-學年教師繼續教育培訓計劃

時間：2021-08-15 16:53:26 工作計劃

2017-2018學年教師繼續教育培訓計劃

　　堅持以科學發展觀為指導，以提升全體教師課堂教學技能為目標，開展繼續教育工作。下面是小編精心整理的工作計劃，一起來看看吧。

2017-2018學年教師繼續教育培訓計劃

　　2017——2018學年教師繼續教育培訓計劃【1】

　　根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》和《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》精神，為加快推進我市教育信息化帶動教育現代化，建設覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化體系，促進優質教育資源普及共享，推進信息技術與教育教學深度融合，實現教育思想、理念、方法和手段全方位創新。特制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，以XXX理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和XXX總書記系列重要講話精神為指導，深入開展中小學教師隊伍信息化培訓工作，使教師迅速適應“教育信息化”建設和發展的要求，有效整合教學資源。

　　二、組織領導

　　為加強對我市中小學教師繼續教育“教育信息化”培訓工作的領導，確保培訓取得實效，特成立培訓工作領導小組。

　　成員:局機關科室負責人、各初、高中校長、中心學校校長、九年一貫制學校和特殊學校校長。

　　領導小組下設辦公室在市教育局信息網絡中心和教師培訓中心，陳建、楊華理分別兼任辦公室主任、副主任，負責培訓日常工作。

　　三、培訓目標

　　(一)熟練掌握教育信息化輔助工具的使用

　　“多功能觸控一體機”的使用重在落實到日常課堂教學中，教師能夠在日常的教學工作中有效應用，把“多功能觸控一體機”作為支撐教學的工具，提高教學效果和效率，更好完成教育教學目標。

　　(二)提高教師運用信息技術輔助教學的能力

　　教師在培訓過程中，能夠運用“多功能觸控一體機”編寫教案及課件，引領教師探索學科教學資源的建設、改進教學觀念、探索信息技術支持條件下新的教學方法、教學模式。

　　(三)促進信息技術條件下的教師專業化發展

　　教師信息化培訓是教師專業化發展的重要手段，通過本次培訓，教師能解決課程整合中的實際問題，從而提高教師的教學技能、研究技能，基于多功能觸控一體機的操作、電子備課系統應用，培養一支具有較高信息技術應用能力的骨干隊伍，充分發揮教育信息化在教育改革和發展中的支撐與引領作用，推進教育事業的科學發展。

　　四、培訓對象

　　全市在職在編的中小學教師(不含福泉中學和幼兒園，詳細見附件1、2、3)。

　　五、培訓時間

　　201X年8月22日—201X年8月25日，上午：8:30-12:00，下午：14:30-18:00。

　　六、培訓內容

　　1、“多功能觸控一體機”的使用和維護。

　　2、移動錄播設備的使用和維護。

　　3、電子備課系統的安裝和使用。

　　4、網上閱卷系統安裝和使用。

　　5、高清錄播教室的使用。

　　6、班班通投影儀的基本操作和維護。

　　7、課件制作。

　　8、如何促進“多功能觸控一體機”、班班通設備與課堂教學改革的深度融合。

　　七、培訓方式

　　采取小班制集中培訓。

　　八、培訓時間計劃表

　　2017——2018學年教師繼續教育培訓計劃【2】

　　根據靖教〔201X〕42號文件《關于加強中小學教師繼續教育工作的意見》和《奎洋中學201X-201X學年繼續教育(校本培訓)工作計劃》的精神，為切實加強自身繼續教育工作，努力提高自身的教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力。聯系個人實際，明確努力方向，以達到自我教育、自我提高的目的，特制定如下計劃：

　　一、指導思想：

　　通過各種方式，加強師德師風培訓，學習新的教育理論，學習先進的教學經驗，學習先進的'教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發展，為學生終身發展做更多更有益的工作。

　　二、發展目標：

　　通過學習，提高自身的思想道德素質和職業道德水平，進一步激發對教育事業的熱愛，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取思想品德學科的最新知識和信息，熟悉思想品德學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。

　　三、參加繼續教育培訓的學習計劃和學時要求：

　　(一)參加縣組織的集中培訓(12學時)：參加教師進修學校組織的繼續教育培訓(理論學習和業務知識講座)。時間兩天，計算12學時。

　　(二)參加學校組織的校本培訓(60學時)

　　1、學校主題教育培訓(6學時)：每學年參加學校組織的兩次以上的職業道德和師德師風專題講座等教育培訓，出滿勤、做好培訓記錄、并完成學校培訓所布置的相關任務。

　　2、學科專業培訓(6學時)：根據學校制定的具體工作方案，采用 “課堂觀摩”、“說課評課”、“知識講座”等形式進行培訓。認真做到有聽課記錄、個人評課發言稿或受訓收獲等。

　　3、教學公開課(6學時)：根據教務處期初制定的教研工作計劃，采用研訓結合等方式開展校本教研活動，每學期開設一節以上公開課。根據課程標準設計教學方案、制作課件，寫課前說課稿和課后教學反思，參與集體評課、議課。

　　4、新課標研讀與新教材分析(6學時)：根據個人專業發展和所擔任的思想品德課教學工作的需要，每學年進行新課標研究與新教材分析。做到有計劃、有記錄、有體會、有分析研究文章、有效果。

　　5、撰寫自我反思和經驗總結(6學時)：根據自己所擔任的年段管理、思想品德課教學、教務主任等職務工作，撰寫質量較高的教育教學反思、成長記錄、教育的專題經驗總結材料，每學年6篇以上。

　　6、現代信息技術和資源應用(6學時)：在平時的教學中，經常利用現代網絡資源(如“農遠教育資源”、“南靖縣教師博客網”、“南靖縣教師進修學校網站”等)，搜集有關個人承擔的學校教育教學和管理工作所需的資料，做到有內容記錄、有下載文件等。

　　7、網絡教研與教師博客(6學時)：利用課余時間瀏覽“南靖縣教育網站”、“南靖縣教師進修學校網站”，參加專題教育研討活動;加入“南靖縣教師博客網”，并經常寫教師博客文章，參加教師博客教學研討。要求每學年寫教師博客文章12篇、閱讀其他教師博客并進行評論12次、推薦優秀教研文章12篇、參加博客專題研討1次以上。

　　8、校本問題調查研究和科學合理建議(6學時)：以主人翁的態度，對所在學校的各項工作或整個教育問題進行調查研究，主動積極查找工作中存在的問題，提出解決問題的方案，形成書面資料提交學校，提出解決問題方案6個以上。

　　9、撰寫發表教育教學論文(6學時)：每學年在所在學校主編的教育研訓刊物上發表兩篇教育教學論文、課題成果報告、工作經驗總結等文章。

　　10、培養教師和引領示范作用(6學時)：按學校要求有計劃地對課題研究項目或同學科教師進行教育、教學、管理等方面的業務指導，效果良好，并在自己的崗位上(課題研究、培訓講座、公開教學等)發揮引領作用，有具體計劃、有完整記錄、有明顯實效。

　　11、主題班隊會和培養“學習困難”學生(6學時)：個人重視師德修養，積極投身德育管理工作，本著“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”，關注后進學生、學困生的轉變和發展。

　　四、學習形式：

　　參加集中組織培訓與個人自學相結合的形式。

　　1、根據學校安排，按要求參加縣進修學校組織的業務學習培訓。

　　2、積極參加學校組織的師德師風培訓及政治、業務學習，做好學習筆記。

　　3、積極參加學校組織的校本教研活動，認真開好公開課，參加教研組組織的聽課、評課活動。

　　4、積極探究實踐，加強經驗交流，對所教學科進行深入研究，逐步形成自己的教學風格

　　5、積極撰寫個人自學心得體會與教學反思。

　　6、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。