備課組長發言稿（通用20篇）
在當今社會生活中，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的備課組長發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
備課組長發言稿 1
尊敬的各位領導、同事：
大家下午好！感謝大家在百忙之中來給我指導工作。當我接到學校通知和大家交流經驗的時候，我很忐忑。因為在我們年級優秀的備課組比比皆是。讓我這個小年輕來發言我真不知道說些什么。以前我和唐老師，趙老師都搭過班，因此高三地理備課組基本上都采納了他們好的經驗做法。在座的各位都比我有經驗，今天我在這里班門弄斧，有什么不當之處，還請大家批評指正。
一、選第一輪復習資料。
高三地理組僅嚴老師和我兩個人。他帶兩個班我帶三個班而且還當班主任，可以說工作任務是非常繁重的。由于時間和精力有限，我們自己編寫的導學案不夠全面，因此選擇恰當的教輔資料對于我們來說尤為重要。經過協商，最后我們選擇的教輔資料是《優化方案》。當初我們選擇這本資料的'理由是：它包含有中國和世界政區，地形圖，可以作為一本簡單的地圖冊用。其次是考綱展示，將考點直接呈現在學生和老師面前，為學生的學和老師的教提供了方向。再次是包含有知識梳理自主探究，同學們可自行完成而打下基礎，還有核心歸納重點突破。里面有方法指導、命題預測，讓學生構建知識體系。地理無圖不考，而圖表解讀典題例證，可讓同學們熟悉各種圖表。作業的設置分三步隨堂鞏固、課后達標檢測、能力提升。從基礎題，到鞏固題，最后到高考題的梯度演練。所以最后我們地理組一致同意選擇該書。
二、重落實。
基礎知識要記憶的內容要背。習題要留給充裕的時間讓學生提前寫，老師也要有時間給學生講解題方法和技巧。學生的自覺性差，一但有了答案就不會認真寫，更不會聽老師的講解。因此，發資料前最好是提前把參考答案收了。任何教輔資料都有它的優點和缺點。一輪復習一定要把教材吃透。二輪復習最好是多做試卷，多見題型，見多識廣，查漏補缺。
三、不要孤軍奮戰。
一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。集體備課，可以引發參與者智慧的碰撞，取長補短。我雖然是地理備課組長，但組內我更多的征求和采納經驗豐富嚴老師的意見。
四、考試之后必須改學生的試卷。
如果老師不批改試卷，學生會認為考試不重要，老師在敷衍，以后他們就不會認真對待了。
五、加強學生思想工作，每次考試后可以給不同批次的學生進行試卷分析。
有針對性的找出他們的問題，讓同學們少走彎路，事半功倍。
六、要提高同學們主動學習積極性。
興趣是最好的老師，只要同學們自己愿意學，比老師費勁地教更有效果。
七、培優補差問題。
這可以提高學生的興趣，但培優補差是需要占用學生的課外時間的。如果是靠擠用學生的下課10分鐘或者課外活動時間來讓他們不情愿地學地理，他們還有精力學好下一節課的知識嗎？就高三地理備課組而言，之前我們也搞了很多培優補差，但效果都不是很理想。我認為學習的關鍵在課堂，培優也應該重在課堂。把學生的課堂45分鐘抓好用好了比課后費勁強百倍。最后再次感謝學校領導搭建這個讓我學習的平臺，給我這次發言的機會。同時感謝給位領導和同仁長期以來對我的支持。今天的講話，有不當之處，請大家包含，批評指正。
祝大家身體健康，家庭幸福，暑假愉快。謝謝！
備課組長發言稿 2
各位組長：
大家好！
今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的發展。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。
今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點：
1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的'針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，在周密安排的基礎上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養。各個組要積極爭取進修校的支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的公開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數學組可以組織解題速度大賽、數學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。
5、要加強課題研究工作。教務處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。
6、要把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
7、要做好組內的常規教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規工作正常做（無特殊情況不得更改），應急工作及時做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協商著做（例如校級以上的公開課等要提前協商、發揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）。本學期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節優質的公開課；寫一篇有一定質量的論文；閱讀一本好書；每月寫一篇教學反思。
各位組長，希望大家能與教務處劉主任密切配合，大家能通力協作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創造屬于自己和我們大家的輝煌！在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家！
備課組長發言稿 3
各位干部、各位組長：
下午好！按照學校深入開展“走進崇高研究創新”的工作思路，學校將先后組織教學干部讀書交流會、備課組長群體經驗交流會和班主任全體工作經驗交流會，今天各學部精心籌備了本次教學干部、備課組長、學科負責人研討活動，目的在于總結上學期教學教研工作中的經驗教訓，分析與兄弟學校的成績狀況，探討下一步提高我校教學成績的新思路新方法。剛才，各位備課組長做了很好的發言，希望大家揚長避短，互通有無，做好下學期的教學教研工作。下面我從三個方面強調一下本學期的教研工作情況。
一、高度重視教研工作，突出備課組長（學科負責人）的統率、協調和示范作用。
學校工作有兩大核心：一是以班主任為核心的班級組，二是以教研組長備課組長為核心的學科組。備課組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著學科組、備課組的教研活動質量。一個好的組長既能帶出一個優秀的教研組和備課組，是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，又是教研組群體活動順利開展、成員團結協作的重要先決條件。
縱觀上學期全校的教學、教研工作，有的在走向規范，有的在走向精細，改變了以前粗放管理的局面。老師們工作積極性提高了，教學研究的意識濃了，教學常規管理更加精細了。但也存在諸多問題，有的干部、組長、任課教師沒有苦心經營的意識，學科組大教研活動、備課組集體備課、互相聽課、評課制度、教學周計劃等教研活動虎頭蛇尾，存在被動應付現象。
二、牢固樹立質量意識，確保學校教育教學質量穩步提高。
新二中的第X屆高考，初戰告捷，但我們的基礎差，底子薄，全體師生要牢固樹立質量意識和目標意識，實施目標引領，立足一本培養，追求卓越，力拼名牌，實現高考成績的不斷突破。高一的奮斗目標是20xx年不低于120人。
根據我校學生實際情況，要研究分層教學。自主招生班要培養學生的卓越意識，吃苦精神和頑強意志；在普通班教學上，培養目標要定好位、學生管理要定好位、課堂教學要定好位。
三、緊跟教改步伐，踏實做好各項教研工作
1.發揮教研組和備課組的作用，營造濃厚的教研氣氛和環境。作為高一，備課組要加強對學生的學法研究，特別要重視學生的預習和復習。教研組活動每月一次，備課組活動每周一次，做到有活動內容，有研討記載，必須人人參與。
2.穩步推進教學案改革。教學案是我校教學改革的突破口，是提高我校教育教學質量和成就“崇高之師”的有效途徑。經過上個學期的立標、學標，教學案改革開局良好，推進穩健，初步解決了老師上課“滿堂灌”問題，但采取這種課堂教學模式，還遠未成為部分老師的自覺行為，部分老師還不敢放手、不愿放手、不會放手，甚者有教學案制作和實際課堂教學相分離的“油水分家”現象；還有部分老師只在周研討課時擺擺樣子，平時上課依然故我。
針對這種情況，本學期將加大教學案改革的推進力度，促進老師教學過程的`精細化，力求老師與教學案做到“物我合一”。教師要嚴格按照教學流程制作教學案，要體現教學組織的過程和環節，嚴禁知識點的羅列和教學案習題化傾向；教學干部要嚴格執行教學案審批簽字制度，對不符合要求的教學案要敢于說“不”，勇于說“不”。
3.扎實推進各類工作室的工作，力求實效。上學期，為更好促進學生的多元培養和教師的業務提升，在學生社團的基礎上，藝體部成立了藝體教學工作室；為推進教學案改革和高考備考，成立了各學科的教學案研究工作室和學科備考研究工作室。
本學期，將在上學期工作的基礎上，穩步推進，制定工作室的章程和工作細則，嚴格管理，配置打印機等所需物品，按時開展豐富多彩的活動并做詳實記錄，研究教材，研磨教法，探討學法，把工作室的工作做實，做細，力求3月份拿出初步成果，在全校范圍內進行公開展示，把各類工作室做成培養名師、建設名校的有效途徑。
各位教研組長、備課組長，你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低.直接決定著學校的發展和生命。希望你們能過發揮個人的人格魅力和業務水平，身先士卒，率先垂范，為學校教學質量的提高做出應有的貢獻。
提醒：明天學科大教研要求：保證時間、內容充實、人員齊整。
備課組長發言稿 4
各位年級組長：
下午好！
很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。
眾所周知，45中目前學生的生源狀況不是很好，英語教學是在夾縫中求生存，英語成績自然令人十分擔憂。但作為45中人，我們有一種不服輸的精神，于是，從上學期起，我們英語備課組在學校的領導與支持下，計劃并已經實施了以下做法，并已初見成效。
一、 深鉆教材，有效備課
古人云："凡事預則立， 不預則廢。"。英語教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學行為，應該注重實效。
在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學中的問題為重點，在備課組中形成“樂合作，共提高” 的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時間、定主題、定人員。備課前還須定任務，即：備課組中每個人都必須帶上自己的金點子，每人一個金點子，匯聚在一起，就是教師的財富， 學生的福音。久而久之，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸。
我們的每一次備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討中考命題的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有競爭，但是教師之間亳無保留，統一資料、統一作業、統一考試、資源共享。
著名教育家葉瀾講過這樣一句話，“一個人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家。”沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么，他的發展將大受限制？因此，我們的備課組特別強調課后的反思，課后反思成為教案書寫的一個重要的環節。
總之，“備課的目標要實效，備課的形式要實際，備課的研究要花氣力”。這是45中備課組總結出的備課經。
二、聚焦課堂，提高實效
提升課堂教學的有效性是鞏固課程改革成果、推進課程改革持續深化發展的關鍵。在學校領導班子的正確領導下，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領下，每一位教師每學期至少要上一次大型公開課。老師們積極調查、分析研究學生的實際學情，爭先恐后開展上課、研課活動，積極探索適合本校本班學情的新教法。通過相互研課、聽課等一系列的活動，使課堂呈現了以下共同特色。
上課的每一位教師都能認真圍繞目標進行教學（教學目標寫在黑板左上角），重難點突出，聽說讀寫結合，師生關系和諧，課堂效率較高。具體表現在：
七、八年級教師改變了原有的教學模式，采用任務型教學的新模式。為了完成某一教學任務精心設計，盡可能接近現實生活，使學生能達到在學中用，在用中學的效果；
九年級教師的教學體現出了分層教學的特點。即注重夯實基礎，又注重對學生知識面的拓展，教學盡可能與中考接軌，效果很好。
尤其值得一提的是：所有老師上完課后，全體英語教師，學校領導，包括其它學科的`教研組長，都參加我們的集體評課活動。而在此之前，各備課組需對本組老師的課進行評析，教研組長進行匯總，最后在ppt上呈現給眾人的就是：
課堂呈現的共同特色
10節課各顯特色（一、兩句話足矣）
課堂教學中存在的一些問題
教 學 建 議
成功的課堂教學（特征）
學生敢置疑、會置疑，課后有問題
學生自己有想法，能表達思想
學生充滿自信，敢說話，不怕說錯
教師對教材敢于調整、置疑
教師充滿活力
師生關系和諧
課堂非常開放，教師不包辦代替
課堂能讓學生活動起來
在小組合作中，能很好調控
給學生獨立思考的時間與機會
教學內容能與生活結合起來
關注每位學生，不同學生不同要求
學生學得輕松，壓力不大
學生敢于對教師說不
學生之間經常有問題爭論
學生敢和教師開玩笑
下課了，學生圍著教師，不想走開
不成功的課堂教學（特征）
做反思型教師（或共勉的話）
另外，在評課時，我們會參照評課內容，針對不同的個體，采取不同的方法。
1、評課的內容
從教學目標分析
從處理教材上做出分析
從教學程序上分析
從教學方法和手段上分析
從教師教學基本功上分析
從教學效果上分析
2、評課方法
（1） 分析性評價
以局部的好或差，進行分析。
以整體的成或敗，探源尋因。
（2） 發展性評價
一分為二
因人制宜
（3） 差異性評價
評青年教師的課，突出一個“導”，倡導一個“幫”；
評教學檢查課，突出一個“實”，倡導一個“促”；
評研究觀摩課，突出一個“研”，倡導一個“爭”
評競賽課，突出一個“比”，倡導一個“學”
實踐證明，對照標準進行評價，老師們樂于接受，研討氛圍熱烈、和諧！而研討的高效，反過來又促進了課堂的實效！
三、研究題型，把握技巧
愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業余時間。這就意味著學習是終身性的，遠不是學校或者單位里獲得的那么一些。作為教師，業余時間要繼續為自己的學業發展服務。
作為教師，尤其是九年級的教師，應多多研究中考題型，明確備考方向，并針對中考題型對學生進行方法技巧的指導。
假期里，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析，并把典型的試題加以歸納整理。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對20xx年、20xx年中考英語試題的分析、比較與思考”，我深感受益匪淺！今年，我又對20xx年中考英語試題進行了分析與思考，并主動把自己思考的結果與各備課組的老師分享。對于20xx年全國各省市的中考題，我進行了大量的收集，整理了一些為九年級老師、尤其是九年級學生所使用的一些備用材料，老師們看后，很開心，我也很高興！在我看來，即便有的老師未對試題進行分析，但通過這種方式，讓她們了解了中考的題型，了解到了中考的動向，我也心滿意足了！
明年的中考，我們已經約定，組內每個人將對中考試題進行全面的分析與思考。
我深信：一個團結和諧、務實高效的備課組，一定會取得令人滿意的成績，給學校交出一份滿意的答卷！ 謝謝大家！
備課組長發言稿 5
尊敬的各位領導、老師們，同學們：
大家好！今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的發展。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。
今天，在教育局領導、學校領導的關心和安排下，在熱切的期望和期待中，20xx年陽山縣中學教研（備課）組長培訓正式拉開了帷幕。我們一百名學員懷著共同的愿望，帶著執著的追求，抱著堅定的.信念，匯聚在這里。作為參加本次培訓的學員，我們是幸運的——因為有各級領導關心著我們的成長，為我們提供了寶貴的學習機會、創設了良好舒適的學習環境、建立了完備的培訓機制、配備了優良的師資隊伍。對于已經參加工作的我們，能夠有這樣的良機，全身心地與書本進行零距離的接觸，與專家進行面對面的交流，與教師進行心連心的溝通，與同學進行手牽手的互動，全面提升自己的教育教學理念，切實提高自己的教學能力和科研能力。
作為參加本次培訓的學員，我們也是有壓力的——因為我們深知，這樣的培訓機會來之不易，我們承載著教育局領導殷切的期望，擔負著學校領導諄諄的囑托，吸引著同事朋友關注的目光，更有著迅速提高自我的迫切需求。
壓力也是動力。作為培訓班的學員，我們更是有行動的——在這短短的5天里，我們一定會端正態度，勤學苦練，深入實踐，主動探究，勤于筆耕，決心做到以下幾點：
第一要積極提高思想認識，充分認識到學習培訓的重要性，加倍珍惜來之不易的學習機會，刻苦學習，努力完成各項培訓任務。
第二要嚴格遵守培訓中心各項規章制度。努力克服生活、學習的困難，準時到校，不遲到、不早退、不無故缺席。與老師、同學能和睦相處，互幫互助，共同進步。
第三要專心讀書、靜心研習。努力做到課前認真預習，準備資料。
課上專心聽講，做好筆記。
課后認真體會，撰寫心得。
課余潛心研究，不斷發展。既要豐富自己的文化知識底蘊，更要提升學科專業素養。
第四要珍惜每一次聽課、評課、上課的機會，珍惜每一次與專家、老師交流的機會，努力做到多想、多問、多研究、多實踐、多總結，在實踐中培養自己的創新、協作、溝通、管理等多方面的能力。
同志們，讓我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，攬萬卷文集，汲百家精華，踏實創新地走好每一步，攜手奮進，打造教育人生輝煌的新起點。請相信半年后，我們一定以嶄新的面貌出現在你們面前，給予你們一份驚喜！
最后，預祝這次培訓班取得圓滿成功。祝領導、老師們身體健康，工作順心！祝同學們學習愉快，學業有成！
謝謝！
備課組長發言稿 6
各位領導、同仁：
大家好！
本學年高二數學備課組在繼續認真學習新課程標準，研讀新課標高考考綱和教學大綱，將新課改的理念滲透到教學工作中，認真研究教材教法、學生學法，在學生基礎很差的情況下較為圓滿地完成了數學教學工作。為鼓勵差生，我們經常舉這樣事例：兩個學生一人考150分，一人考0分，平均只有75分；還不如一人75分一人80分平均分高。但后者的結果至多兩個三本，前者可能產生一個名牌大學的學生。所以我們在激勵后進生的同時更注重到優生的培養。下面我對高二數學組針對學生的數學學科培優補差工作總結如下：
一．思想方面的培優補差。做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心，愛護他們，讓學生覺得老師是重視他們的，培養學生學習數學的興趣，激發他們學習數學的熱情，調動他們學習的數學積極性。我們對每次周測試題進行二次批閱，主要針對培優補差的名單進行面批面改，并針對其試卷中出現的問題給予學法指導，并結合學生的思想狀態和心理狀態進行相應的輔導和指導。通過這種途徑端正學生學習數學的態度、培養良好的`學習習慣、指導高效的學習數學方法。
二．備課過程有培優補差意識。優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優補差工作。我們全組成員課前都要認真分析，研究教材的知識點，重難點，把要引導的內容和過程統籌設計。既要讓差生突破重難點，又要讓優生能
力得到提升。因此，我們堅持備課組集體研究，相互交流，相互探討，使之在教材處理，教法優選，課堂把握，差生指導等方面做的更好。
三．分層測試對培優補差的體現。我校高二文理各分三個層次，學生數學基礎，學習習慣千差萬別。用一套試題很難照顧全面，針對這一情況我們每周采用多層次達標檢驗，每次周測由孫偉（文），付樹兵（理）負責命題，后由羅彬（文），鄒有超（理）做題并結合普通班的學情進行刪改組成試用于普通班的試卷。這樣1——4班或 17——22班的學生也能考上較高的成績，這些學生在感受到成功的喜悅的同時也提高了學習數學的興趣。
四．課堂上落實培優補差。課堂是培優補差最快捷、最和諧、最適宜的陣地，教師心中有差生，不僅僅體現在課外對差生的輔導上，更體現在課堂教學中。每節課堂上的提問都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，再讓優生進行糾錯，總結。這樣既讓“差生”基本解決了疑難問題，又強化優等生的解題能力。
五．落實四清，將培優補弱進行到底。盡管高二數學學科差生面較大，但本著每一個學生都能學好的信念，努力營造尊重學生，關心學生的育人氛圍。差生最大的問題在于課堂所學知識沒有理解，課后沒有及時鞏固。久而久之，知識出現斷層，不能形成網絡。四清是解決這一問題的有效手段。組員堅決按照學校要求留五分鐘時間讓學生進行堂清，每天再由徐慶才，吳國明負責文理日清知識單，每周由祁中奎，高亮負責周清題并對學生完成情況繪制表格及時反饋，每隔幾周，我們將在集體備課時間上進行總結反思，查找不足，最后有張耀東主席，雷永輝主任，陳恩凡老師對文理科下一步工作給予指導意見。 盡管我們取得了一定的成績，但我們也清醒認識到我們在培優補差中存在的問題，今后我們將從以下幾個方面進行改進和完善①進一步優化課堂，提高教學質量。②創造更好的育人環境，讓每一個學生都喜歡數學。③積極開展培優補差研究課題，探索培優補差高效之路。 總之：培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。在今后的培優補差工作中，我們組仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！謝謝大家。
備課組長發言稿 7
各位領導、各位老師：
下午好！
首先我非常感謝學校領導能給我一次發言的機會，讓我在這里交流以下本學期我們八年級英語備課組開展工作的情況。
我們八年級英語備課組是一個有著老、中、青三個年齡層的九位老師組成的團體。年長老師里有德高望重的陳愛玲、鄒惠安、劉能九等老師，年青老師里有踏實肯干的楊子文、陳貝等青年教師。我們備課組全體老師團結一致、通力合作，在教學上采取了一些有效措施、組織了一些有意義的活動，感覺有一些收效。
一、培養學生學習興趣，營造學習氛圍，給優等生、進步生提供展示自己的舞臺。
我們八年級是一個分化的年級，人多（接近800人）、班多（14個班）、班額大（實驗班都達到60人），年級里由于家庭原因產生的“問題生”較多，這些問題生營造“不學”的氛圍，游離在家庭與學校之間，對老師的課堂管理造成不良的影響。我們英語學科是學生較為困難的學科，如果不消除這種不良影響，英語學科所遭受的負面影響將會更重。我們備課組在本學期初把培養學生學習興趣、營造良好的學習氛圍，給優等生、進步生提供展示自己的舞臺作為備課組工作的重點。
為了激發學生學習熱情我們以“組織英語活動”為突破口，強調全體學生參與，共同營造良好的英語學習氛圍。根據八年級學生知識狀況、課程安排，我們備課組精心策劃，有效組織，決定開展一次英語演講比賽。比賽分為三個階段：初賽、復賽、決賽三個階段。第一階段（九月份）為演講比賽初賽階段，我們要求每班每一位同學都要到講臺前用英語脫稿講述，（是騾子是馬都要拉上臺溜一溜），營造一種競爭的氛圍，也給不愛學的學生一定壓力。各班英語老師根據學生的語音、語調、流利程度選出各班代表參加年級復賽。要求實驗班十人左右，普通班五人左右，個別班有突出表現的學生，也可適當放寬名額。
九月份我們各班都完成了初賽階段的選拔任務，全年級共選出了八十人參加復賽。復賽階段（十月份）為年級備課組老師集體選拔學生階段。10月20日中午我們全體備課組老師十二點半鐘聚集在階梯教師，沒有一個老師遲到，沒有一個老師缺席，對八十位學生一個一個進行點評，評分，時間一直持續到兩點，沒有一個老師有怨言。特別是陳愛玲老師，身體不好，腿腳不方便，但是一直堅持在陰冷的階梯教師滿懷熱情地對學生進行認真細致的地評分，沒有叫過苦，沒有叫過累。這些老教師是我們學校寶貴的精神財富，正是這些老師的工作熱情鼓舞著我繼續深入地把這項活動開展好。演講比賽的決賽階段是這項活動的高漲。我們從八十位復賽選手中選出三十多位年級精英，讓他們在舞臺上展示自己的英語風采。為了使活動更豐富，我提議備課組每一位老師為學生表演一個英語節目，穿插在每五位演講選手間，既展示了老師的風采，又可以緩與演講比賽緊張的氣氛。老師們都很支持我的工作，積極準備節目，鄒惠安、宿愛名老師因為嗓子沙啞，就組織班上的學生參與表演。陳愛玲老師推選了班上的一名叫徐睿的學生演奏撒克斯。這名學生平時喜歡與一些不學的學生玩在一起。
這次我們發揮他的特長，邀請他在英語活動中演奏一曲撒克斯，他熱情很高。我們鼓勵他學好英語，以后活動還要請他表演。這次活動后他的學習態度也有了明顯的改變。決賽活動得到了學校領導的高度重視與支持，涂書記還為我們請來外籍教師當評委，這使我們的活動猶如錦上添花。11月15日我們八年級英語演講比賽決賽在階梯教室拉開帷幕，三十多位選手流利的英語演講，英語老師及學生的英文演唱，學生的才藝表演、外籍教師與學生的互動，使階梯教師洋溢著熱烈、緊張、溫馨、與諧陽光般的氛圍。最后演講比賽在許惠老師組織學生演唱的奧運英文歌曲《手拉手》中推向高潮。它點明了我們活動的主題：老師與學生手拉手，領導與老師手拉手，老師與老師手拉手。只要我們手拉手，沒有我們邁不過去的坎兒。通過此次演講比賽活動，學生們不僅英語應用能力得到鍛煉與提高，更重要的是培養了學生良好的心理品質，張揚了學生的個性，樹立了學生的自信心，營造了良好的學習氛圍，師生之間的.關系更融洽了。
二、復習備考期間開展復習競賽，張榜公布表彰名單，極大地鼓舞了一部分中差生，為期末復習奠定較好基礎。
在期末復習備考階段，為了讓學生鞏固課本所有所學詞匯及短語，我們備課組四位年青老師分頭將八年級課本詞匯按每三個單元進行歸納總結，給學生整理出四套單詞短語歸納復習卷，然后給學生提供相對應的四套過關卷。讓學生將過關卷每套復印五份，每天對照編印的復習卷檢查一張過關卷。要求學生在過關卷上寫上完成的時間、錯誤情況、家長簽字情況。學生復習一周后，全年級進行該階段的單詞短語復習競賽，要求學生比速度、比準確性、比書寫的規范性。我們要求每班英語老師選出各班優秀生、進步生代表報到備課組，統一印發表彰名單。打印十四份，每班張貼一份。學生復習單詞熱情高，詞匯鞏固效果好。
比如八年級（11）班的盧若薇同學是一位中等偏下的學生，反應比較慢，但是學習很努力。這次復習競賽，她次次榜上有名，我也在班上大力表揚她這種學習精神。這次期末考試，以前總是徘徊在及格邊緣的她，這次考了97分的好成績。八（12）班的譚暢同學平時比較懶散，不愛記單詞，這次活動他非常認真，十分關注自己是否榜上有名。看來這種活動對一部分學生起到了一定的推動作用。我們備課組老師對四次榜上有名的同學，還自己掏錢給學生買獎品，鼓勵他們的學習精神。同時我們備課組根據期末考試精神，對學生易得分、易丟分的題型進行了專項、強化訓練，許惠老師一個人就命了兩套模擬試題，對模擬考試取得優異成績的學生我們也張榜公布表彰名單。通過一系列有效對策，學生期末考試比以往有了一定提高。
三、下學期活動設計與安排
這學期結束后，一部分學生問我：“孫老師下學期開展什么英語活動？”看來學生十分企盼活動。活動能讓他們體驗、活動能帶給他們樂趣，活動能展示他們的風采。前不久五年前畢業的一位學生回來看我，他對我說到：“孫老師你教給我的那些知識點我已淡忘很多，但是你組織的那些活動深深的留在我的記憶里，永遠也不會抹去。”
下學期我們備課組決定在開學初舉行“英語單詞運用”大賽。選擇100個典型句子，讓學生根據句子意義填寫出一百個單詞。通過這種比賽提高學生運用單詞的能力。五月份，我們年級將舉行英語短劇表演暨英語歌曲演唱比賽。給學生提供更為廣闊的舞臺。到時也請在座的領導、老師對我們的工作進行幫助指導。同時我們備課組幾位年輕老師利用寒假期間，分工合作根據學生實際程度編寫下學期每單元復習鞏固、檢測資料。讓學生學得輕松，掌握地更好。
四、對學校工作的建議與思考
我認為學校應大力開展豐富多彩的學生活動，讓學生動起來：如班級之間籃球比賽、合唱比賽等活動加強班級凝聚力，培養學生合作與競爭意識。發揮各類學生特長，給不同能力學生展示自己的舞臺。樹立并大力表彰行為規范生，張貼行為規范生照片，那將是另一道更加亮麗的風景線。大力加強對違規學生的懲罰力度，規范學生的行為習慣，使學生變得更陽光、更健康，校園更與諧、更溫馨。同時我覺得學校的廣播站應該開通起來。利用廣播站午間播放時間播放校園好人、好事、好現象，播放學生語文優秀作文、英語優秀短文。讓學生給老師點歌、讓學生給同學點歌。這將使我們這所百年老校，更有生氣與活力。
教學方面除了加強教學聽課研討外、我認為可以開展校級學生學科競賽，如二十五中“陽光杯”數學、英語競賽等，可根據我校學生實際命題，獎勵一大批學習優秀生、進步生。同時學校可以增添一些教學設備，充分利用教室里的電視設備進行教學。我們英語學科特別需要用課件給學生教學，學生學起來更直觀、生動。但是苦于教學設備有限，我們目前最多利用讓學生畫幾張圖片開展英語教學，費時、費力效果也不好。最后我也肯請學校給各個備課組一定的活動經費，讓老師更好地為學校教學工作服務。謝謝大家！
備課組長發言稿 8
各位領導、各位老師：
大家好！
今天我們在這里舉行新學年開學大會，作為教師代表，我在這里發言，感到非常激動。回顧上學年度，在以吳校長為核心的校領導班子的領導下，我校初三中考取得歷史性突破，這得益于學校的分部、分類、分層教育理念的有力實施，得益于初三年級領導班子的精心管理，得益于全體初三老師的盡職盡力，也得益于初一初二年級的有力配合，還得益于后勤服務部門的大力支持。
上學年，作為二部初三語文備課組長，我和史xx組長互相配合，在二部初三全體語文老師的共同努力下，我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項任務，精心組織語文備課活動，落實教學的各個環節，認真備課，認真研討，集思廣益，取長補短，促進了備課組各項工作的有效開展。
我自己在語文教學上，也是精益求精。我認為學生是我們等待會就的圖紙，就看我們怎樣會就這幅圖畫。這幅作品的成功與否，全看我們的著力是否著力。我雖然已過不惑之年，但是我認為我有一顆火熱年輕的心，有一顆不斷追求的心，有一顆堅持學習的心。學校是我的大舞臺，課堂是我的小舞臺，我們每個教師既是課堂的導演，也是其中的一個演員。每次走進課堂，我總是心潮澎湃，努力以我的熱情點燃你學生的熱情，以我的思想碰撞學生的思想，以我的帶頭引領學生的進步。凡是要求學生做到的，我自己一定做到。我開闊自己的學習渠道，學習先進的教育教學理念，閱讀優秀的教學設計，觀看專家名師的課堂實錄，認真備課，精心設計課堂教學，虛心向老教師請教，虛心向年輕老師詢問，盡量使自己的課堂更貼近課改理念，更貼近中考語文標準，更貼近我校課改實際，更貼近班級學情，更貼近我市中考說明，更貼近我校的.試卷命制原則，使自己的課堂深入淺出，通俗易懂，為學生所喜聞樂見，始終努力以學生的需要為原則，以學生的所缺為原則，以淮安的所考為原則，以我校的課堂模式為原則。
新學年，我將繼續嚴格要求自己，和備課組全體老師同舟共濟，同甘共苦，同心戮力，繼續持之以恒地搞好集體備課，繼續持之以恒地開展半日教研，繼續持之以恒地開展聽課評課，繼續持之以恒地抓好每節課堂，繼續持之以恒地開展課后輔導，繼續持之以恒地落實過關訂正，繼續持之以恒地抓好培優促中，繼續持之以恒地抓好作文輔導；努力使自己的課堂花哨的形式更少，有效的訓練更多；教師講授的更少，學生動手的更多；教師講解答案的更少，學生研究出答案的更多；努力結合學生特點，引導學生發現問題、提出問題、解決問題，促進學生的思維發展；重視學生個體問題的呈現，個體問題的解決，個體能力的提升。做到課前預習和課堂聽講相結合，課堂聽講與課后輔導相結合，積累與提高相結合，動口與動手相結合，既注重問題的答案，更注重解題的方法，更注重思考答案的思維過程。
本學年，我們將高舉課改旗幟，踐行“六階三核”的課堂結構模式，夯實基礎，激活思維，提升能力，構建高品位的課堂，以學定教，以學檢教，努力讓學生動起來，讓課堂活起來，讓思維飛起來，著力培養學生的理解能力，歸納能力和運用能力，力爭實現“四清”，真正把我校新學年貫徹執行的“六階三核”的課堂教學模式落到實處，為實現新學年的教育教學更大的輝煌做出自己的應有的貢獻。
最后，我祝愿我們文通中學新一輪課堂改革取得累累碩果，祝愿文通中學、淮中教育集團教育管理更上新臺階，教學質量更上新臺階，明年中考、高考再創新輝煌！用事實說話，讓全體集團人驕傲自豪地有尊嚴地行走在淮楚大地上，讓每一個集團人分享集團的成功帶來的喜悅和歡樂。
謝謝大家！
備課組長發言稿 9
各位領導、各位老師：
要說工作經驗交流發言，我其實還不夠，擔任備課組長才一年半，好多工作都是在各位領導和初三、初一備課組的幫助下，完成的。我只能在這里和大家交流一下，我們初二語文備課組的日常開展的工作，敬請各位指正。
一、打造一支和諧的團隊
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的`一個載體。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師，組建了一個和諧的團隊。我們中間有豐富課堂教學經驗與教研能力的學校語文學科帶頭人，他們在備課組的活動中，發揮著傳幫帶的作用。凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的陸琴、徐吉紅老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。
二、課程同步
在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學大綱和教學參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應對措施。課程授完以后，我們在集體備課時，再一起交流學生的接受情況和出現的問題，探討補救措施。
三、閱讀和作文統一話題
對待閱讀課，我們本學期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓練，統一選題，認真組織，及時批改，共同交流。并且，有計劃地幫助學生梳理各種文體的答題注意事項，做到學生人手一份。
對待作文課，我們本學期采用這樣的方式：統一確定話題或題目，讓學生來展示自己作品。老師精選出學生習作中優秀的作品，借助學校的《行知》作文選進行發表，整個初二年級14個班統一閱讀、欣賞，交流共同提高。
四、資源共享
我們備課組在教學中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學中我們共同制作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學生精心準備。所有的資源都上傳到我們組內的微信群和QQ郵箱，方便組內老師使用。
備課組長發言稿 10
各位領導，各位同仁：
下午好! 備課組是學校的一個最基本的組成部分， 也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分。
備課組工作的到位程度是衡量一門學科的教學工作是不是到位的重要指標。
備課組的合作發展有利于 教師素質的整體提高，有利于新課程標準的順利實施，有利于教學質量的提高，下面我代表初二 年級數學備課小組來向各位領導、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。
1、要成為一個出色的備課小組，團結是第一要素 團結是交流合作的先決條件， 我們整個數學組歷來是一個非常團結的小組， 我們初二數學組 也延續了這一好的傳統， 我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神， 大家都把學校的工 作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近一年的時間里，在 大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。
2、嚴格落實教學常規是備課組工作能夠有效實施的保證 開學初， 為了保證備課組工作計劃能夠有效實施， 我們備課組老師們都認真學習了教務處教學 計劃，并對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學計劃，并努力按照制定的計劃 去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。并加強教學質量的`管 理，重視學生們良好學習習慣的培養。
3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責任到位是必備條件 在每次開學初我們小組就把這一學期的教學工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每 個老師們負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師們來講述這一個章節的重點、難點，知 識點講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師們補充，從而形成一份大家比 較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教 師不斷的學習，一起提升業務能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每 位老師們的教學理念， 相當于由原有的一個老師們教一個班變為一個備課小組教一個班， 不僅提高了 教學質量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師們備課時就 由下一位老師們負責這一個單元的考卷， 另外對于新增加的外橋教學工作， 我們也是每個禮拜輪流 一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。
4、開展必要的教學研討活動是提高教學技能和教學能力的必要手段 新教材新教法對我們初二老師們來說都是有點陌生， 只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地 理解和把握教材，更好地調整教學進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的 教學工作， 由每個老師們針對自己班上學生們的特點來講述學生們在學的過程中那些是掌握不到位的？ 那些內容在教學中還存在一些問題，今后如何來改善教學等等，為后續教學工作做好鋪墊。同時 確定下一周的教學安排，理清教材思路，明確教學目標，規劃教學流程，從而幫助所有教師更好 地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學技能，我們小 組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。
因為每個教師上課都有自己的風格和特點， 無疑也 有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己 的不足，以便及時改正。
（在這里我要代表我們初二數學組感謝邱老師們對我們的幫助，邱老師們經 常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進我們成長），其次 本學期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師們對全組開設公開課， 也得到了全組老師們的大力支持， 在 此一并感謝。
通過這些措施， 實現整體大于部分之和的團隊效應， 切實提高了我們小組每位成員的教學技 能和教學能力。
5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長的基礎 互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活 上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學 工作是緊張的， 上課， 備課， 批作業占據了我們大部分時間。
但是我們備課組全組老師們步調一致， 每天上課內容基本一致， 并嚴格做到布置作業也一致， 在平時的單元測驗中也做到評分標準也一 致。
以上就是我們初二數學備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作， 默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領導、各位同仁予以批評指正。
備課組長發言稿 11
各位領導、老師：
上午好。
初三的教學工作到現在已經走過大半，一模考試也已經落下帷幕，回首過去的點點滴滴，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，我們語文組的每一次進步都離不開每一位教師的辛勤工作和領導的關心愛護。下面，我就談談我校初三年級語文組在備考階段所做的一些具體工作：
一、明確學習和奮斗目標
在距中考一百天的時候，學校召開了一次家長會，校長做了精彩的發言，之后班主任讓每個學生寫下自己進入初三的目標和計劃，同時讓家長也寫上自己對孩子的希望，讓他們貼在桌上，時刻提醒自己不忘自己的奮斗目標，讓他們提早進入備戰狀態，每天以昂揚的斗志來度過初三生活的每一天。一模考試后，我們又給學生重新修整了自己的目標，再一次給他們調整心態，勸勉好同學戒驕戒躁，鼓勵中等生敢于超越，勉勵學困生不舍不棄，以積極向上的心態迎接新的挑戰，為此，我們語文組的老師在這方面經常給他們加油打氣，時常把激勵性的語言寫到黑板上，讓學生通過朗讀來感悟，來樹立自信心。
二、充分發揮團隊精神
在備課組中牢固樹立質量意識，每個人都清醒地意識到自己所任的班級語文教學成績，應縮小同類班級的成績差異，縮小與區里兄弟學校的差距，這一學期，我們每位老師都以飽滿的精神狀態，認真地做好自己的本職工作，在我們分管教學的朱校長的引導下，我們的復習工作有序而有效的開展。程校長是一直奮戰在初三的語文教學能手，在她的領導下，我們組有的放矢的開著工作，本著循序漸進，又腳踏實地的原則，分工好每個人的工作，這樣，本來很繁瑣的工作在每個人的合作下，變得井然有序，有條不紊。
三、充分合理利用時間
初三的時間很緊，學生學習的東西又多，而學生不喜歡語文的又比其他功課多，因此，我們組經常就如何贏得時間，調動學生積極性而做好以下工作：
（1）充分利用時間學習新理念。每周，我們都會進行校本培訓，用來研究新的方法、教學理念，吸納新的做法，有時是聽講座，有時是觀看錄像，有時是集體
研討，有時是針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平的整體提高。在活動中，我們會積極并認真地審視自身的教學行為，積極探索新的教學理念和新的教學方法。
（2）充分利用時間鉆研備課：原則上定于每周四的上午為集中備課的時間。每篇課文安排好中心發言人，該老師應提供集體備課討論稿（電子稿），詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。活動后，老師再獨立思考、研究，根據班級實際設計、修改好每一個教學環節。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，努力讓自己成為“學習反思型”教師。
（3）充分利用時間做好課件：我們都知道，這學期的教學時間很緊張，但是，我們備課組仍然會制作一些課件輔助教學，充分利用現代信息技術，提高我們的上課效率。同時，結合課件的運用和修改，進行組內的校本研究，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。
（4）充分利用時間批改作業：以往我們的語文作業不夠統一，這學期來，在教育局領導的`指示下，我們統一了作業的要求，一方面認真商討并完成各項作業的布置，布置作業時，我們本著精要適當的原則，既能讓學生接受，又要使學生加強鞏固；另一方面，布置的作業及時批改及時反饋，結合學校自己的情況，培養學生學習及做題的規范化，讓成績好的和成績差的同學都能有所收獲，指導學生明得失，曉方法。有時我們還會讓學生積極參與自批自改。平時，備課組內經常交流交換意見經驗，有好的方法大家共同享用，共同成長。
（5）充分利用時間做好階段性成績進行分析總結
針對每次考試后的成績，不光學校會召開年級組教師分析會，我們自己備課組內，也會根據實際情況制定出相應的計劃。分析考試成績反映出來的得與失，并對之前采取的措施進行針對性的調整。主要目標是提高優秀率和及格率。分析后及時反映給家長，指導家長對孩子的語文學習做一些力所能及的事，促使家長積極跟學校配合，改進學生學習方法，提高學習成績。
四、以身作則，積極引導
我們語文組的老師基本上都是班主任，平時，以身作則，要求學生做到的，首先自己先做到，我們總是會比其他老師先一些時間到校，遲一點時間回家。課余時間，常常深入班級，幫學生解疑答難，或發現苗頭性問題及時解決。我們組在這一次模擬考試中考得良好成績的很大原因，我想在于我們班主任們的合力相助，學校里的其他同事有時會說，你們語文比我們考得好，是因為你們班主任效應大。其實我們語文老師，總是想辦法找到比其他老師多的教育契機，及時疏導學生的心理，減輕他們的焦慮，營造一種積極、奮發、向上的精神風貌。讓他們在其他功課上花功夫的同時，也不忘在語文上花時間。
這次發言本來是我們程校長來的，但是學校將迎接省里的檢查，事情很多，忙的脫不開身，我作為初三年級的語文備課組長在這里發言很慚愧，其實，我的語文教學成績跟我們組里的同事相比，還是有差距的，我實在應該感謝我們那些兢兢業業、團結互助、任勞任怨的好同事。和他們在一起奮戰在初三的征程中，我感到很充實，我將學到更多新的東西，希望我們組能在以后的模擬考試和中考繼續取得好的成績。謝謝大家！
備課組長發言稿 12
尊敬的各位領導：
本人今天要競聘的時高三年級數學備課組長。
首先介紹一下本人的競選優勢：
1）本屆高三是我從高一開始接手的，對于本屆學生的情況比較熟悉。
2）我曾經擔任了本屆學生的高
一、高二的備課組長，參與到了本屆學生的每一次的月考和期中考試的命題與改卷任務，并且對每一次的數學考試的結果進行了有針對性的詳細、細致的分析，對于學生的學情可謂比較了解。
3）我有著極強團隊凝聚力，能夠很好的與團隊內的每一名成員進行溝通與協調。為了能使學生順利通過數學學業能力水平考試，我組織同年級的每一位老師，分工合作，在極短的時間內，將新舊《數學學業考試范圍》的練習題目，全部整理為電子版。方便學生進行反復的練習、強化。使得整個年級在數學學業能力水平考試中取得了不錯的成績。
4）我深入的研究每年的高考變化，善于總結高考中的易考點與重難點。方便學生以后的高考復習。
5）經過了6年的數學教學工作，我總結了一些提高學生數學成績的方法。針對不同學情的學生，可以靈活的采用不同的方法，提高他的數學成績，從而提高他對數學學習的興趣，在進一步的提高他的數學成績。
其次，上任以后的工作目標：
1）結合高考的要求，認真學習新課標，轉變教師的教學理念。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。
2）貫徹學校在教學上的要求：精講多練。改變在課堂上老師一講到底的授課模式。要給與學生充分的.時間自主的去學習。
3）重視教學過程的反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二次備課”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4）發揮備課組的集體作用，注重集體備課。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。
5）通過一些渠道，了解兄弟學校的數學復習情況，結合本校學生的實際情況，不斷地調整自己的教學工作，以期更好地提高學生的數學成績。
6）建立高三數學復習電子檔案，為建立符合自己學校的校本資料做準備。
備課組長發言稿 13
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
大家好！
今天我坐在這里，說實話，不勝惶恐，我只是做了一些微缺乏道小事，不值一提，如果說有一點點成績，那是因為我背后有一個團結向上，充滿活力的團隊，是整個團隊給了我信心和力量，我深感榮幸！在各位前輩面前，我不敢說介紹經歷，只能說是我們組的一個工作匯報。缺乏之處，懇請大家批評指正。
開校之初，我們就共同研究制定了學期工作方案，并安排了每次集體備課的內容和主備人，方便大家提前準備。每周四下午，先由主備人闡述所備內容，再由大家討論交流，各抒己見，最后形成有效的教學策略和方法，用于指導我們的.教學。在詳細實施過程中，各人再根據本班的實際情況和自己的教學特點，加以調整和改進，形成自己的教學模式和風格。真正做到了步調一致，又各具特色。
開學伊始，肖勁芬老師就毫無保存地奉獻出了一年級語文上冊的課件和資料，令人感動。我們在此根底上進展修改，大大提高了工作效率。導學案的編制我們落實到人，在大家的共同努力下，短短幾天之內，我們就完成了整本導學案的編寫和印制，為及時進展每一課的穩固練習爭取了珍貴的時間。
一年級的孩子剛入學時什么都不懂，毫無紀律意識。大家在實踐中積極摸索，想出了許多有效方法，訓練課堂常規。如肖勁芬老師的及時表揚與批評法，馮曉敏老師的潛移默化法，都是我們學習和借鑒的范例。通過大家齊心協力，各班的班級面貌煥然一新，進步有目共睹。
本組有8名教師，新老教師各占一半，老教師經歷豐富，對待工作一絲不茍，精益求精。教師虛心好學，踏實肯干，勇于鉆研和創新。通過平時的推門聽課，新教師亮相課，結對教師考核課等活動，新老教師互幫互助，教學相長，共同進步。宋心云、甘元娣、李春秀、李秀霞等年輕教師成長迅速，開始有了自己的教學風格，可喜可賀。
最后我想說：理想是方向，團結是基石，互幫互助是翅膀，相信在學校領導的關心和各兄弟備課組的幫助下，我們一年級語文備課組會繼續努力，爭取更大的進步！
備課組長發言稿 14
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
大家好！
今天我坐在這里，說實話，不勝惶恐，我只是做了一些微不足道的小事，不值一提，如果說有一點點成績，那是因為我背后有一個團結向上，充滿活力的團隊，是整個團隊給了我信心與力量，我深感榮幸！在各位前輩面前，我不敢說介紹經驗，只能說是我們組的一個工作匯報。不足之處，懇請大家批評指正。
一、定期開展集體備課
開校之初，我們就共同研究制定了學期工作計劃，并安排了每次集體備課的內容與主備人，方便大家提前準備。每周四下午，先由主備人闡述所備內容，再由大家討論交流，各抒己見，最后形成有效的教學策略與方法，用于指導我們的教學。在具體實施過程中，各人再根據本班的實際情況與自己的教學特點，加以調整與改進，形成自己的教學模式與風格。真正做到了步調一致，又各具特色。
二、群策群力，編寫導學案
開學伊始，肖勁芬老師就毫無保留地貢獻出了一年級語文上冊的課件與資料，令人感動。我們在此基礎上進行修改，大大提高了工作效率。導學案的編制我們落實到人，在大家的共同努力下，短短幾天之內，我們就完成了整本導學案的`編寫與印制，為及時進行每一課的鞏固練習爭取了寶貴的時間。
三、狠抓課堂常規
一年級的孩子剛入學時什么都不懂，毫無紀律意識。大家在實踐中積極摸索，想出了許多有效的方法，訓練課堂常規。如肖勁芬老師的及時表揚與批評法，馮曉敏老師的潛移默化法，都是我們學習與借鑒的范例。通過大家齊心協力，各班的班級面貌煥然一新，進步有目共睹。
四、新老教師結對成長
本組有8名教師，新老教師各占一半，老教師經驗豐富，對待工作一絲不茍，精益求精；教師虛心好學，踏實肯干，勇于鉆研與創新。通過平時的推門聽課，新教師亮相課，結對教師考核課等活動，新老教師互幫互助，教學相長，共同進步。宋心云、甘元娣、李春秀、李秀霞等年輕教師成長迅速，開始有了自己的教學風格，可喜可賀。
最后我想說：理想是方向，團結是基石，互幫互助是翅膀，相信在學校領導的關心與各兄弟備課組的幫助下，我們一年級語文備課組會繼續努力，爭取更大的進步！謝謝大家。
備課組長發言稿 15
各位領導，各位老師：
首先向各位介紹的是我們數學備課組的工作質態。
我們數學備課組共有10位教師，老教師2名，中青年骨干3位，年青教師5位。年青教師好學上進，中青年教師業務素質高，老年教師關心愛護年青教師，是一個團結和諧昂揚向上的集體。組內教師認真備課，認真上課，認真進行課后輔導，認真批改學生的作業和周結，在辦公室中，我們研究教法，研究學法，真正體現了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態下工作，在工作狀態下研究的良好氛圍。總之，我們數學備課組，組風正，教風好，是一支特別能吃苦，特別能戰斗，特別能勝利的團隊。開學三個月來，突出的人和事：
（1）管永健、顧文軍能主動承擔對外公開教學活動；
（2）孫霞等年青教師積極參加備課組的工作，他們打字速度快，圖畫的美觀、大方，教學中肯鉆研、善思考，教學效果明顯提高；
（3）王瑞丁等年青教師，利用中午或晚自習等休息時間，輔導學習困難生；
其次說明半學期以來本備課組教育教學中存在的不足
（1）、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。
（2）、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關系，少數學生的導學案、作業及試卷答題不規范，遲交甚至不交作業，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。
（3）、課堂教學效率不高，抓不住學生，教法陳舊。
第三，今后工作的思考：
（1）學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；
（2）提高課堂教學效率，我們將嚴格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；
（3）抓輔導，抓糾錯，抓答疑：利用適當的時間做好補差工作，關心愛護后進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；借助答題卡了解學情，掌握學生的需求，從而縮小班級之間的差距；
（4）開展數學競賽輔導，進行尖子生培養，激發學生學習數學的興趣。韓炳華教授有一句名言：人生的競爭就是高考的競爭，高考的競爭就是語數外的競爭，語數外的競爭就是數學的競爭。新高考對我們數學教師提出來更高的要求，我們深知領導的`要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變為動力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信在由領導的關心和幫助，由徐校長的坐鎮指揮，更有我們組內教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，為本屆學生的高考成績打下堅實的基礎。謝謝！
備課組長發言稿 16
尊敬的各位、同事：
大家下午好！
由于中考復習時間短、范圍廣、內容多、要求高，單憑年后的短暫時間很難取得良好的效果，到了九年級階段，我們優化備考策略，以考試說明為根本，制訂了一些切實可行的學習計劃：
一、目標明確，提高應試能力
從九年級上學期開始，我們除了按照區教研室的教學進度安排完成相應的學習任務，每周還依托學校的周質量檢測安排，開始有針對性的備考，備課組統一認識，通過周質量檢測有目的有層次地進行相應的中考題型訓練，通過練習讓學生有文體意識，能熟練的把握中考的題型。
二、整合資源，提高復習效率
九年級下學期，依據語文學科的特點和中考的最新信息，就以往九年級語文總復習的實踐與體會，同時借鑒他校成功的復習經驗，結合本屆學生的實際情況，我們把整個復習過程分為三個階段：
（一）全面回歸課本階段（2月27日——3月31日）：這一階段我們著重從課本入手，在字、詞、句、中夯實基礎，特別是針對古詩文的背誦默寫與閱讀賞析，認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，力求貼近中考。另外輔之以規范指導。
（二）專題復習與綜合訓練（4月1日——5月16日）：本階段現代文閱讀的復習是重點也是難點。我們根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科的原有順序，將知識結構分門別類地進行并強化訓練。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，作深入的指導，以確保題目的典型性與規范性。同時也進行的訓練指導，輔之以基礎知識的'檢測。
（三）檢測與查漏補缺（5月17日——6月中旬）：全面復習情況，檢查復習效果，模擬測試。由于每個學生都有自己的長處和不足，在復習的最后階段，需要進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。本階段同時重點進行考前強化指導，輔之以基礎知識的檢測。
在這幾個階段的復習中，《同步學習與探究》對我們的復習起到了“導航塔”和“助推器”的作用：里面的各個板塊把握住中考動向，為我們的復習指引了方向，設計的題目成為我們學生復習情況重要資料，可以說《同步學習與探究》的使用，讓我們的復習達到事半功倍的效果。
三、走進心靈，困難一起面對
中考是知識的考試，是能力的考試，更是是心理的考試。踏入九年級，各種壓力都會向學生砸來，這就需要我們關注他們的心理，消除他們的不適，幫助他們增強應變能力。因為教語文，我們更有幸接近學生的內心，借助等方式，可以及時把握學生心理動向，不斷鼓勵他們建立自信心，相信自己，學會在復習考試過程中自我調整心態。“辦法總比困難多”，克服各種心理障礙，也能幫助學生取得中考的好成績。
以上的這些做法都是我們平時所堅持做的，其實并不新鮮，更談不上理論高度，但是我想，只要我們的一切為學生著想，一切從學生的實際出發，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文能力一定會穩步提高。借此機會，我也衷心祝愿我們的每一所學校都取得更加優異的成績！感謝教研室張主任給我這次和大家交流學習的機會！說得不好的地方敬請批評指正。謝謝大家！
備課組長發言稿 17
各位領導，各位高三同一戰壕里的戰友們：
大家下午好！
高三已開學一個多月，在學校和高三學部的科學領導下，各項工作都有了進一步的提升。現在我就把我們高三備課組的復習思路和一些做法向各位匯報一下：
在學部的統一指導和要求下，各備課組主要做了以下工作：
一、定好基調，做計劃
第一輪復習定下的基本基調是： "實、準、穩"。
實：依綱據本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效。
基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點，講究效果。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡"小題大做".
在基礎知識的學習過程中，注重總結規律，不斷提高。我們要求學生自己在復習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識。 "準",就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。
"穩",就是穩步推進，穩中取勝。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。
二、研究考綱，分析考點。
備課組的各位教師，認真鉆研教學大綱和考綱，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發揮集體的智慧，備好上好每一節課，備考工作要做實做細，盡量用多媒體教學，激發學生的學習興趣和加深學生對知識的理解。抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養，努力提高學生的成績。
三、加強合作，統一節奏。
加強合作，體現在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節的重點難點以及高考可能考點。互相聽課評課，互幫互學，共同提高。統一節奏，體現在高三備課組內做到統一教學進度、統一練習、統一教輔資料、統一測驗。
作業的'布置是合理，及時批改，做到全批全改。經常向學生了解教學情況，及時改進了存在問題。每次測驗后認真做好質量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學生進行表揚，對退步較大的學生進行談心，了解有關原因，幫助其趕上。
四、面向全體，提優補差。
面向學生全體：高三第一輪復習重在基礎，全面推進，指導后進生鞏固基礎知識，把握基本線索。提優補差：對尖子生的培養，定時間定內容，智力投資，從生活上、學習上、思想上關心他們，并與年級組簽訂輔優協議，責任到人。
五、對外交流，收集信息。
積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學校的聯系以及業務的進修。參加室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。
六、強化訓練
能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：
A、根據高考時間進行嚴格的時間限制；
B、認真考查研究高考試題答案，了解答題要求；
C、注意答題規范，
D、講練結合，及時反饋，練習講通講透。
我們相信，在學校和學部科學領導下，通過我們共同的努力，今年我校的高考成績一定會上一個新臺階。
備課組長發言稿 18
各位領導、各位老師：
上午好！
要說工作經驗交流發言，我其實還不夠，擔任備課組長才一年半，好多工作都是在各位領導和初三、初一備課組的幫助下，完成的。我只能在這里和大家交流一下，我們初二語文備課組的日常開展的工作，敬請各位指正。
一、打造一支和諧的團隊
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師，組建了一個和諧的團隊。我們中間有豐富課堂教學經驗與教研能力的學校語文學科帶頭人，他們在備課組的活動中，發揮著傳幫帶的作用。凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的陸琴、徐吉紅老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。
二、課程同步
在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學大綱和教學參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應對措施。課程授完以后，我們在集體備課時，再一起交流學生的接受情況和出現的問題，探討補救措施。
三、閱讀和作文統一話題
對待閱讀課，我們本學期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓練，統一選題，認真組織，及時批改，共同交流。并且，有計劃地幫助學生梳理各種文體的答題注意事項，做到學生人手一份。
對待作文課，我們本學期采用這樣的方式：統一確定話題或題目，讓學生來展示自己作品。老師精選出學生習作中優秀的作品，借助學校的《行知》作文選進行發表，整個初二年級14個班統一閱讀、欣賞，交流共同提高。
四、資源共享
我們備課組在教學中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學中我們共同制作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學生精心準備。所有的資源都上傳到我們組內的微信群和QQ郵箱，方便組內老師使用。
周末作業的重要性至關重要。本學期我們備課組將根據教學進度和教學重點，統一給學生布置作業，有時候是基礎知識題目訓練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓練。周一回來以后統一批閱，發現問題及時商量應對措施。
五、月考題目精選
月考是針對一個階段中，學生學習情況的摸底檢測。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效、公平、合理的組織，我們備課組九位老師分成三個命題小組，每個小組三人，一人負責命題，一人負責試做，一人負責審核。而且每次月考，各命題小組都仔細斟酌各種題目，精挑細選，最后組成一套題目。考試成績出來以后，我們都利用集體備課，及時組織月考的質量分析，仔細盤點月考中出現的問題，做好總結，特別是培優補差，制定應對措施，以便讓學生下一階段的學習成績能夠有真正的提高。
六、復習計劃
新課結束以后，我們備課組打算分三項專題進行復習。一部分復習基礎知識，大約安排兩周的時間；二部分是閱讀理解專項復習，老師精挑細選閱讀題目，努力提高學生的閱讀水平。大約兩周時間。最后大約兩周時間讓學生進行作文專項訓練，確定題目，給學生講解作文結構和作文方法，努力提高學生作文水平。另外，在專題復習的整個過程中，我們有序地把期末復習測試系列穿插進去，也讓學生能盡快適應期末考試的整體要求，做到復習效率的最大化。
七、組織活動，樹立學生大語文觀
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極組織學生參加各種活動：
（1）經常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書室，加大了閱讀量，開拓了學生的`知識面。
（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的征文。
（3）有計劃地開展書法、演講、詩朗誦比賽，豐富學生的課余生活，切實提高學生的語文能力。
最后，我要說的是，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說的好：“有了目標就成功了一半。”我們初二語文備課組九個人有著一個共同的目標，那就是努力工作，做一位稱職的語文教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節課，講好每一堂課，對得起每一位學生。
以上是的我的發言，謝謝大家。
備課組長發言稿 19
各位領導，各位同仁：
下午好！今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作，這對我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學習機會，同時也是對我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵。下面我代表三年級英語備課組員來向各位領導、各位同仁匯報我們小組這近半年來所做的工作。
一、團結是我們備課小組完成各項工作的必備要素。
團結是交流合作的先決條件，我們整個英語組歷來是一個非常團結的小組，我們備課組也延續了這一好的傳統，我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神，大家都把學校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近半年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。
二、嚴格落實教學常規是我們備課組工作能夠有效實施的保證。
1、集體備課，資源共享。
為了確保每一次集體備課的質量，我們組認真落實我校的集體備課制度，采取了以下措施：我們的集體備課時間固定在每周三下午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時在辦公室參加集體研討活動。首先，由中心發言人對下周要教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及教具的準備等。然后，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改，精心設計教案，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實際的學情分析；有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。最后一人一份教案用于授課。實現資源共享。
2、及時反思，共同探討。
每節課都有優點和不足之處，授課后我們都會及時認真地書寫反思，以便總結經驗，改進教法，不斷提高。而且每上完一節課我們組員都會相互問一下：這節課上得怎樣？效果如何？然后大家都會各自談談自己的看法，遇到有問題的也一起討論如何解決，比如：在上完第一單元第一課時時很多學生對”We have two new friends today ”的句型掌握地不好，我們就共同討論如何高效有趣地解決這個問題，我們就想到了下節課前要用一個Paing maage游戲來加以鞏固。
3、加強教研，優化課堂。
在我們組內，可以說教研無處不在，短短的課間，或大家都沒課時，我們往往一起討論課堂生成的問題，作業的處理問題，語音的把握問題，大家交流可行的做法，交流轉變后進生的秘訣，為下一節課作最合理的調整。并積極參加聽課，評課，承擔公開課，努力提高教師自身素質，相互取長補短，優化課堂，打造高效課堂。
三、存在的問題和今后努力的方向。
培優扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的'探索，在培優補差的工作中，雖然也取得了一點點的成績，但從中考的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學生完全轉化，優生成績還不尖，在培優扶差工作還須加倍努力。今后會繼續努力探索更加有效的路子，實現每一個學生的全面發展。
以上就是我們三年級英語備課組平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請大家予以批評指正。我的發言結束了，謝謝大家！
備課組長發言稿 20
各位領導，各位老師:
大家下午好!
高三接近高考，時間緊，任務重，責任大，我們老師如何科學的指導同學迎考復習，是關系到我校今年高考成敗的大事，現在我就把我們高三語文備課組的后期復習思路和一些做法向各位匯報一下：
一、有方案，按步驟進行復習。
開學初，我們就制定了本學期復習方案，我們始終是有方案有目標，有條理的進行復習。目前，我們已進行到社科類，自然科學類文章閱讀復習階段，次專題本周能夠結束。
接下來，我們要復習今年高考新增的考點，——標點符號專題，估計用一周時間就能復習完。這之后，進行文學作品閱讀專題復習，打算在第三次視同考前結束。
統考后，再用半個多月時間，對作文進行強化訓練，側重點在作文的進展等次上，(平常的作文課都是用來做作文的序列化訓練的)到四月底結束。五月份，進行高考語文模擬訓練，強化同學應試力量，五月底到考前，指導同學閱讀《考前必讀》，對語文學問，在做系統的“回放”，同時指導同學調整應試心理，把握應考技巧。以上可以看作是我們后期復習的階段目標。
二、突出“三條主線”，做到“三個結合”
1、三條主線
(1)早晚輔導課抽查課本上的名篇名句的默寫或背誦，文言文語句翻譯，自此的音，形，義的`識記。
(2)正課，系統全面的復習語知和閱讀
(3)作文課，系統的作文訓練
三條主線平行進行，相輔相成
2、“三個相結合”
(1)與杜宇寫作結合。即把記敘文，散文，談論文等于都復習與協作訓練結合起來。魚肚訓練不僅提高了同學的閱讀力量，理解力量，概括整合力量，也給同學供應了思想，謀篇布局技巧，語言等方面的養分，我們乘機指導同學進行相應的文體訓練。比取得良好的效果。
(2)專項訓練與綜合訓練相結合，專題復習時，美廉州做一次綜合練習。
(3)眼前訓練與回頭看相結合。在專線復習時，要時常回過頭來鞏固一下以前復習過的學問，降低同學的遺忘率。
三、把集體備課落到實處，不搞形式主義。
備課時溝通爭辯，大家獻計獻策，集思廣益，準時調整復習對策。
2、精編精選講義與練習。大家一起動腦動手，大量占有資料，去粗存精，選編出高質量的講義練習題，指導復習。
3、把相互聽課，評課落實到實處，依據班級組要求，年輕老師聽課不少于四節，老老師不少于兩節，我們嚴格照辦，聽后認真評課，相互溝通，指出優缺點，以利于我們揚長避短，提高復習的質量
四、設計好媒介復習課，提高課堂效率。
同學到了高三，利用課外時間主動學習語文的不多，我們就必需提高課堂利用率，能在課堂上解決的問題，決不讓同學課后解決。為達此目的，我們備課組定出一個復習課標準，結構緊，容量大，形式多樣，氣氛活潑，新舊學問連貫穿插。對于每個專題的復習，我們支配一位老老師上一節示范課，給其他老師引個路子。
五、加強同學作文指導，提高同學寫作水平。
作文是語文考試的半壁江山，作文得分低，語文成果子安就搞不起來，因此作文訓練馬虎不得。就我小高三同學的作文現狀而言，他們語言詞匯積累少，素菜貧乏，缺少想象和聯想力量，作文寫得干巴巴的，現狀甚憂，將來轉變這個現狀，我們從以下幾個方面入手：
1、指導同學科學的多讀多寫，一位專家說，寫作是閱讀下的蛋，很有道理，但高考前夕，同學學習壓力大，各科都在用時間，同學都在擠時間做習題，擠時間進行課外閱讀，幾乎是不行能的。其實問題的癥結還是同學的思想觀念問題，所以我們首先對同學進行思想訓練，讓他們生疏到閱讀的重要性，增長見識，開拓眼界，提高人文精神，學習寫作技巧，吸取語言養分——魏書生的例子，瘋狂語文中的例子，其次教會同學怎樣閱讀——摘抄寫信的，再次教同學怎樣把閱讀轉化為寫作力量——仿照創新。為了節省同學課后找書閱讀的時間，我們支配了三位老師，特地負責搜集選編同學閱讀材料，每周兩至三期。另外，我們每周讓出一至兩節語文課，給同學做閱讀課，這樣就保證了同學的閱讀量。
2、要求同學做讀書筆記，每周堅持寫1500字左右，并且要求同學分門別類的積累寫作素材，到高考前沒人至少要背熟30個寫作事例。
3、指導同學的寫作技巧。記敘文談論文如何寫，怎樣支配結構，怎樣使用例子，怎樣抒情，怎樣使文章內涵深刻，只要指導得法，同學能夠在短期內，提高作文成果。
4.、指導同學關注社會熱點話題，學會觀看和思考生活，培育同學思辨力量，這也是提高同學作文水平的有效途徑。目前大部分同學寫作取材范圍狹窄，內容缺乏深度，其緣由就是，他們的眼光僅限于狹小的生活圈，文山題海堵住了他們的人生思考空間，各處弊端的對策是：向同學介紹新近發生的能給人以啟迪的國內國際的重要新聞，引導同學試著分析評價新聞背后的深層意義，形成理性生疏，這樣就可漸漸提高同學的思辨力量，寫作文既能寫出深度，又有了素材。比如，武漢的一名初三同學被20余名少年追殺百米后慘死，可數十名圍觀者竟無人伸援手大事;衡陽市衡州大廈大火，燒死20名消防官兵大事;臺海關系等等。
我們信任，通過我們的努力，今年我校的高考成果肯定會上一個新臺階，親密協作其他學科，為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個名牌而努力。
以上所講，如有不妥之處，敬請各位領導和各位同仁批判指正。
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