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    讀書的演講稿

    時間:2021-09-14 09:05:16 演講稿

    關于讀書的演講稿精品

      演講稿特別注重結構清楚,層次簡明。在社會發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的場合越來越多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的關于讀書的演講稿精品,歡迎大家分享。

    關于讀書的演講稿精品

    敬愛的老師,親愛的同學們:

      大家好!

      書就是社會,一本好書就是一個好的世界,好的社會。它能陶冶人的感情和氣質(zhì),使人高尚。曾經(jīng)聽人如此說:“孩子愛讀書,我們才有未來;老師愛讀書,教育之樹才會常青!钡拇_,書籍是全人類的營養(yǎng)品,是人類獲得智慧與哲思的最好渠道,每個人都面對著未來,多讀了一本書,就是進步。聚沙成塔,終有一天,讀書對人生,對修養(yǎng),對學識的良好影響必將顯現(xiàn)。還曾聽人提起“對女教師來說書籍是最好的美容品!笔前,有了十足文化底蘊的女教師,有了濃濃書卷味的女教師,她那溫文爾雅的氣質(zhì)絕對不會因為年齡的增長而改變!案褂性姇鴼庾匀A”,浸潤書香的美麗是什么胭脂也比不上的。

      開學伊始,學校教科處安排了教師的讀書活動。我們四、五年級的語文教師在與寧校長交流溝通之后,確定了本學期的讀書篇目——于丹《論語》心得。流傳2500多年的《論語》,影響了世代中國人,它的經(jīng)典語句,每一個中國人耳熟能詳。而于丹在這本《論語》心得中用樸實而親和的語言,解讀了這部深厚的古典圣賢之書。用她女性的敏感和細膩,從天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道,層層遞進,點出了《論語》的真諦。

      讀書活動開始之后,老師們就開始自覺學習起來,大家利用課余時間自讀自悟,也利用在一起的時間交流體會與感受,我最大的感想有三點,提出來和大家一起共勉:

      感想1:熱愛、尊重、關注每一個學生

      “《論語》終極傳遞的是一種態(tài)度,是一種樸素的.、溫暖的生活態(tài)度。孔夫子正是以此來影響他的弟子。所以,在孔子看來,人是值得敬重的,人又是應該自重的!

      “一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念,它要求我們教師要做到關注每一位學生,關注學生的情感體驗和人格養(yǎng)成。

      作為教師,熱愛教育事業(yè),熱愛、尊重和關注每一個學生,我們才能擺正自己的位置,改變自己的角色,做學生學習的促進者及人生的引路人,以學生的需要和教育的需要來開展課堂教學,為學生的健康全面成長服務。

      正處于成長變化時期的學生好奇心強,會模仿教師的行為習慣、言談舉止。而教師高尚的品德修養(yǎng)、淵博的學識智慧,對其感召、影響關系更大。因此,教師工作的一個十分重要的方面,就是以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂。教師就要在日常教學中注重自己的品德、行為、作風以及人格、靈魂等對學生潛移默化的深深影響。

      感想2:轉變教育理念,實施差異教育。

      “《論語》”告訴我們,要本著平等和理想的態(tài)度去尊重每一個人,彼此之間留一點分寸,有一點余地。

      “君子和而不同”。許多人在一起,大家的觀點肯定會不完全一樣,當各自說出自己的觀點時,一個真君子是會認真傾聽的,它能夠理解和尊重每一個人觀點的合理性,同時又能夠堅持自己的觀點。這樣就既保證了整體的和諧,又保留了不同的聲音。我們今天說要構建和諧社會,就是要把每一個人的不同的聲音和諧地融入到大的集體的聲音中。“

      學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。每一個學生都是處于發(fā)展過程中的人。都是獨特的、具有獨立意義的人。作為教師,必須充分認識到這一點。要相信每一位學生都具有巨大的發(fā)展?jié)撃,都可以積極成長,但又有其自身的獨特性。

      工作中,特別是要做到尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,尤其要尊重以下幾種學生:智力發(fā)育遲緩的學生;學業(yè)成績不良的學生;有過錯的學生;被孤立和拒絕的學生;有嚴重缺點和缺陷的學生;和自己意見不一致的學生。

      為了每一個學生都能健康全面地發(fā)展,作為教師,還要學會慷慨地贊賞每一位學生:贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長;贊賞每一位學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意;贊賞每一位學生對課本的質(zhì)疑和對自己的超越;贊賞每一位學生所取得的哪怕是一點微不足道的成績和進步……

      感想3:管好自己的”口“,遠離”語言暴力“。

      ”讀《論語》“我們會發(fā)現(xiàn),孔夫子教育學生時很少疾言厲色,他通常是用和緩的,因循誘導的,跟人商榷的口氣。這是孔夫子教學的態(tài)度,也是儒家的—種態(tài)度。

      ”我們見到—些老師聲色俱厲,經(jīng)常指責他的學生不該如何如何。那是這個老師沒有到境界,真正好的老師會像孔夫子這樣,平和地跟學生商量著把這種天地人三才共榮共生的關系講透。這樣—種從容不迫的氣度,這樣一種謙抑的態(tài)度,其實正是中國人的人格理想。

      于丹的這段”論語心得“描述的就是如何做一個有”境界“的老師:很少疾言厲色,他通常是用和緩的,因循誘導的,跟人商榷的口氣。

      金庸先生說:”只要有書讀,做人就幸福!白x書,讓我們找到了快樂,獲得了滿足,贏得了自信。梁實秋老先生說:”讀書永遠不恨其晚,即使晚了,也比不讀強!袄蠋焸,一起加入讀書的行列吧!

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