我的工作心得
當我們積累了新的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的我的工作心得，歡迎閱讀與收藏。
我的工作心得1
時光荏苒，歲月如梭。轉眼間我來醫院工作已一年有余，作為分配到我院的第二批本科生中的一員，我很榮幸的來到了心內科CCU病房工作。在這一年的工作中，我因最初的不適應而苦惱過、因獨立值班而忐忑過、因患者的認可而高興過，但是，在CCU每天每天我都為自己的耕耘而收獲著，為自己付出而快樂著---下面向您介紹一下我的工作站。
CCU病房寬敞明亮，共有病床24張，其中監護床12張，均為手搖三折床，設有護攔、活動式輸液架、桌板，每張床上方懸掛一臺M3監護儀，病床之間均有隔簾以保護病人隱私。12張床分為兩大監護室，各配搶救車一臺，搶救車內配有常用搶救藥品30種和各種補液液體，輸液常用用品，各型號注射器，BD留置針，血標本管等等。這樣，護士在監護病房內工作特別方便，在病人床旁隨時隨地觀察病情，發現病情變化，及時處置，及時搶救。病房為適應不同患者要求將另12張床設為雙人間、三人間，這是為易出現病情變化，尚未穩定的病人準備的。
CCU的監護設備非常完善、先進，涵蓋了多功能監護系統、無線遙測監護系統、電話傳輸心電監護系統、心電圖機、除顫儀、心臟起搏裝置、輸液泵、靜推泵等等。搶救物品配備齊全具有全套氣管插管設備、中心供氧、中心吸引裝置，而且各種監護儀器均處于應激狀態，如除顫儀放在隨手可及之處，調節閥打在使用指數位置，使之接通電源后即可使用。這些監護搶救設備的建立與完善充分體現CCU設備儀器處于領先水平，為觀察病人病情變化與實施搶救提供了極大方便。
現在我科已獨立完成冠狀動脈造影術、冠狀動脈球囊擴張及支架術、房室缺封堵術、起搏器安裝術、射頻消融術等等。這些手術不需開刀，痛苦小，費用低，愈后好，為廣大患者接受。專科技術的領先是因為我科擁有了一大批業務精湛、技術過硬的醫護人員。通常CCU護士與患者比例為1：2~3，為保證護理質量，要求護士臨床工作3~5年以上，動作輕快，思維敏捷，責任心強，能勝任各項復雜的護理工作，熟悉心電圖，掌握各種監護儀器操作，搶救工作準確、及時。為提高醫護人員水平，我科相繼送醫生護士外出進修，以北京阜外心血管醫院為進修基地，相繼拓展了北京協和醫院，上海瑞金醫院，每年有計劃派醫護人員前去學習新技術、新項目、新經驗，我科護士長杜杰是第一位將靜脈留置針和靜脈推注泵引進我院的。
醫院的第三周期改革已順利完成，我們必將以此為契機，憑借良好的`環境，先進的設備，精湛的技術，為我院的發展作出自己的貢獻。
我的工作心得2
我從事質量工作已有4年時間，我覺得在一個企業中每一個員工應該關心企業的發展，只有企業發展了自己才有發展的機會,企業要發展，質量是他的前提，我想在這里談一談我對質量管理的想法。
好的質量應該是設計和生產出來的。因此好的質量首先是由研究和開發水平決定的，像小面板如果不設計成凸包彈點保護接地，產品在特殊情況下因無屏蔽性能，造成產品失效。所以產品要想有好的質量就應該有好的設計方案與技術作前提。當然，有了好的產品設計，最關鍵還要有按照設計好的方案來組織進行生產，要有合理制度來管理，才能保證產品的質量。
首先企業要擁有一批素質優良的員工隊伍和管理能力強的領導！管理能力強的領導是不可缺少的。他們雖間接參與產品的生產，但對員工的素質起影響作用！他們應該做到的是將企業質量的改進與發展，企業的生存作為自己神圣的職責！
一個企業的生產技術是企業的生命，而質量則是它的靈魂。質量的把關是靠所有參與產品生產的員工及其管理人員共同做到的`。高素質的員工是質量的主人，他們是一個企業發展的重要前提，在產品的生產中占據重要的位置，他們要在產品的每一個生產環節起主導位置。產品的生產中，一個有素質的員工會將產品生產中的每一個環節把握好，避免產品的不良發生，這樣在下一個生產工序中前面的產品質量依然是優良的,接下來要靠下一個生產工序的制造者接著將產品的質量保持下去。這樣的產品才是值得信賴的！不良率的減少會給企業帶來利潤，這也是員工的作用。反之，素質不高的員工會在生產中帶來非常不利的影響，一點點的利潤流失,短期是不會給企業造成負擔的，可是時間長了，利潤也會不斷的減少，最終會影響企業的聲譽，總之質量問題的增多會給企業帶來很大的壓力！后果是非常嚴重的！
我個人認為一個企業的成敗不單是短時間利潤的多少，而是長期嚴格的質量把關才是成功的關鍵,質量是企業的生命。
激勵、調動員工的積極性，引導全體員工走向“成就欲”。因而企業領導者確定好企業的質量目標，以此來統一全體員工的意志，激發全體員工為公司的生存和發展共同努力。
我的工作心得3
源一、討論、定稿、修改、集體備課出成果
備課是上好一節活動課的基礎，沒有充分的課前準備，教師要想成功上一節課幾乎是不可能。于是領導抓、教師寫，教案是否詳實、書寫是否認真成為教師備課好壞的標準。教師拿出大量的時間抄寫參考教案以應付檢查，已成為不公開的秘密。那么如何進行備課如何書寫教案才能實現備課的革命呢？我園于20xx年開始進行備課改革，在此基礎上xxxx年開始教案書寫的改革，通過實踐，有了一些收獲與大家探討。
集體備課分為以下四個環節：
（一）預先熟悉教材，制定下周活動內容。
根據本班幼兒特點，以教材為依托，把中心活動作為軸心，教師提前制定出本班下周的活動內容，對課本活動內容及所添加內容進行深入研究。制定一個活動計劃草稿。這一草稿要在周六前完成，以便在周六上午的集體備課中使用。
（二）以級部為小組，醞釀討論定盤子。
根據教師活動課內容的不同，分為小班級部、中班級部、大班級部，討論由組長組織，大家對各班制定的活動計劃草案和教師的授課的方案進行集體醞釀討論，最終統一意見，拿出最佳方案。
（三）由一人執筆，最佳教案打印出籠
最佳方案定下后，由一名教師把整整后的最佳教案上微機打印，然后分發給大家，完成教案的統一備課任務。教師輪流上機打印，省去了大部分教師寫教案的時間，使教師騰出更多的時間進行教材分析和教學研究，提高了教學質量。
（四）立足本班實際，進行個案的修改
孩子各方面存在的差異，使每個班都有自己的特點。以級部為單位制定出的方案，雖然集結了大家的智慧，但具體操作與方案還是存在差別，教師根據本班的實際情況進行修改，以達到教案與教師教、幼兒學的完美結合。
通過一學期的摸索，幼兒園采用以上備課方式有以下特點：1、節省教師的備課時間，使教師有充足的時間與孩子進行接觸和交流。2、集體備課能充分發揮幼兒園的團隊精神，真正實現了強幫弱、老帶新、快攜慢。3、集體備課還促進了幼兒園的教研工作的開展。
二、三思、二改、一動手，教師備課新架構
經過兩年的備課改革，教師整理出了一套優秀的適合我園教育教學的教案，對于這一套教案，教師愛不釋手。如何發揮這套教案的作用，在原有基礎上又有所創新？新學期開始我們探索出了教師備課的新架構。
（一）思考，新創教案的活靈魂
集體備課能充分發揮集體討論優勢，當去年教案擺在教師們面前時，通過教師們理性的思考，得出的結論是：教師換了、孩子變了、事物發展了，因此，即使是去年剛剛用過的教案也要有創新。
1、對新課程的思考
當教師在集體備課時，首先還是研究教材，創新課程，針對我園孩子的現狀，分析思考出教案的內容和形式。
2、對原有教案的思考
當新的教學模式已經基本上形成時，級部組長在把原有的教案發給參加討論的教師，讓每位教師思考原有教案出籠的原因，從原有的教案中尋找閃光點。
3、對幼兒新發展要求的思考
幼兒園的教育教學工作是否能滿足幼兒發展的需要，教師能否接受先進的教育教學理念貫穿到自己的工作中，需要在備課和書寫教案時就引起教師的'考慮。
（二）改動創新，教研成果的細化記錄
通過大家的討論和思考，新的課程、新的教案已經出籠，是繼續通過打印，制作出新的教案，還是在原來教案的基礎上進行修改，我們采用了最省時省力的教案修改。
1、一改教案新備課與原教案中不同的教學目標，教學方法，填刪教學過程，新教案在老教案中得到重生。
2、二是課程內容的添加和刪除。萬事萬物都在發生著變化，去年的新聞今年成為歷史。原來還是幼兒的一個興奮點，而今孩子已不感興趣。抓住孩子的好奇心，隨時增減活動內容，在教案修改時要集體動手，豐富教學的新內容。
教具使用的恰當與否直接影響著一堂課的效果，教具制作的新穎與否直接影響著孩子上課的興趣。集體備課中根據活動需求集體制作所用教具是我園備課活動中又一亮點。在制作教具時，既要突出節儉性又要體現新穎性、活動性、興趣性。
通過多年的摸索，我園在集體備課方面取得了不少的經驗。當然在集體備課的過程中也存在著不少的缺陷，還有待我們在以后的日子里不斷改進，希望各位老師、各位幼教同仁提出更好的集體備課的意見或建議。
我的工作心得4
“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。”20xx年3月，我從一名站在三尺講臺的教師搖身一變成為一名“涼江人”。兩年多來，我在村里修路建水池、跑項目和資金、發展產業，與群眾一起同吃同住同勞動，白天走村串戶訪民情察民意，晚上組織群眾召開院壩會討論著全村的脫貧致富經。很快，就成為貴州省赤水市涼江村民熟知并時時念叨的“金書記”。
初來乍到的責任與定位
初來乍到的我，就吃上閉門羹，在第一次參加組務會時，面對村民提出的“自己沒有享到受國家政策、遭遇不公平對待、林地紛爭、土地糾紛、需要解決低保”等問題措手不及。村民們看到這位剛來的駐村書記沒有給出滿意的答復，他們議論紛紛：“來了一個嫩仔兒，能為我們辦成事兒嗎？都是下來鍍金的，來走兩圈就走了”。面對來自群眾的種種質疑，我沒有氣餒，而是迅速完成從教育工作者到駐村幫扶工作者的角色轉變，迅速明確從教育工作者到駐村干部的職責定位。憑著一股青春的熱血與干勁兒，按照第一書記“一宣六幫”的職責要求，一頭扎進駐村工作幫扶中來，一干就是一年多。雖然離家幾百公里，每月只能回一次家探望，但我堅定決心并立下“不破樓蘭終不還”的壯志豪言。
放下行囊，我開始進村入戶走訪，僅用兩個月的時間，遍訪完全村所有村民組的群眾，第一時間掌握了全村所有貧困戶的.信息。我發現涼江村的貧困“病因”在于村民的“思想貧困”，注重“志智雙扶”才是扶貧的根本之策和長遠之計。為提高涼江村民的內生動力和發展能力，我立即召集村組干部和群眾行動起來研究對策“對癥下藥”，梳理了涼江村脫貧致富的十幾條建議，確立了“涼江美好新未來”的目標任務。
路通了，山上風景獨好
“致富定要先修路”。在涼江村，落后的通組路是制約全村發展致富的“瓶頸”，路通了，保障群眾生產生活的生命線也就通了，扶貧工作就更好開展了，這不僅是群眾們的心聲，也是扛在我肩上的責任。駐村兩年多來，我攜手村支“兩委”主動與上級交通部門對接，爭取到大大小小10余條產業路項目落地涼江村。
為盡快打通涼江村每個村民小組的產業路，我帶領駐村工作隊和村組干部群眾不辭辛苦，每天汗流浹背，冒著被蛇咬的危險和被蚊蟲叮咬的痛苦，白天爬山穿越叢林規劃路線，晚上入戶調解修路占地事宜，挨家挨戶上門做思想工作。起初，部分群眾因為修路占地沒有賠償不理解，在駐村工作隊的感召下，涼江村村民脫貧的愿景也被激發出來，大家紛紛無償拿出自家的土地。
經過兩年的努力，全村建成硬化公路100余公里，形成“四縱八橫”的交通運輸網，破解全村每個村民組出行難和竹原料運輸難題，年帶動全村竹產業經濟產值近700萬余元。
現在，路通了，財就通了，老百姓得到了真金白銀的實惠，思想自然也就通了，干群關系更近了，群眾工作更好做了。
產業壯大了，群眾脫貧致富的熱情高漲了
沒有產業和項目支撐，決戰脫貧攻堅就是一句空話。為了選準產業路子，我多次帶領村支“兩委”外出考察，通過對市場調研，立足于全村19950畝豐富的竹資源優勢，結合當地的“十百千萬”特色優勢產業，因地制宜發展林下烏骨雞（規模1萬羽）、生態冷水魚（規模2萬斤）、金釵石斛（規模21萬株）等特色種養殖優勢產業。同時引進竹加工廠來帶動群眾發展致富。
面對村里農產品銷售滯后的問題，我立刻充當起銷售員的“角色”，帶領村支“兩委”跑市場，不顧白天與黑夜，不論路途多遙遠，拿起村里養殖的林下烏骨雞到赤水、貴陽、都勻的酒店、超市、學校、機關食堂開展推銷。村里的農特產品銷路逐漸打通，僅僅是自己的派出單位貴州省供銷社、貴州經貿職業技術學院以及自己的朋友圈每年都要為村里訂購近15萬余元的烏骨雞。為進一步擴大銷售渠道，還幫助村里農特產品注冊了商標，取名為“涼江山寶”。
為不斷壯大村集體經濟產業發展，讓貧困群眾穩定增收，進一步鞏固脫貧成效，20xx年，又幫助村里找到了另一條致富“良藥”路子。看到村里有大面積溜荒閑置的土地后，整日思索著如何帶領群眾把這些土地有效利用起來，有了想法后，說干就干，邀請專家到村里對閑置的土壤進行考察化驗，發現本地土壤、氣候適合種植中藥材頭花蓼。通過到貴陽市、畢節市實地考察調研，了解市場信息后，與村支“兩委”把目光聚焦到發展藥材頭花蓼種植上，決定再帶領全村群眾發展這種“短平快”產業增收致富。為了打消群眾的疑慮，我挨家挨戶上門做動員工作，用了2個月時間分組召開20余場群眾會，不斷給群眾講透頭花蓼種植發展的致富經。為讓貧困群眾有啟動發展資金，不斷地跑部門要資金，在自己的努力下，向派出單位爭取的幫扶資金按時到位。通過引進貴州威門藥業股份有限公司，簽訂收購協議，保障銷路暢通，給農戶吃下了“定心丸”。上半年，全村800畝藥材頭花蓼如期種下，每年帶動群眾增加經濟收入可達165萬余元，大家認可了這一條致富“良藥”路。
雙腳沾滿泥土，心中裝滿民情。看到群眾們的致富路越來越寬，增收渠道越來越廣，臉上洋溢著燦爛的笑容，我的內心充滿喜悅之情。
我深知一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當，以踏石有痕之力，用青春熱血奮戰在田間地頭，只為看到百姓生活的改變。
我的工作心得5
學高為師，身正為范這是每一位老師都銘記在心的，并且用來作為自己行動指南的一句名言。它表明，一個優秀的教師不僅具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，更要學會做人。
以身作則，不令則行
在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得信任的人，是一個值得尊敬的人。你的言行舉止都潛移默化地影響學生，師德不是強調理論說教，更重要的是要塑造來年更好的教書育人的形象。工作中，我應該保持良好的心態，不因自己的過錯而遷怒學生，和學生有好相處孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。
記得三年級剛接班時，班級秩序比較混亂，學生根本不愛學習。我想必須為他們創造一個良好的學習環境，讓他們在學的同時，玩得高興。在班級管理上，我處處以身作則，凡是要求學生做到的，我必須做好，用榜樣的力量影響學生。
在珍惜時間方面，讓學生幾點到教室學習，我也總是盡可能地按時到班，督促大家學習，并給予適當的幫助。
人文關懷，樂于奉獻
我認為，教師對學生的愛就是樹立以人為本的素質教育理念，要注重人文關懷，精神扶持，尊重學生的人格，平等地看待每一位學生，關愛每一位學生。
到了假期，為督促學生學習，有時發校信通，有時給家長打電話，了解學生在家的學習情況，需要家長的配合，共同完成對學生的教育。
為了培養學生的能力，在教學中充分發揮學生的主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與實踐活動，使學生的`潛力得到充分發展。為學生的成功做出不懈的努力，所有的付出都是值得的。
在做好知識的傳授的同時，更注重對學生的思想教育。在平時授課中，我特備注意增強學生的文化素養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康成長。平時多關心它們的生活，尤其是家庭困難的學生對它們體貼入微，照顧好每一位學生，了解掌握他們的性格合脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而異的靈活的教育方式。
擔任班主任工作，一定要注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。
中三學生學習壓力大，學生經常產生厭學甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的差生，我認為首要的不是補學習而是補信心，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經常放棄休息時間，與學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。
我的工作心得6
這個月最大的轉折與起點就是學會上夜班。
由于我們科室的特殊性，夜班是單線班，對于上單線班的護士，要求很高：具備很豐富的經驗、很強的處事能力、極強的責任心。所以對于我來說，上夜班是個很大的挑戰，感覺壓力很大，但是夜班也是一個能讓我們快速成長的沃土。
第一個夜班很平靜，在這個班里我主要學會了夜班的工作內容及工作流程。而感觸最深的是，在我五點鐘巡視病房時。一個患者阿姨叫住了我，說她兩個小時拉了七次肚子了。我大吃一驚，問了相關專業方面的問題后，看她虛弱的樣子，順便問了一句，怎么不早叫我呢?她回答說，這三更半夜的，怎么好意思打擾你呢？也不想把同病室的的病友吵醒，本想堅持到天亮的，看到你來了，才叫你的。于是我報告值夜班的醫生，醫生給她開了藥打了針，后來我去查看時，看她安靜入睡了，我才松了一口氣。
我不禁想，如果我沒有按要求兩小時巡視一次病房，她是不是就真的堅持到天亮才會告訴我們呢？有些病人存在著這樣或是那樣的顧慮，不能或是不愿意將情況及時告訴我們，如果我們還不能及時主動的.發現，及時解決問題，后果可能會不堪設想。
而后我又得知，該病人腹瀉已達三天之久，醫生先前就采取過各種止瀉的措施，可是我上班時毫不知情，沒有人跟我交班，而我也沒有主動去了解，這是不是我們的一大失職呢？如果我早有準備，或者我警覺性有夠強的話，就能提前發現她的癥狀，早一點解決她的痛苦了。 所以，這次夜班之后我的最大收獲是：一定要及時查房，查房時要仔細觀察，接班時要認真細致，掌握病人的基本病情，重點觀察重點病人，值班時要有必要的警覺性，及時發現患者的動態，及時幫助患者解決問題。
以前就聽說過，夜班是最能提高能力的地方。確實，上夜班時，要繃緊每一根神經，要掌握整個病房動態，任何事情要單獨去面對，獨自處理，孤軍奮戰，沒有人可以給你依賴，所以在夜班里，我們成長也最快。
我的工作心得7
從**年走上工作崗位到現在，我也一直擔任班主任工作，并且在**年還當過一年初中的班主任，**年到小學帶過一屆六年級班主任。班主任工作繁雜、瑣碎，不僅要教好所任教的學科，還要把班級管理好，培養一個積極、健康、向上的集體，教會學生做人的道理，把學生塑造成有著正確的人生觀、價值觀、世界觀的心理健康的人。在陶行知先生的教育名言中，我最喜歡的就是那句“千教萬教，教人求真； 千學萬學，學做真人。”這和魏書生的“教書先育人”的教育思想不謀而合。
我覺得，班主任工作跟其他教師工作的最大區別就是班主任要有更強的責任感和育人意識，班主任工作雖然辛苦，但是如果做好了，就會有別人無法體會到的樂趣和自豪感。但是，怎樣才能做好呢？我始終認為，愛字當先，沒有愛就沒有教育，這句話是真理。這種愛不是表面的愛，流于形式的愛，而是真真正正地去愛他們。總結一下，大致表現在這幾方面。
首先，要公平公正地對待每一個孩子。我承認，每個人都有自己的喜好，對自己的不喜歡的事物和現象往往不自覺地就會存有偏見，可是我認為在教師這個特殊的行業里，尤其是面對孩子的時候，這種極具個人色彩的好惡還是不要的好。我們都有這種體會，比如一個孩子一直表現很差，我們就會不自覺的否定他的一切，而一個孩子一直表現很好的話，我們又很容易原諒他的一些過失，而當兩個孩子發生矛盾的時候，我們情感的天平十有八九都是偏向表現好的孩子這一邊的。這就是暈輪效應最具體最突出的表現吧。這種現象我就遇到過，我班有個孩子叫周杰，從小就愛打架，聽說過去頂撞老師和父母是家常便飯，所以很是讓人頭疼，一不小心就會惹事。就在前不久，他又和我班一個平時成績很好，很聰明的一個孩子霍振亞打了起來，霍振亞的脖子被他掐紅了。所有的學生都指責周杰，說他先動手的，而且很兇狠，霍振亞根本無力還手。當我狠狠地批評周杰的時候，我發現他又氣又急，一副恨透了一切的架勢。經過細致調查，我才知道，雖然是周杰先動手的，但是他是在霍振亞百般侮辱，百般激怒之后忍無可忍了，才不得不以拳頭來解決心中強烈的不平的。其實我們也或多或少的有過這樣的經歷，那種被侮辱被預言激將的感覺是很難受的，所以我當著所有同學的面公平公正的處理了這件事，我想在這件事上如果一味的偏袒霍振亞，很有可能讓周杰這個孩子的心中累積更多仇恨，對現實不公的痛恨或許從此開始萌芽，最終性格走向偏執不是沒有可能的，而對于霍振亞根本也是在害他，他將認識不到自己尖酸的語言和傲慢的態度給別人帶來的傷害有多大，而形成自負的性格。有時候，一急躁起來，我也難免粗暴地對待一些屢教不改的學生，但是每每這樣之后，我總不忘亡羊補牢地對他們說，其實老師真的愛你們每一個人，只是由于你們的行為讓我以不同的方式去愛你們，請你們諒解。
第二，班主任跟學生之間一定要平等。我從不認為威信就是威嚴，威嚴過了頭只能讓學生懼怕你，不敢接近你，躲著你，我最怕學生對我這樣，我會覺得自己在一個集體里成了一個孤獨的靈魂，我所理解的威信其實是學生對你心悅誠服，打心眼里愿意聽你的，愿意親近你，這樣一來做什么都不難了。我也從不覺得我的學生是小孩子，甚至有時我覺得他們的心智遠遠比我們所想象的成熟的多，不論是假期里在手機上、qq上跟他們簡訊交流，聊天，還是平時的閑聊，我都完全是以一個同齡人，一個朋友的語氣，只要是在課外我從不跟他們談學習，也許這很讓人匪夷所思，老師不是應該時時刻刻叮囑學生作業、學習等情況的嗎？我不這樣認為，你老盯著他的成績，他能不煩你嗎，能有話跟你說嗎？你又怎么能掏到他心窩子里的話呢？平等還表現在老師對他們理解和正確看待一些青春期現象之上。學生們的事情我基本上都知道，但是我總是公開在班級里講，先對他們表示理解，理解他們的青春期心理，這樣首先就讓他們大跌眼鏡了，他們不敢相信老師會理解他們的，接著就會很感動，然后我再動之以情，曉之以理，教他們如何端正自己的行為，告訴他們學生的真正使命等等，朋友是不能出賣朋友的，所以我從不跟家長告密。我跟學生說話可能要比他們還要俏皮，所以他們會經常在短信上跟我撒嬌，跟我耍賴，我們師生之間很多有趣的小事例，在此我就不多枚舉了。說真的，每次我都感到很幸福。
第三，別忘了像媽媽一樣關心他們的身體和心理。有時班主任真要有張婆婆嘴，時刻叮囑他們注意安全，叮囑他們多吃有營養的食物，保證睡眠，多保暖，多鍛煉，等等等等，總之讓他們時刻感受到來自老師的真切的關懷。
第四，愛學生就要鼓勵與批評相結合，多鼓勵少批評。印度詩人泰戈爾的一句詩是我的座右銘，“不是槌的打擊，而是水的載歌載舞使鵝卵石臻于完美。”我不反對適時的批評和打擊，但是批評打擊的多了，再頑強的人也會失去信心和斗志的，將心比心，我們大人何嘗不是這樣呢！
愛是前提，同時，我理解的育人一定是以教學生做人，做高尚的人為核心的。我經常跟他們說，你的成績可以不好，但是你不能不做人，其實，這也是我學生時代一位老師教給我的，我一直銘記在心。我還經常跟他們說，記住，做一個高尚的人永遠不過時，永遠不會out！對于班級里面一些男生對女生說臟話的現象，我從來都是從嚴處理，絕不手軟，一個出口成臟的'人怎么可能要求他人格高尚呢?我很感謝我們現在的蘇教版語文教材，篇篇都是美文，篇篇都蘊涵著深刻的哲理，篇篇都充滿著濃濃的人情味，篇篇都為我們提供著育人的契機，我從不放棄每一次利用教材的價值取向對學生進行教育的機會，也許我這堂課上的不太精彩，但是我在總結全文之后的時間里，一定要想辦法引發學生結合現實，結合自己深深的反思，反思的多了，不僅起到潛移默化的作用，也始很多現象防患于未然了，說白了，也是老師未雨綢繆的一種手段。總比事情發生了，再去抓來處理好的多。
每一個班級都是一個復雜的大集體，這就需要班主任不斷完善自己的班級管理，班級事務繁多，如果事無巨細的都班主任去做的話，既會使自己焦頭爛額，也剝奪了孩子展示的機會和鍛煉的機會，甚至是發覺天賦，挖掘潛力的機會。我比較注意培養班干部，讓他們自己管理自己，凡事都大膽放手讓他們自己去做，并經常教育他們要有觀眾意識，要有集體榮譽感等等。我的班級總體來說管理起來還是比較輕松的，有時甚至輕松的讓家長懷疑。話說回來，前面我那么多的筆墨去說怎樣愛學生，其實就是為了讓學生也喜歡你，喜歡你的一切。親其師而信其道，興趣是最好的老師，這話一點不假。我們可能會因為不喜歡一個營業員而不光顧一家服裝店，可能會因為對一個服務員有意見而不去一家飯店，那么學生也可能因為不喜歡你而否定、抵觸你的一切，包括教學，包括管理，等等。反之，你會因為學生的喜歡而使一切問題都能輕而易舉的解決。
最后，我還想說做班主任恨鐵不成鋼的心態不能有，要正視學生的個體差異，有的人就是做什么都能做好，這也許就是所謂的人上人，人中龍鳳，想不承認都不行，而有的人卻是做什么都顯得吃力，都不能做的很精彩。如果一味地要求所有的孩子一律成績優異，不僅不現實，讓自己心態不健康，整天在工作中糾結，也會嚴重扼殺學生作為人的基本樂趣，倒不如從另一個角度去挖掘這個孩子的閃光點，在盡力抓成績的前提下以多元智能觀去真正為他們規劃屬于他們每一個獨特個體的未來，為每一個孩子長遠著想，才是真正的無私。
我的工作心得8
通過這么長時間的頂崗實習，我有一些自己的體驗，頂崗實習也算是我們認識社會的一個窗口，來頂崗就不同于在學校的學習，在學校是以學生的身份來學習我們有自己的老師與同學，而頂崗不僅是要以學生的身份像有經驗老師學習，更要轉換自己的身份以老師的身份來給學生上課。這兩個身份的轉換其實是最困難的過程，不過適應了也就好了。
初來到頂崗實習學校有很多不適，不知道怎么和學生相處，也不知道怎么具體教學，一直很迷茫，沒有方向，整天就是聽課、備課、上課一直循環，找不到屬于自己的方向，不知道自己到底該做點什么，后來慢慢的就適應了頂崗的.日子，知道了作為一名教師應該怎么去做，該做點什么，褪去了剛來的不適應，逐漸的開始喜歡這樣的生活。
看到不認真學習的學生就回憶到了我的高中，我的高中生活是怎么樣的，比他們做的好嗎？比他們努力嗎？是不是跟他們一樣貪玩呢？結果顯而易見，其實誰的學生時代都有過厭學的階段，這是很正常的一種心理，只要處理得當仍舊是一名好學生。本來看到他們貪玩會很生氣，但心中其實又很理解他們的這種忙里偷閑。作為學生我們想在任何的空閑都想休息，而角色互換之后作為老師又希望他們都好，希望他們利用好每一個空閑時間。
來頂崗之后不僅是要和學生打交道還要和老師們打交道，這是為人處事的另一個方面。所以我認為在和老師們打交道時要有謙虛的態度，在說話辦事時不要讓別人感到不舒服。要真誠地對待每一位老師，讓他們感受到自己的真心，讓他們愿意教自己，喜歡和我們交流，同時我們還要努力向他們學習，竭力提高自己的教學水平與教學素質，努力做一名合格的人民教師，去教書育人，盡自己的最大能力去教育學生。
作為一名新的頂崗教師，我們在工作中首先要充實自己提高自己專業知識，提高自己的教學水平與教學技能，還要學會怎么和學生相處怎么去考慮學情，還要掌握怎么和有經驗老師的相處與學習，與他們和睦相處，融入他們其中，多學習他們的上課方式與處理問題的方法。努力提高自己的教學水平。
我的工作心得9
看完一本名叫《我在為誰工作》的書，讀了以后，感觸很深。里面的內容立即吸引了我，樸實的話語，真實的例子，深深地讓我體會到了工作的意義，我們都應在工作中享受樂趣，為什么工作，為了誰工作，這本書不但使我明白了，我在為他人工作的同時，也在為自己工作的深刻道理；同時也幫我解除了困惑，調整了心態。
在工作中保持良好的心態！小到一個家庭大到一個企業，如果沒有凝聚力，那么這個家庭和企業就不是一個很和睦的家庭和團結協作的集體。所以我們不僅在為企業工作，更是在為自己工作！因為我們是靠企業來生存的，企業發展了我們，我們的素質才會提高，企業強盛了，我們的生活才更美好。如果一個人不努力做好自己的本職工作，那么任何一個企業都沒有用他的必要，為此我們必須在工作中調整好自己的心態。
說起來容易，做起來難。要想實現人生目標，并不是一帆風順的。能不能讓自我價值得已實現，取決于對工作的態度。在我看來，主要有以下幾點最為重要：
第一、不管從事什么樣的工作都要明白一點，那就是我們是在為自己工作。只有工作才能滿足我們的各種需要，物質需要和精神需要都只能通過努力工作才能實現的；有工作的機會，才能讓自己充分發揮能力，有展示自已的機會。我們所做的一切工作，都是為我們自已實現目標而做的。所以說要珍惜工作機會，不要這山望著那山高，到最后只能像書上所說的：“今天工作不努力，明天努力找工作。”
第二、認真工作才能讓你不斷的去思考、去學習、去總結經驗，這是比物質更豐富的財富。人生本來就是一個積累過程，知識和經驗積累得越多，才能戰勝工作和生活中更多的困難，才不會在困難面前低頭，才會有越挫越勇的氣勢，才能離實現目標更近。因為在工作中我們會發現很多機會，通過努力實踐，才能更好的把握機會，實現理想。
第三、對工作要充滿熱情，把工作當成一個使命來完成。工作不僅僅是為了賺錢，我們工作更多的是為了實現一種價值。如果對工作沒有熱情，那就失去了前進的.動力和信心，不僅不進步，還很有可能倒退，最后被社會所淘汰。
第四、對待工作應該像對待自己的生命一樣，做到一絲不茍、盡心盡職。在工作中，要積極主動，不能死板，要有創造性的工作和學習。對待工作要像對待善惡一樣，“不以善小而不為，不以惡小而為之”。不能認為遲到幾分鐘無所謂，就拖延時間；不能因為幾張復印紙無關緊要，就隨便浪費；事無大小，這也是一種責任和義務。竭力做好每一件事情，將會讓我們活得更加有意義。
第五、用感恩的心去工作，在工作中體會樂趣。這一點，我深有體會。在一本書上見過這樣一個故事：曾經有個憤世嫉俗、心中無法平靜的人，求見作家海倫·舒克曼，向她請教如何解除令人不快的念頭。海倫只回答：“從今天起，請你每天寫下一件令你感激的事。”剛開始這個人得思索很久，才能想出今天有什么好感激的事，但隨著時間的推移，他逐漸對大自然的美好產生了感激，進而他發現，有許多人和事值得他感謝。到了后來，他看見這世界上一切都是賜予，一切都是光明，他的胸懷無限開闊，從此他的憤恨也消失無蹤。所以說，我們應該懷有感恩的心去工作。是父母、師長給了我們每一個人恩惠，我們就應該更努力的工作。不管環境如何，作為員工都應該恪守職責，忠誠于自己的工作，忠誠于自己的企業，不要浪費寶貴的時間去分析和抨擊別人，去指責別人，重心要放在如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經驗和樂趣，這才是最重要的。
總之，我們每一個人都應該認真努力的工作，來回報父母、師長和公司。只有通過完成出色的工作才能讓自己實現理想，實現自我價值。
我的工作心得10
班主任工作真的非常的瑣碎，也可謂早出晚歸了，尤其是在剛開學時，而班主任經費補貼卻還遠遠跟工作量不成正比的，也因此有些老師不愿意選擇當班主任，認為多一事不如少一事，僅僅作為科任老師還是會輕松很多的，這也確實是一個現狀。
說句心里話，我選擇教師這一行業，也是我自己愿意選擇的，當時我也沒考慮工資多少問題，而是我覺得教師面對的是學生，是活生生的有思想意識的人，他們會有喜怒哀樂，會跟你交談交流，而且每天都不是一成不變的，不像去一些工廠打工，整天且每天面對機械不用思考做著同樣的事情，這就是我選擇教師的理由，不像是部分同學或同事說他們是被家長限制選擇了這一行的。因此，在我心里，我還是愿意與班主任工作打交道的。
參加工作三年，我也擔任了三年的班主任，三年帶了一屆學生，前兩年是同一個班級，第三年雖重新分了班級，但原班人馬還是占了三分之一以上。三年下來，可謂風雨兼程，最辛苦的肯定是第一年第一學期，接到的班級特點是普通班；而且學生的方言不同：三分之一講潮州話的，三分之二講客家話的；方言產生了同學之間的隔閡，尤其是個別的男生與女生，調座位也是一大問題，課堂紀律也特別嚴峻；還有個別偏激的，由于家庭原因造成的“問題學生”等等；弄得對于一個新教師、新班主任、新手來說，第一學期真是束手無策呀。第二學期我借鑒了其他班主任的做法，結合班級實際情況制訂了班規，并嚴格執行，所以班級管理也一直在進步著。
第二學年，我結合本班級的實際情況，重新制訂了班規，并通過定期開展主題班會學習，讓學生們的思想意識不斷提高，積極參加學校的集體活動，班級凝聚力也不斷加強，還經常找學生們談心，及時表揚進步的學生，也及時幫學生指出缺點錯誤。這一學年我也兢兢業業的付出了很多，不斷努力著，還算比較滿意一點點吧。
雖然完全沒想到第三年還得繼續帶著他們，但我深知初三一學年也是非常關鍵的一學年，不僅要面對中考，還要面對走進社會，所以呢，我必須嚴格要求他們一定要規范個人的.言行舉止做一個有道德、有修養、有素質、有責任的良好青少年。我有責任、有義務盡量幫助他們。這一學年，面臨畢業，班主任工作更是繁多瑣碎，更是要苦口婆心。
班主任工作有苦有樂，班主任擔任著大家庭里“母親”的這一角色；對于班主任工作，要有愛心、耐心、誠心、真心、責任心。三年下來，對于班主任工作，我還有很多做得非常不好的地方，雖然過程喜憂參半，但是我沒有因此而產生厭倦，我發現自己在培養班干部的責任意識和主動意識方面非常有待提高。本想在這一學年能在這方面來多思考多學習多改進的，可惜身體不適，只能選擇辭去班主任工作。
其實，我認為作為年輕的而且又還單身的教師們不應該拒絕或抗拒擔任班主任。
我的工作心得11
班主任是個平凡而辛苦的崗位，平凡的我在這辛苦的崗位上站了將近六年。我能堅持著。除了領導的信任，同事的幫助，家人的支持外，很大程度取決于我喜歡和那些初出茅廬，充滿活力和青春氣息的學生們在一起。看到他們一張張充滿稚氣、充滿渴望、又充滿迷茫的面孔，自己的心中會油然升起一種職業自豪感和責任感。和學生們在一起是作為老師的一種幸福，驕傲，更擔負一種責任。在這些年里，我也深刻地感到了作為一個班主任不但要有很強的專業知識作依托，隨時為學生提供學習上的幫助，還要保持年輕的心態，了解學生的心理特點，更要有很好的組織能力，管理能力和活動能力。下面我談下我做班主任工作的'幾點初淺體會：
一、要熟悉自己的每一個學生
每當新接一批學生。我首先想到的要了解學生，要深知學生的方方面面。我會制作一張學生個人情況表，讓每個學生填寫我要了解的內容：家庭、個人、學習、生活、興趣愛好、內心想法以及聯系電話。記得剛接這屆學生一年級的時候,孩子小,上半學期一直是我和副班主任一起完成班級的值日工作。到了下學期，為了鍛煉孩子，我認真排好值日表，才兩周，一位男生就因為排課桌，自己的腳被椅子壓到了。當時沒啥情況，回家后家長來電話說孩子的腳骨折了，我很納悶，回憶起來是做值日生時壓到的腳，我先說明了下情況，再安撫了家長的情緒，還向家長說明如果需要的話我過來看望下孩子。家長看我這么有誠意，又是意外情況，情緒也慢慢穩定下來了。后來孩子打著石膏來上學了，我還特意安排兩位學生分別負責他的上廁所和就餐問題。家長十分感動，經過半個多月的悉心呵護，孩子痊愈了。家長還特意向我打來了感謝電話。我很慶幸自己在處理這件事情上沒有亂了方陣。
二、多聽聽學生的心聲，既幫助學生，又快樂自己
課余聽聽學生的心聲，收獲很大。記得有一次課間我給學生發了一張紙條。讓他們寫一句話給老師。有一位學生說：老師活動課你能和我們一起活動嗎？我忽然意識到自己是缺少了運動。于是在以后的日子里，遇上他們午間休息或課外活動課，我會到操場找到他們的身形，和他們一起運動。每當這時候，學生也在我面前毫無掩飾地表現自己。有時還會向我透露班級中我所不知道的事情，便于解決。還有一位學生在紙條上說：“老師你能不能讓我媽媽別罵我。我覺得很奇怪，又找她媽媽了解情況。她媽媽把實際情況告訴我：那天她談了樁生意，結果沒有談成，還吵了起來，轉身一看自己的孩子不在認真地作業，于是罵了幾句。此時她已經表示了悔意。同時我也拍拍這位學生，告訴她：以后別讓你媽媽擔心了，他們工作很辛苦，母女倆都笑開了。這一系列問題就這樣解決了。
三、多找學生談心
找學生談心，最好是找遍每一個學生。我分批找學生談。特別那批默默無聞的學生。找到他們談了以后，家長紛紛來說：陳老師，我家某某回到家從來沒有這么開心過，問他為什么？回答是今天老師找我談話了。表揚我這次考試成績有明顯的進步。有的說今天老師說我有繪畫基礎，字寫得不錯。如果平時多花點時間在學習英語上，你將很優秀，并不比某某同學差。我也在觀察了一下，發現這批學生見了不再那么膽小了，更充滿了自信，這都是談話的效果呀！因此學生有時候這樣評價我：陳老師有時雖然很嚴厲，但嚴厲中也帶有一點和藹。
真心希望和孩子們的關系是既融洽又和諧，亦師亦友！
我的工作心得12
——班主任工作之我的困惑
接手班主任工作快滿一個學期了，雖然談不上嘔心瀝血，但我自認為也算是盡心盡責了。班主任工作本身對我而言，就是一項異常艱巨的挑戰。一是沒有任何的工作經驗，許多事情往往都超出了自己的控制范圍。二是家住得太遠，要趕在早上6：:50之前到校，就必須保證5:50能夠準時起床；再者就是孩子太小。5歲的兒子常在我晚自習的時候就打來電話，奶聲奶氣地說：“媽媽，你怎么還不回來呀？我都好久沒見到你了，我想你了！”每每聽到這里，心里止不住的酸楚。然而，越臨近期末，我便越覺困惑的是，到底要拿什么來證明我的愛？
我也交上一份班費。
開學初，我便尋思著交班費的事宜。仔細想想，我也是班集體的一員，既然享受權利，就也得履行義務。我交上第46份班費的時候，其實我是想告訴孩子們：從今天起，我也是6班的一份子了。后來談起此事，便陸續有老師跟我說，其實這樣做也沒必要。班費是學生活動經費的出處，應該由學生自己來負擔，哪有班主任還淘腰包的道理。如今想想，卻也是多余了，孩子們早已忘記了。
有事沒事上你家坐坐。
期中考試后，我和隔壁班的林老師便開起了家訪模式。由于個人原因，周末都比較忙，因而每逢空閑的周五，我們便分區域到學生家里走走，了解下學生的家庭情況和周末在家的學習情況。人多的時候，家訪任務甚至要進行到晚上10點鐘。到目前為止，我們已經走訪了兩個班近50個家庭。不管作用有多大，我們都想一直堅持。
冬至，咱們吃麻糍。
溫州的冬至素來有吃麻糍，煮湯圓的`傳統。其實我早早就想著了，只是我不知道溫州的大超市里竟然沒有賣“干吃”湯圓。所以，我也就裝作不知道這回事。結果，冬至那天早上，其他班的孩子們都樂滋滋的享受著麻糍，還時不時地到我們班級里來炫耀一把。孩子們滿臉失望地問我：咱們班的麻糍呢？唉，我真是難以形容當時的心情。于是，下午跟著蔡老師也買回一袋子麻糍，此事也就告一段落。直到第二天，我才發現，原來冬至那天沒有吃麻糍的那個人，是我自己啊。
慶元旦，我們來打白骨精。
元旦文藝匯演要上報節目了，班級里卻一直沒有動作。我只是隨口說排個課本劇也行，結果課本劇便成了我們班級節目的排演目標。本想放手讓學生好好鍛煉鍛煉的，可還是沒能如愿。劇本以及表演都有問題。離初審還有一個星期的時候，我果斷地給他們換了劇本。之后各種挑演員，促排練，一陣忙活。到最后連買服裝賣服裝的活也都不只怎的讓我包攬了。唉，其他班主任都說，自己不要做太多，要讓學生多參與，可我還是放不開手！
最美老師的評選，每年一次。雖然我一直都不太注意，但這次，我是著實備受打擊。我不在意榮譽里是不是有我，我想知道的是，付出了那么多，你們的心里怎么還是沒有我。忽然想起張學友的歌：如果這都不算愛，我有什么好悲哀，謝謝你的慷慨，是我自己活該。
也許，我還走得不夠近；也許，我還懂得不夠多；也許我還做得不夠到位；也許，還有很多也許。目前能做的，唯有繼續努力并靜待花開！
我的工作心得13
我熱愛我的工作。我能在職場這條路上找到自己心儀的工作，跟我所學及從工作歷程中找到自己的特質，都有很大的關系。大學時我讀的法律，畢業后，就到了一家律師事務所做律師。我挺喜歡做法律工作，特別是訴訟方面的工作。它讓我發現自己的特質：很有親和力，不怕與人接觸，抗壓性高。我在工作中，彷佛在做幾份不同的工作，秘訣在于我保持對公司與工作的興趣。
我是今年3月進入公司的，剛到公司時，對同事和公司各部門情況都不熟悉。不過我發現大家對我都很熱情，同事之間的關系像家人一樣融洽。我很快也融入了這個大家庭中。
現在我主要負責處理公司的涉訴案件。由于公司發展速度很快，涉及到糾紛數量和種類也比較多。公司的涉訴案件大體上分為幾類，有追索房東、客戶傭金的，有要求公司返還傭金的，有房東或客戶一方違約另一方起訴要求公司承擔連帶責任的等。每一個案子都有他自身的特點，沒有哪兩個案件是完全一樣的。這就體現了這份工作的復雜性，也是樂趣所在。在近三個月的工作中，我不僅熟悉了上海各個法院的工作流程，而且了解了二手交易中應當注意的問題。
一個案子如果發生糾紛，一般會經過業務部門本身的調解或法律部以非訴訟的方式處理。如果仍不能解決，那么很可能會通過訴訟途徑來解決了。案子一旦到了訴訟階段，無論案情怎樣，都將會產生一個最終的結果。因此，在做訴訟工作時，對待每一個案件都要特別的認真。每當我接到一個新案件時，我都會先跟涉訴的.部門聯系，了解案件的具體情況。然后對收集到的案件材料，進行認真的分析。想盡辦法維護公司利益的最大化，為公司，我做到！
有人問我，這么辛苦工作，公司到底給我什么？我覺得公司給我一個展示自己的舞臺，一個繼續深造的機會。如果一味抱怨工作辛苦，太斤斤計較，那就太辜負聘用你的公司，也辜負了這個機會。當處理完一個案件時，能夠得到同事們認可，是我工作中最大的樂趣。如果贏了一個案子，會讓我樂上好幾天！
人的一生，同時需要扮演多重角色。現在的我雖忙碌，卻很快樂，很滿足！
我的工作心得14
屈指算來從教已經有十多年了。從偏僻的湖XX區教到繁華的深圳，我接觸過很多不同類型的家長。我覺得在當今時代，教師已經不能獨立解決許多迫切的教育問題，現代的學校，需要家長們的積極參與。我很幸慶自己這么多年來能得到家長的理解與支持。我覺得教師與家長的溝通是一門藝術，更是一種超越知識的智慧。在與家長的溝通過程中，我是從以下幾個方面來做的。
首先，我很尊重家長。因為每個人在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，我會先從自己身上找原因，而且還會客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，和家長共同研究解決問題的方法。
“敬人者，人恒敬之”。我不會動輒就向家長“告狀”和當眾責備他們的子女。更不會訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。其實，很多學困生的家長，因為家長間的互相聯系，在他們的內心，也有一種因為子女讀書成績差這個問題而感到自卑的因素。所以經常可以看見，一年級時所有接送的家長在門口窩成一團，互相間議論學校發生的事。而到了三四年級，有部分學困生的家長漸漸淡出了這個圈子，整天聽著別人的家長議論自己孩子的學習成績，當問到自己的孩子時，他說不出口，所以避而遠之。而往往這樣的家長，他很不愿意和學校老師做溝通工作，甚至有部分家長會因此而覺得老師對他們也有偏見。像這樣的家長，我會多主動去表揚他們的孩子。
我們班的馬小嵐，學習成績一直比較落后的，一年級剛開學時，家長是門口圈子里最愛唧唧喳喳的媽媽，自從第二個學期后，她的媽媽因為自己女兒的成績問題，老是站在門口最遠處。有一次，我將學生帶出門口后，想找她談一談，等了好久這個媽媽才緩緩的走過來，一臉的不情愿，開口就是一句：“老師啊，我們家小嵐最近是不是很不好啊。”說完，狠狠地瞪了自己的女兒一眼。我急忙說：“其實也不是的，只是因為最近你的孩子經常遲到，今天想提醒你一下。每天讓她早些出門。”“哦，好的好的，我知道了，不好意思啊，老師。”說完，媽媽帶著孩子便走了。遠遠地，你還聽的到他們的對話聲：“你啦，害的我都不好意思到學校來接你，真是把媽媽的面子都丟光了你！”聽著孩子家長這話，我心里忽然也覺得不好受，讓這個媽媽這樣沒面子的其實不止是她的孩子，還有我啊。試問，哪個家長不愿意聽到自己孩子的表揚啊，又有幾個家長能一次又一次的承受的住老師批評的打擊啊。孩子們學習上的差異性，難道就要讓家長抬不起頭做人嗎？于是，我換了一種方式，經常主動上去和她媽媽說她的女兒有幾天沒遲到了，上課也不打瞌睡了，也能寫一些作業了，逮到雞毛蒜皮的事就表揚她的媽媽會教育孩子，效果很好。現在馬小嵐同學上學不遲到了，字寫得比以前好了。
第二，我會適時的對學生進行家訪。每次家訪我都會先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因我的突然來訪而感到不自在。在家訪中我會多表揚孩子的長處和進步。多了解孩子的家庭情況，和家長多溝通。讓家長能及時了解自己的孩子，好與老師一起來教育關心幫助孩子，使他們能健康的成長。在和家長的交流中，我也學到了很多，還和很多家長成為了朋友。有很多家長，就是我沒有教他們的孩子了還經常和我聯系，談一些教育方法。在和家長的交流中，因為我做到了真心與誠心，家長都能認可我，我覺得家長幾乎能跟著我的感覺走了。我印象非常深的一次是去易瑾家里家訪，她家里是開麻將館的。我去的時候他們剛吃完飯，還沒有人來打麻將。她爸爸媽媽對很客氣，我們交談了一會兒，就來了很多人要打麻將，她爸爸就說“今天不開臺，老師來了休息一晚。”那些客人都失望地走了。當時我很感動，我回去就在校訓通上發了一條信息：分享感動，“昨天我去易瑾同學家，她父母能丟下生意不做和我交流。能做到盡量給孩子創造良好的學習環境，讓我很感動。”后來很多家長都很配合我的工作。我覺得家長也需要表揚。因此，我會經常運用不同方式跟家長交流。取得家長的信任與支持。
第三，我會做到多傾聽。
任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發現教育過程中的問題。因此，教師要放下“教育權威”的架子，經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。
學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都不同，因此，我覺得要根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。如：一是對于素質比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現如實地向家長反映，并主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學生的教育工作；二是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的'長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。三是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長，我就多報憂，少報喜，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關心孩子，主動與子女溝通，與學校溝通，為學生創造一個良好的家庭環境。四是對于后進生或是認為自己對孩子已經管不了的家長，我們應盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。五是對于個別不太講理的家長，或是不理解學校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。
確實，在我的教學生涯中，我深深感到：教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內容更是方方面面，我會把對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到我是真心實意地關心愛護他的孩子，我所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優秀的學生。我會繼續讓家長跟著我的感覺走，以此，讓我教育教學更有效。
用心播種愛,用愛助成長!
記得，在我收到大學錄取通知書的那天，通知書上印著“教師,是太陽底下最光輝的職業!”，顯眼的語句深深地刻在了我的腦海里。帶著夢想，帶著期待，20xx年的秋天來得比往年要早一些，從此開始了我全新的教師生涯。站在學生面前，看著一張張青春的笑臉，我知道我的夢想實現了，我要在這里放飛我的夢想，開拓我的事業。我也暗暗發誓：我要為我的學生奉獻我的熱情，用心播種愛，用愛助成長！
畢業后的第一年，我但任八(1)班班主任。開學的第一天，我滿懷著期待與興奮，在課室里忐忑不安地等候著每一個學生的到來。忽然，一個沒有穿校服、身材粗壯、頭發長長的男孩大搖大擺地直沖進課室，我一看不妙，但還是立刻面帶笑容地對這位同學說：“這位同學，你遲到了，請報告再進課室！” 誰知道他非但不領情，還氣勢洶洶的直接走到座位，若無其事地坐了下來。我為了給全班同學一個好印象，沒有沖動發火，只是叫這位同學下課到辦公室找我。下課后，他很不情愿的，遲緩的來到辦公室，但從他的表情可以看出一點悔意都沒有，眼睜睜的看著我。然而，不管我怎么說怎么問，他一言不語，一副不屑的樣子。這時，我火氣直沖而上，大聲喝斥道：“剛開學第一天,你就不把我班主任放在眼里了？你是怎么做學生的？難道你老爸也是這樣教你的……”他還是一言不語，我被氣得，一下子也沒了法。情急之下，我試著轉變態度，心情平和下來，慢慢地和他說：“孩子，你的行為真的讓老師很生氣，開學第一天，你就讓我這班主任的臉往哪擱啊，你要老師怎么教育你啊？如果剛才老師的大聲喝斥不滿意，老師向你說道歉，我說著說著……他默默地低下了頭，眼淚哭碌的滑下，他很是艱難地說出幾個字：“對-不-起-老-師”。這時，我才恍然大悟，大吃一驚，原來他是個有嚴重口吃的學生。在艱難的溝通中得知，他是在一次車禍中失去一個正常孩子應該有的一些能力，智力也受到了影響。在以前的學習和生活中，同學們都孤立他,嘲笑他，欺負他，他也時常和其他同學發生盾，甚至打架。
后來我了解到這名學生叫劉旭。我和他的媽媽聊了他的情況，她傷心地哭起來，看著這位悲痛的母親，初為人師的我，有一股強烈的責任感不斷地在提醒我：決不能放棄！再辛苦再難，也要堅持！
我決定用濃濃的師愛打開他的心扉。每天早上，我拉著他的手用語言和簡單的手勢跟他聊天，問他：“在家里睡得好不好？”幫他整理皺折的衣服，教他寫字等，讓他感受到老師對他的關心和愛。我還鼓勵學生和他做朋友，一起玩耍，引導他慢慢融入溫暖的班集體。這是一個漫長而艱辛的過程，他的情緒安穩多了，但在我們的關愛下，他慢慢進步了。這給了我更多信心。
為了深入了解他的想法和需求，我繼續與家長密切聯系，每天詳細記錄他的表現，和家長一起幫助他學會學習、生活。他的媽媽感動地說：“李老師，謝謝你沒有放棄我的孩子，我真不知如何感謝您！”頓時，我的眼睛滋潤了，我很是感動，覺得所有的付出都是值得的！
是劉旭同學讓我明白了：教師在引導學生成長的過程，其實就是自我成長的過程。是他讓我懂得了師愛的真諦：用心播種愛，用愛助成長！
現在全社會都在提倡的素質教育的基本要求是教育要面向全體學生，因此，后進生的轉化可以說是素質教育的重要一環，它直接影響素質教育的效果，而如何做好后進生的轉化工作，是每一位班主任都要面對的問題，也是班主任工作中的一個永遠探索不盡的課題。
我班有個學生叫黃錦濤。我剛接這個班時，他也正好轉學到這個班，名為轉學實際上是老師沒有辦法約束了。在課堂上他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；課余時間追逐打鬧，喜歡動手動腳，作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。”我順著問：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎?”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整……”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。在老師和同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我也會心地笑了。
通過對黃錦濤的轉化工作，我認識到每個孩子無論成績好壞，他們都應該受到教師同樣的關注，學習成績較差的學生尤其需要外界的賞識和關愛。只有這樣，每個孩子才有可能在同一片藍天下健康成長。
我的工作心得15
參加新媒體快一年了，真切的體會到機會是自己給自己創造的，參加新媒體時很糾結，覺得自己是一個大二的學生，面試的時候遇到一起的大一學生會很不好意思，不過還是鼓起勇氣給自己一個機會，不要讓自己后悔。幸虧當時的決定，讓我成長的這么快，在新媒體收獲的也是我成長過程中的一大筆財富。
在做編輯的這段時間，我有以下體會：
學會獨立思考
敏而好學，勤問多問固然是好的，但是更要學會獨立思考，那是一種能力。
最開始編輯時，詞匯匱乏，內容空洞，總是需要借鑒別人才會有靈感，慢慢意識到編輯時可以去參考別人的，給自己一些靈感，不過還是要獨自思考，要有自己的想法，因為每一個都是獨一無二的，編輯的風格也不盡相同。形成獨立思考的能力，進而形成自己的編輯風格，終將受益無窮。
用心去做，讓它成為自己的興趣
編輯是一個需要用心經營的職業，既要把它當成工作，又要把它當做興趣，中國有句俗話說的好“興趣是最好的老師”。在興趣的激勵下，編輯是主動的，是用心的，是富有想法的。
新媒體與網絡思維
關注時事，多看新聞，培養自己的媒體思維。每天給自己留出20分鐘左右的時間，去關注今天發生的新聞。即可以給自己的編輯積累素材，也可以培養自己的媒體素養。在網絡飛速發展的今天，一定要跟上時代的腳步，多角度看待發生的新聞，理性的進行評論。
利用網絡去學習
網絡上有許多學習的網站，有許多行業的能人，我們要利用網絡去和他們交流，學習他們的優點和學習方法，并親自實踐。其實很多時候缺乏的.不是規避彎路的捷徑，而是放手去做的執行力。我自己也是親身經歷，被蹇老師當過好幾次范例，老想著去問老師，沒有獨立的思考，網絡如此發達的今天，還沒有學會借助網絡的力量去解決自己的問題，作為一個媒體人，是一種是失職。
規劃好自己的時間
因為不是專職的編輯，總會有別的事情，這就要我們合理的規劃自己的時間。
大學生活應該是充實和豐富的，給自己安排合理的工作時間，養成好的習慣。在很忙的時候將自己要做的事情都記在小本上面，一一去完成，將完成的事情劃掉。這樣的一天是有方向的，不會因為事情繁雜毫無方向而心煩，在完成所有的事以后也會有很大的成就感。
編輯的技巧，創新的重要性，字的審查，考察的是我的耐心更是我的用心。進入新媒體后，心情是復雜的，經歷過一篇微信做五六個小時最后被否定的難過，做錯了內心的傷感，也經歷過被贊同的喜悅，這就是一個成長的過程，不是一帆風順卻也讓人留戀歡喜。
其實字是神奇的東西，賦予了人的情感，表達各種各樣的感情。在遇到不好用言語表達的事情時，用字去轉告，讓別人有思考和接受的時間。字是犀利的又是溫柔的，在慢慢的接觸中，喜歡上了字；很享受字的美好，也慶幸自己是新媒體的一員。
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