教師素質教育大討論發(fā)言稿范文（精選15篇）
學校是培養(yǎng)人才的搖籃，學校教育在促進先進文化，滿足廣大人民群眾的根本利益方面有特殊光榮而艱巨的任務。下面是語文迷小編收集的教師素質教育大討論發(fā)言稿范文，希望對大家有所幫助!
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇1
未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作為小學教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
小學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯(lián)系學校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，
要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質做起”為主要內(nèi)容，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務實的精神，推進未成年人思想道德建設。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導，
對小學生重點是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習慣;對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的'方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，
切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性，
此外，班主任是加強和改進未成年人思想道德建設教育的重要實施者，更要嚴格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀�！暗赂邽榉丁保處熤挥邢纫缘滦奚�，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學生課業(yè)負擔，拓寬素質教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐能力，為小學生的全面發(fā)展提供必要條件。
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇2
我們身處一個信息時代，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息，卻不能夠被我們得以充分利用。實在是一件很令人感到無奈的事情。
不過，在信息素質教育課上，老師幽默機智的上課方式，采用實踐理論相結合的教學模式，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢的多人教學方法……圖文并茂，聲像結合，給我們傳授了許多實實在在的東西。
但是，在我們掌握了如此眾多的信息搜集能力之后，我們卻漸漸地松弛了下來。有時候，我們一直不停加速轉動的思緒淺漸漸地緩了下來，最可悲的是，甚至停止自己的思考能力，完全奉承“拿來主義”。
這是一個缺乏原創(chuàng)的年代。高超的網(wǎng)絡技術讓我們學會如何偷懶，復制粘貼，輕松一點，便解決了我們絞盡腦汁的事情。
曾經(jīng)的我們，還不會玩電腦，找百度，用Google……于是我們百般思索，萬般探究。時間就這樣匆匆而逝，我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達的科技中的我們漸漸懶惰起來。
無論是老師布置的'小作業(yè)，還是學年論文，亦或是專業(yè)考察報告，都希望能在網(wǎng)上搜到相關資料，那樣寫起來就會像飛一樣的高效精準，只不過有時會避免不了千篇一律的煩惱。
我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之后。
曾經(jīng)我的夢想是成為一名作家，或者是偶爾寫寫小文章，編編小故事也好�？墒�，似乎自己從未為自己的夢想付出百分百的努力。也許是不知如何努力才能達到心中所想，也許是因為懶惰而沒有付諸實際。
曾經(jīng)看到一句話：如果你學不死，那就往死里學。捫心自問，我還沒有這種拼命的精神，也從未達到過這種境界。
時常對自己說：要努力要努力!是時候該努力了!
可是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務一天一天往后推，直至有一天放棄了曾經(jīng)設想的的計劃。計劃永遠是最經(jīng)不起時間消磨的東西，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖。
曾經(jīng)參加一次大型的作文競賽，當時問了一位資深的教授很俗的問題。是關于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡單：保持一顆好奇心。對于當時思想幼稚的我來說，這句話真的很受用。在這以后很長的一段時間里乃至將來，我都一直保持著一種好奇。只不過我的交際能力太差，所涉及的圈子太窄，以至于今天，我還經(jīng)常處于一種OUT的狀態(tài)。
眾所周知，大學里有一座寶庫，也就是圖書館。能否在大學期間蛻變成“一只蝴蝶”，除了日常的學習工作之外，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質的課上，我對圖書館的了解有了進一步深入。不記得何時的我曾這樣告訴自己，一定要利用好圖書館這個巨大的寶庫，堅持每天讀書。
在書中，我們可以重新獲得思考的能力，可以重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅。書，讓我們在學習中學會如何學習。
時代的車輪在飛速地向前滾動，我們必須跑起來才能跟上時代前進的步伐。我們的技術越發(fā)的高明，但是我們更應該提高的是自己的內(nèi)涵修養(yǎng)。
信息素質教育課，不僅教會了我搜集信息、查詢資料的能力，更讓我在這不斷的學習中了解到，在這個信息時代，在這個知識經(jīng)濟的時代我們只有不斷開闊自己的視野，提高自己的能力，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄。
時光的步伐太快，我們要學會跑起來，才不會被落下。我們被信息所包圍，同樣要學會把信息包圍起來。
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇3
各位領導、各位老師、各位學員：
大家上午好！
今天來參加XX年度首都職工素質教育培訓班的開學典禮，我感到非常高興。
首都職工素質教育工程是一項旨在提高企業(yè)一線職工基本素質，增強職工們的學習能力、競爭能力、發(fā)展能力的一個系統(tǒng)工程。
首都職工素質教育工程到今年已經(jīng)是第三年了，此項工程已經(jīng)取得了很大的成果，已畢業(yè)學員在各自的崗位上為企業(yè)做著貢獻。
不久前，市委、市政府發(fā)布了《關于大力推進首都學習型城市建設的決定》，首都職工素質教育工程領導小組在5月24日全市20XX年素質教育工程開學典禮上，就此發(fā)出了倡議書，倡議進一步推動企業(yè)職工素質教育培訓和崗位培訓工作，營造濃厚的學習氛圍。
在新的形勢面前，我們要深刻認識到推進學習型城市建設的重要意義，認識到大力推進學習型城市建設是應對知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)，適應經(jīng)濟全球化，增強城市綜合競爭力的必然選擇；是建設創(chuàng)新型城市的基礎和前提；是落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)“新北京、新奧運”戰(zhàn)略構想，構建和諧社會的重要保證。
首都職工素質教育工程是推進首都學習型城市建設的.有效途徑，是切實維護廣大職工的學習權和發(fā)展權，推進首都職工知識化進程，全面提高職工隊伍整體素質的一項戰(zhàn)略任務。
我們應該積極響應市委、市政府關于建設首都學習型城市的決定，樹立新的學習觀念，培養(yǎng)并增強團隊意識、責任意識、效益意識，將每個人前途與企業(yè)發(fā)展緊密相連。做一名合格的知識型、學習型、技能型和創(chuàng)新型的職工。因此，每個人都需要終身學習，通過學習來增強溝通能力，提高組織協(xié)調(diào)能力，開發(fā)出潛在的創(chuàng)造能力。
我們這期培訓班即將開課了，在此我代表培訓學校，首先要感謝企業(yè)領導對此項工作的大力支持，同時我們學校也保證，將精心安排課程，工作與學習兩不耽誤，選派最好的老師來授課，保證教學質量，希望學員們也能珍惜這次難得的學習機會，嚴格要求自己，通過培訓各方面能有所收獲，自身的能力有較大提高。
謝謝！
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇4
提到素質教育，有人就想到素質教育就是減輕學生負擔，降低教師教和學生學的要求，不用考試，輕輕松松玩好就行了，我認為這是對素質教育的一種片面理解或者可以說是錯誤理解，一個素質全面的人不會拒絕“考試”。學生在單位時間內(nèi)完成測試，沒有堅實的基礎，頑強的毅力，健康的心理，是不可能順利過關的。因此應試素質應當看成人的素質中必不可少的一部分，不能簡單地把素質教育與應試教育對立起來。我認為我們現(xiàn)在不考試、不給學生排名就好像是實行素質教育了，其實是緣木求魚，現(xiàn)在很多地方因為淡化考試，已經(jīng)出現(xiàn)了教學質量的滑坡。當然，我更反對兩眼只盯著的考試成績的唯分數(shù)論。
如何讀懂學校辦學理念，全面落實素質教育，我是一名小學教師，自己在工作的這十幾年，我發(fā)現(xiàn)，教育孩子的過程，也是升華我們自己內(nèi)心的過程。
從事教育這個職業(yè)，我不僅承擔著教育孩子的義務，我也擔負著教育別人孩子的使命，更重要的是一份社會責任感。我從孩子們的身上，觀察著生命的進展，同時也反思自己的成長經(jīng)歷，領悟到了更多的以前并不理解的人生真諦。自己在教育別人的過程中，其實也是自己一個學的過程，對自己的成長經(jīng)歷、個性品行，也有了新的認識，審視自身的時候，發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而得到一個修復、改進、成長的機會。課間，我們的學生在跳跳蹦蹦，好像一群嘰嘰喳喳的鳥兒，我看著他們活潑跳動的身影，我時常想他們上了初中高中再成熟些會是什么樣子呢？他們長大成人了是什么樣子呢？面對他們長大了會是什么樣子的疑問時，其實也是在問自己，要把他們培養(yǎng)成什么樣的人，怎樣來培養(yǎng)呢？榜樣的力量，想讓孩子學習，保持學習的興趣和熱情，作為老師要成為他們學習的榜樣，同他們一起學習，和他們站到一條戰(zhàn)線上去，和孩子一起去體驗這件事情，給孩子提出一些要求的時候，我們先以身示范，以身作則，為他營造一種學習的氛圍非常重要。孩子長大后，開始觸探這個世界，在這個過程就會有一些磕磕碰碰，我經(jīng)常看到一些小孩子在跑，一下子摔倒了，放聲大哭，大人則趕緊把孩子抱起來，一邊安撫孩子，一邊拍打地面“打它，打它，把我們摔著了” 。這種場景在我的家里也時有發(fā)生�，F(xiàn)在的孩子都是在家人的精心呵護下成長，那這樣一種保護的方式，大人是在告訴孩子：“摔倒了，不是你自己的事，不是你沒有看清楚，而是因為這塊靜止不動的地的原因�！蔽也徽J同這種方式，不要因為孩子小，就以為她什么也不懂，她就可以把責任推卸給別人。對孩子責任感的培養(yǎng)，要從童年開始。
當孩子很小時，他的一切行動依賴父母，大人替他承擔，隨著年齡的增長、能力的增強，孩子則需要把擔子轉移到自己的肩上，學會自立，學會必要的自己照顧自己的事情，我們要讓他們知道，自己所要承擔責任的范圍：小到日常起居，比如吃飯、穿衣、疊被子，大到生活、學習、同學交往等。當孩子遇到不順心的情況會大發(fā)雷霆、發(fā)脾氣，這是小孩子的直覺反射，我們老師應當予以理解，但要引導孩子學會控制自己的情緒，對自己的行為負責任。憤怒是一種正常的情緒，但是怎樣宣泄，表達自己的憤怒，是他應該負責掌握的事情。遇到問題了，可以找老師、找同學、找家長，靜下心來談一談，找一點有建設性的方法來解決，而不應是由著自己的性子來，用影響、打擾或傷害別人的方式來表達，要讓孩子知道這些方式，是任何人都不喜歡的，你的同學也不能接受的，老師也不認可的.，既不能起到任何效果，也不被大家允許。很多孩子在家里或許被家人寵慣了，很容易產(chǎn)生一種“大家都圍著我轉”的錯覺，而老師，需要幫助他們認識到：大家是一個團隊，所有人的需要跟自己一樣的重要。遇到問題時，不要急著發(fā)脾氣、怨恨、責怪別人，而是首先反省自己有什么地方做得不夠恰當。我們幫助孩子、引導孩子逐漸學會控制自己的行為，做自己的主人，做一個有責任感的人。
我想讓我的孩子們成為什么樣的人呢？他們應該具備這樣的素質：有健康的心身、端正的品行、正確的自我價值觀、勤奮、獨立、敢于承擔。只有這樣，我們培養(yǎng)出來的人才能成為對國家、社會有用的人，成為一個合格的公民。也只有這樣，才是真正貫徹了黨的教育方針，才能達到實施了素質教育的根本目的！
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇5
老師們、同學們：
早上好！金風送爽，碩果飄香。今天，我們以無比喜悅的心情迎來了我校20xx年素質文化成果展演。此次活動的活動項目分為體育類、書法類、繪畫類類、文藝節(jié)目類、語言類、發(fā)明創(chuàng)造類。經(jīng)過全體師生積極精心籌備，力爭在此次活動中展現(xiàn)同學們的.最佳風采。
校園有了文化，就有了深厚的文明道德底蘊；校園有了藝術，就有了靈動的創(chuàng)新精神升化。我校把素質文化納入常規(guī)教育的軌道，對校園文化的培育和發(fā)展提出了明確的要求，開展豐富多彩的社團活動，是我校全面實施素質教育的又一次展示，是充分展示我校全體師生智慧和才華的一次盛會。通過素質文化成果展演，再次為同學們提供了一個發(fā)現(xiàn)自我、充實自我、展現(xiàn)自我的舞臺。同時希望參加運動會的運動員在困難面前，不畏懼，勇往直前;在勝利面前勝不驕，再接再勵;在失敗面前不氣餒，振作精神。發(fā)揚“友誼第一，比賽第二”，團結、拼搏精神，服從裁判、尊重對手，賽出風格、賽出水平、賽出成績。
祝同學們在藝術節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)異，為班級爭光！最后，預祝運動會取得圓滿成功。
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領導，老師：
德育特級教師應是德育學科發(fā)展前沿的領跑者，德育理論創(chuàng)新的探索者，德育策略、方式、方法創(chuàng)新的實踐者，學生人格塑造的示范者。其素質修養(yǎng)的結構主要包括以下幾方面：
一、政治思想素養(yǎng)
德育特級教師素養(yǎng)的第一要素是信仰崇高、信念堅定、理想偉大。堅定馬克思主義信仰，堅持用馬克思主義指導思想教育工作。牢固地樹立中國特色社會主義共同理想。應深刻理解中國特色社會主義共同理想教育，這是中學德育的主題。深刻理解以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的內(nèi)涵。深刻認識中華民族形成的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神和與時俱進、求真務實、合作競爭、公平公正的時代精神教育是中學德育的精髓。
二、文化素養(yǎng)
德育特級教師在學校文化建設過程中，應培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信。要自覺承擔文化傳播的責任，引領學校文化的發(fā)展方向，引領學校師生形成的良好道德風尚、精神風貌和行為習慣；在知識爆炸、文化多元的時代，應具備文化選擇的素質修養(yǎng)；面對源遠流長、博大精深的中華文化，應具備文化傳承的素養(yǎng)；面對傳統(tǒng)文化和外來文化，應具備創(chuàng)造新文化的素養(yǎng)�？傊瑧怪腥A民族的民族精神得以保持和發(fā)揚。
三、教育創(chuàng)新素養(yǎng)
面對德育的新形勢、新特點、新問題，德育特級教師更應具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等素養(yǎng)。德育教師應具有強烈的求知欲和靈活機智的才能，應具有對科學的熱愛、對真理的追求、對事物的探索、對未知的好奇，面對德育現(xiàn)象、問題，能有針對性地提出新見解。例如，在德育觀念理念方面，要樹立大德育觀，樹立參與、體驗、感悟、實踐的理念，提升德育實效性。在德育課程建設上，樹立多樣化思想觀念，能創(chuàng)新課程，開發(fā)德育地方課程、校本課程，編創(chuàng)校本教材；在德育教學方法上，推動學生自主學習、團隊學習、合作學習、探究學習。
四、理論素養(yǎng)
德育教師特別要做到博學多聞，需要涉獵人文知識、科學知識，并內(nèi)化為個人的文化素養(yǎng)。第一，應掌握學生發(fā)展和成長階段方面的`知識以及與學生交往、互動的知識；第二，具備德育課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標和評價方面的知識；第三，通曉德育理論，具有深厚的理論基礎，能夠創(chuàng)新德育理論，出版專業(yè)著作。要及時了解國內(nèi)外教育理論發(fā)展的前沿成果，善于吸收、應用新成果。例如在國內(nèi)外教育發(fā)展進程中不斷出現(xiàn)教育新概念，德育特級教師要能夠透徹理解其中的涵義，如“文化”“校園文化”“學校文化”“精神文化”“制度文化”“行為文化”等關于文化的概念，從而有效地指導自己的工作。
五、科學思維素養(yǎng)
德育是具有創(chuàng)造性的實踐活動。德育教師要在認識德育、改進德育的實踐過程中持續(xù)地發(fā)展自己的思維能力，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所進步。當今時代，德育工作面臨太多的挑戰(zhàn)，德育教師要以心靈培育心靈，要遵循邏輯思維的規(guī)律，掌握辯論思維的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力，提升自己的思維品質。
六、人生追求的素養(yǎng)
從事德育工作，應制定明確清晰的個人德育專業(yè)發(fā)展目標，制定系統(tǒng)的生涯規(guī)劃，在專業(yè)知識、信息運用能力、職業(yè)專門能力、指導評價能力、創(chuàng)新反思能力等專業(yè)技能方面，實現(xiàn)階梯式發(fā)展，直至成為教育家。德育教師應有德育的情懷，應始終如一地保持精神飽滿、熱情洋溢、激情投入，時時處處保持陽光心情，顯示活力四射、生機勃勃的風貌，從而去感染學生、影響學生。
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位老師、同學們：
大家好，秋風送爽，大地飄香，在實踐創(chuàng)新口號的號召下，我校初二年級進行了一次集教育、創(chuàng)新、實踐、體驗為一體的綜合實踐活動。
在那里，我們脫離了以自我為中心的“小皇帝”生活，在自主、自立的基礎上體驗了第二次集體生活。也許有的同學不習慣，但老師和教官的諄諄教導撫平了我們內(nèi)心離開父母的那一絲酸楚。我們要學會自己洗碗，自己套被罩、疊被子�？傊畹囊磺卸家课覀冏约簛硗瓿�，在獨立自主的生活中，我們體會到了生活的艱辛。
在綜合實踐基地，我們學習了許多有意義的課程，讓我們提高了動手能力，分析能力，協(xié)作精神以及自立能力等。每一節(jié)實踐活動課都給我們帶來了深深的啟示。
在廚藝課上，我們親自動手烹制了菜肴，雖不夠美味可口，但我們體會到了收獲的喜悅，這讓我們真正懂得了“自己動手，豐衣足食”的含義。
在體能拓展課上，我們懂得了團結合作，俗話說：“一支筷子易折斷，十支筷子抱成團”，我們在合作中奮進，在團結中成功。集體永遠是成功的強大動力。
在編制中國結的課上，我們鍛煉了動手能力，手腦協(xié)作編制出了十分精美的中國結，在成功的那一刻，我們知道了，我們并不是書呆子，我們有著較高的綜合素質。
在那里，我們一同探究了8個課題，各種各樣的知識與技能讓我們獲益匪淺。我們一同徜徉在地方文化的海洋中，我們一同飛翔在中國藝術的天空上，我們一同奔跑在道德與理念的田野間。在合作中探秘，在活動中明理，在歡聲笑語中掌握技能。這一切都使我們明白了一個真理，現(xiàn)代社會需要的是擁有較高綜合素質的人才，而我們是祖國的花朵，我們肩負著祖國的未來，提高綜合素質我們?nèi)沃囟肋h。
同學們，我們現(xiàn)在是學生，學習固然是第一位的，但是，在不斷學習的過程中，提高綜合素質是不容忽視的。綜合素質的提高標志著現(xiàn)代學生步入社會能力的加強。我們不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，隨著時代的發(fā)展，教育改革的深入，綜合素質已經(jīng)成為了衡量一個學生好壞的重要標準。想必，同學們都知道，上海復旦大學的入學考試已經(jīng)增加了面試，這將意味著我們提高綜合素質是勢在必行的。
五天的實踐生活雖然短暫，但是他帶給我們的記憶卻是永久的，一生都無法磨滅的。我們從這里學會了太多太多，愿這些體驗能為我們的生活再添一筆濃墨重彩！
早上好，我今天演講的題目：《素質教育觀念演》。
首先，我們來看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個現(xiàn)象：
1、早上在校園內(nèi)總能看見好多廢紙，瓜果皮隨意丟在路上，讓人看著不舒服。
2、教室里老師講臺上亂七八糟放著報紙夾、試卷、甚至被某個同學霸占為書桌。
3、下課后個別同學在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽的臟話。
4、教室外的公共場地上不時飄下幾張廢紙，給別的'班級造成無辜扣分的情況。
5、現(xiàn)在天氣漸冷，有的感冒的同學嗓子一發(fā)癢，隨地“啪”的一聲就是一口，在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼，令清掃衛(wèi)生的同學都感到作嘔。
同學們，時代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀，在現(xiàn)代社會中，人好比原子，唯有在相互關聯(lián)中才有其生存的價值。一個人，不管你愿意不愿意，若要取得學業(yè)或事業(yè)的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先學會文明禮貌，學會與任何人，包括家庭成員、親朋好友、老師同學、乃至所有需要與自己交往的人友好相處，學會塑造健康的人格。
敬愛的周恩來總理就對自己十分嚴格，對別人很有禮貌，人們都非常尊敬和愛戴他。有一次，周總理到一個照相館拍工作照。攝影師正在給幾個解放軍戰(zhàn)士拍照。戰(zhàn)士們認出了他，連忙說：“總理工作忙，您先照吧，我們等一等�！敝芸偫韰s擺擺手，笑著說：“不，大家都一樣忙，輪到誰就誰照吧�！痹谒膱猿窒�，大家仍按原來的順序，一個一個地照完了相。
我們知道，周總理的偉大就在于他的人格魅力。一個真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格，一定會在自己的學習、事業(yè)上下功夫，而不會在吃、穿上花費氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提，愛心只有來源于對人的尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。關心人、愛護人、幫助人，將是你一生的財富。尋找生命的綠洲，保持健康的身體，樹立高尚的道德，這是人生的主題，是人類文明的主題。
學校是塑造人格的重要園地，因為每個人在學校學到的一切都會在生命中打上很深的烙印，而且會擴大到社會生活以及人際交往之中。健全的人格是通過學習如何與人交往中建立起來的。老師教會學生愛別人，實際上是給學生一種人生信念，那就是學會把周圍的人當作兄弟姐妹，用愛心與世界建立起親密的聯(lián)系。
一為教育家曾說過：一個人的行為日久可以成為習慣；一個人的習慣日久可以成為性格；一個人的性格則往往決定他的前途。顯然，這里所說的“習慣”、“性格”不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭，好動還是好靜這樣的簡單的概念，而是一個人對學習，對事業(yè)，對他人，對社會的態(tài)度和做法，是人的品格。
健康的人格是逐步養(yǎng)成的，但人格養(yǎng)成的“最佳時期”是中小學階段。無數(shù)事實證明，過了這個“最佳時期”以后再想“補正”就難上難了。
我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理，就要處處時時注意講文明講禮貌，有意識地自覺地重復好行為，養(yǎng)成好習慣、好品格。
親愛的同學們，在今天全面進行素質教育的進程中，除了看重考試分數(shù)的多少，班上名次的前后，還要特別看重文明禮貌，良好習慣的養(yǎng)成，要特別看重健康人格的塑造。這樣，你將會終生受益，其樂無窮。謝謝大家！
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領導、各位同志，親愛的老師、同學們：
上午好！很高興也很榮幸能夠代表全院志愿者在這里發(fā)言。近幾年來，我們看到了我們偉大的祖國的科技事業(yè)的迅猛發(fā)展，這讓我為我是個中國人而感到無比的自豪。科技是個古老而年輕的話題，從我國古代的四大發(fā)明到而今的載人航天；從發(fā)明渾天儀地動儀的張衡到兩彈元勛鄧稼先；從農(nóng)業(yè)科學家袁隆平到當代畢昇王選�？萍紵o時無刻不閃爍著熠熠的光輝，無時無刻不顯示著其永葆的青春和遮掩不住的魅力�；蚬こ套屓祟悡碛小盎畹揭磺q”的夢想，納米技術給予了人類“穿衣不用洗”的'諾言；人工智能奉獻出“送你一只可愛機器狗”的溫馨，轉基因技術驚現(xiàn)“讓老鼠長出人耳朵”的奇觀。新的科技在誕生，每一個新科技的發(fā)現(xiàn)都會讓人們欣喜若狂，因為，這些新科技的魅力是無法阻擋的。也正是這些魅力成就這江蘇科技館的輝煌，換言之也正是江蘇科技館給予了科技一個展示魅力的舞臺。
偉人曾不止一次的發(fā)出：科技是第一生產(chǎn)力；青年強則國強等偉大論斷。從中可見，我們青年一代的科技水平?jīng)Q定著生產(chǎn)力水平，我們青年一代的素質更是決定著決定著國家的命運和民族的興衰。我們青年大學生還沒有步入社會，沒有工作經(jīng)驗、缺乏社會經(jīng)驗的我們們往往顯得不夠自信。缺乏那種獨當一面的魄力和處變不驚的應變能力。但是我們不愿再滿眼迷茫，我們不愿我們的生命暗淡無光，我們要踩著堅實的腳步，大步向前方。所以我們毅然選擇參加本次志愿者活動，不為別的，只因為我們是新時代的年輕人，因為我有著青春這令人艷羨的資本。然而，青春的腳步又是猶如行云流水，有限而又短暫，沒有留給年輕的我們半點嘆息、半點停留的空隙。生活的道路要靠我們自己去探求，所以我們要趁風華正茂，信心十足、努力奮斗、積極進取，不讓青春年華付諸東流水，要讓青春因我們今日的選擇而飛揚。我們今日毅然的選擇參與本次志愿者活動絕不是一時的豪情所致，更不是心血來潮。我們做過理智的思考，我們深知，至于阿抓活動絕對不可能是“超平兩岸闊，風正一帆懸”其中必有坎坷和波折，也許其中的坎坷和波折才是我們所應期待的，也許只有經(jīng)歷過坎坷和波折的我們才能稱得上真正的志愿者。
最后，我謹代表南京化工職業(yè)技術學院所有志愿者做出鄭重承諾：在今后的志愿者工作中，我們一定恪盡職守，踏實工作，以我們最飽滿的熱情，最溫暖的笑容去服務每一位與展觀眾。努力服務社會，向社會展示我們化院學子我們青年一代的風采！
我的發(fā)言完了，謝謝各位！
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領導各位老師：
大家好！
實施素質教育是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，其最根本的要求是讓學生在德，智，體，美，勞等方面全面發(fā)展，就是要培養(yǎng)孩子的健全人格，促進人的全面發(fā)展，就是要讓學生學會做人，學會自律，學會學習，學會思考，學會樂群，學會審美，學會創(chuàng)造，學會健身，學會生活，學會勞動。
一、我國素質教育的現(xiàn)狀
現(xiàn)實中以重復訓練，低效勞動為主要特征的學生過重的課業(yè)負擔，使得素質教育的實施變得非常困難，不少地方的現(xiàn)實情況與素質教育背道而馳，應試教育愈演愈烈，學生負擔有增無減，向前延伸到了初中，小學，幼兒園。學校在課程設置上，對非高考中考的科目沒有給予應有的位置，還美其名曰：不讓孩子輸在起跑線上，小學生要補課，初中生節(jié)假日沒休息，高中階段更將音樂，美術課取消，真可謂是"素質教育喊得兇，應試教育抓得實"。
在高考指揮棒的壓力下，在學校一切都以考試論英雄的今天，學校教師基本上不敢鼓勵和挖掘學生們學習以外的各種潛能。有些教師為追求升學率，不惜采用各種方法，大搞題海戰(zhàn)術，無度地強化考學在人生中的重要性，有些教師甚至把中考稱為"人生的轉折點"，把考學當成人生是否美好的唯一出路。而學生在學校和家長壓力下，不惜一切代價為升學，老師不是學生心目中的老師，學生也不是老師心目中的學生。
另一個問題是教材的難度和知識量過大，自主時間過少。我國目前教育的特點是應試，選拔，這就決定了我們的課程起點高，難度大，知識面窄，學生要背太多的知識，要寫太多的作業(yè)，要參加太多的課外輔導班，要考太多的試，過重的課業(yè)負擔使學生沒有任何可以自由支配的時間來滿足自己的愛好。教材編寫者在編寫時沒有考慮到與生產(chǎn)，生活實際的聯(lián)系，忽略了教材的知識畢竟是"死"的，學生們學習還是紙上談兵的階段。
異化的教育造成了嚴重的后果，不客氣地講，學校生產(chǎn)出的產(chǎn)品–培養(yǎng)出來的學生–不合格：具備應試技巧，但學習能力欠缺；會吹拉彈唱，但缺乏審美修養(yǎng)；語文能力和民族文化根基衰退；此外缺乏理性，品德滑坡，意志薄弱，身體贏弱，不愛勞動，社會適應性離人的全面發(fā)展越來越遠。君不見，中國學生的想象力從小學到高中依次降低，學生心理疾患日益普遍和嚴重，有些大學生反而連小學生的文明行為規(guī)范都做不到。"冰凍三尺，非一日之寒"，造成上述現(xiàn)象的原因是錯綜復雜的，既有中國幾千年的科舉文化傳統(tǒng)，又有現(xiàn)實社會觀念的誤區(qū)，還有教育政策的偏差和學校治理的誤區(qū)，也有經(jīng)濟社會結構不協(xié)調(diào)和發(fā)展的壓力。因此，要從多方面入手系統(tǒng)地塑造適宜教育的大環(huán)境，全方位推進素質教育。
二、創(chuàng)設實施素質教育的幾個條件
為了改變“應試教育”滯后于社會經(jīng)濟、政治發(fā)展的局面，教育部提出了要全面實施素質教育的方針，這是我國教育界順應時代發(fā)展潮流的一個重要舉措。我個人認為要想把素質教育落到實處，最重要的是創(chuàng)設素質教育得以順利實施的條件。
1、思想認識條件。即讓教師在教育教學實踐中知道什么是素質教育？素質教育主要包括哪些內(nèi)容？用什么方法和手段來實施等等。只知道素質是人的生理和心理特征形成、發(fā)展不可缺少的生物前提是不夠的，還要知道素質教育是用教育手段在生理層面、心理層面和社會文化層面上對人的素質的形成、發(fā)展給以積極的影響，進而提高人的`身體素質、思想素質、文化素質和能力素質。為此，學校必須端正辦學的指導思想，確立素質教育的總體規(guī)劃，培養(yǎng)能夠適應國內(nèi)國際競爭的開拓創(chuàng)新的一代新人，并加大投入實現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化，改革課程結構和內(nèi)容，讓每一學科、每一活動都能落實素質教育。
2、學生個性發(fā)展的條件。素質教育的核心思想是“創(chuàng)造適合兒童的教育，而非選拔適合教育的兒童”，這就需要摒棄傳統(tǒng)的以統(tǒng)一規(guī)格去創(chuàng)造“標準件”的教育模式，改變在教育過程中只注意一部分成績好的學生的基本觀念。從研究學生的差異入手，為學生的個性發(fā)展創(chuàng)設寬松、和諧、愉悅的文化環(huán)境與氛圍，使學生在這樣的環(huán)境中心情舒暢、思維活躍地得到充分發(fā)展；并能真正啟發(fā)誘導學生把學習過程當作是滿足內(nèi)在需求的主動探索過程，成為學生的自覺行為，在老師的引導下學會學習。落實素質教育就是把學習知識的規(guī)律和方法教給學生，讓學生動腦、動口、動手，鼓勵他們自我認識、自我發(fā)展、自我管理。
3、創(chuàng)設課業(yè)負擔的限制條件。從“應試教育”向素質教育的轉變，必須對學生的負擔做一個從數(shù)量到質量的限制�，F(xiàn)在中小學生的書包重、補課勤等問題依然十分嚴重，這大大損害了他們的身心健康，因此，創(chuàng)設課業(yè)負擔限制條件就顯得尤其緊迫。首先，要廢除滿堂灌，培養(yǎng)學生自學能力；其次，遏制補課風，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的效率，使學生當堂學的知識當堂消化。再次，減少作業(yè)量，以注重學生發(fā)展項目評價代替注重學生學習成績的分數(shù)評價，并同時淡化學生間的成績優(yōu)劣等級觀念，培養(yǎng)學生特長。隨著課程結構的調(diào)整和改革，對文化必修課的作業(yè)量和文化選修課的實踐量，要做合理的控制和調(diào)整，保證有充足的條件和時間使學生發(fā)展自己的特長。
以上是我對素質教育的深刻認識，在以后的教學中我會認真實施素質教育的精神，推進教學上的各項工作。謝謝大家！
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇10
作為偏遠的農(nóng)村小學，近幾年義務教育階段的考試制度的變革，我們感受了素質教育的春風拂過大地，但遺憾的是素質教育推行效果未能得償所愿，個別學校不但學生的綜合素質沒有提高，而且文化素質沒有抓好，甚至還出現(xiàn)了教學質量下滑，教師茫然，學校無措。近年來，界河鎮(zhèn)中心小學立足農(nóng)村小學實際情況，為全面提升課程實施水平和教育教學質量，強化并完善考核評價的激勵機制，圍繞如何構建綠色、科學的教學質量考評機制進行了大膽的探索和改革。
一、原有教學質量考評機制存在的問題
原有的教學質量考評機制評價途徑單一，評價領域不全面，評價辦法不科學，只對語數(shù)等考試學科進行考評，考評只關注教師教的知識、技能等掌握情況，通過期末等一兩次考試的分數(shù)來判定教學質量的優(yōu)劣，沒有考慮學生和班級的基礎。對藝體、校本、綜合等學科教學質量的監(jiān)控缺失，音體美等學科開設質量無人問津，地方、學校課程的開設更是形同虛設�？己说牟蝗嫘允沟媚切┓强荚嚳颇康慕處煵槐弧爸匾暋保眠^且過，沒有積極性和工作的動力。擠占藝體等學科課時成為語數(shù)英等教師的常有之事，嚴重影響了藝體等學科的開設質量，無法實現(xiàn)“開全、開足、開好”課程實施目標。
在這種教學質量評價制度下，考試功能沒有得到發(fā)揮，廣大教師的積極性沒有充分調(diào)動，工作出現(xiàn)懈怠，更有甚者，個別教師平時工作不努力，考試臨時抱佛腳，對考試做手腳，對薄弱班級、薄弱學生
缺失轉化熱情，薄弱課程開設更加薄弱，師德師風和考風考紀有待增強。
二、構建綠色、科學的教學質量考評機制。
教學質量考核評價的目的在于促進教學質量的提高和學生的全面發(fā)展，而不僅僅是對結果作出描述或簡單的判斷，力求以此為依據(jù)對教師教學質量作出科學的評價，以達到過程性評價、總結性評價和發(fā)展性評價的統(tǒng)一。為此，我校在2009年出臺了《界河鎮(zhèn)中心小學教學質量考評辦法》。
1.拓寬質量評價途徑，打破單一的考核評價形式。
從教與學兩個方面來考評教學質量。教學質量不能只局限于對知識、技能的掌握進行評價，更要將對學生學習能力、學習習慣、課堂參與效果、創(chuàng)新意識等納入教學質量的評價范圍。為此，我們在做好學業(yè)考試質量考評的同時，又將學生的課堂表現(xiàn)、學習習慣、課業(yè)負擔、分項考核等過程評價納入教學質量考評。
學校每學期都會對每位教師至少兩次的課堂教學評議指導，我們在對教師課堂教學評議時，一并關注學生在課堂的表現(xiàn)和學生的學習習慣，將學生在課堂上的參與廣度和深度納入教學質量的評價，同時還要關注學生坐姿、書寫姿勢、回答問題、解決問題、合作交流、書面作業(yè)等學習習慣。每次聽課結束時還要對學生進行學業(yè)負擔調(diào)查問卷，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，將分析結果及時向教師反饋，提出指導建議。將每次的學生課堂表現(xiàn)評議結果和學業(yè)負擔調(diào)查數(shù)據(jù)折合一定分值計入質量考評。將學生學業(yè)負擔的監(jiān)控納入質量考評，有效的制止了因提升質量而增加學生負擔的現(xiàn)象。如果學生都能有良好的學習習慣，那么教學質量和學生的身心健康肯定就有所保證。這也是轉變教師只關注自己的教而忽略學生的學、只關注傳授知識和技能而忽略學生學習能力和習慣培養(yǎng)的有力舉措。
實施分項考核。主要是根據(jù)《課程標準》階段目標要求，將各學科分解為若干項目，重點從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行考核。這些考核跟隨學習過程進行，如語文中的書寫、朗讀、即興演說等，數(shù)學中的口算、筆算、應用題等，科學中的實驗操作，外語中的句型應用、口語對話等。年級組根據(jù)教學進度組織分項考核，并將每次分項考核的結果折合一定分值計入質量考評。通過實施分項考核，及時檢驗學生學習能力和學科素質的提升情況。
2.拓寬質量評價領域，建立薄弱課程監(jiān)控機制。
在對語、數(shù)、英、常識學科考評的基礎上，又對音體美、校本、綜合等學科進行監(jiān)控評價。對藝體課程教學質量考評主要采取學科素質抽測和文體活動評比相結合的辦法。
音體美等學科學生素質抽測主要是對學生要求掌握的能力和達到的素質進行現(xiàn)場測試，具體做法為：根據(jù)《課程標準》對階段目標的要求和結合教材，分學段對學生進行現(xiàn)場測評，如美術抽測學生造型表現(xiàn)、設計應用等能力，音樂抽測學生演唱、視聽等能力，而體育對學生隊列隊形、體育動作完成質量等方面進行測評，信息技術主要考查學生的上機操作能力。每個學科每個年級設置若干個測試項目，每個項目抽不少于5名學生測評，將抽測成績折合一定比重計入質量考評。學校還根據(jù)不同節(jié)日，不同主題，有計劃、有步驟開展了一些大小搭配、形式多樣、內(nèi)容豐富的體育、藝術類競賽活動，如合唱、書法、繪畫、學生作品展、廣播操、文藝匯演等比賽，學校將學生在活動中的參與質量也納入對教師教學質量的'考核。
對于校本、綜合實踐活動課程教學質量的考評，我們主要根據(jù)該課程開設方案和開設內(nèi)容，設計考核項目，每開設完一個主題的課程內(nèi)容，隨機進行課程開設質量抽測和課程開設成果展示，抽測成績和成果展示評議效果綜合后計入該學科的教學質量考評。多項課程成果在各級實踐與創(chuàng)新技能大賽中獲獎，學校也成為棗莊市首批創(chuàng)新教育共同體學校。
學生學科素質抽樣現(xiàn)場測評、文體活動評比、課程開設成果展示等形式，實現(xiàn)了對藝體等薄弱學科課程實施質量的有效監(jiān)控，確保了課程開全、開足、開好。
3.發(fā)揮中心小學主體地位，建立良好的評價競爭機制。
農(nóng)村小學班額少，每個學校同年級只有一二個班級，在質量評價過程中由于對比對象少，質量評判的科學性無法得到保證，也無法形成良好的競爭機制，為此，我們中心小學組織全鎮(zhèn)小學成立一個質量考評整體，相應的質量監(jiān)控領導機構，在學校各層面上實施教學質量監(jiān)控與評價，形成一個完善、科學的教學質量監(jiān)控評價網(wǎng)絡。做好教學的常規(guī)檢查工作，定期檢查教師的課堂教學、教學計劃落實、備課和作業(yè)批改等情況。特別是非語數(shù)的學科要加強過程監(jiān)控和質量監(jiān)測。不定期地采取對學生問卷的方法，課堂教學效果短測，調(diào)研學科教師的教學情況。做好學生學業(yè)質量的抽測工作。不定期地調(diào)研、抽測學校各學科教學質量，調(diào)研后進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并做學科質量分析報告，加強鎮(zhèn)內(nèi)校際間質量分析對比，已形成良好的評價競爭機制。
4.教學質量評價關注基礎，激勵教師對學困生的轉化。
為讓接不同基礎班級的教師得到工作的合理肯定，在對教學成績量化時考慮基礎因素，在每個階段教學質量考評量化時會與接班時的基礎進行對比，將學科成績的提升、學生學習習慣和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)等情況計入質量考評，將一個錯誤姿勢的改正等學生的點滴進步記入教師的工作量化。教學質量的提升都凝聚教師的付出，特別是薄弱班級和學生的每一點進步教師將付出更多，教師為教學質量提升的付出得到應有的肯定，這樣極大增強了教師對薄弱班級和學生的轉化熱情，實現(xiàn)教學質量的有效提升。
三、新教學質量考評機制價值所在。
在全面教學質量觀的指導下，教學質量考評機制日益完善，總結新考評機制改革實施近五年的經(jīng)驗，可以實現(xiàn)以下幾點：
一是形成了全面落實課程方案的長效機制。推動學校全面培養(yǎng)合格學生，促進學生全面發(fā)展，全面落實辦學規(guī)范，全面提高學校三級課程的實施水平，確保藝體、校本、綜合等薄弱課程的開設質量，我校的土豆課程和閑暇教育課程應成為享譽棗莊的精品學校課程。
二是實現(xiàn)了學校整體教學質量大幅度提升的目標。新的考評機制引導學校和教師回歸育人為本，注重影響學生終身發(fā)展的興趣培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、方法教育及基本功訓練，真正為學生的現(xiàn)實進步與終生發(fā)展奠基，教學成績大幅度提升，廣大學生都能形成良好的學習習慣。
三是推動了學校形成健康的考試文化。在全體教師中進一步樹立“為改進而測試，為發(fā)展而評價”的理念，真正給學生以科學引領和人文關懷，充分發(fā)揮好考試評價的導向、診斷、發(fā)現(xiàn)、激勵、矯正功能，考試也成為教育孩子的重要課程，讓“考評”真正全面促進素質教育。
在新的考評機制影響下，教學不單是每一個學生知識量的積累，而是學生學習方法、習慣、品質的質的飛躍。學校對農(nóng)村小學綠色的教學質量考評機制建設已具雛形，我們一定會將探索研究的工作堅持下去，為農(nóng)村孩子的快樂健康成長、農(nóng)村素質教育去探索一條和諧發(fā)展之路。
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇11
隨著我國素質教育實施，已經(jīng)取得了階段性的成績。下面結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質教育的一點心得體會。
一、積極轉變教育教學觀念。
思想是行動的先導，實施素質教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素質教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學，只能是穿新鞋走老路，素質教育就成了一句空話。
二、努力學習先進的教育教學理念。
不斷學習先進的教育教學理念，吸收素質教育教學改革的新成果。當今社會，信息更新日新月異、一日千里，素質教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現(xiàn)代科學中有關生命科學、教育科學發(fā)展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。
三、注重對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
我國的應試教育只注重采取各種手段提高學生的分數(shù)，忽視了學生能力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學生。實施素質教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生能力的道路上來。在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
四、優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學成效。
課堂教學是實施素質教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種“重分數(shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉”的`課堂教學方法，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學方式，改變以往課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。素質教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中積極探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
總之，全面實施素質教育是時代賦予我們的一份厚重責任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。根據(jù)自身工作的特點，我積極投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改進教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫，提高單位時間的教學效益，明確自己的責任和任務，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質教育人人有責，從我做起的觀念，積極投身到當前的各項實際工作中去。
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位教官、老師、親愛的同學們：
大家好！
為期五天的軍訓生活即將劃上一個圓滿的句號。首先，請讓我代表xx中學的全體師生對xx市青少年素質教育培訓中心的每一位老師表示衷心的感謝，對這五天一直陪伴著同學們健康快樂成長、時刻給予同學們悉心鼓勵與大力支持的'每一位教官表示最崇高的敬意，讓我們?nèi)w同學起立，向他們道一聲：教官，您辛苦了！
“堅持，堅持就是勝利！”可以說，能堅持到今天的每一位同學都是這次軍訓的勝利者。
五天的時間里，同學們嘗遍了酸甜苦辣；訓練場上，留下了同學們颯爽的軍姿；獨木橋上，障礙墻邊，刻下了同學們勇往直前的身影；深沙池里，體現(xiàn)了同學們頑強拼搏的精神；同學們也將燦爛的笑容播撒在快樂的野炊場面上；將歡歌笑語滌蕩在精彩的篝火晚會的現(xiàn)場，將鏗鏘有力的“好，很好，非常好！”的問候聲與贊美聲傳遞給身邊的人。五天的時間，你們每天的生活都是豐富多彩的；五天的時間雖短，但同學們處處都展示了軍人的颯爽英姿和優(yōu)秀品質；五天的時間雖短，但她留給每個同學的卻是一份永恒的財富。它讓你們學會了堅持，學會了團結，學會了包容，學會了感恩……
我希望同學們回到學校后，能繼續(xù)發(fā)揚軍訓的作風，以鐵的紀律約束自己的學習、生活和行為習慣。我也希望同學們能繼續(xù)保持軍訓中展示出來的吃苦耐勞、嚴于律己、積極向上、團結協(xié)作的美好品質，為迎接新的挑戰(zhàn)而努力奮斗！
謝謝大家！
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領導、各位教官、各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！金色的九月，是一個碩果累累的季節(jié)，我們卻又要孕育新的果實；金色的九月，是一個收獲的季節(jié)，我們卻又要開始新的播種。今天是xx縣素質教育綜合實踐活動第一批成員的開營式，我作為其中的一員，感到十分榮幸和自豪。
說起這個活動，不由使我想起了90年代舉辦過的中日夏令營活動，日本孩子自己背行囊，而中國孩子走了不長的路便叫苦不迭，大包小包都是家長背。這件事一經(jīng)報道，輿論一片嘩然，人們不禁要問，幾十年后，中國的孩子能比過日本的孩子嗎？
現(xiàn)在，無論是教育機構，還是家長們，教育觀念都有了很大的進步。今天組織的這個活動就是我們縣素質教育邁出的可喜的一步，而且，這個活動不僅有生活方面的吃苦教育，還有軍訓教育、法制教育、區(qū)情教育、科普教育、藝術教育、農(nóng)科教育、實踐活動教育等。它為我們參與社會實踐，鍛煉動手能力，擴展知識面提供了實戰(zhàn)舞臺，對于同學們的健康成長具有非常重要的意義。積極主動參與這次活動對各位同學來說，既是一次增長見識、磨練意志的好機會，也是一個體驗集體生活、學習團結協(xié)作、增強集體榮譽感的好方法，更是擴展獨立意識、強化生活自主能力、提高自身綜合素質的好形式。
我作為這次實踐活動學校的教師代表，我們承諾做到以下幾點：
1、全身心投入到活動中去，一切行動服從安排，自始至終跟隨學生活動。
2、在活動過程中，工作認真負責，盡職盡責，關懷、愛護學生，嚴防各類事故發(fā)生。
為了使本次活動能圓滿成功，我倡議全體營員努力做到以下幾點：
1、遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及我們平遙中學的《學生行為考核細則》和《xx中學學生一日行為規(guī)范》。
2、就餐、就寢及參觀、實踐活動要服從管理，自學維護秩序，活動后寫好體會和總結。
我相信，在座的'每一位同學，會用實際行動證明，中國的孩子是能吃苦的，我們xx中學的學生是最優(yōu)秀的，新世紀的中學生是高素質的。
謝謝大家！
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇14
為了全面推進素質教育，努力提高教育教學質量，我聯(lián)校重點抓好以下四個方面的工作：
一、改善辦學條件，提升辦學品味。
要抓住國家連片貧困扶持政策，多方溝通、積極爭取國家校舍改造項目和社會資助項目，努力完成瓜園九年一貫制學校建設，綠化、美化、硬化校園，配齊、配強教學設施和設備，創(chuàng)設一流的農(nóng)村教育教學環(huán)境。
二、強化德育管理 , 實施以德促學。
首先建立聯(lián)校長—校長—班主任—學生的“四級”德育管理網(wǎng)絡機制，建章立制、分工細化、齊抓共管，對學生的日常行為，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，每學期考核量化評比。其次開展豐富多彩的活動。
如：開展養(yǎng)成教育，本學年我聯(lián)校將國學設立為德育課,讓《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)文化走進課堂，引導學生尊敬孝敬父母。再如，班級文明禮儀之星評比活動，促進學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。又如入隊入團宣誓儀式，使學生增強團隊組織凝聚力。
三、優(yōu)化教學管理、提高教育質量。
在常規(guī)教學管理中，力求做到“五嚴”，即：嚴格執(zhí)行課時計劃；嚴格控制在校學習時間和作業(yè)量；嚴格集體備課制度；嚴格常規(guī)督查、指導、反饋、整改制度，嚴格考核、評價制度。并采用推門聽課的方式走進課堂，了解課堂教學現(xiàn)狀，并提倡課堂教學效果要達到“六要點”即：“實”“巧”“精”“活”“新”“樂”。
制定科學、合理、有效的考核評價體制，加強對各項工作的指導與督促。出臺《教學成績獎勵方案》和《績效考核細則》，強有力地調(diào)動了廣大教師的工作積極性。
四、強化師資建設，創(chuàng)新教學理念
1、推進教師培訓工作，我聯(lián)校58名教師中有32名是50歲以上教師,要實施“分類培訓、老青結對”，全面提升教師隊伍整體素質。
2、推進教師各項業(yè)務競賽活動。積極組織開展拜師學藝、教學大比武、優(yōu)質課賽講基本功大賽、論文評選、學術研討、示范課競賽等豐富多彩的.活動，加強教學業(yè)務交流，完善各項活動評選機制，努力營造優(yōu)秀教師健康成長的良好環(huán)境。
3、實行教師交流制度，達到資源共享。
農(nóng)村教師與市縣特級教師、學科帶頭人、骨干教師 “結對子”，除平時加強聯(lián)系和交流外，每學期至少開展一次有成效教學活動；采用公開課、示范課和走出去、請進來的方式，指導農(nóng)村學校教師提高業(yè)務水平。
總之，我們一定不懈努力，開拓創(chuàng)新。加大教學管理和教育改革力度，不斷加強教學研究，提升辦學品味，力爭使我聯(lián)校各項工作再創(chuàng)佳績。
教師素質教育大討論發(fā)言稿 篇15
一、基本情況
我校在本次縣局組織的六年級教學質量檢測中成績倒數(shù)，其中數(shù)學成績倒數(shù)第一，其它幾科成績都在倒數(shù)之列。
二、原因分析：
1、沒有認清當前的形勢，思想素質、工作作風沒有轉變。以己之力難完成提高教學質量之大計。
2、我個人有懶惰思想，對教學指導、督查不力。由于這級六年級前任科教師調(diào)動（偉華調(diào)離、席博亞要求留任五年級，后來曹曄調(diào)回兩嶺，只好讓楊妮代兩班語文），我校當時正好來了一批本科大學生，就讓他們代六年級。由于他們經(jīng)驗不足，特別是在管理班級上力不從心，我指導不夠。
3、我個人存在有麻痹思想。參照前幾屆統(tǒng)考成績，我自認為，這屆成績差，但不至于倒數(shù)。平時檢測語文平均成績保持在70分左中，數(shù)學成績也在50多分。誰知最竟然考了37分，出人意料。我分析本次數(shù)學成績責任不全在科任教師，除了我，班主任有責任。
三、提高教育教學質量的措施
針對以上情況,結合我校的實際，在以后的教學過程中應
抓好以下工作：
1、加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量
每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔，高質量。
2、加強常規(guī)管理 增強質量強校意識
教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段，因此要增強質量意識。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學手段，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關注每一個學生的發(fā)
展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘學生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度 向管理要質量
學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
4、加強家校聯(lián)系
我校學生多，并且很多家長在外務工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，甚至染上社會的不良習氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的.快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了
5、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣
教師要以人為本，關心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣。在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
四、我們的目標
1、培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍
2、抽考年級實現(xiàn)中游以上成績。
總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下，有李校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。
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