恪守職業(yè)道德說課稿（通用5篇）
作為一位杰出的老師，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的恪守職業(yè)道德說課稿（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
恪守職業(yè)道德說課稿1
一、 說教材：
（一）教材分析：
《職業(yè)禮儀塑形象》選自職業(yè)道德與法律第一單元第二節(jié)中的第一課時，本節(jié)課是在第一節(jié)對個人禮儀、交往禮儀學習的基礎(chǔ)上，進一步深入學習職業(yè)禮儀的相關(guān)知識，要求學生了解職業(yè)禮儀的基本要求，引導學生在今后的生活中自覺遵守職業(yè)禮儀。為第二課時的講述做了很好的鋪墊 ,對每個中職生職業(yè)生涯的發(fā)展起到非常重要的作用，具有現(xiàn)實性和教育意義。
（二）學情分析：
中職一年級學生處于應(yīng)試教育到職業(yè)教育的過渡期，對學生的最大考驗是適應(yīng)中職職業(yè)教育的特點，中職學生初中階段的文化基礎(chǔ)較差，對枯燥的理論性的知識沒有多大興趣。在學習過程中要激發(fā)學生的興趣，提升學生的能動性，以一種深入淺出喜聞樂見的形式讓學生自主參與課堂就顯得尤為重要了。
（三）教學目標：
1、知識目標：
（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求
（2）理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義
（3）理解職業(yè)禮儀的作用
2、能力目標：
養(yǎng)成自覺遵守職業(yè)禮儀的習慣
3、情感目標：
（1）尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌
（2）以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥
（四）教學重點、難點：
重點：職業(yè)禮儀的基本要求及蘊含的道德意義
難點：遵守職業(yè)禮儀的作用
二、 說教法：
根據(jù)中職學生的特點及學習規(guī)律等實際情況，在教學過程中注重采用適宜學生的教法。這些方法可概括為：教為主導，學為主體，用為根本。
三、 說學法：
在上述教法的引導下，引導學生充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習、合作學習、探究學習，通過看一看、說一說、想一想、動一動等環(huán)節(jié)充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，在理論中落實實踐內(nèi)容，并實現(xiàn)最終的教學目標。
四、 說教學過程：
（一）課前準備:
1、教師通過世界大學城網(wǎng)站搜索相關(guān)課程資源
2、全班學生被分成三組，布置了職場禮儀資料搜集的任務(wù)，并將所搜集的資料上傳到班級學習群共享中供同學一起來學習。
（二）導入新課：
通過分析生活中的幾個場景來理解職業(yè)禮儀的內(nèi)涵。
場景一之“搶險英雄”
場景二之“中大獎”
場景三之“火眼精金”
（三）新課教學：
1、職業(yè)禮儀的基本要求：
愛崗敬業(yè)、盡職盡責
誠實守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)
儀容端莊、語言文明
課堂討論：職業(yè)禮儀的要求中包含了哪些道德意義？
全班分幾個小組一起討論，通過師生互動、生生互動、彼此探討，從而達到做中教、做中學的教學效果。
2、職業(yè)禮儀的道德意義：
觀看視頻——“最美司機吳斌”
同學們觀看視頻后分小組討論：從吳斌身上你們學到了哪些知識？從而得出職業(yè)禮儀蘊含的道德意義：
☆職業(yè)禮儀的準則和規(guī)范，屬于職業(yè)道德的內(nèi)容。
☆職業(yè)禮儀是一個職業(yè)人道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，體現(xiàn)職業(yè)人對自己、對他人、對工作負責任的態(tài)度。
☆敬業(yè)作為職業(yè)禮儀基本要求的首要內(nèi)容，奉獻是職業(yè)禮儀的最高境界，敬業(yè)奉獻是職業(yè)人實現(xiàn)人生價值的重要途徑。
3、職業(yè)禮儀的作用：
全班分成幾個小組模擬職場中的各種場景：
場景一之迎接上級領(lǐng)導
場景二之同與同事相處
展現(xiàn)“小琪的三封信”：
請各組同學將課前老師布置的用相機或手機拍下的你認為成功的職業(yè)人士的圖片進行展示，并解說：
請結(jié)合小琪的幾封信以及職場成功人士的故事，概括遵守職業(yè)禮儀的作用：
☆講究職業(yè)禮儀有助于個人求職成功。
☆講究職業(yè)禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。
☆講究職業(yè)禮儀，能有效地提升個人素質(zhì)，塑造良好的`個人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開展和效益的提高。
（四）歸納總結(jié)：
禮儀其實是“禮”和“儀”兩方面的結(jié)合，“禮”是對人的尊重，“儀”是尊重的方式。禮儀絕不僅僅是一種簡單的外在表現(xiàn)形式，它是建立在自身的道德修養(yǎng)和行為習慣基礎(chǔ)之上的。只有在職場上不斷加強自身的修養(yǎng)，充分認識并理解職業(yè)禮儀，才能真正提升自己的職業(yè)形象。
（五）課后作業(yè)：
作業(yè)1：運用所學知識，分小組自編、自演、自導招聘求職禮儀情景。
作業(yè)2：結(jié)合自己所學專業(yè)和將來的就業(yè)方向，寫一封就業(yè)求職信。
同學們可以把課后自己的作業(yè)展現(xiàn)到校園網(wǎng)中的“學生園地”模塊中，如有不懂的地方也可以給老師“在線留言”。
（六）板書設(shè)計：
職業(yè)禮儀塑形象
1、職業(yè)禮儀的要求：
愛崗敬業(yè)、盡職盡責
誠實守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)
儀容端莊、語言文明
2、職業(yè)禮儀的道德意義：
職業(yè)禮儀的準則和規(guī)范，屬于職業(yè)道德的內(nèi)容。
職業(yè)禮儀是一個職業(yè)人道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，體現(xiàn)職業(yè)人對自己、對他人、對工作負責任的態(tài)。
敬業(yè)作為職業(yè)禮儀基本要求的首要內(nèi)容，奉獻是職業(yè)禮儀的最高境界，敬業(yè)奉獻是職業(yè)人實現(xiàn)人生價值的重要途徑。
3、遵守職業(yè)禮儀的作用：
講究職業(yè)禮儀有助于個人求職成功。
講究職業(yè)禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。
講究職業(yè)禮儀，能有效地提升個人素質(zhì)，塑造良好的個人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開展和效益的提高。
五、說教學反思：
本堂課充分發(fā)揮了學生學習的自主性，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題，主動分析有關(guān)信息和資料，主動建構(gòu)良好的認識結(jié)構(gòu)。使學生受到科學方法的訓練，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新能力，學會自主學習，具有開放的思維方式。
同時，將新理念融入到課堂，結(jié)合校園網(wǎng)、QQ群等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，讓學生充分體現(xiàn)自我，來鼓勵學生挑戰(zhàn)自我、實現(xiàn)自我價值，使他們在今后的職業(yè)生涯中展示自己獨有的風采。
恪守職業(yè)道德說課稿2
各位領(lǐng)導、老師們，你們好！今天我要說課的內(nèi)容是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職業(yè)道德與職業(yè)指導》（高教版）第三章第二節(jié)（P119－P130）——《職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法》。
一、說教材的地位和作用
第三章是本門科職業(yè)道德部分教學的重點，而這一節(jié)《職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法》又是職業(yè)學校學生能否順利走上工作崗位，成為一名合格的技術(shù)人才的關(guān)鍵，而本節(jié)課這五點內(nèi)容是學生能否養(yǎng)成良好職業(yè)道德行為的根本途徑。
二、說教學重點和難點
由于本節(jié)課面臨的對象是高一的學生，尚無太多職業(yè)觀念與就業(yè)意識，因此，本節(jié)課講授的重點將針對學校生活展開，即第一點（在日常生活中培養(yǎng)）和第二點（在專業(yè)學習中訓練）。而第四點（在自我修養(yǎng)中提高）中的“內(nèi)省”與“慎獨”概念，比較深奧，故將此列為重點著重剖析。
三、說教學目標：
知識目標：掌握職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方面。
能力目標：培養(yǎng)學生在日常生活中行為習慣的養(yǎng)成、專業(yè)技能的自我修養(yǎng)提高的能力。
德育目標：提高職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓練的自覺性，增強職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓練的意志。
四、說教法（尤其針對重難點）
1、教學原則：理論聯(lián)系實際的原則，即在組織課堂教學，落實教學內(nèi)容時，能密切結(jié)合和聯(lián)系當前社會熱點、社會生活中和學生身邊的一些具體的例子，以加深學生對教材知識的理解和運用。
2、教學方法
①情景教學法：通過故事、圖片、漫畫，為學生創(chuàng)設(shè)生動直觀的教學情景，啟迪學生
思維、培養(yǎng)學生的問題意識。
②合作探究法：圍繞本堂課的教學目標，結(jié)合學生成長的實際，關(guān)注發(fā)生在學生身邊的事例，組織學生進行課堂討論，師生互動、生生互動，共同營造和諧、寬松、民主的氣氛，學生在探究知識的同時形成了豐富的人生態(tài)度和情感體驗。
③自主學習法：通過引導學生讀、議、悟，讀思結(jié)合，動口動腦結(jié)合等多種方法，適應(yīng)探究性學習的要求，以發(fā)揮學生的主體作用，想方設(shè)法讓學生成為課堂的主人，凡是學生能讀懂、能說得出、能解決的問題一律讓學生自己來做。
五、說學法
現(xiàn)代教育思想尤其注意學生的主體作用，重視學生學的方法。教學是學生主動建構(gòu)知識的過程，教師是教學過程中的幫助者、引導者、學生才是教學的主體。本堂課我引導學生掌握和運用以下方法：
1、“具體——抽象——具體”的認識方法，符合學生的認識規(guī)律。
2、讀議領(lǐng)悟法，充分利用教材可讀性強的特點，組織學生閱讀——分析——歸納，理解基本知識和原理，以充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的自學能力。
3、討論法，把學生在思想認識中存在的誤區(qū)同本課內(nèi)容結(jié)合，引導學生討論交流，提高認識。
六、說教學過程
㈠導入新課（5分鐘）
方法：講述我們學校一位優(yōu)秀畢業(yè)生的成功例子，教師提問，學生討論，切入課題。
依據(jù)：以貼近學生生活的事例作為切入點，激發(fā)學生的認同感、自信心，在此基礎(chǔ)上加以引導，在引出課題的同時也引出了學生對這堂課的充分興趣。
㈡講授新課（32分鐘）
1、在日常生活中培養(yǎng)（重點7分鐘）
⑴從小事做起，嚴格遵守行為規(guī)范
⑵從自我做起，自覺養(yǎng)成良好習慣
方法：提問討論、直觀展示（漫畫）和講解事例來分析這一點。
依據(jù)：開放性的討論能夠更地激發(fā)學生的參與興趣，而直觀的教學情景更能啟迪學生思維，再在其后加以事例論證，則起到一個正面引導作用。
2、在專業(yè)學習中訓練（重點7分鐘）
⑴增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范
⑵重視技能訓練，提高職業(yè)素養(yǎng)
方法：以環(huán)環(huán)相扣的問題深入挖掘，最后以典型事例加深印象。
依據(jù)：步步緊隨的問題最能由一個小切入點深入問題深處，將一個小點講透講徹之后，學生會對整個大點產(chǎn)生極大的認同感，從而自然地接受書本的知識點。
3、在社會實踐中體驗（5分鐘）
⑴參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)情感
⑵學做結(jié)合，知行統(tǒng)一
方法：引用事例切入要點，再由學生介紹自己的親身經(jīng)歷。
依據(jù)：貼近學生生活的事例以及學生的親身經(jīng)歷會引起學生的強烈共鳴，激發(fā)學生積極參加社會實踐的熱情，達到本節(jié)課的德育目標。
4、在自我修養(yǎng)中提高（難點8分鐘）
⑴體驗生活，經(jīng)常進行“內(nèi)省”
⑵學習榜樣，努力做到“慎獨”
方法：由于“內(nèi)省”和“慎獨”兩個概念比較難理解，我主要采取形象的正反兩個事例加以比較引申出兩個概念，以講授的'方式解釋含義，再啟發(fā)學生舉例以達到加深理解的目的。
依據(jù)：正反事例對比會使內(nèi)容明晰易懂，更具直觀性。
5、在職業(yè)活動中強化（5分鐘）
⑴將職業(yè)道德知識內(nèi)化為信念
⑵將職業(yè)道德信念外化為行動
方法：聯(lián)系學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成環(huán)節(jié)，用比喻法解釋概念。
依據(jù)：學生日常行為規(guī)范非常貼近學生生活，能夠激發(fā)學生積極參與討論中，而比喻法則能使含義由繁化簡，由難至易，簡單易懂。
㈢歸納小結(jié)（3分鐘）
方法：教師點拔啟動學生的思維，讓學生參與框知識的重溫與梳理工作，然后教師操作課件把本框內(nèi)容的線索示意圖逐步展現(xiàn)出來。
目的：使學生鞏固深化所學的知識，通過歸納總結(jié)，學生能將所學的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，明確重點及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，同時，學生小結(jié)，是為了更直接體現(xiàn)學生的主體作用，以利于培養(yǎng)他們的綜合能力及勇于思考，善于思考的學習方法與技巧。
㈣布置作業(yè)：
1、調(diào)查：結(jié)合課本內(nèi)容，調(diào)查學生中做得好的方面及存在的不良陋習。
2、在三年的學習生活中，你準備通過哪些具體途徑來培養(yǎng)自己的職業(yè)道德行為。
附：板書設(shè)計：
一、在日常生活中培養(yǎng)
職業(yè)二、在專業(yè)學習中訓練
道德三、在社會實踐中體驗做到“慎獨”
行為四、在自我修養(yǎng)中提高
五、在職業(yè)活動中強化
各位領(lǐng)導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)授課班級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，注重引導、激發(fā)學生主動參與到研討中來，力求使教師由知識的傳授者向?qū)W生學習活動的組織者、促進者、指導者轉(zhuǎn)變，學生由知識的被動接受者向自主探究者轉(zhuǎn)變，從根本上認同教材知識點，并會主動思考、主動行動。
我的說課完畢，謝謝大家。
恪守職業(yè)道德說課稿3
各位領(lǐng)導、老師們：你們好！今天我要進行說課的框題是《職業(yè)道德基本規(guī)范》。首先，我對本框題進行分析：
一、說教材的地位和作用
《職業(yè)道德基本規(guī)范》是高教版教材高一政治必修第二單元第二節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學生們已經(jīng)學習了職業(yè)道德的特點、核心和基本原則，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。
職業(yè)道德基本規(guī)范，是在市場經(jīng)濟條件下根據(jù)時代要求和職工品德塑造的實際，對職業(yè)活動中的道德行為要求的集中提煉和高度概括，是一切從業(yè)人員都必須共同遵守的行為準則。本框題前面承接本教材的職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)這部分內(nèi)容，后面是本教材的職業(yè)道德行為養(yǎng)成這部分內(nèi)容，所以學好這個框題為學好以后的職業(yè)生涯設(shè)計打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。因此，本框題在職業(yè)道德中具有不容忽視的重要的地位。
二、說教材內(nèi)容處理
1、課時的安排：職業(yè)道德基本規(guī)范共有五條，分別是愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會。本節(jié)課主要學習愛崗敬業(yè)和誠實守信。
2、內(nèi)容的安排：根據(jù)學生認知的順序性，我把教材的部分內(nèi)容進行了前后的重新組織安排。對于愛崗敬業(yè)的基本要求，書本中的次序是先樂業(yè)、再勤業(yè)、最后是精業(yè)，但是從這三者的輕重程度來說，也從學生的接受程度來說，我把這部分內(nèi)容安排成勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)。
3、體系的安排：這部分的內(nèi)容從體系上來說可以分成三個部分，就是涵義、意義、基本要求，其中對涵義、意義的學習只要求“知其然”，“知其所以然”，至于“基本要求”就要求突出學生實際運用能力，能學以致用。
三、說教學目標
1、知識要求：職業(yè)道德的基本規(guī)范的涵義、意義、基本要求
2、能力要求：結(jié)合實際活動能舉例說明職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容和要求，陶冶職業(yè)情操，培養(yǎng)職業(yè)道德品質(zhì)。
3、思想覺悟：通過學習培養(yǎng)學生為人民服務(wù)的思想和集體主義的精神，增強敬業(yè)意識、誠信意識，為良好職業(yè)道德行為習慣的養(yǎng)成打下堅實的思想基礎(chǔ)。
四、說教學的重、難點及教法
1、本框的重點難點均是兩條基本規(guī)范的“基本要求”。
2、原因：第一我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生理解基本理論，更重要的是讓學生能學以致用，做到知行合一；第二，市場經(jīng)濟的負面影響、行業(yè)中的不正之風，通過各種渠道、各種方式影響著學生，而這些基本要求的提出，正是為了能抵制和克服這些不良影響，幫助學生更好地理解、掌握職業(yè)道德規(guī)范。
3、突破難點重點的教法：
①、直觀演示法：利用多媒體展示圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
②、討論法聯(lián)系社會現(xiàn)實，聯(lián)系學生實際，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。
③、案例法案例教學法從真正意義實現(xiàn)了以學生為主體，以培養(yǎng)學生的自主學習能來。本課的內(nèi)容雖然重要，但學生在理解上難度不高。案例法可以充分調(diào)動學生的興趣，使之感受到職業(yè)道德規(guī)范就在我們生活周圍，每時每刻都在發(fā)揮作用，在本課案例的選擇上我選用了大量生活中的案例。
五、說學法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：討論法，角色扮演法最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學過程。
六、說教學過程
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。
（一）、導入新課：（2—3分鐘）情景導入方法：由學生在黑板上徒手畫圖形情景設(shè)置導入新課。
小結(jié)：“沒有規(guī)矩，不成方圓”體現(xiàn)了職業(yè)道德基本規(guī)范的重要性，比較自然導入新課，也調(diào)動了學生的學習興趣和積極性。
（二）、講授新課：（3０分鐘）在講授新課的過程中，我把內(nèi)容分成了兩部分。第一部分是愛崗敬業(yè)，第二部分是誠實守信。
1、愛崗精業(yè)。
（1）定義：熱愛自己的工作崗位，熱愛自己從事的職業(yè)，以恭敬嚴肅負責的態(tài)度對待工作。方法：多媒體顯示反面的圖片，學生討論。過程：首先借助多媒體展示三張圖片配以反面的案例，請三個學生旁白，請學生展開討論，引出愛崗敬業(yè)的定義。目的：這樣做主要是比較直觀，學生容易投入到學習中來，也可以激發(fā)他們的思維活躍性。
（2）意義：愛崗敬業(yè)是服務(wù)社會、貢獻力量的重要途徑。愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)生存的根本。愛崗敬業(yè)能促進良好社會風氣的形成。方法：直觀圖片，學生討論。過程：圖片直觀加上學生配音，并請學生展開討論，引出愛崗敬業(yè)的意義。目的：這樣做主要是比較直觀，能引起學生的學習興趣，使學生容易投入到學習中來，也可以激發(fā)他們的思維活躍性。
（3）具體要求這部分是重點。書本中對這部分安排的次序是樂業(yè)、勤業(yè)，精業(yè)，考慮到學生認知的順序性和接受能力，將這部分內(nèi)容安排成勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)。
①勤業(yè)方法：名人名言，典型事例過程：從名人名言讓學生初步體會到“勤”的重要性，再通過兩個典型的事例——成龍和中國女排的故事（配以圖片），深切體會勤業(yè)對每個勞動者的作用。目的：名人名言對學生來說比較有信服力，容易讓學生接受。而成龍是大家都比較熟悉的也很崇拜的偶像，中國女排的榮耀也是大家的驕傲，我選這兩個事例是因為它們很典型，很有說服力，而且還能激發(fā)學生的民族榮譽感，這也是德育教育的一個要求。
②精業(yè)方法：案例法過程：由“業(yè)精于勤”，指出在“勤”的基礎(chǔ)上要精益求精，這樣才能使自己有所進步。通過講解案例“吳興揚為尼克松夫人補圍巾”，讓學生明確精業(yè)的重要性。目的：“吳興揚為尼克松夫人補圍巾”涉及了敏感的政治領(lǐng)域，學生比較感興趣，尤其是講到“這件事可能會給尼克松夫人留下不好的印象，甚至影響到兩國的關(guān)系”的時候，學生都很緊張，注意力高度集中，等到故事的結(jié)束，學生又會大舒一口氣，同時也對“精”有了更深的理會。
③樂業(yè)方法：名言、案例、問題討論過程：先將孔子的話顯示在多媒體上，然后引用了日本前郵政大臣的故事，使學生體會到只有熱愛自己的崗位才能有所成就，并設(shè)計了一個問題設(shè)計，通過討論讓學生更加明確樂業(yè)的重要性。最后是讓學生從現(xiàn)實出發(fā)，談?wù)勅绾卧诂F(xiàn)階段做到愛崗敬業(yè)。
目的：日本前郵政大臣的故事很出人意料，能引起學生的好奇和驚訝。問題設(shè)計可以讓學生融入其內(nèi)。而且學以致用，經(jīng)過討論使理論與實際相結(jié)合，樹立學生“愛崗敬業(yè)”的意識。
2、誠實守信
（1）定義：誠實就是真心誠意，實事求是，不虛假，不欺詐；守信就是遵守承諾，講究信用，注重質(zhì)量和信譽。方法：故事討論法過程：用現(xiàn)代版的“狼來了”故事引起討論，得出誠實守信的涵義。目的：故事雖簡單但啟發(fā)性大，學生通過討論自主學習得到涵義，印象深刻。
（2）意義：①誠實守信是維系良好的社會秩序必不可少的道德準則。②誠實守信是各行各業(yè)的生存之道。方法：討論，正反案例比較過程：這里的討論也是圍繞上面的故事展開的，由此引出第一條意義。通過同仁堂和南京南京冠生園食品廠的鮮明對比，學生不難得出第二個意義了。目的：討論能激發(fā)學生的思維，也能活躍課堂氣氛；鮮明的對比能加深學生的印象，使學生能明朗地得出預期的結(jié)果。
（3）基本要求：①要誠信無欺。②要講究質(zhì)量。③要信守合同。方法：角色扮演過程：讓學生扮演記者和同仁堂的總經(jīng)理，對同仁堂的成功秘訣進行解密，從采訪中概括誠實守信的基本要求。目的：設(shè)置情景，讓學生有身臨其境的感覺，切實體會到，一個企業(yè)的成功離不開這三條要求，加深對所學知識的理解。
（4）聯(lián)系實際：談?wù)勗鯓幼鰝�誠實守信的人？方法：討論法，正反故事對比法過程：讓學生結(jié)合實際談自己的看法，通過交流樹立誠實守信的意識。通過故事對比讓學生明確誠實守信對本人發(fā)展的重要性。目的：用理論指導行動，鼓勵學生的語言表達，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，樹立誠實守信的意識，做一個講信用的人。
3、課堂小結(jié)，強化認識。（2—3分鐘）今天我們學習了職業(yè)道德基本規(guī)范中的愛崗敬業(yè)和誠實守信，對于它們的涵義和意義，我們不但要知其然，還要知其所以然，對于兩者的基本要求更是要學以致用。現(xiàn)在我們以剛學過的知識為內(nèi)容，以“明天，我們?nèi)绾瘟⒆闵鐣睘樵掝}，開展即興演講。抽學號，學生即興演講。及時肯定學生的演講。
4、布置作業(yè)：（多媒體展示幾幅漫畫）任選其中一幅漫畫，談?wù)勀愕母邢耄ㄒ螅簳乘裕黝}明確，結(jié)構(gòu)清楚，字跡清晰，字數(shù)在200—300字之間）
5、板書設(shè)計板書：職業(yè)道德基本規(guī)范
奉獻社會各位領(lǐng)導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝大家。
恪守職業(yè)道德說課稿4
1教學目標
（1）認知目標：知道職業(yè)道德的內(nèi)容；理解為什么要在職業(yè)活動中遵守職業(yè)道德。
（2）運用目標：引導學生在生活中增強踐行職業(yè)道德的意識；對職業(yè)生活中各種腐敗現(xiàn)象有正確的認識。
（3）情感態(tài)度觀念目標：懂得愛崗敬業(yè)的意義，培養(yǎng)“干一行，愛一行”的意識；增強熱情服務(wù)、無私奉獻的意識，體會“我奉獻，我快樂”的真諦；培養(yǎng)誠實、守信、公道的品質(zhì)，樹立講誠信的作風。
2教學準備
（1）課前布置學生上網(wǎng)搜索或查閱報刊，收集有關(guān)職業(yè)道德的案例資料。
（2）教師制作多媒體課件。
（3）教學方法：案例分析法、情境教學法、闡述法、討論法。
3教學重難點
職業(yè)與職業(yè)道德；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心。
4教學設(shè)計
4.1案例導入
鏡頭一：一位醫(yī)生走上救治“非典”病人崗位前，平靜地對滿含淚水送別的妻子說：“我是醫(yī)生，這是我的職責。”
鏡頭二：某旅行團乘坐的旅游車不慎與超速改道的貨車迎面相撞。當火速趕來的救援人員準備將坐在前排的導游小文搶救出來時，小文急切的說：“我是導游，后面都是我的游客，請你們先救游客。”
提問：上述醫(yī)生和導游的做法說明了什么？
學生活動：學生自主發(fā)言。
教師總結(jié)：不同的職業(yè)、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準則。職業(yè)活動中，我們應(yīng)當遵循的這些具有職業(yè)特征的道德要求和行為準則，就是職業(yè)道德。
4.2教學過程：第二單元、第四課——恪守職業(yè)道德
4.2.1我愛崗，我敬業(yè)
（1）職業(yè)道德——職業(yè)的靈魂
職業(yè)道德的含義：職業(yè)道德是我們所從事的行業(yè)對社會所承擔的道德責任和義務(wù)，是我們職業(yè)成功的保證。
案例：對于職業(yè)道德，人們存在不同的看法：
觀點一：職業(yè)道德是大道理，我是小人物，因此職業(yè)道德對我沒用。
觀點二：職業(yè)道德是一紙空文，社會上很多違背職業(yè)道德的人生意很火，所以誰遵守誰吃虧。
觀點三：違背職業(yè)道德而獲得的利益只是短暫的，遵守職業(yè)道德而獲得的利益才是長期的、永久的。
提問：對于職業(yè)道德的看法還有哪些？你是如何看待上述觀點的？
學生活動：讓學生對不同觀點進行辯論，然后引導學生根據(jù)自己將來想從事的職業(yè)談?wù)勛约簩β殬I(yè)道德的認識。
教師總結(jié)：分析觀點一和觀點二錯誤的原因，說明觀點三正確的理由。
職業(yè)道德的作用：規(guī)范從業(yè)人員的行為，調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部及從業(yè)人員與服務(wù)對象的關(guān)系，促進人際關(guān)系的和諧；有效保證產(chǎn)品和服務(wù)的高質(zhì)量，維護和提高企業(yè)的信譽，促進行業(yè)的發(fā)展；規(guī)范整個行業(yè)全體人員的行為。
（2）職業(yè)道德的基礎(chǔ)——愛崗敬業(yè)。
案例：
鏡頭一：美國石油大王洛克菲勒曾在信中告誡兒子：“如果你視工作為一種快樂，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄。”
鏡頭二：職校生小李上課沒精神，認為就業(yè)前途渺茫，將來只能從事環(huán)境艱苦、繁重勞累或地點偏僻、工作單調(diào)，技術(shù)性低甚至有危險性的工作，因此抱著“做一天和尚撞一天鐘”的想法混日子。
提問：你贊同洛克菲勒的“天堂”和“地獄”之說嗎？你怎么看？小李的想法和做法會導致什么結(jié)果？
學生活動：討論回答。
教師總結(jié)：能否熱愛自己的職業(yè)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)自己對職業(yè)的興趣。有興趣就容易產(chǎn)生愛的感情，會工作積極，勤奮努力，改造質(zhì)量高。沒有興趣就談不上愛，會工作消極，情緒低落，辦事拖拉。
愛崗敬業(yè)要求我們在工作中做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，我們就能克服工作中的困難，取得更大的成績，從中獲得工作的樂趣；就會因盡到對社會的責任而得到社會的肯定和贊揚。
4.2.2我誠信，我公道
（1）恪守職業(yè)道德的重點——我誠信
什么是誠信？
職業(yè)道德中的誠信，強調(diào)誠實勞動，合法經(jīng)營，信守承諾，講求信譽。
為什么要講誠信？
案例：一些不法從業(yè)者為了謀取暴利，不惜以消費者的健康甚至生命為代價，制造劣質(zhì)食品。例如，不含蛋白質(zhì)的劣質(zhì)奶粉、含有蘇丹紅的辣椒醬、殘留孔雀石綠的水產(chǎn)品，以及西瓜“膨大劑”、飲料中的“塑化劑”等等。類似事件一次又一次拉響食品安全的警報。
提問：這一次次食品安全警報說明了什么？
學生討論，并讓學生列舉生活中其他不誠信的現(xiàn)象進行交流。
教師總結(jié)：常言道，誠實是為人之本，守信是立事之先。如果不講誠信，會讓人的良心變壞，失去人與人之間的信任，破壞人與人之間的合作，假冒偽劣盛行，危害人民的生命安全，破壞市場經(jīng)濟秩序，嚴重敗壞社會風氣。我們做誠信的人，會得到他人的信任，建立良好的合作關(guān)系，成為有益與社會的人、受歡迎的人。我們在職業(yè)活動中恪守誠實守信的準則，表現(xiàn)在以下五個方面：要誠實；要有信用，講信譽；要忠誠所屬企業(yè)；要維護企業(yè)信譽；要保守企業(yè)秘密。
如何做到誠信？誠信要求我們遵守國家法律、符合社會道德要求；誠信是要把企業(yè)利益放在重要的地位上，但是企業(yè)利益不能高于國家和社會的利益。
誠實守信是各行各業(yè)的生存之道，是各行各業(yè)樹立良好信譽的根本。企業(yè)的信譽體現(xiàn)了社會承認，體現(xiàn)了企業(yè)的社會價值，影響到企業(yè)的未來發(fā)展。
（2）恪守職業(yè)道德的較高要求——我公道
什么是辦事公道？辦事公道是職業(yè)道德的又一準則。公道就是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方。辦事公道強調(diào)職業(yè)活動應(yīng)遵從公平和公正原則，它是提高為人民服務(wù)質(zhì)量的起碼保障。
案例：
觀點一：在工作中關(guān)照親友乃人之常情，與辦事公道要求不矛盾。
觀點二：辦事公道是對有權(quán)人而言的，我們基層從業(yè)者不存在這一問題。
提問：你如何看待上面兩種觀點？
學生活動：分組辯論，允許學生各抒己見，教師做適當引導。
教師總結(jié)：通過觀點一，我們知道了辦事公道就是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方，照顧親友顯然是有違辦事公道的原則的；通過觀點二，我們懂得了無論是掌握一定權(quán)力的人還是普通職業(yè)人，工作中都涉及公道的問題，它不是有權(quán)人的專利。
辦事公道的具體要求：公平公正；不計個人得失，不屈從各種勢力；要有一定的是非判斷能力。
辦事公道的重要意義：對企業(yè)而言：辦事公道，在企業(yè)內(nèi)部會形成一種凝聚力，增強團隊協(xié)作的合力，提高工作效率，促進企業(yè)的發(fā)展。對個人而言：個人具有辦事公道的良好職業(yè)道德，能提高自己的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，最終為企業(yè)贏得較好的信譽，使企業(yè)發(fā)展壯大。
課堂小結(jié)：通過本課的學習，我們知道了不同的職業(yè)、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準則。在今后的學習生活中，我們將努力追求做職業(yè)道德高尚的人，做對社會有益、受人尊敬的人。這是我們職業(yè)取得成功的保證。
課后作業(yè)：
（a）談?wù)勀銓Α敖裉觳粣蹗彛魈炀拖聧彛唤裉觳痪礃I(yè)，明天就失業(yè)”這句話的認識。
（b）綜合所學專業(yè)，討論該專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)該如何愛崗敬業(yè)。
4.3教學反思
本課的授課對象是中等職業(yè)學校的二年級學生，在不久的將來他們就將走上工作崗位，所以對他們進行職業(yè)道德教育顯得尤為重要。在本課教學中運用了講授法、案例探討法、討論法。在教學中利用一些生動典型的案例，來激發(fā)學生的學習興趣和求知的欲望，從中掌握課本知識，并能學以至用。讓學生認識到，無論今后從事什么工作，只要能認真勇敢地承擔責任，恪守職業(yè)道德，“干一行，愛一行”，就會實現(xiàn)自己的價值，就會獲得尊重，成為對社會有用的人。
恪守職業(yè)道德說課稿5
教學目標：
了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，理解職業(yè)禮儀的作用，提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性，從身邊的一點一滴做起，養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習慣。
教學重點：
遵守職業(yè)禮儀的作用；從點滴做起，做講文明懂禮儀的人；提高遵守職業(yè)禮儀；規(guī)范的自覺性。
教學難點：
職業(yè)禮儀的道德意義；從身邊的點滴做起，做講文明懂禮儀的人。
教學方法：
舉例法、層層分析法、討論法
教學時數(shù)：
2課時
教學設(shè)計【導入】
由兩個反面案例和一個正面案例來引入，說明職業(yè)禮儀的重要性。
1、一位老年顧客到商場去買鞋，因看不清標簽上的定價，便問售貨員：“請問，這雙鞋多少錢？”售貨員看了她一眼，張口就說：“好幾百呢！”話外音含有“你買得起嗎”的意思，這位老年顧客大為不悅，本來想買也不買了。
2、某市的一家銀行，一天上午一位衣著樸素的老先生推門而入。老先生帶來了一麻袋破破爛爛的紙幣和硬幣，要求存款。接待這位老先生的是一位新來的銀行員工，他不但沒有很好地接待這位老先生，反而第一句話就是“我們這里很忙，你就別給我們添亂了……”老先生立即掉頭離去。事后才知道，這位老先生是準備來本市投資的，他想找一家信得過的銀行來開展自己的金融業(yè)務(wù)，但是……
3、一天，某商場男裝褲子區(qū)來了一位老大爺，營業(yè)員小夏熱情地接待了他。當?shù)弥鬆斚肟匆豢囱澴拥臅r候，小夏便拿來了凳子，先讓大爺坐下，然后又將適合大爺?shù)难澴右灰荒玫酱鬆斆媲埃尨鬆斕暨x，并幫助大爺一一試穿。剛開始，大爺只是笑著試穿，并沒有表示要購買，但是小夏自始自終都保持微笑，耐心、詳細的回答大爺?shù)拿恳粋�問題。在試過十幾條褲子后，大爺問：“姑娘，我穿的這么破舊，身上又很臟，你卻還是這么熱情的對我，你就不怕我買不起嗎？”小夏聽后，笑著對大爺說：“我不怕，只要是來商場的顧客，我都會一樣地對待，因為，讓顧客滿意，是我們最大的心愿，您買不買都沒關(guān)系的！”大爺聽后，滿意地點點頭，并起身指著兩條剛剛試過的200多元的褲子說：“姑娘，這兩條褲子我買了，幫我開票吧！我去過很多地方，但只有你們的服務(wù)最讓我滿意，你非但沒有因為我的穿著破舊而瞧不起我，還對我像對家人一樣，讓我心里很溫暖，以后，我買東西一定還來這里，一定還找你！”
【教學過程】
一、職業(yè)禮儀塑形象
（一）職業(yè)禮儀的基本要求
材料一：一位商場優(yōu)秀服務(wù)員，在實踐中總結(jié)接待顧客從語言上要做到“五聲”：賓客到來有問候聲，遇到賓客有招呼聲，得到協(xié)助有致謝聲，麻煩賓客有致歉聲，賓客離開有道別聲。
禁忌“四語”：不尊重賓客的蔑視語，缺乏耐心的煩躁語，自以為是的否定語，刁難他人的斗氣語。
學生討論，老師總結(jié)：職業(yè)禮儀的基本要求之一：儀容端正、語言文明。
材料二：2008年1月，持續(xù)的凍雨把美麗的雪花演變成了一場驚天大災(zāi)。擔負長沙1/4供電任務(wù)的華沙線，覆冰超過了承載極限的兩倍。羅海文、羅長明、周景華所在的302隊的18名搶修隊員，奉命前往望城縣搶險。他們?nèi)艘唤M，負責43號鐵塔的除冰任務(wù)。此時，塔上覆冰已超過50毫米。這厚厚的冰層在示警：鐵塔隨時可能垮塌。三個男子漢，誰也沒有多說一句話,誰也沒有遲疑一丁點，堅定地沖了上去。下午1點，災(zāi)難突然降臨。43號鐵塔頃刻間被電線拉垮、折斷。鋒利的角鐵截斷了系在周景華身上的保險繩和安全帶，他從高空重重地摔下，當場犧牲。還在塔上敲冰的羅海文、羅長明受到鐵塔的猛烈撞擊，身體懸在寒風凜冽的半空中，不停搖擺……由于路途太遠，傷勢太重，羅海文、羅長明因搶救無效，英勇犧牲。
學生討論，老師總結(jié)：職業(yè)禮儀的基本要求之三：愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
職業(yè)禮儀的概念：是指各行各業(yè)的職業(yè)人員，在因為工作需要的人際交往中，應(yīng)遵守的自尊與敬人的行為規(guī)范。它包括求職面試禮儀、社會服務(wù)禮儀、職業(yè)場所禮儀、商務(wù)活動禮儀等。
職業(yè)道德的概念：是人們在職業(yè)活動中應(yīng)該遵守的規(guī)范和準則，其中包括了在職業(yè)活動中應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范和準則。
（二）職業(yè)禮儀的道德意義
材料：有位商人有一批訂單，先后去幾家規(guī)模不等的公司考察。這幾家公司的產(chǎn)品在價格、質(zhì)量和售后服務(wù)等方面都不相上下。最后商人選擇了其中規(guī)模較小的一家公司。有人問他選擇的標準是什么？商人回答：“是接待人員”。原來其余幾家公司的接待人員不是忙亂中出了差錯，就是事先未仔細復核飛機到達時間，未去機場迎接。還有的接待人員衣著邋遢，接待時頻頻失禮。只有這家小公司的接待人員準時到達機場，穿著干凈挺括，在整個接待過程中始終彬彬有禮。商人說：“通過這位訓練有素的接待人員可以看出，這個公司員工的整體素質(zhì)一定非常高，管理也一定非常好，工作效率一定會令我滿意的。”
學生討論，老師總結(jié)：敬業(yè)作為職業(yè)禮儀基本要求的首要內(nèi)容……奉獻是職業(yè)禮儀的最高境界，敬業(yè)奉獻是職業(yè)人實現(xiàn)人生價值的重要途徑。
通過全國著名勞動模范——張秉貴的實際來加深講解。
(三）職業(yè)禮儀的作用
材料一：小張的求職故事：面試接近尾聲，一位副總經(jīng)理走進面試的房間，他打量著小張和同來應(yīng)聘的同學小孫、小鄧，說：“我在你們學校召開的供需見面會上好像見過你們，你們擔任服務(wù)、引導工作吧？”小孫趕緊把握機會和這位副總經(jīng)理套近乎，小張和小鄧對視了一眼，我們都表示他似乎認錯人了。而后來上班后，人事總監(jiān)告訴我們那次供需見面會公司沒有派人參加。
材料二：銷售是個競爭性很強的工作，每個月都有固定的指標要完成，小張有壓力，也擔心自己落在其他同事后面。師傅看出了小張的擔憂，給小張講了這樣一個故事：古時候，有甲乙兩位辦事員被派出去辦事，他們各自帶著一包行李出門，一路上重重的行李將二人的行走速度減緩了，他們左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，其中一人停了下來，在路邊買了一根扁擔，將兩件行李一前一后掛在扁擔上，他挑起兩件行李上路，反倒覺得輕松了許多，這樣兩個人一人挑一段路，既互相增進了感情，又加快了行走的速度。
材料三：經(jīng)過一年的工作，小張對拜訪客戶也有了一些經(jīng)驗。在拜訪客戶前，小張總是以打電話的方式先和客戶約定拜訪的時間。打完電話，她拿出卡片，上面記載著客戶的姓名、職業(yè)、地址、電話號碼等資料以及資料的來源。在拜訪客戶前，小張一定要先弄清客戶的姓名。例如，想拜訪某公司的副總，但不知道他的姓名，小張會打電話到該公司，向總機人員或公關(guān)人員請教副總的姓名。知道了姓名后，小張才進行下一步的推銷活動……
引導同學分析案例，同學討論，老師總結(jié)：
1、講究職業(yè)禮儀有助于個人求職成功。
2、講究職業(yè)禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。
3、講究職業(yè)禮儀，能有效地提升個人素質(zhì)，塑造良好的個人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開展和效益的提高。二職業(yè)禮儀展風采
（一）提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性
1、要處理好個人和社會的關(guān)系，學習職業(yè)禮儀必須打破“自我中心”的意識，增強社會和集體意識。
材料：2010年7月29日，江西的游客梁小姐在海南參加了一個由北京、廣東等地的27名游客組成的散客團，由海南金沃德旅行社導游肖某帶隊。旅行過程中，肖某都是在想方設(shè)法地帶游客進購物店，或者增加自費景點。當部分團員不想額外消費時，肖某就進行“訓話”，用威脅性語言逼迫游客消費。事發(fā)之后，海南金沃德旅行社負責人胡先生表示：“經(jīng)過旅行社開會討論，決定將該導游開除，并且旅行社將永不錄用此人。”
海南省旅游委日前也已對導游肖某做出處罰決定：吊銷其導游資格，永不錄用。
材料二：國內(nèi)某家專門接待外國游客的旅行社，有一次準備在接待來華的意大利游客時送每人一件小禮品。于是，該旅行社訂購制作了一批純絲手帕，是杭州制作的，還是名廠名產(chǎn)，每個手帕上繡著花草圖案，十分美觀大方。手帕裝在特制的紙盒內(nèi)，盒上又有旅行社社徽，顯得是很像樣的小禮品。中國絲織品聞名于世，料想會受到客人的喜歡。旅游接待人員帶著盒裝的純絲手帕，到機場迎接來自意大利的游客。歡迎詞致得熱情、得體。在車上他代表旅行社贈送給每位游客兩盒包裝甚好的手帕，作為禮品。
沒想到車上一片嘩然，議論紛紛，游客顯出很不高興的樣子。特別是一位夫人，大聲叫喊，表現(xiàn)極為氣憤，還有些傷感。旅游接待人員心慌了，好心好意送人家禮物，不但得不到感謝，還出現(xiàn)這般景象。中國人總以為送禮人不怪，這些外國人為什么怪起來了？
材料分析：在意大利和西方一些國家有這樣的習俗：親朋好友相聚一段時間告別時才送手帕，取意為“擦掉惜別的眼淚”。在本案例中，意大利游客興沖沖地剛剛踏上盼望已久的中國大地，準備開始愉快的旅行，你就讓人家“擦掉離別的眼淚”，人家當然不高興，就要議論紛紛。那位大聲叫喊而又氣憤的夫人，是因為她所得到的手帕上面還繡著菊花圖案。菊花在中國是高雅的花卉，但在意大利則是祭奠亡靈的。人家怎不憤怒呢？本案例告訴我們：旅游接待與交際場合，要了解并尊重外國人的風俗習慣，這樣做既對他們表示尊重，也不失禮節(jié)。
2、要處理好工作單位內(nèi)外部關(guān)系
一、對內(nèi)尊重同事和領(lǐng)導，合作有愛
二、對外加強聯(lián)絡(luò)，禮貌待人，講究誠信。
（二）做講文明、有禮儀的人一個人的良好形象，是通過文明的言行體現(xiàn)出來的；文明的言行也折射出一個人良好的道德品質(zhì)。我們要養(yǎng)成講文明、有禮儀的好習慣。
1、做文明禮儀知識的學習者
禮儀與修養(yǎng)的關(guān)系：修養(yǎng)既是指人們的政治思想、道德品質(zhì)、文化知識、文學藝術(shù)等方面的水平，也指為達到上述目的所進行的自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程和功夫。禮儀是人的內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是人們共同遵守的基本道德規(guī)范，良好的個人形象來自與他的內(nèi)在修養(yǎng)，思想道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)修養(yǎng)。
2、做文明禮儀知識的傳播者
通過漫畫表現(xiàn)的不文明行為，進行分析，圖片所顯示的行為違背了什么禮儀規(guī)范，對社會有什么危害。
3、做文明禮儀活動的實踐者。
對個人來講，禮儀是一個人思想道德水平、文化藝術(shù)修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；
對社會而言，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會的文明程度、道德風尚的反映。
文明禮儀重在實踐，從點滴做起。
我們要積極倡導社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，從文明學習、文明生活、文明集會、文明著裝做起，從不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫等文明行為做起，從身邊的小事做起，提高文明禮儀修養(yǎng)！
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