小學(xué)語文工作計劃教研
一、指導(dǎo)思想
我鎮(zhèn)去年成功創(chuàng)建 “省教育強(qiáng)鎮(zhèn)”，應(yīng)以此為契機(jī)，以 “三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，沿著“繼承、發(fā)展、創(chuàng)新”的工作思路，從我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)的實際出發(fā)，圍繞本學(xué)年的工作中心，以提高小學(xué)語文課程改革的實效性為目的，以提高教師隊伍建設(shè)為根本，以課堂教學(xué)為突破口，堅持以人為本，加強(qiáng)課堂常規(guī)教學(xué)管理，加大教學(xué)教研和改革的力度，積極探索各種行之有效的教研方式，努力提高我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)水平。創(chuàng)設(shè)良好的語文教研氛圍，建構(gòu)小學(xué)語文教研文化，提升小學(xué)語文教研品位，推動我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)的整體優(yōu)化，均衡發(fā)展。
二、工作重點
（一）提供平臺，加強(qiáng)語文教師隊伍建設(shè)
我鎮(zhèn)自創(chuàng)強(qiáng)以來，教育資源、教學(xué)環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化與整合，但同時也存在著一些問題急需解決：特別是實施聯(lián)合辦學(xué)后，教師如何迅速掌握現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)的實效，教師對新的教育資源、教育環(huán)境的適應(yīng)性……因此，學(xué)校應(yīng)制定切實可行的措施，加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)積極性，以積極的態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)；加強(qiáng)教師的專項業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在短時間內(nèi)力爭適應(yīng)新的教育教學(xué)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.發(fā)揮教研組的作用，促進(jìn)教師隊伍的整體提高
各學(xué)校要充分利用聯(lián)合辦學(xué)后資源得到優(yōu)化與整合的有利時機(jī)，迅速成立學(xué)校教研組，組長應(yīng)發(fā)揮作用，定期開展教研活動，組織教師立足于課堂教學(xué)，抓好教學(xué)常規(guī)的研究與落實，反思教學(xué)中存在的問題，總結(jié)好的經(jīng)驗，提出相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。各校要積極推行和落實“四課制度”，即學(xué)科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”。切實促進(jìn)教師語文教學(xué)水平的發(fā)展。
2.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作
各校要充分發(fā)揮骨干教師的作用，通過開展骨干教師教學(xué)開放周活動，帶動學(xué)校的教研風(fēng)氣。在培養(yǎng)青年教師提高教學(xué)基本功時，各校要制定以老帶新、骨干帶新的培養(yǎng)計劃及檢查機(jī)制。今年六月份省將舉辦第七屆青年教師教學(xué)閱讀大賽，我市將積極組織小語教師參加。本學(xué)期三月份，我鎮(zhèn)將舉辦青年教師閱讀教學(xué)比賽初賽，選拔優(yōu)秀人員參加四月上旬的片復(fù)賽，課型只限于閱讀課，不限版本，在單冊教材中選。任課老師年齡不超過35周歲且戶口在廣東。本次活動同時增設(shè)錄像課（除閱讀課之外的其他課型）評比。（詳見比賽通知）
3，加強(qiáng)教學(xué)基本功的培訓(xùn)工作
目前，我鎮(zhèn)學(xué)校都按省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備教學(xué)設(shè)施，如何利用這一優(yōu)勢，以現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，是各校要及時解決的問題之一。本學(xué)期，各校要制定培訓(xùn)措施，加強(qiáng)對教師使用現(xiàn)代化設(shè)備的培訓(xùn)，普通教師要達(dá)到會使用教學(xué)平臺的要求；骨干教師要達(dá)到會制作課件的要求。
（二）以課堂教學(xué)為主陣地，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革
1. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，有效落實教學(xué)目標(biāo)
A，扎實抓好新教材培訓(xùn)，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革。在第二周，組織各校的教導(dǎo)主任及公所有六年級語文科任教師在中心小學(xué)召開小學(xué)語文教研工作會議，并對六年級語文下冊教材進(jìn)行分析，結(jié)合教學(xué)過程中存在的新問題進(jìn)行探討，并研究布置本學(xué)期的教研工作。為了進(jìn)一步落實新教材，各學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實際，開展1-5年級新教材的再學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師對新教材的認(rèn)識，從而更好地推進(jìn)語文課程改革。
B，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)，遵循“以人為本，培養(yǎng)骨干，專業(yè)引領(lǐng)，整體提高”的原則，完善教研體系，改變學(xué)校以往“重級組、輕科組”的情況，提高科組教研質(zhì)量，促進(jìn)科組建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展。各校要開展集體備課活動，構(gòu)建和諧的科組文化。要求各級語文科組積極創(chuàng)造寬松的教研氛圍，建立互助的協(xié)作團(tuán)體，努力搭建“學(xué)習(xí)平臺，教研平臺，展示平臺”。每兩周開展一次集體備課，集體研究教學(xué)策略，將教學(xué)活動由一個人藝術(shù)變?yōu)榧w智慧，用集體智慧推動個人成長，并做好集體備課的記錄。語文科組長每學(xué)期擬定活動計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定主題、定中心發(fā)言人，從而形成良好的科組文化。
C，完善行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的聽課、評課制度。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課（校長每學(xué)期堅持聽課不少于20節(jié)，教導(dǎo)主任不少于30節(jié)），以便及時深入地了解和研究教學(xué)工作的新情況、新問題，并提出適當(dāng)解決方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要帶頭參與課堂教學(xué)改革，指導(dǎo)教師把常規(guī)教學(xué)搞好，并及時做好傳、幫、帶工作，優(yōu)化課堂教學(xué)。
D，改革課堂教學(xué)，提高實效。各校積極開展公開課研討。各語文科組要取1—2節(jié)公開課為載體，先集體備課，推薦一人上課的形式，有意識地把這些典型的公開課例進(jìn)行解剖、診斷，對課堂中存在的問題進(jìn)行深刻的剖析，使公開課更具實際的操作意義。從而加強(qiáng)對優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力等問題的'研究，構(gòu)建體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、促進(jìn)每個學(xué)生全面發(fā)展，推動我鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作整體水平的提升。此外，通過學(xué)科會議、優(yōu)質(zhì)課評比活動等活動，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性、實效性研究，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在抓好教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)訓(xùn)練要扎實，要面向全體，保證學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等方面的語文實踐，要注重以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。在課堂教學(xué)中要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系、工具性與人文性的關(guān)系、文本與超文本的關(guān)系、尊重獨特體驗和價值導(dǎo)向的關(guān)系、主體與主導(dǎo)的關(guān)系、讀與思的關(guān)系、傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體的關(guān)系、預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系等等。
E. 加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對各年段的課外閱讀有著明確的要求，要真正抓落實。建議各校積極開展書香校園讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍。書大力創(chuàng)建書香校園，各中小學(xué)要通過各種各樣的活動營造師生讀書、討論、爭鳴的濃厚的書香氛圍，要求各公民辦學(xué)校開放學(xué)校圖書室，讓學(xué)生都能進(jìn)入圖書室進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書行為規(guī)范，并定期舉辦主題鮮明演講比賽、講故事比賽、朗誦比賽等有意義的主題活動，從而營造濃厚的讀書氛圍，為學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
(三)完善教研機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)研究
學(xué)校要重視規(guī)范教研組的建設(shè)，切實改進(jìn)學(xué)校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。學(xué)校要結(jié)合自身實際，搭建一個良好的教研平臺，逐步開展“示范帶動、分層推進(jìn)、穩(wěn)步提高”的教研模式，提高科研促教水平。積極開展專題研討、開放日、觀摩課、評比教改積極分子等活動，大力推進(jìn)校本教研。教辦人員要改進(jìn)視導(dǎo)方式，提高教研效率，做到“簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展”。
各校在本校開展教研活動的基礎(chǔ)上，廣泛與其他學(xué)校或（鎮(zhèn)、街）聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)校際交流，提高教研效率。各校要結(jié)合實際，開展主題鮮明、形式多樣的區(qū)域協(xié)作的教研活動。
各校要結(jié)合自身情況，挖掘潛力，做好科研題目的立項工作，力求做到“校校有題目，科科有課題”。倡導(dǎo)廣大教師撰寫教學(xué)論文，認(rèn)真總結(jié)改革課堂教學(xué)過程中成功的經(jīng)驗，本學(xué)期科教辦舉行鎮(zhèn)語文優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動，各學(xué)校按教師人數(shù)的10％評選出優(yōu)秀論文上送文教辦進(jìn)行評選，并在6月25日前把評選優(yōu)秀的論文上交到市教研室。
（四）加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保教研信息暢通
各校必須明確職責(zé)，由副校長主管負(fù)責(zé)，確保課改精神能及時、快速地傳達(dá)。倡導(dǎo)每一位語文教師都必須結(jié)合自己課堂教學(xué)的實際進(jìn)行課后的反思撰寫，充分利用學(xué)校校園網(wǎng)站發(fā)表1-2篇有關(guān)的教學(xué)小記、教學(xué)后記、教學(xué)體會、教學(xué)論文等，促使教師在教學(xué)過程中不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)水平。各校科組長要督促信息員做好對本單位教研信息的上傳發(fā)布工作，熟悉市小學(xué)語文教研網(wǎng)的網(wǎng)址和資料上傳方法。
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