初三年級語文富有的是精神說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的初三年級語文富有的是精神說課稿，希望對大家有所幫助。
一、說教材
《富有的是精神》是一篇演講稿，也是一篇議論文。作者以長者和老師的身份，對北大新入校的中文系學生表示熱烈的祝賀，深情地囑咐他們擔負起歷史的使命，珍惜這來之不易的學習機會，把做人和做學問統一起來，傳承和發揚北大精神。
這篇演講稿語言生動，通俗易懂，又有很強的感染力。對學生來說，文章內容比較容易理解和接受，關鍵是把握文中深刻而豐富的思想內涵，樹立正確的人生觀和價值觀。
授課時間為一課時，運用多媒體教學。
二、說教學目標
�。�1）知識技能：了解演講稿的特點。
�。�2）過程方法：理清文章脈絡，概括內容提要，把握北大精神實質。
�。�3）情感態度：領會北大豐富的精神內涵，樹立正確的人生觀、價值觀。
三、說教法、學法
教法：我將采用情景導入法和提問的方法。先用課件創設情景，展示北大�；铡⒈贝竺撕捅贝笮@風光，激發學生的熱情和興趣，然后提出問題，引導他們積極參與，探究文本。
學法：學生通過誦讀，對文章整體感知；然后通過討論和探究，理清文章思路，概括內容提要，在交流過程中逐漸提升自己的情感態度和價值觀。
四、說教學過程
我設計的教學過程可分為六大板塊，包括走近北大、談談演講、內容探究、佳句賞析、拓展延伸、即興發言六部分。
�。�1）走近北大
介紹北大校徽、北大名人、展示北大校園風景，從而激發學生對北大的向往之情。
導語：
同學們，北大是我國一流的大學，是莘莘學子心中的圣地，北大歷史悠久，環境優美，有深厚的文化底蘊，是名人薈萃的地方，也是新思想的發源地�，F在大家不妨跟著我到那里看看——
學生瀏覽圖片。
�。�2）談談演講
簡介演講稿的`特點。
演講稿也叫演說辭，是在一些較為隆重的儀式上或公共場合發表講話的文稿。演講稿有以下三個特點：針對性、口語化、富有號召力。演講是一門藝術，好的演講可以激發聽眾的熱情，帶動他們的情緒，有很強的感染力和號召力。
�。�3）內容探究
學生細讀全文，理清文章脈絡，概括內容提要。
全文的思路大致是：熱烈祝賀——深情囑托——諄諄教誨——殷切期待
第一部分主要是熱烈的祝賀。演講的開頭開門見山，溝通感情，引出下文。
第二部分是作者的深情囑托。首先回顧了歷史，然后又明確了北大學生肩負的重大責任。
第三部分是作者的諄諄教誨。首先，作者提倡“做人第一，做學問第二”的精神。接著作者又舉出魯迅等人的例子，證明他們是“做人和做學問的統一”。接著，作者從做人又談到了做學問，要求學生要多讀書，多積累，多思考，抓緊時間學習，要做書呆子，學好語言，發展文學，并深切地談了自己的讀書心得。
第四部分是作者的殷切期盼。他希望北大的學生弘揚北大精神，做精神的富翁。
（4）佳句賞析
品味作者對青年學生的忠告，結合現實生活談自己的理解。
目的：使學生深入體會本文的思想內涵。
�。�5）拓展延伸
謝冕教授說：“文學中的優秀部分，最有價值的部分，是人類崇高精神的詩化�！蹦隳芘e出一些這樣的詩句嗎？
目的：使學生感悟文學的奇美，在發言過程中享受收獲的喜悅。
�。�6）即興發言
學生即興發言：假如我走進北大校門。
當學生欣賞了北大美麗的風景，了解了北大的歷史，學習了這篇熱情洋溢的演講之后，心中一定升騰著一個美好的愿望，那就是有朝一日也能踏進北大校門，成為一名北大學生。這個環節的設計意在激勵學生樹立遠大理想，充分留給他們想象的空間，使這節課有最大限度的收獲。
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