八年級音樂光輝歷程說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編為大家收集的八年級音樂光輝歷程說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析：
本課選自魯教版八年級下冊教材第一單元《光輝的歷程》中的第二課時。歌曲《十送紅軍》是紅軍長征時，流傳于江西革命根據地的民歌。歌曲旋律優美流暢，歌詞采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，難舍難分。歌曲《毛委員和我們在一起》生動、活潑，旋律洋溢著濃郁的民歌色彩，抒發了戰士的自豪和對領袖的深情。兩首歌曲的裝飾音及方言襯詞的運用使歌曲極富有江西地方特色。
二、教學目標：
1、通過歌曲的欣賞與學唱，讓學生了解江西的紅色歷史。
2、通過感受、體驗、熟唱歌曲等方法，感受江西民歌的魅力。
三、教學重難點：
1、感受歌曲的風格，培養學生的節奏感和創造力，并富有感情地演唱歌曲。
2、掌握難點樂句：九度音程“22323”的唱法
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愁緒（里格）萬千壓在心間
四、教法學法：
通過“聆聽”“歌唱”“創造”等方法，感受歌曲的情緒，結合歷史知識把握歌曲的整體形象，從而完成教學目標。
五、教具準備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂（三角鐵、碰鈴、小镲、堂鼓）
六、教學過程：
（一）組織教學：課前播放歌曲《江西是個好地方》
同學們，剛才老師播放的這首歌，你知道是哪里的民歌嗎？
（對了，是江西的一首民歌）
那么你有沒有留意到歌曲中都描繪了哪些地方呀？
（噢，有南昌，井岡山，瑞金，廬山。）（大家回答的真不錯！同學們這些地方都是我們中國革命的搖籃之地。）
（二）創設情境，走進江西
說那么今天我就帶大家到江西革命根據地去看一看，走一走我們的紅軍戰士浴血拼搏的紅土地。
請同學們看大屏幕！
江西是個好地方，山清水秀好風光。那么，在這片神奇的紅土地上，孕育了中國革命的搖籃————井岡山
說1927年，毛澤東、朱德等中國共產黨人率領中國工農紅軍，在這里創建了第一個農村革命根據地，因而井岡山以"革命搖籃"而飲譽海內外。
同學們，響譽中外的“紅色故都”瑞金是共和國的搖籃。中國共產黨創建的第一個紅色政權就是在瑞金成立的。
說大家都知道每年的.8月1日是什么節日啊？（對是建軍節）那么有沒有同學知道建軍節的來歷呢？（這位同學你來說一下，說的真好。）
1927年的8月1日，江西南昌起義宣告了中國共產黨將革命進行到底的堅定立場，是創建人民軍隊開始的標志。）
同學們，以上這些偉大的紅色歷史就是形成和產生江西革命民歌的源泉。
（三）整體感知
1、在20xx年6月，中央電視臺熱播的電視劇《長征》中曾多次使用了《十送紅軍》，下面我們一起通過畫面來感受一下這首歌曲。（播放歌曲視頻）
同學們，聽了這首歌，你覺得歌曲表現了什么樣的情緒？（很深情、很親切、很感人，很期盼，還有一些難過。說的非常好。）
那么，你感受到的是一個什么樣的場面呢？（人民群眾為紅軍送行，軍民難舍難分的場景）
說是啊，當時井岡山革命根據地戰斗頻繁，每當紅軍上前線，各個村子的百姓經常到村頭、河邊、大道旁送別紅軍，一邊送一邊唱，場面十分感人。這首歌曲就是以親切、深情、期盼多種情緒為一體，反映了廣大群眾對紅軍依依不舍。
2、下面，我們再來感受一遍歌曲，并請同學們思考下面幾個問題（出示問題）
A、你感覺這首歌在旋律和歌詞上有什么特點？請同學們交流討論一下。
（對了，旋律婉轉優美，歌曲好像在回憶、敘事，還有方言襯詞，非常動聽）
B、你對這首歌的哪些地方印象比較深？為什么？請同學們大膽的告訴我。
說（你來說，我覺得歌曲中每一句后面的間奏很有特點，使人感到很難過，有些傷心、抽噎的感覺）你來說，我覺得最后一句歌詞中“紅軍啊”唱的給人一種非常親切的感覺，好像有千言萬語想對親人說說的很好！
C、那么歌曲中采用了哪些演唱形式呢？
（是的，歌曲用了獨唱、混聲齊唱、女聲齊唱、男聲齊唱）
3、接下來請大家跟著老師來學唱這首歌好嗎？好的（教師彈琴學生跟唱）
大家唱的不錯。
請大家看著歌片，那么在歌曲的這一樂句中出現了一個難點，請大家跟我來唱一唱。唱（愁緒里格萬千，壓在心間）唉，非常好！
4、說同學們在這首歌曲中最打動我的是這幾句。請你聽聽！唱（雙雙里格拉著長繭的手，心象（里格）黃連臉在笑，血肉之情怎能忘紅軍啊）一唱到這幾句，我的腦海里就浮現出很多幅紅軍在戰場上熱血奮戰、英勇殺敵、不顧生命的壯麗畫面（邊說邊出示圖片）。同學們，正是我們老一輩革命者用生命的付出，才有了我們今天幸福的生活。新世紀的你們該如何去做呢？（珍惜現在的一切，好好學習，做一個有文化有理想的中國人）說的非常好！接下來我想帶大家到紅軍戰士浴血拼搏的紅土地上再一次唱響這首歌。（播放伴奏）唱的太好了！
（四）體驗音樂，創作歌曲
說1、同學們，《十送紅軍》在歌者們用不同的形式、情感的展示下，讓音樂充滿音樂魅力，感人至深。下面我想把這首歌曲交給大家，讓同學們創編歌曲。現在，我們分兩個小組進行討論。好了開始吧！
說2、好，請一組的代表來說說你們組是如何表現歌曲的。（第一段男女聲對唱，第二段女聲獨唱，速度也有變化。第三段齊唱，還有伴舞。）太真棒！再請2組來說。（我們討論的是第一段女聲唱，第二段男聲唱，第三段大家齊唱，并加入打擊樂伴奏）說真不錯！兩個組都用不同的形式創作《十送紅軍》這首歌，下面老師想請1組為大家用歌聲展示一下他們的創作。想請5位同學為1組伴奏。誰來？伴奏方法是：在歌譜中有打擊樂器圖的地方敲擊一下。師示范。（要注意第2、3段速度的改變）請1小組表演。
說3、接下來讓我們大家一起用二組的創編形式展現歌曲。
（五）體驗音樂，教學拓展：
說1、同學們：江西革命根據地，有毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請聽！（播放視頻《毛委員和我們在一起》）
說并誰能說一下這首歌的情緒是怎樣的？它表現了什么？
（活潑、歡快、很帶勁）（表現了毛委員和戰士們的深厚感情）
2、讓我們隨著音樂唱唱這首歌，感受一下當時的場面。
說并同學們，歌曲中的襯詞和吆喝聲給你什么樣的感覺呢？
（很有力量，很堅定，戰士們有信心打勝仗，哪怕革命環境再艱難，生活條件再困苦，只要和毛委員在一起，戰士們就“心里暖洋洋”）說的真好！
并說3、同學們，今天老師還給大家請來了一支合唱團，讓我們聽聽他們是怎么表現的。（播放合唱視頻）
并說4、那現在讓我們也來展現一下這首歌吧？（第一段男女生對唱，第二段男生領唱歌詞，其他同學合襯詞，第三段齊唱并加上打擊樂）
（六）課后小結
說同學們，這節課我通過歌聲感受到了同學們對革命先烈的無限敬仰之情，也欣喜的看到了同學們美妙的創作和精彩的表演。在江西這片紅土地上不僅孕育了多彩的民歌，更孕育了勤勞淳樸的人民。今天，我們唱響了紅土地的歌曲，唱熱了我們的心扉。作為新世紀的少年我們應該繼續和發揚革命傳統，發揚紅軍長征精神，努力學習建設美好的明天！
最后，讓我們唱著《十送紅軍》結束這堂課。
七、教學反思：
本節課通過了解有關歌曲的創作背景，采用聆聽、模唱、創編等要素，讓學生充分感受江西民歌的音樂特色。運用多媒體教學視頻的展示，讓學生更加直觀的感受每個作品的特點，做到了既協和均衡，又層次分明，不但讓學生感受到紅軍戰士那種不怕犧牲艱苦奮斗的精神，同時也對學生進行了思想教育。
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