和孩子一起背課文教育心得
“又讓背課文了,第十九課趙州橋,這么長,怎么背呀?”女兒放學后剛進門,就抱怨起來。

在吃午飯時,我給女兒講了自己小時侯背書的情景,同時,也希望女兒能明白背書的重要性:“媽媽呀,想了一個好辦法,提前和坐在前面的同學商量好,讓她把書舉起來,老師如果點名讓我背,站起來以后眼睛正好能偷偷看到她的語文書,作為交換,在老師點到她時,我需要小聲的配合她背誦的速度,原以為可以蒙混過關,沒想到第二次就被老師的法眼看穿了,老師沒有懲罰我,反而自責自己的眼睛近視度數高了,聽力也不好了,直接讓我站到講臺上背去了,我心里一邊暗暗感謝老師沒有當著全班同學揭穿我,給了我一個改正的機會,一邊又下定決心,要用心學習,不再想這些欺騙自己的招數了。”女兒聽完樂了:“原來媽媽小時侯也淘氣啊,還想出這樣的方法來對付背書,太好玩了!”我看看大笑的女兒:“寶貝,你知道媽媽為什么要決心好好讀書了嗎?”女兒止住了笑說:“是不是怕老師在大家面前懲罰你?或者怕難看?”我搖搖頭:“不,不對,老師是在提醒我,那樣做對學習沒有好處,雖然老師當時沒懲罰我,可考試時的懲罰是沒有機會改正的,一個人在犯錯的時候,要想想后果,媽媽意識到了,所以珍惜了老師給的那次機會。老師還告訴我,課文都是精選出來的范文,就是很好的文章,背誦熟練是很有必要的,對以后的寫作也是很有幫助的!今天,媽媽就陪你一起來背課文好嗎?”女兒拍著手說:“好啊,好啊,有什么好方法嗎?”
吃過飯,我和女兒打開了課本,隨手一翻,又看到那篇《聽秋的聲音》,我有感情的朗讀起來:聽,那秋的聲音……女兒不看書,仰著頭,手伸向空中,仿佛在準備接那樹上飄落的.紅葉,嘴里還隨著我的節奏背誦著課文……很快,女兒就背完了,整篇課文聲情并貌。我明白了,女兒喜歡詩歌類的課文,像古詩、名人名句、日積月累中的經典句子等等,女兒都是很樂意背誦的。我翻到了〈趙州橋〉,大概讀了一遍,讀完以后我問女兒:“這篇課文很難嗎?哦,可能有一點,這是一篇對景物的描寫,而且我覺得寫的很好呀,詳細介紹了趙州橋的來歷和形狀,是要你們了解這些歷史,這是勞動人民用智慧給我們留下的寶貴遺產,是應該背誦的!等下次你在寫景物時也可以仿照這個順序來寫……”女兒眨著眼睛:“可是很長啊!”我抱著女兒的肩:“哦,是這樣啊,我們先來總結一下,各個自然段的意思好嗎?”女兒不解地說:“第一段是年月,建造者的大概情況。第二段是寫它的特點,第三段是寫它的樣子(造型),最后一小段是寫它很珍貴!總之,趙州橋的優點是美觀、雄偉、堅固……”
我點點頭:“總結的還行,現在我們再來分段背誦,你現在背誦第一段,晚上回來,用吃飯前那點時間背誦第二段,晚上睡覺之前背誦剩下的,明天早上起來,再讀兩遍,連貫起來背誦一遍就OK了!來,寶貝,YES還是NO啊?”
“YES!”女兒接受了我的建議,也重新找回了背書的快樂。
第二天早上,聽著女兒有條不紊的背誦,我的心情也快樂極了!
【和孩子一起背課文教育心得】相關文章:
小學五年級背課文01-16
孩子背唐詩的益智作用01-29
五年級《背課文》教學設計12-17
高一語文課本必背課文10-05
林清玄《和時間賽跑》課文03-28
五年級語文《背課文》教學設計12-17
我和神七一起飛作文03-07
《父母與孩子之間的愛》課文03-20
《玩具柜臺前的孩子》課文原文01-18
《螞蟻和蟈蟈》課文后反思09-13
