幼兒園說課稿老爺爺的帽子
作為一名教學工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園說課稿老爺爺的帽子，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
1、設計意圖：
(1)《老爺爺的帽子》這則童話以“老爺爺關心小鳥、小鳥關心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個溫馨、充滿愛的世界。
(2)結合現代家庭實際情況，考慮獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關心、幫助別人。
(3)未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，我設計了這一活動旨在引導幼兒體驗關心，愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發互愛情感。
2、活動目標：是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，因此，根據幼兒年齡特點及實際情況，我確定了本活動的目標。
(1)引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。
(2)激發幼兒的同情心，獲得被關心，幫助他人的內心感受
(3)鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。
3、活動重點：學會關心，幫助他人。
4、教學準備：
(1)知識準備：童話故事、《老爺爺的帽子》
(2)物質準備：課件設計，自制愛心獎章。
(3)環境準備：“誰在關心我們”掛圖資料。
二、說教法
1、情境導入法：創設一個自由寬松的環境，讓全體幼兒傾聽童話故事《老爺爺的帽子》。(通過欣賞童話故事，激發幼兒的學習興趣。)
2、提問法;根據幼兒已有的知識經驗回答問題(此環節我運用了提問法，來發展幼兒口語表他能力)。
3、直觀形象法：課件欣賞，幫助幼兒理解童話內容，在此基礎上，通過老爺爺和小的一段對話，讓幼兒知道關心、愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人。(教師循環播放課件，讓幼兒理解故事含義。)
4、情景表演法：讓幼兒通過一段情景表演，體會到互愛的情感。
三、說學法
1、用聽、說、看、動等多種形式，體會故事內容，表達情感。
2、體驗法：通過互相討論及表達情感，讓幼兒體驗被關心的快樂，理解他人的需要，學會關心，幫助他人。
3、鼓勵法：以獎勵的形式，肯定幼兒的互愛行為。
四、說教學程序
1、激發興趣：聽故事導入(時間大約2分鐘)
興趣是人們積極主動的認識客觀事物的一種心理傾向，學習興趣是學習動機的重要心理成分，他是推動幼兒探索知識的動力，它會使幼兒產生學習的需要，是學習活動中最現實、最活躍的因素，讓幼兒聽童話故事《爺爺的帽子》。(教師操作課件，幼兒能看到生動的畫面，理解故事內容。)
2、提問談話：講述故事至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”(播放課件)
(1)小鳥為什么要唱歌給老爺爺聽?(幼兒回答)
(2)如果看見發抖的小鳥，你會怎么想?怎么做?(幼兒回答)
(這個環節我通過提出2個問題，幼兒正確的回答，來激發幼兒的同情心,關心小鳥的情感，引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥)
講述故事至結尾、提問。(播放課件)
(1)老爺爺病了，小鳥怎么想?怎么做的?(幼兒回答)
(2)你們喜歡小鳥嗎?為什么?(幼兒回答)
(3)如果是你，你會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒討論)
(通過3個問題討論與解答，引導幼兒想出多種方法關心老爺爺。)
3、感受他人的關心、理解他人的需要，學會關心幫助他人。
(1)老爺爺關心小鳥、救小鳥，小鳥心理覺得怎么樣?(幼兒回答)
(2)我們小朋友一天天長大穴道了很多的本領，那么在我們成長過程中，有哪些人在關心我們呢?(幼兒自由的討論并回答)
(3)情境表演“冬冬摔倒了”
冬冬摔倒了，紅紅是怎么想的，怎么做的?
如果你看見了，你會怎么想?怎么做?
(4)這時老師進行小結：生活中有許多人需要我們大家一起去關心、幫助，如果我們學會了互相關心、互相幫助、就會感到十分幸福、快樂。
4、參觀“誰在關心我們”掛圖、照片展。(通過參觀，讓幼兒體會到被關心的快樂)。
5、頒發“愛心”獎章，肯定幼兒互愛行為
愛心獎章是獎給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎章去為社會奉獻愛心、多做貢獻。
6、活動延伸：
父母、教師、以身作則，為幼兒營造一個充滿愛心的環境，在日常生活中及時發現，肯定幼兒的互愛行為。
幼兒可向災區、貧困區、獻愛心。
五、效果預測
本次活動通過教師富有表情的講述童話故事，加上教師的提問，讓幼兒知道了怎樣關心別人，幫助別人，又讓幼兒自由的講述，充分發揮幼兒學習的主動性，活動中我又注意讓幼兒積極回答問題，使幼兒有了自由討論的空間，關注個別幼兒的行為，活動中幼兒能夠說出自己的內心感受和真實的想法，體會到了愛心的重要，激發了幼兒的情感。同時也激發了幼兒與同伴積極交流的愿望。
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