《簡單電路》說課稿
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《簡單電路》說課稿，希望對大家有所幫助。
一、說教材：
今天我說課的內容是小學科學五年級上冊第三單元《電和磁》的第一課《簡單電路》。本課雖然只是用電池與基本器件連接成簡單電路，進行電學的初始研究和學習，卻為學生打開了新的領域之門，在這一課中，他們將學會使用新的裝置——小燈座和電池盒，用導線連接完整的電路。為以后學習和研究電學打下了基礎。
二、說學生：
五年級的學生，通過兩年的科學學習，大多數學生有了自己的`科學思維方式，對科學探究過程有所了解，已經具備了初步的探究能力，并能運用這一方法解決問題。
三、說教學目標
根據新課程理念，結合學生的認知水平和年齡特點，我確定如下教學目標：知識與技能
1、知道一個基本電路的組成元素。
2、知道知道開關的作用并能用開關控制電流。
3、知道不能用交流電做實驗。
四、說過程與方法
1、能夠連接基本電路，并且畫出電路圖。
2、觀察、描述和記錄有關的實驗現象。情感態度與價值觀激發對電探究的興趣，體會制作的快樂，感受成功的喜悅，并表現出不怕失敗、大膽探究、敢于創新的科學態度。
根據教材和學生的實際，確定本課教學重點是學習連接一個簡單電路。難點是畫出簡單的電路圖。
五、教學方法：
為突破教學重難點，我確定以下教學方法：教的方面，采用情景激勵法和探究發現法。學的方面1。實驗操作的指導：實驗時鼓勵學生認真觀察、勤于思考、不怕失敗、勇于實踐、善于合作。
此外我還精心準備了如下材料輔助教學：小燈泡、小燈座、電池，電池盒、開關、導線若干、小電機、小喇叭等教學過程：依據本節教材的編排順序和學生的認識規律，以上述分析為指導，整個教學過程我設計了三個部分。
一、激趣導入，創設情境。
二、探究實驗，學習新知。
（一）學習連接一只小電珠的電路
1、認識燈泡、干電池的結構
2、布置分組操作。完成后，組長整理材料準備展示成果、匯報交流。
3、學生實驗，教師巡視指導。
4、學生實驗完成后上臺展示自己的連接方法，包括其連接方法和電路圖。
5、最后師生一起歸納小燈泡接亮的正確方法。（學生討論回答）
三、引導學生學習控制電路
1、教師介紹：開關、電池盒、燈座
2、學會根據問題，設計實驗方案。并根據方案進行操作。
3、實驗完成后各小組介紹連接方法并把電路圖畫在黑板上，由各小組點評。
4、小結：像這樣由電源、用電器、開關、導線組成的電路是最簡單的，所以我們把它們叫做簡單電路。（本環節體現了以學生為主體、以教師為主導的作用，激發了學生探究的積極性，也訓練了學生的發散性思維。）
四、設疑激趣，拓展延伸。
本課最后一部分首先學生談收獲。接著教師設疑：如果電路中不僅有一個用電器，就像十字路口的紅綠燈一樣，又該怎么設計電路呢？課后請大家思考，可以畫圖研究并試著去連接一下。最后鄭重提醒學生：記住我們今天的研究用的是電池，它的電流很小，不會對人造成傷害，千萬不能從插座接電。那樣做非常危險，甚至會造成火災和人員死亡。（把學生的探究活動引向了課外，并逐步培養學生自覺的探究習慣。）
【《簡單電路》說課稿】相關文章：
《簡單電路》說課稿范文01-22
電流和電路說課稿11-26
電路連接方式說課稿（通用5篇）05-29
分數的簡單應用說課稿03-13
八年級科學電路圖說課稿08-03
集成電路06-08
分數的簡單計算說課稿范文03-16
分數的簡單應用說課稿范文03-25
分數的簡單計算說課稿范文08-22
奇妙的電腦電路的微縮技術06-03