幸福童年演講稿
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在當下社會，很多地方都會使用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的幸福童年演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！
今天我給大家講一講我和學生的故事，故事的名字叫《幸福童年》。
我和我的學生相識在xxxx年的9月1日。時間像一條小河靜靜地流淌。我和我的學生相處已經三年了，三年來，我親眼目睹了學生的成長過程，親自見證了學生的點滴進步，親身經歷了學生的喜怒哀樂。一千多個日日夜夜，我們相處的點點滴滴猶如顆顆珍珠在我的心底珍藏；猶如片片花瓣在我的夢中飛舞！
古人云：公生明，廉生威。
這是古代為官者的座右銘，意寓公正則光明磊落，廉潔則不怒自威。那么一個小小的班主任何以公生明，廉生威呢？
記得剛上一年級的時候，我的街坊、我的親戚找到我，讓我給他的孩子把座位調到中間，我都婉言拒絕了。不久，開家長會，我對家長們說：“大家看，我們班教室就這么大個地方，中間的好座位只有那么幾個，都想讓自己的孩子坐在中間，那邊上的座位誰坐？我的親戚、我的街坊與我有關系的孩子坐在中間，讓其他家長怎么看我？其他家長怎么支持我的工作？”最后我們協商決定，實行定期輪換座位制度，每個月輪換一次，中間的和兩邊的對調。會后，幾位家長追上我，激動地說：“我親戚的孩子在明水上學，一直坐在教室的墻角。沒想到蔣老師能這么公平地對待每一位學生，把孩子交給您，我們放心！”
對學生的公平，還體現在課堂上。每節課每位學生至少有一次回答問題的機會，決不讓學生默默無聞地坐一節課，我要讓學生感覺到課堂需要我，老師關注我。我喜歡學生有聲有色朗讀課文的聲音，我喜歡學生爭先恐后回答問題的情景，我喜歡學生雙眉顰蹙靜靜思考的表情，我喜歡學生靈光一現高高舉起的小手……我喜歡學生的一切，我喜歡一切的學生。
其實，我也有偏心眼的時候，我特別關注那些單親兒童、留守兒童，還有那些學習吃力的學生。
一年級開學第一天，小朋友們在爸爸媽媽的陪伴下，背著新書包、蹦蹦跳跳地來到新學校，一個一個高興地和我打招呼。這時，一位小女孩在爺爺的帶領下走了過來，瘦小的身體背著一個大大的書包，小小的臉蛋嵌著一雙大大的眼睛，非常可愛。但她并沒有和我打招呼，而是低著頭默默地從我面前走過。
她叫王小露。漸漸地，我發現，她說話聲音非常小，上課從不舉手回答問題，下課也不和小朋友們做游戲。我的心里充滿了疑問：這個小女孩到底怎么了？我甚至懷疑他有自閉癥。
在一次家訪中，我終于知道了她背后的故事。那天，我到她家時，她才剛剛起床，睡眼朦朧地看著我。奶奶正在給她下面條，見我來了，連忙把我請到大北屋里。我問她奶奶：“孩子的父母去哪了？”奶奶說：“他們離婚了，兒子到外四川工了，只有過年才回來一次，過了正月十五就走。”我又問王小露：“你想爸爸媽媽嗎？”這一問不要緊，孩子的眼睛里噙滿了淚水，卻一個字也沒說出來。此時此刻，以前的種種疑惑終于解開，但我的心里很不是滋味。我對自己說:以后不僅要當學生的嚴師，更要當學生的慈母。
從那以后，每次上課，我都特意讓她回答問題；下課了，我約上幾個小朋友和她一起玩；夏天到了，我給他的杯子里倒上涼開水；冬天到了，她的小手凍得又紅又腫，我帶她到辦公室，給她用溫水把手洗干凈，抹上柔柔的護手霜……
一天，我正在辦公室午休，一名學生闖進辦公室著急地對我說：“不好了，老師！王小露和人打起來了！”我連忙跑到教室，只見王小露趴在桌子上嚎啕大哭，頭發亂七八糟。“怎么回事？”我嚴厲地問，“王小露和誰打架了？”原來，一位男生把廢紙掉到了王小露的課桌下，王小露讓她撿起來，他不承認，兩個人爭執起來，那個男生竟然罵她是個沒娘要、沒人疼的'孩子。我不假思索地說：“誰要是再欺負王小露試試？先問問我愿不愿意？”我覺得當時我根本不像一位老師，而是一個護犢子的鄉村婦女。然后，我伏下身子，小聲對王小露說：“以后誰再欺負你，老師給你上錢，老師領你到他家砸鍋去。”王小露竟然破涕為笑，揉著紅紅的眼睛說：“老師，你真像我媽媽!”
三年下來，小雨露從一個內向自卑的小女孩變成了一個活潑大方的小女孩;從一個想媽媽時會哭鼻子的小女孩變成了一個想媽媽時就給媽媽打電話的小女孩；從一個上課不敢回答問題的小女孩變成了一個參加學校演講比賽獲得二等獎的小女孩。
詩經有云：投之以桃李，報之以瓊瑤。我在學生幼小的心靈種下了公平、愛心和智慧的種子，希望這些種子能夠生根、發芽，長成一顆顆枝繁葉茂的大樹，希望我的學生能夠用公平的心處理每一件事，用仁愛的心對待每一個人，用智慧的心解決每一道難題。那么，我就是最幸福的老師！
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