幼兒園小班體育說課稿

　　小班幼兒在經過快一學年的幼兒園生活學習中，動作發展有了相對應的進步。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經發展起了運動能力，但是在日常活動中，我發現他們的有些基本動作如跳、鉆等，仍然不夠協調和平穩。而現，時值春末夏初，正是青蛙繁衍、蝌蚪成長的旺盛季節。所以結合季節特點和幼兒已有知識認知經驗，我設計了本次活動《小青蛙捉害蟲》。

　　二、教學目標的制定：

　　我設計的本次活動目標為：

　　1、學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作，發展彈跳能力，促進身體協調性。

　　2、在觀察、練習、游戲中，逐步掌握雙腳同時向上跳（頭頂觸物）的方法。

　　3、在游戲中體驗體育活動的樂趣。

　　小班《健康》上指出——小班幼兒應應掌握雙腳向上跳，頭頂觸物的動作技能，所以我將些做為我本次活動的學習目標。

　　而小班幼兒的認知水平有限，幼兒學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。所以我將在活動中以鼓勵幼兒觀察，個別示范，念兒歌、情景游戲等各種方法來突破此難點，因此對應的提出了活動的策略目標。

　　小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們喜歡游戲，以自己獨特的方式在游戲中學習技能，適應環境，形成經驗。所以我制定了在游戲中體驗體育活動的樂趣的情感目標。

　　三、活動準備：

　　在活動中為了引起幼兒的興趣，調動幼兒活動的積極性，我進行一定的器材教具的準備，如蓮蓬長繩一根，害蟲長繩一根，平衡板二塊，荷葉若干，與幼兒相等的小青蛙頭飾若干等。

　　同時結合本次活動的情景貫穿，使各學科的知識能更好的融會貫通，我還做了幼兒經驗準備：如幼兒已有連續跳和走平衡板的經驗和與幼兒認識水平相符的知識準備：如帶領幼兒初步了解青蛙的生長過程。

　　四、策略：

　　小班孩子的活動必須有非常強的情景性，但此時的孩子對游戲自主活動能力又很弱，從來承認于印發的假想情景中，這就需要老師先創設一定的情景。我在活動主要是通過情景貫穿其中，自己扮演青蛙媽媽帶領幼兒在扮演自己喜歡的小青蛙的同時，練習雙腳向上跳、頭頂觸物的動作，讓幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

　　我之前也曾說過，在本次活動中幼兒學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。所以我將在活動中首先以青蛙媽媽的情景身分以鼓勵幼兒觀察動作，再結合念以兒歌淺顯易記的語言幫助幼兒分解，記憶動作要領，讓幼兒在練習、個別示范，、情景游戲等各種方法層層遞進，逐步掌握動作。

　　一、說教材

　　1.設計意圖

　　2——3歲的幼兒由于大腦神經發育得還不完全，手腳協調能力較差，所以我們應該注重對幼兒這方面能力的培養。經觀察，我發現我班幼兒對爬比較感興趣，在平時的活動中，他們也很喜歡爬。根據幼兒的這些年齡特點，結合本階段的"可愛的小動物"主題活動，運用螞蟻爬著行走的特點，讓幼兒學習螞蟻爬的動作，我選用了"螞蟻運糧"的游戲活動。通過螞蟻學"找食"的本領，練習幼兒的手膝著地爬和跨的動作。"螞蟻"這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動設計中，我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動，并創設一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協調動作，激發幼兒積極嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

　　2.根據設計意圖我制定了以下目標

　　A.發展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的能力。

　　B.激發幼兒積極嘗試活動的興趣。

　　3.本次活動的重點

　　練習幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。

　　整個活動的設計都是以這個重點為主的，主要是通過"螞蟻運糧"的游戲，讓幼兒學習手膝著地爬的尋找食物。

　　本次活動的難點

　　能跨過10CM高的障礙物。

　　對于托班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會，讓他們跨10CM高的輪胎是有點難了，為此，我就在活動中通過讓幼兒多次進出家門跨門檻的方式來引導他們做跨的動作，鞏固練習了本次活動的難點，也提高了他們的活動興趣。

　　4.活動準備

　　A.螞蟻的胸飾與幼兒人數相等教師的教具應能激發幼兒嘗試活動的欲望。幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當中.

　　B.糖果若干我班幼兒對糖果比較感興趣，用糖當作食物來提高幼兒參加活動的`積極性。

　　C.輪胎與幼兒人數相等我用輪胎當作螞蟻的家，主要用做讓他們做跨門檻來練習跨的動作。之所以選擇用輪胎來練習做跨的動作最主要還是從安全因素上考慮的。

　　D.磁帶。錄音機。園服。圍裙

　　二、活動流程

　　開始部分因為是體育活動，一般都會讓幼兒做些準備運動，活動下他們的脛骨，所以我讓幼兒跨出家門檻，到戶外來鍛煉身體，在跨門檻的時候就已經在讓幼兒練習做跨的動作了，在他們都跨出來以后，開始聽著音樂做小手小腳的操，這個是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎。做完操后，告訴幼兒肚子餓了，要去找食物，為下面的活動作下了鋪墊工作。

　　基本部分我先講解示范了一次找食物，告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的，在示范爬到公園里，告訴幼兒我在這找到了許多糖果，引起他們的興趣，為了防止他們在游戲中搶糖，我告訴他們只能拿一顆，然后把糖放在大口袋里，再接著爬回來，到家門口后要跨過門檻進家休息會。然后我請2個幼兒示范，看他們學的怎么樣了，最后請全體幼兒一起找食物，讓他們多次練習爬和跨的動作。

　　結束部分告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥，然后帶領幼兒洗澡，讓他們彈彈身上的灰塵，放松下情緒。這也是動靜結合，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結合。最后以到外面去吃糖結束本次活動。

　　三、設計亮點

　　1.根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。

　　為什么要采用以上方法呢？

　　采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的`具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。而采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。

　　2.整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

　　幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現了活動的趣味性。

　　一、說教材：

　　學習的過程是指應用舊知識建構新知識，追求并獲取成長快樂。是培養良好的態度、能力、習慣的過程。有快樂地玩，沒有快樂的生長是我們教育的失敗。如何讓幼兒快樂的學，快樂的來源在哪里。我們幼兒十分活躍，蹦蹦跳跳。特別喜歡從一定高度往下跳，為了滿足他們的興趣，我特別設計了體育活動《會飛的小鳥》。《新綱要》中指出，活動內容的選擇"既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。""既符合幼兒的的現實需要，又有利于其長遠發展。"根據我們班孩子的水平，我將這次活動設計，用：小鳥——幼兒十分熟悉喜愛的小動物來貫穿在我整個活動中。讓幼兒在情境中，邊探索，邊快樂的玩中學。

　　二、說活動目標：

　　（1）能從15—20cm的高處往下跳，動作協調自然。

　　（2）喜歡參加體育游戲，在游戲中不怕困難。

　　三、說重難點分析：

　　根據教材內容的分析，教學目標的確定，這個活動的重點是喜歡參加因為體育活動，體驗活動的快樂。這個活動的難點是：學習從一定高度往下跳的方法：雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂。對幼兒來說是有一定的挑戰和難度的。

　　四、說活動準備：不同高度椅子若干，小鳥頭飾若干，小蟲子若干，小樹若干

　　五、采用的教學法：講解示范法、游戲法、個別指導法。

　　六、活動過程：

　　（一）導入活動，

　　聽音樂做活動身體。

　　師："小鳥寶寶們今天天氣真好，媽媽帶你們一起去鍛煉身體。活動前的準備活動，交代角色，激發幼兒的學習興趣活動開始我請幼兒隨著音樂進行了慢跑，并體育活動中的準備活動是體育活動前的熱身活動，是運動前的身體練習，這是一個必不可少的環節，通過熱身，體溫升高可使神經傳導速度加快，降低肌肉黏滯性，提高肌肉的伸展性和彈性；通過熱身，促使大腦全神貫注，把慵懶的身體喚醒，使之盡快進入運動狀態。對于準備活動要有一個度，熱身活動只要使體溫略有升高，溫度一般不超過去1度。動作可以是慢跑、可以是關節運動也可以是韌帶練習。這根據體育活動的需要來安排。

　　（二）幼兒學習跳躍的方法

　　1、幼兒自由探索和討論跳躍的方法

　　師：小鳥們，跟著媽媽一起飛到樹林里，瞧，等會呀，每個小鳥飛到一個樹上去，那是我們的家，當聽到媽媽說，小鳥飛出來的時候，請小鳥們從樹上跳下來，看看誰跳的最好。

　　通過教師的引導幼兒自由探索跳躍的方法，鼓勵引導幼兒大膽的說一說，自己是怎跳下來的。發展幼兒的語言表達能力。

　　2、個別幼兒示范

　　師：剛才媽媽看到好幾個小鳥從樹上下來的跳的姿勢很漂亮，我們來請這個寶寶來表演下吧

　　小結：小鳥跳躍下來的時候呀，雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂，輕輕落地。

　　通過示范，教師的引導，讓幼兒直觀的感受到跳躍的方法。

　　3、幼兒自由練習，教師巡回指導

　　師：小鳥們的本領都練的很棒了，讓我們都飛回自己的小樹家吧。通過自由練習，教師對姿勢不正確的幼兒加以指導，幫助。讓孩子更好的掌握跳躍的方法。

　　4、再請個別幼兒示范

　　師：這次媽媽發現很多個小鳥都跳的都很好，特別是落地時候很輕，誰愿意來示范給我們看下（給予小蟲子作為獎勵）

　　5、幼兒自由選擇不同高度的椅子

　　師：小鳥們看。那邊有很多小樹，我們等會呀可以自由選擇，可以從高的樹上往下跳，也可選擇矮的，我們比一比誰的本領大，跳的又好又輕。

　　通過設置不同的高度的樹，滿足幼兒的不同需要，增加了難度，教師鼓勵幼兒大膽的，克服困難，嘗試從高的樹上往下跳，培養幼兒克服困難的品質。

　　七、放松活動

　　師：天黑了，小鳥們飛回媽媽身邊吧。

　　在輕音樂中帶領幼兒做放松活動，幫助幼兒全身放松。

　　體育活動是學習中孩子們通過觀察模仿、互相評價來學習技能，并且學習自我控制。在一些動的活動中經常會聽到老師說，小朋友瘋的了，原因是教師沒有安排好活動，違背了幼兒的發展規律，或是沒有把要求說清楚。造成孩子無序。