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    義務教育質量提升工程心得體會

    時間:2024-03-24 07:49:44 心得體會

    義務教育質量提升工程心得體會范文

      我們得到了一些心得體會以后,馬上將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家收集的義務教育質量提升工程心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    義務教育質量提升工程心得體會范文

    義務教育質量提升工程心得體會范文1

      通過本次學習使我收獲很多,感觸很深,在課程學習與研討交流中,我學到了很多的知識,主要表現(xiàn)在以下方面:

      1、如何正確的對待問題學生,如何正確處理學生當中出現(xiàn)的厭學現(xiàn)象,如何與學生以恬當?shù)姆绞綔贤ǖ鹊取ΥB皮的學生,采用打、罵等變相體罰學生是不行的`,只能跟他多接觸,多交流、多了解,從他的內心深處去認識問題所在,去感化他,要用不同的衡量校準去衡量每一位學生,只要學生每天都有進步就行。隨著社會經濟的飛速發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,加上國家政策也是越來越好,學生地位的逐漸提高,老師們越來越處于弱勢群體了,社會處位在逐漸下降,老師的工作難度提高了。不管有多難,工作還是要干,作為老師要以不變應萬變,也許太多社會問題,老師沒有辦法遏制,但老師可以不斷地塑造自己,增加個人魅力,俗話說“有魅力才有吸引力” 教師要以微笑的面容、親切的話語、飽滿的激情去感化學生、親近學生。并且教師還要善待學生,當學生出錯時,老師不訓斥,不懲罰,要耐心指導,當學生取得點滴進步時,應給予及時地肯定,并鼓勵他們。

      2、通過參與參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等,讓我受益匪淺,記得小學班主任第二期學科簡報中有這樣一句話,讓“教書匠”成為“研究者”,這對老師有了更高的要求,只有自己終身學習,才有可能成為真正的“研究者”。 作為一名教師,我們所要學的東西很多,而不是書本上的拿點東西了,讀了簡報之后,發(fā)現(xiàn)校本教研的好處,確實學到了很多東西!

      3、參與研修活動的最大收獲是,要把模模糊糊一大片的教學模式,發(fā)展為清清楚楚一條線的教學模式。另外,教師對待教學應該有這三方面的心態(tài),第一是快樂,第二是執(zhí)著,第三是情趣,有了這些,我想我離一個成功的教師不遠了。

      4、“三人行必有我?guī)煛薄畢⑴c研修活動,讓我認識了很多年輕而富有才華的老師,在你們身上有太多值得我學習的地方,從他們身上我學到很很多寶貴經驗。

      最后,希望能有很多機會參加這樣的培訓,謝謝大家給了我一個學習的平臺。

    義務教育質量提升工程心得體會范文2

      我從20xx年下半年開始,我參加了歷史遠程教育培訓、在學習中,先后聽取了多位專家關于歷史課程改革的專題講座、通過學習和討論,讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認識,對實施的初中課程結構和課程設置有了更加全面的了解,同時對課程實施過程中許多具體環(huán)節(jié)進行著諸多思考、以下是我對歷史課程的體會和感悟:

      1、要確立新觀念、轉化角色、更新觀念、轉化角色、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學過程,提高教學效率和質量,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力、以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式,已不適應素質教育的形勢發(fā)展、以學生為中心、以能力發(fā)展為中心、以自主學習探索為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成、只有這樣,才能培養(yǎng)出具有自主性、獨立性、能動性的創(chuàng)新人才。

      2、引導學生開展探究性學習活動、積極引導學生開展藝術探究性學習活動,以適應素質教育的發(fā)展要求、開展探究性學習,是改革和發(fā)展的一個新內容、新形式、新探索、無論如何,形式的多樣性都應以激發(fā)學習趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個性的學生為出發(fā)點、這一切都要取決于教師要更新觀念,敢于讓學生暢所欲言。

      3、講授力求新穎,確立開放的`師生關系、傳統(tǒng)的師生關系實際上是一種不平等的關系,妨礙了學生學習主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展、因此,要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關系,才能激發(fā)學生的學習藝術興趣,營造寬松、和諧的學習氛圍,使學生敢于開口,樂于實踐,使學生獲得成功感和表現(xiàn)欲望,充分發(fā)展學生的藝術表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、把每個學生的積極性充分調動起來,讓每一個學生感覺到自己是班上的平等的一員,大膽地參與藝術教學活動、啟發(fā)式教學是通過引導學生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學方法。

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