小學(xué)生關(guān)于自由心得
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家收集的小學(xué)生關(guān)于自由心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生關(guān)于自由心得1
陽(yáng)光明媚的下午，你無(wú)聊地翻閱著手中的書(shū)籍，突然聽(tīng)到窗外一只老貓發(fā)出了溫柔的“喵喵”叫聲，這個(gè)下午頓時(shí)變得有趣起來(lái)。
“滴答！滴答！”墻上的時(shí)鐘悠閑地走著，手中的筆沒(méi)有受到任何干擾，繼續(xù)暢快地寫(xiě)下了200個(gè)字。但誰(shuí)會(huì)知道呢？如果我減慢速度就逃不過(guò)一頓狠狠的責(zé)罵。
一本又一本，桌上擺滿了練習(xí)本，仿佛要將那個(gè)可憐的孩子埋藏起來(lái)。終于完成了，背起書(shū)包，匆忙地離開(kāi)學(xué)校，沉重的書(shū)包壓得他喘不過(guò)氣，讓他的背彎曲成一個(gè)滑稽的小丑。他急急忙忙地跑上樓梯，沖進(jìn)家門(mén)，眼前又是一大堆練習(xí)題。他明白了父母的意圖，緊緊抓起筆，拼命地寫(xiě)著。一分鐘，兩分鐘，一小時(shí)，兩小時(shí)……父母的責(zé)罵讓他抬不起頭，只能灰溜溜地趴在桌前，面對(duì)嚴(yán)厲的目光。他連午飯都沒(méi)時(shí)間吃，更別說(shuō)喝口水了，只有將那一堆“山”般的練習(xí)題寫(xiě)完，才能享用晚餐。
夜晚，疲憊的你，一下子酣然入睡……
你，是誰(shuí)?你是孩子。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，每天你都是這樣度過(guò)的。無(wú)論假期或生日，你不敢反抗，因?yàn)槟闵滤?/p>
他是誰(shuí)?他是你的父母。
他勤奮努力，不知疲倦，仿佛是為了實(shí)現(xiàn)“望子成龍、望女成鳳”的理念。這種觀念的確有其好處，但一旦這種觀念過(guò)于強(qiáng)烈，就會(huì)帶來(lái)不好的結(jié)果。你就像一朵嬌嫩的花朵，而他則自認(rèn)為是一個(gè)善良的園丁，為了讓你茁壯成長(zhǎng)，他毫不顧惜時(shí)間和場(chǎng)合地給你澆水施肥。然而他并不明白，過(guò)度吸收營(yíng)養(yǎng)對(duì)你來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)，可能會(huì)導(dǎo)致你疲勞甚至死亡。你只是一個(gè)孩子，只能做到這些，而他的過(guò)度付出只會(huì)傷害你。他是一個(gè)“愛(ài)心殺手”，在執(zhí)著于愛(ài)心的驅(qū)使下，他變得瘋狂而殘忍。
所有的父母都一樣，都希望自己的孩子過(guò)得好。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，因?yàn)槿松拖褚粓?chǎng)長(zhǎng)跑比賽。領(lǐng)先的`選手不一定能最終獲勝，只有那些在前方輕松奔跑的人才能欣賞沿途的美景，將比賽當(dāng)做一段愉快的旅程來(lái)享受。只有他們才能保持速度，沖向勝利終點(diǎn)!
孩子的內(nèi)心總是渴望著自由，好似一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，時(shí)時(shí)刻刻。
父母?jìng)儯銈兝斫饬藛?
父母?jìng)儯銈冏x懂孩子的心聲了嗎?
父母?jìng)儯銈兟?tīng)見(jiàn)孩子的心靈在哭泣嗎?
在這里，我謹(jǐn)代表天下所有的孩子，帶著他們和我的心愿，祈求：“請(qǐng)?jiān)试S我們放飛自由吧!”
小學(xué)生關(guān)于自由心得2
人類(lèi)你們好，我是自由，自古到今，我一直被地球上所有生命珍視為最珍貴的存在。然而隨著人類(lèi)科技的飛速發(fā)展，人類(lèi)變得越來(lái)越強(qiáng)大，你們常常為了自己的歡樂(lè)和利益剝奪了許多動(dòng)物的自由和生命權(quán)。這些生靈多么渴望你們能停止捕獲它們，可惜這是不可能的，它們只能遠(yuǎn)離你們的活動(dòng)。
在你們面前，連獅虎豹鱷這些兇猛的動(dòng)物都為之退避三舍，更不用說(shuō)兔長(zhǎng)小熊這些弱小無(wú)攻擊力的動(dòng)物了。它們每天生活在失去親人的痛苦和恐懼中。
這些被捕捉的動(dòng)物有些在動(dòng)物園中得到了照料和觀賞的機(jī)會(huì)，成為人們喜愛(ài)的動(dòng)物；有些成為我們家中的寵物，給我們帶來(lái)了快樂(lè)和陪伴；有些則在馬戲團(tuán)中展示自己的才藝，給我們帶來(lái)了娛樂(lè)的時(shí)刻；還有一些在景區(qū)里成為了拍照的對(duì)象，為我們?cè)鎏砹嗣栏小１M管它們被迫與家人分開(kāi)，失去了野外生存的本能，甚至有些成了我們餐桌上的美食，但是它們內(nèi)心仍然渴望自由，希望能夠享受自然的`生活。我們作為人類(lèi)應(yīng)該更多地關(guān)注動(dòng)物的福祉，不僅僅是追求自身的利益，而是要從它們的角度思考問(wèn)題，關(guān)愛(ài)它們，讓它們感受到快樂(lè)和尊重。只有這樣，我們才能與動(dòng)物和諧共處，彼此理解和互相尊重。
你們想想，如果有人把我們或我們所愛(ài)的人囚禁在籠子里并將其殺害，我們會(huì)如何思考？我們會(huì)愿意讓他們被捕嗎？顯然我們不會(huì)愿意。但是，作為弱者，我們能做些什么呢？因此，請(qǐng)那些強(qiáng)大的人們不要再欺負(fù)弱者，不要再捕捉小動(dòng)物了。讓它們過(guò)上和我們一樣自由快樂(lè)的生活，給它們一個(gè)幸福的家！
小學(xué)生關(guān)于自由心得3
“海魚(yú)自由躍，天空翱翔飛。”這句詩(shī)傳遞了我對(duì)廣闊天地自由自在的向往，渴望追尋無(wú)拘無(wú)束的生活，自由對(duì)我而言更是極為迫切所需。
有一天，放學(xué)回家的路上，我高興地向媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)苣⿵埑碎沤M織同學(xué)們?nèi)バ绿斓毓珗@踢足球，他邀請(qǐng)我一起參加呢！”媽媽聽(tīng)后不以為然地回答道：“那是一群小孩子，可能不太安全。而且你還需要練習(xí)書(shū)法，考級(jí)也快到了。”我聽(tīng)了氣憤地說(shuō)：“不安全只是借口，我每天都會(huì)認(rèn)真練習(xí)一個(gè)小時(shí)的書(shū)法，從不偷懶。周六踢足球肯定不會(huì)耽誤書(shū)法的。”媽媽又提醒道：“如果你星期日交給老師的書(shū)法作品不好，可別怪媽媽沒(méi)提醒你。”我郁悶地走在路上，心里真的很難過(guò)：“為什么我就不能像魚(yú)兒在大海中自由自在，或者像鳥(niǎo)兒在天空中翱翔呢？”第二天上書(shū)法課時(shí)，老師稱(chēng)贊我的字寫(xiě)得有進(jìn)步，但我只是默默無(wú)語(yǔ)：“唉，這些進(jìn)步都是以犧牲我的自由和快樂(lè)為代價(jià)的，真的很無(wú)聊！為什么媽媽不能稍微通融一下呢？難道讓我踢上兩三個(gè)小時(shí)的足球，就是過(guò)分的要求嗎？”
又有一天，我正全神貫注地玩著《奇妙植物大戰(zhàn)僵尸》，眼看著一只只僵尸在我的.炮火轟擊下接連倒地，我不禁感到驕傲自豪。突然，爸爸的低沉聲音在我耳邊響起：“你寫(xiě)完毛筆字了嗎？英語(yǔ)背好了嗎？”我自信滿滿地回答道：“早就寫(xiě)好了，英語(yǔ)也背得滾瓜爛熟！”“那就給我背一段英語(yǔ)聽(tīng)聽(tīng)！”爸爸要求道。“現(xiàn)在不行嗎？”我有些心虛地問(wèn)道，其實(shí)就算我字寫(xiě)得工整，英語(yǔ)背得流利，爸爸總是有辦法迫使我乖乖投降，剝奪我玩電腦游戲的快樂(lè)。“唉”，我嘆了口氣，默默地離開(kāi)書(shū)房，“服從”爸爸的“調(diào)遣”，去看書(shū)，而他則拿過(guò)了電腦，開(kāi)始玩起了游戲。
自由!自由!我需要的是自由，生活離不開(kāi)自由!
小學(xué)生關(guān)于自由心得4
初春，又一個(gè)初春，我仍被禁錮在這個(gè)小小房子里，禁錮在兩點(diǎn)一線的家與學(xué)校之間。
我坐在窗前，眼前鋪滿了琳瑯滿目的練習(xí)題，讓我感到無(wú)比煩悶和厭倦。我已經(jīng)沒(méi)有任何興趣繼續(xù)做下去了。透過(guò)窗外，我看到樹(shù)枝上嫩綠的新芽正在迎接春天的到來(lái)，而迎春花則在熱情洋溢地盛開(kāi)。白玉蘭的枝丫上也掛滿了花苞，麻雀停在枝頭歡快地歌唱著。陽(yáng)光寬容地灑落下來(lái)，映襯著清晨的露珠，閃爍著耀眼的光輝。
我想逃，逃到那桃花源，逃到那南山，逃到那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然中去，逃離這個(gè)禁錮我的地方。
老師的嚴(yán)肅教導(dǎo)仍然清晰地在我腦海中回蕩著，他寄予了我成為全班同學(xué)榜樣的期望；母親的叮囑也在我耳邊回響，她希望我努力學(xué)習(xí)，不讓成績(jī)下滑，并成為弟弟的好榜樣……因此，我必須扮演一個(gè)模范學(xué)生、負(fù)責(zé)任的姐姐和合格的女兒的角色。
真的有點(diǎn)累，我感到有些力不從心。剛剛結(jié)束的.月考，就像是我經(jīng)歷了一場(chǎng)混亂而失敗的戰(zhàn)斗。雖然我仍然是全班的第一名，但在年級(jí)排名上下降了很多。
我一遍又一遍地擦拭著窗戶(hù)，盡管它已經(jīng)清澈如新，但我卻固執(zhí)地繼續(xù)擦了又擦。或許是因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)動(dòng)作，我仿佛能從這里逃離出去。
終于在一個(gè)周末的午后，在父母無(wú)盡的責(zé)問(wèn)和嘆息之后，我悄悄的離開(kāi)了家門(mén)。漫無(wú)目的地走，一直走，我發(fā)現(xiàn)了一片草地，那里有我渴望的自由：沒(méi)有各種聒噪，只有鳥(niǎo)語(yǔ)花香;沒(méi)有任何課業(yè)，只有藍(lán)天白云，美好而靜謐，活潑而富有生機(jī)。我坐在樹(shù)下的草地上休息，正當(dāng)我享受著美妙的一切時(shí)，一場(chǎng)雨毫無(wú)預(yù)兆的打了下來(lái)，越下越大，而我卻避無(wú)可避。終于，我還是狼狽地回到了原本那個(gè)“禁錮”我的家。不見(jiàn)了風(fēng)雨，不見(jiàn)了恐懼，我躺在床上，喝著母親為我熬制的姜湯，我才發(fā)現(xiàn)，母親的眼睛里滿是擔(dān)心和戀愛(ài)，其原來(lái)，這個(gè)被我稱(chēng)之為“牢籠”地方是這樣溫暖安適。
如今，我依然渴望自由和美好，但我知道，我會(huì)用我青春的汗水去打造。
小學(xué)生關(guān)于自由心得5
自由是什么?
千百年來(lái)，多少文人墨客試用詩(shī)文來(lái)詮釋自由。詩(shī)人北島，悄悄的把答案告訴你——
“飄，撕碎的紙屑”
飄字靈動(dòng)，給人一種自由自在的感覺(jué)，像飄動(dòng)的紙屑一樣，或許打著旋兒，在陽(yáng)光下閃爍如流光。這就是真正的自由，無(wú)拘無(wú)束。然而，“飄”只能憑借空氣和風(fēng)的方向，無(wú)法自由飛翔，沒(méi)有天馬行空的`感覺(jué)，似乎少了些自由。或許可以說(shuō)，這就是我對(duì)自由的理解。
撕碎，沒(méi)錯(cuò)，別人的自由是歡聲笑語(yǔ)，而北島的自由卻帶著縷縷哀傷。他為了自由，必須擁有一張潔白無(wú)瑕的紙，方方正正，或許是被命運(yùn)賜予，或許是自己撕碎。為了追求自由，總要放棄一些東西，也許北島會(huì)哭泣，也許不會(huì)；也許北島會(huì)流淚，也許沒(méi)有。但是他一定會(huì)把那些撕碎的紙屑捧在手中，靜靜地凝視，很久很久。然后，隨風(fēng)將它們吹散，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄向遠(yuǎn)方，就像蒲公英的種子，帶著一把小傘，飄向天涯。看著紙屑飄散，北島或許會(huì)自言自語(yǔ)：“飄吧，撕碎的紙屑，獲得自由，在遠(yuǎn)方發(fā)芽吧。”
羽翼豐滿的雄鷹終于掌握了飛行的技巧，然而它并不會(huì)陶醉在蔚藍(lán)天空的廣袤中，因?yàn)樗膽阎晃凰ダ系哪跟棧o候在巢中，等待著兒子的歸來(lái)和食物的供應(yīng)。
遠(yuǎn)行的兒子，你可有鷹一樣的眼?
自由是什么?
是飛翔千萬(wàn)里也系著雄鷹的思念，是父母眺望著重的深情。
自由是什么?
也是雄鷹為母親叼來(lái)的麻雀，是兒子回家的車(chē)票，是父母為慶祝團(tuán)圓的二鍋頭。
自由是什么?
不是自私，不是忘記，更不是背叛。自由，固然是無(wú)拘無(wú)束的暢爽，可是那撕碎的心，請(qǐng)別忘記。
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