二年級美術(shù)風(fēng)花雪月看白族說課稿

時間：2022-07-14 15:12:20 說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的二年級美術(shù)風(fēng)花雪月看白族說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級美術(shù)風(fēng)花雪月看白族說課稿

　　一．說教材

　　本單元著重介紹在云南人口最多，地域最廣的彝族，生活在蒼山、洱海的白族以及傣族，了解這三個民族的民風(fēng)、民情和民族藝術(shù)。本課主要是從藝術(shù)與文化的角度出發(fā)，感受白族人民快樂的生活。

　　二．說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解白族的`四個著名景觀，感受白族文化的特點(diǎn)。

　　2．學(xué)習(xí)用扎染的方法來感受白族的民間工藝。

　　三．說教學(xué)重難點(diǎn)

　　根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)立了以下的重難點(diǎn)：了解白族文化，學(xué)習(xí)扎染的表現(xiàn)方法。

　　四．說教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．學(xué)生課前準(zhǔn)備好一些白棉布，水性顏料。

　　2．老師制作一個簡單的課件。

　　五．說教學(xué)過程

　　根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，，我主要分圖片導(dǎo)入－認(rèn)識文化－創(chuàng)作表現(xiàn)－評價作品四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。

　　（一）圖片導(dǎo)入

　　上課一開始我展示傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié)的圖片，學(xué)生說說是什么民族，再出示白族的圖片，學(xué)生猜猜是什么民族，它們大部分居住在什么地方？此時，我出示一張中國地圖，請學(xué)生找找云南的地理位置同時也引導(dǎo)學(xué)生找找自己所在城市的地理位置。

　　【這個環(huán)節(jié)主要是通過欣賞圖片的形式來導(dǎo)入新課】

　　（二）認(rèn)識文化

　　1．首先利用媒體逐個展示云南白族最著名的四個景觀風(fēng)、花、雪、月的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解白族的景觀特色，

　　2．接著，我出示白族的民居建筑圖片，請學(xué)生談?wù)勛约杭亦l(xiāng)民居建筑與白族民居建筑的不同之處，使學(xué)生體會白族民居的雕刻、繪畫裝飾等的建筑特色。

　　3．緊接著，出示白族服飾的圖片，請學(xué)生觀察并說說這些服飾有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察服飾上的圖案和花紋，并猜猜它是怎樣制作出來的？由此引出扎染并引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、圖案、花紋等方面來觀察交流。

　　4．出示展示一組扎染在服飾中適用的圖片，使學(xué)生感受扎染藝術(shù)的多樣化。

　　5．出示一組扎染的作品，組織學(xué)生討論扎染是怎樣制作的，在此基礎(chǔ)上我總結(jié)出扎染的制作方法，并結(jié)合示范講解：先扎再染。

　　6．出示一塊白棉布，提問：你能想出不同的扎法嗎？請學(xué)生上臺演示，由此我總結(jié)強(qiáng)調(diào)捆扎、麻花扎、拎扎等多種扎法，并示范染色并展開，引導(dǎo)學(xué)生觀察哲學(xué)不同扎法所產(chǎn)生的不同效果。

　　【這個環(huán)節(jié)主要通過學(xué)習(xí)扎染方法，使學(xué)生了解白族文化】

　　（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

　　每組發(fā)一塊白棉布，組織學(xué)生討論如何扎染這塊白棉布，激發(fā)學(xué)生比一比哪一小組扎染的最漂亮，然后在音樂的伴奏下，以小組合作的方式進(jìn)行扎染創(chuàng)作。

　　【這個環(huán)節(jié)中要充分發(fā)揮各自的個性特長，創(chuàng)作具有個性的作品】

　　（四）評價作品

　　以服裝表演的形式來展示作品，學(xué)生可以把自己扎染的作品圍在頭頸上，也可以裹在胸前當(dāng)衣服等形式來展示，請學(xué)生欣賞交流作品，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、花紋等方面來交流。

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