小學數學教研教改計劃

時間：2023-02-10 09:50:16 工作計劃

小學數學教研教改計劃（通用12篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的小學數學教研教改計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學數學教研教改計劃（通用12篇）

　　小學數學教研教改計劃篇1

　　一、指導思想

　　本學期數學教研組工作將遵照學校工作計劃和教導處教學教研計劃，立足課堂，以打造高效課堂為目標，提高教學有效性，培養學生技能，培育學生創新能力為著力點，深入開展“少教多學”課堂教學模式研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

　　二、具體工作安排：

　　(一)加強學習、提高認識。

　　1、本學期，數學組全體老師將重溫課標，并圍繞“少教多學”課堂教學模式研究，鼓勵組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業、練習，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質教育創設寬松的環境與條件。

　　2、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。

　　(二)加強教育教學常規管理，提高教學實效。

　　1、備課：包括備教材教參、備學生、備教學內容。教案內容包括教學內容、教學具體目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學反思等。

　　2、上課：

　　(1)上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。

　　(2)講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“課程教學資源”的運用。

　　(3)課中要明確目標和重難點，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學效果。

　　(4)通過課堂測驗落實教學目標。

　　3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

　　4、輔導：繼續做好提優補差工作，各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的.個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

　　5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　6、聽評課：本學期各教師積極參加聽課、評課活動，積極參加學校組織的各項教學活動。

　　三、具體工作安排

　　九月份

　　1、一年級新生入學，轉學生考試編班。

　　2、學生暑假作業收交批閱。

　　3、制定數學教學進度計劃、教學工作計劃和教研組工作計劃。

　　4、專題研修活動——學習新課標。

　　5、教學常規工作檢查(作業教案)。

　　6、隨堂聽課(常態課診斷)。

　　7、校本培訓(電子白板應用)。

　　十月份

　　1、接受區課堂教學評估。

　　2、青年教師公開課。

　　3、專題研修活動——“少教多學”課堂教學新模式的構建。

　　4、隨堂聽課。

　　5、教學常規工作檢查(作業教案)。

　　十一月份

　　1、青年教師培訓——兩筆字講座。

　　2、參加區組織的“三優名師”教學風采展示及教學研討活動(實驗小學)。

　　3、合并單元過關。

　　4、隨堂聽課。

　　6、專題研修活動——學習新課標。

　　7、教學常規檢查。

　　十二月份

　　1、1——6年級口算過關。

　　2、3——6年級計算過關。

　　3、隨堂聽課。

　　4、接受區學科調研。

　　5、專題研修活動。

　　6、教學常規檢查。

　　7、師生同練——規范漢字書比賽(青年教師兩筆字比賽)。

　　8、收交課題研究論文。

　　一月份

　　1、教學常規工作檢查。

　　2、期末教學質量檢測，閱卷、卷面分析。

　　3、收交資料，量化考核，工作總結。

　　小學數學教研教改計劃篇2

　　一、指導思想：

　　以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

　　二、工作目標：

　　1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

　　2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

　　3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

　　4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。

　　三、工作重點：

　　1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

　　2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

　　3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。

　　4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。

　　四、工作措施：

　　（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

　　1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

　　2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

　　（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

　　1、備課：

　　本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

　　2、上課：

　　教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的.運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

　　3、作業的布置、批改：

　　作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。

　　4、輔導：

　　繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

　　5、考核：

　　改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

　　6、聽課：

　　本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。

　　（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

　　1、單元檢測。

　　抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　2、數學競賽。

　　以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

　　3、期末檢測。

　　組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

　　（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

　　1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節優質公開教學。

　　2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

　　3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

　　五、具體安排

　　九月份：

　　1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

　　2、學習新課程標準。

　　3、期初工作檢查。（重點：備課）

　　4、開展教師幫扶結對子。

　　5、第一階段教學檢測。

　　十月份：

　　1、教學常規檢查。

　　2、視頻課堂教學學習。

　　3、畢業班教學工作座談。

　　十一月份：

　　1、與燈塔小學開展教學研討活動。

　　2、教學效果檢測。

　　3、教學開放周。

　　4、座談開放周課堂教學實例。

　　5、常規教學檢查。

　　十二月份：

　　1、中高年級數學競賽。

　　2、視頻課堂教學學習。

　　3、迎接教學常規考評檢查。

　　4、教學效果檢測。

　　元月份：

　　1、期末教學工作檢查。

　　2、期末考試、閱卷工作。

　　小學數學教研教改計劃篇3

　　一、指導思想：

　　本學期小學數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃以及區教育局教研室教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性，切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

　　二、具體工作：

　　（一）加強學習、提高認識。

　　1、要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師繼續學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，要根據教師不同需求，靈活采用多種學習形式，如開展“課改論壇”、“讀書沙龍”等主題活動，通過多樣有效的活動，提高理論學習的針對性與實效性。

　　2、要繼續認真貫徹落實“減負”精神，切實減輕學生過重的課業負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求、加重學生課業負擔現象，學生的課業內容要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。本學期，數學組全體老師將圍繞“作業的有效性”這一主題展開研究，鼓勵組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質教育創設寬松的環境與條件。

　　3、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。

　　（二）加強教育教學常規管理，提高教學實效。

　　1、繼續加強教研組、備課組的建設

　　強化每兩周一次的教研活動。以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據校歷的時間安排進行有專題的集體備課。督促每一位教師認真學習《教學常規》，加強教師教學常規的檢查指導工作，通過聽隨堂課、查備課作業等形式及時了解教師執行教學常規的情況；對照《荊門市小學教學常規管理實施細則》來規范教學行為，樹立建美小學教師的良好形象。

　　2、推行隨堂聽課制度

　　每人每學期要上好一堂高質量的實驗課，發揚門戶敞開，隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組聽課等活動，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自己反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

　　3、加強常規管理制度

　　每月進行常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，繼續以扎實的基礎知識，激發學生學習興趣為出發點，開展各年級的學生競賽等活動，激發學生的學習熱情。競賽可以分班級、年級、校級進行，做到形式多樣，內容豐富，學生參與率較高。做到有計劃、有步驟、有結果。

　　4、配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。

　　（三）教學輔導務求高效，切實提高學生的數學素養。

　　1、加強學生良好學習習慣的培養。

　　根據各年級學生特點，形成：“學會傾聽，善于表達、敢于質疑、勤于實踐”總體教育要求。培養學生良好的學習習慣和數學素養、發展興趣。激發興趣體現五趣：童趣、情趣、風趣、野趣、志趣；分年段在課堂教學中體現三個特點：低年級--在“做做玩玩”中學；中年級--在“比比練練”中學；高年級--在“質疑問難”中學。要求組內教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的'最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力，讓課堂激情燃燒。

　　2、扎實開展培優補差工作。

　　針對學校實際情況，認真開展提優補差工作。要求提優工作有計劃、有內容、定時間、有實效，補差工作有對象、有措施、有提高。為了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們計劃將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。

　　3、繼續加強教學質量過程監控，開展教學質量的重點調研，依據課程標準有重點地改革教學質量監測的內容和形式，并做好測試分析和調控。

　　三、發揮教研群體作用，提高教研實效。

　　1、積極開展學校教研組活動，單周星期三下午開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

　　2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

　　3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，嚴格按照個人――集體――個人的模式，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

　　總之，本學期，我校小學數學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。我們堅信，只要發揚我們建美小學團隊的精神，個人的智慧，一定能使我們建美小學的小學數學工作更上一層樓。

　　小學數學教研教改計劃篇4

　　新的學期，新的起點、新的目標、新的期望，新的舉措、新的成效。讓我們荊源小學數學教研組所有的教師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創20xx年的教學教研新局面！

　　為了更好地落實我們數學教研組的工作，為了讓我們教師們更好地發展，更快地成長，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

　　一、成員名單：

　　組長：李建克

　　成員：李曉華、李慶岳、鄒崇節、吳守浪、鄒群偉、王加敏、林潔、李安媚

　　二、活動目標：

　　（一）總目標：

　　打造一支團結協作、個性鮮明、以自己更新為取向的研究型教師團隊。培養主動思維、善于合作、敢于質疑、勇于實踐，具有較高數學素養的學生群體。

　　構建動態生成、充滿生命力的`數學課堂

　　（二）教師發展目標：

　　1、在研究與實踐中，逐步具備彈性預設、捕捉資源（快、多、準、精）和確定信息的本事，變教師單一、局部、簡單的思維方式為綜合、整體的思維方式。

　　2、提高解讀教材、邏輯把握教材的本事，有效整合教學資料，優化教學方法，真正將“實現學生的‘健康’、‘主動’的發展”落實到具體課改實踐中。

　　3、逐步清晰對數學學科育人價值的認識，在師生的共同成長中，進一步提高教師的數學素養。

　　4、立足課堂，勇于實踐，不斷反思，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業的內在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量。

　　（三）學生發展目標：

　　1、有扎實的雙基，對數學的學習有濃厚的興趣，能用數學的語言系統地表達自己的思維過程

　　2、逐步掌握“類知識”和“類方法”，感受數學的內在邏輯，發現事物的數量、數形關系、轉換的方法，構成思維的策略，學會用數學的眼光看問題、用數學的頭腦想問題，建立數學的思維方式。

　　3、提升學生的數學素養，培養學生自我發展的意識。

　　三、具體工作：

　　1、組織團體備課，取長補短，集思廣益。

　　本學期教研組定于單周數學活動日為備課組活動，做到“四定”：定時間、定地點、定主講人，全體組員共同出謀劃策。備課時要注意領會教材的實質性東西，吃透教材的編寫意圖，明確學科及研究專題價值取向，根據學生的具體學情對教材進行再加工，有創造性地設計教學過程。并能落實于課堂看實效。

　　2、推行隨堂聽課制度，提倡“邀請課”。

　　繼續發揚隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內的相互聽課，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和本事，逐步改變教師內在的一些陳舊觀念，提高全體數學教師的教學水平。

　　3、加強常規管理制度。

　　每月底進行常規檢查（包括教師的備課、教學反思、學生作業）。每個學期舉行期中、期末質量檢測，對考后情景進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。每個年級根據一階段的教學資料安排針對性的階段檢測，如五年級學完小數乘法后，組織小數乘法計算的專項檢測，及時、有效地了解學生的掌握情景。

　　4、加強教師隊伍的建設。

　　我校數學教研組已經有了必須數量的數學青年骨干教師，要充分發揮他們的作用，提升教育教學內涵，儲備可持續發展的本事。同時，針對學校層面更多的青年教師，本學期教研組將加強隊伍的建設：校青年骨干教師隊伍。對這個層面的隊伍做到分層要求，協同發展，采用師徒結對、平行班結伴，以老帶新，使青年教師不斷豐富教學經驗，努力成為教學新秀，教研組將創設一切機會為青年教師嶄露才華、脫穎而出搭建舞臺。

　　5、抓好興趣小組，做好培優補差工作。

　　根據學校教研中心的計劃，全面提升教育教學質量，不僅僅要向課堂40分鐘要效益，并且還要注重尖子生的培養，同時加強對數學學習困難的學生進行研究。

　　四、活動安排表：

　　九月份：

　　1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃

　　2、上學期數學質量分析

　　3、檢查教師備課、學生作業

　　十月份：

　　1、團體備課研討

　　2、理論學習

　　3、教學觀摩活動（李建克、吳守浪）

　　4、檢查教師備課、學生作業

　　十一月份：

　　1、團體備課研討

　　2、各年級小結期中測試情景，明確后半學期的目標

　　3、質量分析

　　4、教師結隊交流活動

　　5、教學觀摩活動（李安媚、李曉華）

　　6、檢查教師備課、學生作業

　　十二月份：

　　1、團體備課研討

　　2、教學觀摩活動（鄒群偉、鄒崇節）

　　3、檢查教師備課、學生作業

　　一月份：

　　1、各年級制訂期末復習計劃。

　　2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析。

　　3、教師撰寫各類小結、心得。

　　4、做好教研組工作總結。

　　5、期末測試

　　小學數學教研教改計劃篇5

　　一、指導思想：

　　以萬校長、田校長、劉主任提出的“抓常規教學、抓技能、抓課堂教學改革”的重要思想為指導，打破傳統的教學模式，增強實施課堂教學改革的使命感和職責感，把課堂教學改革作為本學期的中心工作，以自主教學理念指導數學教研教學工作，大力推進課堂教學改革，為促進學校創新、數學學科的發展壯大和學生的發展而做出我們應有的貢獻。

　　二、工作思路：

　　數學教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量，為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，結合我校實際，特制定本學期的教研組工作計劃。

　　1、開展團體備課，切實做好備課過程中的各環節：即說課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優化教學；省課，反思教學。充分發揮教研組的團體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立團體質量意識。

　　2、加強教研組的`管理，教研組長經常深入聽課，了解、檢查本組的教學工作情景，每月對各教師的備課、聽課情景檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

　　3、充分發動教師積極參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示范課等要求無課的教師一律參加。每月爭取開設一堂組內公開課。

　　4、抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進生的補差工作。

　　5、認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養，鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用本事。

　　6、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。

　　7、在呼教師的帶領下搞好校本教材的編著工作，做到分工協作，共同受益，把它做為學生學習數學的輔助教材，提高學生的數學學習興趣。

　　小學數學教研教改計劃篇6

　　一、指導思想

　　本學期六年級數學教研組以學校教學工作計劃為指導，加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研本事，提高課堂教學水平，促進學生學習態度、學習習慣的更好養成。建構新課程理念下的教育教學規范，探索課改理念下的課堂常規管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩步提高。創設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數學教師的教學質量。

　　二、工作目標

　　1、把團體備課落到實處。做好團體備課教案的二次修改和反思。上好每一節課。

　　2、進一步提升教師的自身素質和業務水平努力，提升教師素養，提高教學水平。

　　3、注重學生興趣的培養，提高學生的積極性，全面提高學生的綜合素質。

　　4、重點做好畢業生思想健康方面的工作，確保學生安全健康的發展。

　　三、主要工作

　　1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。

　　口算是一切計算的基礎，本學期將在總結上學期聯系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體此刻時時練天天練中，每節數學課（包括晚自習）都訓練必須數量的口算題，每次作業也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求。

　　2、繼續學習新課程理論，加強教育教學的理論學習。

　　本學期我們全體數學教師繼續以學習新課程為主要的學習資料。組織切實有效的學習和討論活動，用先進的教育理論與深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課程的`理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新本事為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學本事。

　　3、精心備好每一節課

　　本學期我們組將備課力求體現學生的主體性。在備課中并充分發揮團隊的作用做到資源共享。充分利用團體研討的時間，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學提出自己的看法。重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時寫好教學反思。

　　4、認真上好每一節課

　　本學期根據學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位教師認真總結，進取寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數量的好課率。

　　5、做好培優補差工作，提高教學質量。

　　在大面積提高教學質量的同時，作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所提高，以提高的數學成績合格率。

　　小學數學教研教改計劃篇7

　　一、本班情況分析

　　四年級共有學生58人，其中男生25人，女生33人，結合三年級升上的成績，有5名優生，4名差生，實屬差生率教高的班級。

　　二、存在問題分析

　　差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

　　1、上課精神不集中。

　　2、練習、作業書寫不規范，連簡單的符號和數字也寫不好。

　　3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

　　4、九九口訣背不出來。

　　5、繳交作業不按時。

　　6、基礎知識不扎實。

　　7、答題速度緩慢。

　　三、補救方案

　　針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下：

　　1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

　　2、課后多和差生交談，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的.了解，有利于做好后進生的轉化工作。

　　3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。

　　4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

　　5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

　　6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

　　7、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

　　8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午第三節課。

　　9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。

　　附一幫一、一帶一名單：

　　莊波——林蓉、劉盛星——許江濤、翦丹——陳海紅

　　林文——簡甜、魯藍——王君

　　總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。

　　小學數學教研教改計劃篇8

　　一、溝通整理。

　　數學總復習與平時的數學學習一樣，也應該是一個自主復習的過程。通過學生的自主探索和合作交流，在主動參與中進行查漏補缺，鞏固提高，從而形成系統化、網絡化的知識結構。在整個復習過程中，學生不能只做“聽眾”，學生應自己去完成回憶、討論、整理、溝通、歸納、應用等過程，使學生真正成為復習的主人。

　　二、面向全體，兼顧差異

　　數學課程標準明確指出：認務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。為了讓“不同的人在數學上獲得不同的發展”，數學復習應體現“拔尖、提中、扶差”的復習策略，在復習中，對中優生提出更高的要求，鼓勵他們向靈活題、較難題挑戰；對于學習有困難的學生適當降低難度，使他們通過自己的努力能夠學會或是在教師的啟發引導下能夠學會，增強他們的自信心，促進他們去體驗成功，從而使各個層次的學生在原來的基礎上都有所提高。

　　1、提出差異性要求。

　　在歸納整理知識的過程中，為了讓各個層次的學生都有所提高，要對學生提出了差異性的教學要求。如在平面圖形的面積計算復習課中，對普通學生的要求是：能正確計算平面形的面積計算，知道這些面積公式是如何推導出來的。對優等生則另外提出更高的要求：你能找出這些平面圖形面積計算公式之間的聯系嗎？這樣一個具有挑戰性的問題，充分激起學生的探究欲望，他們在仔細觀察、思考、討論后發現：平行四邊形、三角形、梯形的面積公式都人從長方形面積公式推導出來的，反過來，也可以從梯形面積公式推導出平行邊形、三角形、長方形的面積公式。這一創造性的結論使學生興奮不已，從而讓他在復習中再一次體能成功的快樂。

　　2、布置差異性作業。

　　差異性作業是指針對學生的實際情況，布置內容不同或要求不同的作業。在布置作業時，要分層要求，分類指導，切忌脫離實際，強求一律，使全體學生都能在原有的基礎上得到提高。差異性作業具體形式有以下幾種。

　　（1）選做題目。這是差異性作業中最常用的一種。操作時，我將作業的內容分為A、B、C三類，其中A類為基本題，B類為綜合題，C類為提高題。對不同類型的學生提出不同的要求。“學困生”做A類題，“中等生”做A、B兩類題，“優秀生”將這三類題全做。同時提出，前兩種類型學生在完成自己的基本任務后，可以向更高一類題挑戰，這樣使學生在練習時充滿信心和興趣，既減輕了學生過重的課業負擔，又提高了復習效率。

　　（2）錯題登記。復習中可為每個學生準備了一個本子，取名為“錯題登記簿”。在每次綜合練習后，給學生布置這樣一份作業：將練習中做錯的題目登記在本子上。這份作業是針對學生練習中的錯誤而設計的，它完全符合每個學生學習實際，使學生在作業中及時鞏固了練習中的疑難點，讓錯誤的教訓更加深刻。這種因人而異的作業布置，極大地提高了學生的積極性，使每個學生在練習中都有實實在在的收獲。

　　三、精選習題，提高效率

　　復習課最忌諱的.是題海戰役，教師盲目地找來一些題目，讓學生不停地練習，從而使學生不堪重負，達不到理想的復習效果。要避免這種情況，教師在復習中必須充分了解學生，弄清學生的難點、疑點所在，針對學生實際，精心選擇典型性習題，讓學生在精選的練習中完成對所學知識的歸納、整理。

　　1、綜合性習題。

　　（1）填空：

　　男生和女生的比是（）；

　　女生比男生少（）%

　　男生占總人數的幾分之幾？

　　（2）如果給這道題目加上條件：20人。這20人可以表示哪些人數，你又能提出什么問題？

　　這里運用簡單的一幅圖，融分數、百分數、比的知識于一體，直觀、鮮明地提示了數量之間的關系，靈活多變的解題思路，展示了知識之間的內在聯系和區別。題量小，但知識容量大，有助于發展學生的觀察力和抽象思維力。

　　2、比較性習題。

　　有對比，才有鑒別。比較性習題的最大優點是能讓學生在解答題組的過程中找出異同點，突破教學難點。設計比較題時要求教師從數學知識的整體聯系中抓住重點，突出難點，針對學生的薄弱環節和易混易錯的內容設計習題，讓學生通過對比、糾正、鑒別、分化等辦法，進一步加深對重難點知識的理解、鞏固。

　　如：

　　（1）一項工程由甲工程隊修，需要20天，由乙工程隊修，需要30天。兩隊合修需要多少天？

　　（2）一批布料，做上裝能做20件，做褲子能做30條，如果整套做，能做多少套？

　　（3）甲從東城到西城要20分鐘，乙從西城出發要30分鐘，如果甲乙兩人分別從東西兩城同時相向出發，經過幾分鐘相遇？這三道題文字表述雖然不一樣，但它們的解答算式卻是一樣的，即1÷（1/20+1/30）。因而在復習時，不僅要引導學生學會從多角度思考，還要引導學生學會對各類復習題進行歸類。這樣才能使所學知識融會貫通，從而拓寬應用題的視野，提高解題的靈活性。

　　小學數學教研教改計劃篇9

　　一、學生情況

　　三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。

　　所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

　　二、教材

　　本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據和平均數是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

　　從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

　　在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據；通過學習的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教學根據學生所學習的`數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　三、課標對本冊教材的教學要求工作計劃

　　1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形。

　　小學數學教研教改計劃篇10

　　一、學情分析

　　本班學生學習情況較好，學習積極性高。全班總體成績在全鄉排名靠前，大部分學生獨立解決問題的能力強，對基礎知識接受和掌握比較快。

　　不足：少數學生書寫格式混亂，對稍難的題目不愿意動腦筋解決。

　　二、教材分析

　　1、教學內容

　　本冊內容：分數乘、除法，分數四則混合運輸和應用題。圓，百分數。

　　2、教材的結構體系和編排意圖

　　在前冊已有的基礎上重點教學分數四則混合運算，培養學生分數四則混合運算的能力。認識曲線圖形—圓，認識軸對稱圖形，進一步發展學生的空間觀念。開始教學百分數及應用。結合所學數學知識進一步發展學生抽象思維能力，培養思維品質。提高學生解答比較容易的分數應用題的能力，綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題。

　　3、教材特點

　　（1）適當調整分數乘、除法的內容，改進分數乘除法的編排。

　　（2）降低分數四則、運算的難度，刪去分數、小數四則運算。

　　（3）改進分數應用題的編排

　　（4）認識圓和軸對稱圖形，發展學生的.空間觀念。

　　（5）適當加強百分數的應用

　　（6）加強實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

　　4、應注意的問題：

　　注重學生學習能力的培養，增強實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力和意識。

　　三、學習目標

　　1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數四則混合運算。

　　2、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

　　3、認識曲線圖形—圓，認識軸對稱圖形，掌握圓周長和圓的面積公式，會畫圓。

　　4、百分數及應用。抽象思維能力，培養思維品質。提高解答比較容易的分數應用題的能力，靈活地選用算術解法和方程解法。

　　四、教學策略

　　1、認真備課、上課。

　　2、在教學中多讓學時進行小組實踐活動。

　　3、及時糾正在學習中出現的錯誤現象。

　　4、有針對性地課后練習。

　　小學數學教研教改計劃篇11

　　根據省總課題組的課題研究計劃及有關工作的安排布置，本學期課題研究工作的重點是繼續開展“教學資源促進有效教學”的研究，同時認真完成課題的結題資料的整理及相關成果的送審工作。為了保證本學期課題研究工作的順利開展，高質量地完成任務，特制訂我校20xx年上學期課題研究工作計劃。

　　一、總體目標：

　　1、繼續以“教學資源如何促進有效教學”為研究重點，引導教師真正從基于教科書的教學走向基于資源的教學，促進課堂教學的有效性，切實提高教師專業水平和教學質量。

　　2、繼續廣泛收集、整理我校教師自行開發的教學資源，進一步充實學校數學教學資源網站以及教師個人博客，為廣大師生提供交流、學習、應用的平臺。

　　3、組織參加“學生有效學習評價案例”征集與評優活動。

　　4、進行課題資料收集及成果整理工作，以迎接今年5月份的課題結題工作。

　　二、主要工作

　　1、開學召開一次課題組全體教師會議，學習總課題組計劃和學校課題研究計劃，對各項工作做出具體日程安排和分工落實，責任到人。

　　2、繼續開展“教學資源促進有效教學”的研究工作。要求所有的數學教師，積極主動運用已經開發的教學資源成果輔助課堂教學。

　　3、繼續完善我校“數學資源網站（網頁）”建設和學校數學教學資源庫，將已開發的資源全部上傳，為學校全體老師提供便利和服務；同時要求每位實驗骨干老師要不斷充實、完善自己的個人博客。

　　4、組織參加20xx年3月25日—28日，在浙江省衢州市舉行的以“讀懂學生，讀懂教材，讀懂課堂”為主題的全國小學數學課程與教學研討會。

　　5、認真做好課題結題資料的整理與成果的表述。

　　本課題從xx年開始，進行了整整三年的研究，本學期我校將把研究成果整理、記錄并推廣出去，使它能夠得到學校及社會的認可，體現其使用價值和社會價值。要求每一位參與研究的老師都要承擔相應的資料的收集與整理任務。我們將要整理的資料有如下一些：

　　課題的基礎性資料、過程性資料、成果性資料和輔助性資料等，能夠完整、精煉、真實、有效，并能反映課題研究的路徑、思路、狀況和成果。

　　課題結題與成果鑒定須提交給總課題組的紙質材料：

　　（1）主件材料裝訂成一本（a4紙5號字雙面打印）。包括彩色封面、目錄，內容有：

　　①課題結題研究報告；

　　②結題，鑒定申請書（加蓋學校公章）；

　　③公開發表的文章若干篇（復印），反映最高研究水平的論文、典型案例或調研報告3～4篇；

　　④論文發表與獲獎情況統計一覽表（與課題有關），xx-20xx年課題研究大事記；

　　⑤課題研究方案；

　　⑥開題論證書或專家論證意見材料；

　　⑦六個學期以來，每個學期的`課題計劃、總結；

　　⑧中期檢查評估報告；

　　⑨學校數學網站（頁）及博客群、教師個人博客情況報告（附學校數學網站、教師個人博客情況一覽表，包括教師姓名、網名、英文地址等）;⑩課題研究的成果公報（xx字左右）。

　　（2）附件材料根據總課題組的要求和我校課題的實際情況，主要包括：

　　①三年來，我校自行開發的數學教學資源包dvd光盤；

　　②本校編寫的校本教材、著作；

　　③學生優秀作品集；

　　④特色作業案例集、實踐活動案例集、有效教學優秀案例集；

　　⑤其它反映我校課題個性特色的成果佐證資料等。

　　所有結題資料均在5月30日之前，整理好送交給總課題組。

　　6、課題結題資料整理完畢以后，準備在5月26日——28日期間，召開一次“課題結題與成果匯報研討會”。

　　內容為：有效教學優秀課觀摩展示、講述自己的課題研究故事、課題研究結題報告、課題資料展出、專家意見與點評等。會議形式為全校開放活動，屆時有可能邀請區教研員、市教研員、其他專家以及總課題組負責人參加。

　　7、參加總課題組組織的“學生有效學習評價案例”征集與評優活動，內容范圍為六年級下學期各個版本的教學內容。我校在本學期5月30日之前交3-5篇評價案例，詳見樣例。

　　8、期末將組織課題組召開課題結題總結會，評出優秀實驗人員并給予表彰與獎勵。

　　小學數學教研教改計劃篇12

　　一、年級學生情況分析

　　全年級共有學生294人，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難，在上期末的考試中有２０余人不及格。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的學習數學的能力，以提高成績。

　　二、對教材的重點、難點及關鍵的理解：

　　第一單元：百分數

　　重點：理解百數的意義，認識“成數”、“折扣”的含義，能正確地讀、寫百分數；掌握百分數與分數、小數互化的方法，能比較熟練地進行互化；在理解百分數意義的基礎上，能正確解答“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。

　　難點：認識“成數”、“折扣”的含義；解答“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。

　　關鍵：會解答“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。

　　第二單元：分數乘法

　　重點：掌握分數乘法的計算法則，能夠比較熟練的進行計算。

　　難點：使學生會解答求一個數的幾分之幾是多少的應用題。

　　關鍵：會解答求一個數的幾分之幾是多少的應用題。

　　第三單元：分數除法

　　重點：使學生能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題。

　　難點：能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數、除法的關系，會解答按比例分配的應用題。

　　關鍵：能解答已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題。

　　第四單元：分數的四則混合運算和應用題

　　重點：使學生會進行分數的四則混合運算。

　　難點：使學生學會解答兩步計算的分數應用題，進一步提高用算術方法和方程解應用題的能力，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

　　關鍵：使學生會進行分數的四則混合運算與使學生學會解答兩步計算的.分數應用題。

　　第五單元：圓

　　重點：使學生理解和掌握求圓的周長和面積的計算公式。

　　難點：能正確的計算圓的周長和面積。

　　關鍵：能正確的計算圓的周長和面積。

　　第五單元：

　　重點：使學生能夠比較熟練的進行小數、分數和百分數的互化。

　　難點：使學生在理解題意、分析數量關系的基礎上，能正確的解答百分數應用題。

　　關鍵：能正確的解答百分數應用題。

　　三、教學目標要求

　　1、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

　　2、使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法（簡單的能夠口算）。

　　3、使學生會進行分數四則混合運算。

　　4、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

　　5、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

　　6、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。

　　7、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。

　　四、教學措施：

　　（一）認知領域方面

　　1、認真學習《新課標》和教材、明確對本冊教材的各項要求按教學大綱要求，努力迎合課改浪潮，把知識準確無誤地傳授給學生。

　　2、教學中給學生自主學習的時間和空間，充分發揮學生的自主性。教學時，盡量提一些有挑戰性和吸引力的問題，讓學生進行探究，在探究過程中，暴露學生的各種疑問、困難、障礙和矛盾。同時也更好地展示學生的才能，獨特的個性和創新成果。采用多種合作形式，如：同桌合作、隨意合作、小組合作、優幫差合作。培養學生的合作意識和合作技能，培養學生的團隊意識，增強班級體凝聚力。

　　3、面向全體學生、認真批改作業。發現錯誤及是訂正，注意加強對后進生的個別輔導，努力調動學生學習數學的興趣。提高課堂教學質量，減少學困生，提高優生率。

　　4、面對教材，我們不應當急于看《教參》《教案》，而應該先獨立思考，這樣才會有驚喜的發現，才能更好地把握好教材，才能培養學生的創新意識。處理教材時，必須吃準學生認知能力發展的新起點，根據教學重點，正確把握導學活動的基點和難點，充分考慮學生的需要與可能，給予個別輔導與幫助。

　　5、加強口算訓練，提高正確率和計算速度，在此基礎上加深解答應用題能力訓練；增強學生幾何觀念，搞好學生從學習直線圖形的知識到學習曲線圖形的知識的連接與潤滑。

　　6、認真閱讀、研究自主練習題，并合理使用練習題，練習時充分發揮學生的自主性，讓學生自讀題、自悟題、自做題，讓練習真正落到實處，切記走過場。

　　（二）情感領域方面

　　1、注意培養學生各方面的好習慣，充分利用實物、圖形、圖片及現有電教設備，努力調動學生學習數學的興趣。提高課堂教學質量，認真做好教學“六認真”。

　　2、尊重學生的個性差異，滿足不同程度的學生對數學學習的需要，切忌一刀切，力求每一個學生都有較大發展，特別是后進生多關心和幫助，全身心地愛護他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭。

　　3、加強學生的素質教育，充分發展學生的特長，通過定期的訓、不定期的練，使之形成一定的素質。

　　4、主動和班主任配合，和家長取得聯系，認真做好學生的思想工作，不斷鞏固良好的師生關系，繼續鞏固和發展學校、社會、家庭的密切聯系，優化外部育人環境，搞好班風、學風建設，不斷提高教育的凝聚力。

　　（三）動作技能領域方面

　　1、教師要運用直觀的教學手段，讓學生易于掌握知識的重難點、關鍵。千方百計讓學生動腦、動口、動手，培養操作教具、學具和自己制作教具、學具的實際能力；在課堂上，多進行拼、剪、擺等活動，增強學生操作能力。

　　2、注意聯系學生生活實際，加強實際運用數學知識能力的培養，學生在數學王國中學到有用的數學。