《北風爺爺你吹吧》說課稿
作為一名人民教師，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編收集整理的《北風爺爺你吹吧》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
（一） 設計意圖
中班班幼兒對童話故事有著極為濃厚的興趣，動聽的故事內容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動孩子。冬天一天一天臨近，特別是這幾天的降溫很快，我們班的部分孩子都是在做完早操后進幼兒園園的。小部分早來的孩子也不太愿意參加晨間鍛煉，不是小手藏進了袖子里，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變這一情況，我設計這一語言活動《北風爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來說一說鍛煉身體抵御寒冷的方法，讓他們懂得一個不怕寒冷、堅持鍛煉，才是勇敢的'孩子。
（二）說目標
根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，以及《幼兒園教育指導綱要》的社會領域教育目標為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其標為：
認知：理解故事內容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。
能力：能夠大膽講述戰勝寒冷的運動方法。
情感：愿意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。
教學重、難點
重點： 幼兒理解故事內容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。
難點： 幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”。
（三）說活動準備
活動準備是為活動目標服務的，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件”。為此，提供了以下準備：物質準備：北風吹的聲音、故事PPT、北風爺爺頭飾一個。經驗準備：知道冬天是寒冷的，要多鍛煉身體。
二、說教法
我在該活動中 采用了較為適宜的方法組織教學,采用的教法有:;
1、直觀法:：以多媒體故事的PPT激發幼兒學習的興趣能使教學變得生動活潑.
2、提問法：:分段講述故事，在活動中進行適當的問題,通過有效的問題，循序漸進地激發幼兒積極思維，加深對故事內容的理解。
3、角色扮演法：讓幼兒參與到活動中，模仿北風爺爺與小朋友的對話，有表情生動地說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現自我、大膽說話。
三、說學法
整個活動我讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氛圍中掌握活動的重難點。本活動幼兒采用的學法有:：
1、直觀法：讓幼兒通過邊看多媒體PPY以及傾聽北風吹的聲音的方式直接對故事的內容印象。
2、談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己對故事內容、各個角色的理解與看法。
3、情境法：.采用情境練習法,是讓幼兒在角色表演的過程中加深理解，進一步感知故事的寓意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。
四、說活動過程
我把它分為開始部分，展開部分和結束部分。
（一）開始部分
談話導入。教師：小朋友們，你們來說一說現在是什么季節啊？最近天氣怎么樣？
（二）展開部分
1、播放北風吹的聲音，引出故事。
教師：咦，這里有一個奇怪的聲音，你們來幫我聽聽看，是什么聲音呀？原來是北風爺爺來了，他“呼——呼——呼”大聲叫著，發生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。
2、出示故事圖片，分段講述故事，進行提問，幫助幼兒理解故事內容。
（1）北風爺爺呼呼地吹，樹葉怎么了？小蟲子、小黑貓他們又怎么了？
（2）北風爺爺吹呀吹，小女孩害怕北風爺爺嗎？她是怎么做的？怎么說的？還有其他小朋友呢？
3、再次講述故事，通過角色扮演，教師帶領幼兒練習“風爺爺，你吹吧，我們不怕你！”
教師扮演北風爺爺，“北風爺爺吹到了我們天堂鳥班，我的本領最大了，看看你們怕不怕我？”
（1） 吹男孩子：男孩子說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”
（2）吹女孩子：女孩子說出 “北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”
（3）吹全班幼兒：全體說出 “北風爺爺你吹吧，我們不怕你。
4、教師小結：我們已經聽了兩遍故事了，現在我把這個故事的名字告訴你們，叫做《北風爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做勇敢的孩子，把北風爺爺趕走了，不怕寒冷，不怕北風爺爺。
5、幼兒討論鍛煉身體戰勝寒冷的方法，大膽講述鍛煉身體的運動方式。
教師：冬天來了，北風爺爺也來了，你們害怕嗎？你想做什么運動來戰勝寒冷呢？
（三）結束部分
教師總結：我們班的小朋友都很棒，想了那么多的方法來戰勝寒冷，老師希望明天每個小朋友都能早早來，做個勇敢的孩子， 多運動，多鍛煉。現在全體起立，我們出去選你喜歡的方式鍛煉身體 ！