小班社會緊急電話教案（精選6篇）
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班社會緊急電話教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班社會緊急電話教案 1
活動目標：
1．知道幾種緊急的電話號碼及使用的具體情況。
2．樂意參與活動，培養初步的安全意識。
重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用
難點：具體使用這些特殊的電話號碼
活動準備：
1．寫有“110”、“119”、“120”等電話號碼的圖片。
2．畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的'圖片若干
活動過程：
一、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。
1、教師（出示火場的圖片）：小朋友你們看這里怎么了？如果被你首先發現著火了了你會怎么做？
2、幼兒自由講述，教師總結。
3、除了119這個緊急的電話號碼，你們還知道哪些緊急的電話號碼嗎？
二、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
1、教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣（不可以隨便打），在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？打了這個電話什么車子會出現？誰會出現？他們會做什么？
2、依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
三、游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？（游戲可進行多次）
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
小班社會緊急電話教案 2
一、教學目標
認知目標：知道 120 是急救電話，在家人或自己生病、受傷時可以撥打。
能力目標：能在成人提醒下說出 120 號碼，初步學會簡單描述病情（如 “媽媽發燒了”“我流血了”）。
情感目標：感受緊急電話的幫助作用，不隨意撥打緊急電話。
二、教學準備
物質準備：玩具手機（10-12 部）、“120” 數字卡片、救護車圖片、醫生玩偶、包扎紗布（玩具）、情景道具（發燒的媽媽玩偶、流血的小熊玩偶）。
經驗準備：幼兒有過生病看醫生的經歷，知道 “不舒服要找大人”。
三、教學過程
（一）情境導入：小熊的求助（5 分鐘）
教師抱著受傷的'小熊玩偶，皺著眉頭說：“小朋友們，小熊剛才跑的時候不小心摔破了膝蓋，流了好多血，它好疼呀，怎么辦呢？”
引導幼兒自由發言，如 “找媽媽”“去醫院”，教師順勢引出：“小熊的媽媽不在身邊，醫院有點遠，這時候我們可以請一個‘快速小幫手’來幫忙 —— 它就是救護車，要叫救護車，就要撥一個特別的號碼哦！”
（二）認識 120：緊急電話本領大（10 分鐘）
出示 “120” 數字卡片，帶領幼兒認讀：“這個號碼叫 120，是急救電話，就像給生病、受傷的人‘送醫院的快車’，只要撥 120，救護車很快就會來。”
展示救護車圖片，講解救護車的特點：“救護車是白色的，上面有紅色的十字，還有‘嗚嗚嗚’的警報聲，看到它要讓開，讓它快點去救人。”
兒歌鞏固：教師編簡單兒歌，帶領幼兒邊做動作邊念：“120，真神奇，生病受傷找它去，救護車，嗚嗚叫，送我去看醫生好。”
（三）模擬游戲：我是小幫手（15 分鐘）
分組情景模擬：將幼兒分成 3 組，每組提供玩具手機、情景道具（如 “發燒的媽媽”“流血的小熊”）。
教師示范：拿起玩具手機，對著 “發燒的媽媽” 說：“喂，120 嗎？我媽媽發燒了，我們在家門口等救護車。”
幼兒實踐：鼓勵幼兒輪流拿起玩具手機，模仿撥打 120，教師在旁引導：“要說清楚哪里不舒服哦，比如‘小熊流血了’‘媽媽頭疼’。”
醫生互動：請配班老師扮演醫生，推著 “救護車”（小推車）入場，幼兒將 “生病的玩偶” 交給醫生，感受 “被幫助” 的過程。
（四）總結延伸：不隨便撥電話（5 分鐘）
強調規則：“120 是救人的電話，只有真的生病、受傷了才能撥，隨便撥會讓救護車跑錯地方，救不到真正需要的人哦！”
家園互動：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起認一認家里的電話，告訴爸爸媽媽 “生病可以撥 120”。
四、教學反思
幼兒對救護車和 “120” 號碼興趣濃厚，模擬游戲時能積極參與，但部分幼兒仍會忘記號碼或描述不清病情，后續可通過區域活動（如 “醫院小診所”）繼續鞏固。
小班社會緊急電話教案 3
一、教學目標
認知目標：知道 119 是火警電話，看到著火或有濃煙時可以撥打。
能力目標：能準確說出 119 號碼，初步學會簡單描述著火地點（如 “家里廚房著火了”）。
情感目標：增強防火安全意識，知道不玩火，著火時要找大人幫忙。
二、教學準備
物質準備：玩具手機、“119” 數字卡片、消防車圖片、紅色皺紋紙（模擬火苗）、消防員玩偶、安全出口標志圖片。
多媒體準備：播放消防車警報聲、小火苗動畫（無危險畫面）。
三、教學過程
（一）趣味導入：小火苗的 “危險”（5 分鐘）
教師用紅色皺紋紙制作 “小火苗”，在安全范圍內輕輕晃動，說：“小朋友看，這是小火苗，它在蠟燭上、打火機里的時候很‘乖’，但如果跑到窗簾上、沙發上，就會變成大火，好危險呀！”
播放小火苗動畫，提問：“大火燒起來怎么辦？誰能來幫忙滅火呀？” 引導幼兒說出 “消防員”，引出火警電話 119。
（二）認識 119：消防小衛士（10 分鐘）
出示 “119” 數字卡片，帶領幼兒認讀：“119，是火警電話，就像‘消防員的呼叫鈴’，只要撥 119，消防員叔叔就會開著消防車來滅火。”
展示消防車圖片，講解消防車的功能：“消防車是紅色的，上面有長長的'水管，還有梯子，能爬到高高的樓上滅火，消防員叔叔會穿橙色的衣服，戴著安全帽。”
聲音體驗：播放消防車警報聲，說：“聽到這個聲音，說明消防員叔叔要去滅火了，我們要讓開道路，別擋住他們。”
（三）互動游戲：我是小消防員（15 分鐘）
情景模擬 “著火了”：在教室角落用紅色皺紋紙布置 “小火苗”，說：“哎呀，廚房著火了，怎么辦呀？我們快撥 119！”
模擬撥電話：給每位幼兒發玩具手機，教師引導：“拿起手機，按 1、1、9，喂，消防員叔叔嗎？廚房著火了，我們在幼兒園門口等你！”
滅火小游戲：提供玩具滅火器（小噴壺），幼兒對著 “小火苗” 輕輕 “噴水”，教師說：“消防員叔叔就是這樣滅火的，真勇敢！”
安全逃離：講解簡單逃生方法：“著火了要彎腰走，用袖子捂住鼻子，跟著大人找安全出口（出示安全出口標志），不能坐電梯哦！”
（四）總結延伸：不玩火，保安全（5 分鐘）
安全提示：“小朋友不能玩打火機、火柴，也不能靠近正在燒的蠟燭，看到火苗要告訴爸爸媽媽。”
手工活動：發放消防車涂色卡，幼兒涂色時鞏固對 119 和消防車的認識。
四、教學反思
幼兒對 “滅火” 游戲興趣極高，能記住 119 號碼，但部分幼兒對 “逃生方法” 理解不深，后續可通過繪本《消防員的一天》加深認知。
小班社會緊急電話教案 4
一、教學目標
認知目標：知道 110 是報警電話，遇到陌生人跟著、東西丟了等危險情況可以撥打。
能力目標：能清晰說出 110 號碼，初步學會向警察叔叔簡單說明情況（如 “有陌生人跟我”）。
情感目標：增強自我保護意識，知道遇到危險要第一時間找大人或撥 110。
二、教學準備
物質準備：玩具手機、“110” 數字卡片、警車圖片、警察玩偶、情景道具（陌生人玩偶、丟失的玩具）。
情景準備：簡單編排小情景（如 “小明在公園玩，有陌生人要帶他走”）。
三、教學過程
（一）情景導入：小明的麻煩（5 分鐘）
教師用玩偶表演情景：小明在公園玩，一個陌生的阿姨走過來，說 “我帶你去找媽媽”，伸手要拉小明。
提問幼兒：“小明能跟陌生阿姨走嗎？如果小明害怕，該找誰幫忙呀？” 引導幼兒思考，引出 110 報警電話。
（二）認識 110：警察叔叔來幫忙（10 分鐘）
出示 “110” 數字卡片，帶領幼兒認讀：“110，是報警電話，就像‘警察叔叔的小靈通’，遇到危險撥 110，警察叔叔很快就會來保護我們。”
展示警車圖片，講解警車特點：“警車是白色的，上面有藍色的條紋和警燈，還有‘嘀嘀嘀’的聲音，警察叔叔坐在里面巡邏，保護大家安全。”
討論 “危險情況”：和幼兒一起討論哪些情況可以撥 110，如 “有陌生人跟著我”“找不到爸爸媽媽了”“看到有人偷東西”，幫助幼兒區分 “危險” 和 “不危險”。
（三）模擬體驗：我會找警察（15 分鐘）
分組情景模擬：
情景 1：幼兒扮演 “找不到媽媽的'小朋友”，拿起玩具手機撥 110：“喂，警察叔叔，我找不到媽媽了，我在幼兒園門口。”
情景 2：幼兒扮演 “遇到陌生人的小朋友”，說：“警察叔叔，有陌生人要帶我走，我好害怕。”
警察互動：配班老師扮演警察，拿著 “警車”（玩具車）入場，對幼兒說：“別害怕，警察叔叔來幫你找媽媽 / 趕走陌生人。”
安全小提示：教師總結：“遇到危險不要哭，先找身邊的大人（如保安爺爺、老師），如果大人不在，就撥 110，要說清楚自己在哪里、遇到了什么事。”
（四）總結延伸：保護自己很重要（5 分鐘）
兒歌鞏固：編兒歌帶領幼兒念：“110，要記牢，遇到危險它來幫，不跟陌生人走，安全第一我知道。”
家園共育：發放《安全小常識》親子卡片，請家長和幼兒一起討論 “家里的地址和爸爸媽媽的電話”，方便幼兒遇到危險時說明情況。
四、教學反思
幼兒能理解 “陌生人危險”，但對 “如何描述地址” 仍有困難，需家長配合在家中反復練習，后續可通過安全主題繪本進一步強化。
小班社會緊急電話教案 5
一、教學目標
認知目標：區分 120（急救）、119（火警）、110（報警）三種緊急電話的用途，不混淆號碼。
能力目標：能根據不同情景，選擇對應的緊急電話撥打，簡單說明情況。
情感目標：感受緊急電話對生活的幫助，樹立 “不隨便撥、真需要才撥” 的意識。
二、教學準備
物質準備：三種緊急電話數字卡片（120 紅、119 橙、110 藍）、玩具手機、情景道具（生病的.玩偶、著火的房子模型、陌生人玩偶）、分類盒子（標有 “生病”“著火”“危險”）。
多媒體準備：制作簡單動畫，展示三種緊急電話的使用場景。
三、教學過程
（一）復習導入：緊急電話 “猜猜猜”（5 分鐘）
教師出示數字卡片，幼兒搶答：“120 是什么電話？”“119 是用來做什么的？” 復習前兩節課內容。
出示 110 卡片，提問：“這個號碼我們上次認識了，它是幫我們解決什么問題的呀？” 引導幼兒回憶 “遇到危險找 110”。
（二）區分電話：情景配對忙（15 分鐘）
播放動畫：展示三個情景 ——“小熊發燒了”“小兔家著火了”“小豬遇到陌生人”，請幼兒說說 “該撥哪個電話”。
分類游戲：將情景道具（生病玩偶、著火房子、陌生人玩偶）放在桌上，幼兒每人拿一張數字卡片，將卡片放到對應的分類盒子里（如 “生病玩偶” 對應 120 盒子），教師巡回指導，糾正混淆。
口訣記憶：編口訣幫助幼兒區分：“紅 120，救病人；橙 119，滅火情；藍 110，保安全，三個號碼要記清！”
（三）綜合模擬：緊急小幫手（15 分鐘）
設置 “緊急情景屋”：在教室設置三個區域，分別模擬 “生病現場”（玩偶躺在床上）、“著火現場”（紅色皺紋紙模擬火苗）、“危險現場”（陌生人玩偶徘徊）。
幼兒分組體驗：每組幼兒輪流到不同區域，拿起玩具手機撥打對應電話，教師引導：“小熊發燒了，撥哪個號碼？要說什么呀？”
互動反饋：完成后，教師總結：“小熊需要 120，房子著火要 119，遇到陌生人找 110，大家都找對啦，真厲害！”
（四）總結規則：電話不隨便撥（5 分鐘）
強調重要性：“這三個號碼都是救人、幫忙的，隨便撥會讓真正需要的人得不到幫助，就像‘狼來了’的故事一樣，大家不能學哦！”
集體宣誓：帶領幼兒說：“緊急電話我知道，不隨便撥，真需要才撥！”
四、教學反思
幼兒能基本區分三種電話的用途，但在 “著火” 和 “危險” 情景中仍有少數幼兒混淆 119 和 110，后續可通過區域角的 “緊急電話轉盤” 游戲加強練習。
小班社會緊急電話教案 6
一、教學目標
認知目標：鞏固 120、119、110 的用途，知道家里的地址和爸爸媽媽的電話，能在需要時說出。
能力目標：能和家長配合，模擬撥打緊急電話，完整說明 “哪里有困難、需要什么幫助”。
情感目標：體驗和家長一起學習安全知識的樂趣，增強家庭安全意識。
二、教學準備
物質準備：親子任務卡（含 “我家的地址”“爸爸 / 媽媽電話” 填寫欄）、玩具手機（每人 1 部）、緊急電話情景圖（生病、著火、危險）。
環境準備：將教室布置成 “安全小課堂”，擺放親子互動區、情景模擬區。
三、教學過程
（一）親子導入：安全小問答（5 分鐘）
教師歡迎家長參與，說：“今天我們要和爸爸媽媽一起學習‘緊急電話怎么用’，首先來考考大家，120 是幫我們做什么的呀？”
親子搶答：幼兒和家長一起舉手回答，如 “120 是急救電話”“119 是火警電話”，復習已有知識。
（二）親子任務：我的安全卡（10 分鐘）
發放親子任務卡，引導家長和幼兒一起填寫：“請爸爸媽媽幫小朋友寫下家里的地址，比如‘XX 小區 X 號樓 X 單元’，還有爸爸媽媽的電話，小朋友要記住哦，遇到危險要告訴警察叔叔。”
分享交流：邀請 2-3 組親子上臺，幼兒拿著任務卡說：“我家在 XX 小區，爸爸電話是 XXX。” 家長在旁鼓勵，增強幼兒自信心。
（三）親子模擬：緊急電話演練（20 分鐘）
分組情景演練：將親子分成 3 組，每組對應一個情景（生病、著火、危險），提供玩具手機和情景道具。
教師示范：和一位家長、幼兒配合，模擬 “寶寶發燒” 情景：幼兒撥 120，說：“喂，120 嗎？我寶寶發燒了，我家在 XX 小區，等救護車。” 家長在旁補充，幫助幼兒說清地址。
親子實踐：家長和幼兒一起模擬撥打，教師巡回指導，重點關注幼兒是否能說出地址和電話，如 “寶貝，要告訴 119 我們家在哪里哦”。
頒獎鼓勵：為完成演練的`親子發放 “安全小衛士” 貼紙，表揚幼兒 “勇敢又聰明，會用緊急電話了”。
（四）總結延伸：家庭安全約定（5 分鐘）
家庭任務：請家長回家后和幼兒一起 “找安全出口”“認家里的電話”，定期模擬緊急情況，鞏固所學知識。
溫馨提示：“緊急電話是保護我們的‘安全小工具’，希望小朋友和爸爸媽媽一起記住，平平安安每一天！”
四、教學反思
親子互動環節氛圍熱烈，幼兒在家長的幫助下能清晰說出地址和電話，但部分幼兒仍需多次練習才能熟練，后續可通過家園群分享 “家庭安全小游戲”，持續強化。
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