演講稿：靜能生慧

時間：2024-03-20 17:16:19 演講稿

演講稿：靜能生慧

　　演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在社會一步步向前發展的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的演講稿：靜能生慧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

演講稿：靜能生慧

演講稿：靜能生慧1

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家早上好！今天我國旗下演講的題目是“摒棄‘雜念’靜能生慧”。

　　兩只素不相識的蝸牛在一次相互問候之后竟轉回來時的方向。為什么會這樣？因為他們心中有雜念，因為對方要走的是自己來時的路，就懷疑自己是不是落下了什么而掉頭，從而使自己的一生都在相同的路上打轉，消磨在無用的奔波之中。

　　人俱有雜念。面對難測的前程，又有多少人能心無旁騖、勇往直前呢？宋代王安石在《游褒禪山記》中說自己沒有堅持己見輕易隨著別人出了洞因而沒能欣賞到瑰偉之觀。懷疑、動搖這些雜念是人前進路上的最大障礙。王安石的偉大在于，他能及時反省檢討自己，才不至像蝸牛一樣一生無為。

　　有了“雜念”，是否能自己排除，就要看個人的“本事”了。蘇秦苦讀時困意是雜念，但他卻能想出頭懸梁的辦法來驅困。這是他的本領，這本事不是與生俱來而是通過后天的磨煉獲得的。這就是常人所說的“狠勁”，人有了“狠勁”，會睥睨困難，戰無不勝。

　　其實蝸牛最大的雜念是自己的心。若是他們能“聰明”一點，能對事情做點理性判斷，或再“傻”一點，對另一只蝸牛視而不見，也許能一直走到自己的目的地。然而他們的智力就在這不上不下之間。俗話說的“小聰明”其實是投機，“小聰明”與大智慧的區別在于前者只想眼前利益，而后者能從長遠打算。蘇秦擁有大智慧，他知道發奮苦讀自己早晚會有收益，所以吃點苦不算什么。而蝸牛總覺得別人是對的是好的，自己不能吃虧，于是很“聰明”地改變前行的方向。學習也是這樣，成功的關鍵是勇往直前、心無旁騖的.態度。

　　有人總會把目光集中在身邊的人身上但從不審視自己，學習、工作都如此。他們擔心周邊的人超過自己，比自己強，于是總會窺視別人的一舉一動，別人怎么做，自己也怎么做。他們忽視了一個最基本的問題，即決定事情成敗的因素在于自己努力與奮斗的程度，而不是對他人的防范。只顧著一味與別人“比”卻忽略了自己的本意，在自我消耗中上演著“變態競爭”，這樣的結果只能像蝸牛一樣，辛苦一輩子，“努力”一輩子，忙碌一輩子，到頭來卻做了一輩子的無用功。

　　生命的過程應該讓有用功達到最大值，不做一分一毫的無用功。而有用功與無用功的差別在于著力點、著力方向及作用力大小的不同。選準著力點，認準方向，竭盡全力、心無旁騖、靜能生慧，讓有用功趨向無窮大。

　　親愛的同學們，讓我們擯棄心中的雜念，把心靜下來，不忘來新中求學要走的人生路。

　　謝謝大家，我的演講結束了。

演講稿：靜能生慧2

　　同學們，今天我發言的主題是：靜能生慧靜心與智慧，有著密不可分的關系，靜能生慧，而慧，亦離不開靜。

　　記得聽說過這樣一個故事：

　　有一天，一個工人在倉庫里搬運貨物，不小心把手表弄丟了，到處都找不到。后來，同伴們也加入了尋找的行列，大伙兒翻箱倒柜，仍是徒勞無功，只好沮喪地回去吃午飯。

　　這時候，有個小男孩偷偷溜進倉庫里，很快就把手表找到了。工人詫異地問他手表是怎么找到的？小男孩說：“我只是躺在地板上，保持安靜，馬上就聽到手表的嘀嗒聲了。”

　　從這個故事中我們可以看出，小男孩當時的身體躺在地上，心是十分平靜的，而在沒有人的工廠里，也是十分安靜，所以事半功倍，他很輕松就找到了那塊手表。

　　這個故事給我們的啟示就是在我們的生活中，要想得到智慧，需要環境的寧靜和自身心境的平靜相結合。學習亦是如此，只有在心靜的情況下，才能更專注，汲取更多的知識，得到更多的智慧。比如上自習課的時候，每個同學都靜下心來自習，既給班級營造了一個安靜的學習氛圍，也能為每個同學自身的學習提供一個能靜下心來專心學習的心境。這樣的學習效率肯定比在亂哄哄的環境下學習高得多。所以，外界的安靜有助于我們內心的靜，在寧靜的環境下，我們才能更加調節好自己內心的狀態，壓抑住那些浮躁。

　　反之，如果在嘈雜的環境下，我們的心也會隨之動蕩，這樣使我們不能很好地進入狀態。而環境的寧靜只是一種輔助，真正的靜是自己內心的'靜。內心的靜，就是不去想其他的事情，平復好自己的心情，認真專注地投入到某件事當中。像有的同學一邊看電視，一邊做作業，盡管周圍很安靜，但他內心卻是很動蕩的，因為他置身在一個嘈雜的聽覺環境中，情緒也隨之不安定，這樣的心境肯定學不好東西，達不到學習的效果，更談不上有智慧的靈感出現。所以，在學習的時候，首先我們應該選擇在一個寧靜的環境中學習，這樣有助于我們安定好自己的情緒，然而，最重要的還是要做到內心的靜，兩者結合，提高學習的效率。

　　在我的學習和生活中，我覺得除了在學校要有個安靜的學習狀態以外，在日常生活中保持一種有規律的生活作息，也是一種靜心的方法。如果能有規律的安排好學習和休息的時間，保持一種的學習狀態，相信智慧也會伴隨著我們的思路而產生。媽媽常常教導我，良好的生活習慣能讓我們身心都能得到發展，幾點睡覺，幾點起床，看起來是很簡單而隨便的事情，但其實里包含著很多動與靜的因素，影響著智慧與愚鈍。有的同學在周末或者是節假日玩得很瘋，等到上課的時候，整個人還處在一種很興奮的狀態中，仿佛還在放著假，而身體的疲憊與心情的激動又讓他們提不起精神來學習，也無心學習，這樣哪來心境的安定呢？又哪來智慧的產生呢？

　　所以，我自己認為：保持周圍環境的安靜，讓自己心境安定，才能真正讓自己學得好，得到事半功倍的效果，反之，如果在嘈雜的環境中，而自身的心情又十分浮躁，那樣事情就事倍功半，甚至一點效果的沒有。

　　相信同學們也感同身受，所以，讓我們每個人都靜下心來，給自己也給他人營造一個安靜的學習氛圍，在靜的心境與環境下，共同領悟出學習的方法，創造出更多的智慧。