體育教師德育工作計劃（精選11篇）
時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的體育教師德育工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育教師德育工作計劃 1
一、指導思想
以 “立德樹人” 為根本任務，結合體育學科特點，通過規范課堂常規，培養學生良好的紀律意識和行為習慣，為學生的全面發展奠定基礎。
二、工作目標
使學生明確體育課堂常規要求，95% 以上學生能自覺遵守課堂紀律。
培養學生的.自我約束能力和責任感，形成良好的課堂秩序。
三、具體措施
明確課堂常規：開學第一節課，向學生詳細講解體育課堂的集合、隊列、服裝、請假等常規要求，通過示范和案例說明，讓學生清晰知曉行為規范。
嚴格執行與監督：在每節課中，對學生的課堂表現進行嚴格監督，及時表揚遵守常規的學生，對違反紀律的學生進行耐心教育和引導。設立 “紀律小標兵” 評選，每周表彰表現優秀的學生。
融入德育教育：在講解課堂常規時，結合紀律對個人成長、團隊協作的重要性進行德育滲透，引導學生明白遵守紀律是尊重他人、對自己負責的表現。
四、階段安排
第一階段（第 1 - 2 周）：全面講解課堂常規，組織學生進行隊列、集合等訓練，強化紀律意識。
第二階段（第 3 - 10 周）：在日常教學中嚴格執行常規要求，及時發現并糾正問題，鞏固學生的紀律習慣。
第三階段（第 11 - 18 周）：總結課堂常規執行情況，對表現突出的學生和班級進行表彰，形成良好的紀律氛圍。
體育教師德育工作計劃 2
一、指導思想
通過體育教學和訓練，將頑強拼搏、堅持不懈、團結協作等體育精神融入學生的學習和生活，培養學生堅韌不拔的意志品質和積極向上的人生態度。
二、工作目標
讓學生理解體育精神的內涵，80% 以上學生能在體育活動中展現出拼搏精神。
幫助學生克服困難，增強抗挫折能力，在面對學習和生活挑戰時保持積極心態。
三、具體措施
榜樣示范：在教學中，講述體育明星的.勵志故事，如劉翔克服傷病堅持訓練、鄧亞萍刻苦練習成為世界冠軍等，為學生樹立榜樣。
設置挑戰任務：在體能訓練和體育比賽中，設置具有一定難度的任務，如長跑、障礙賽等，鼓勵學生挑戰自我，在克服困難的過程中培養堅韌意志。
賽后總結反思：每次體育比賽或重要訓練后，組織學生進行總結反思，引導學生分享在過程中遇到的困難以及如何克服，強化體育精神的培養。
四、階段安排
第一階段（第 1 - 4 周）：通過故事講解、視頻觀看等方式，向學生介紹體育精神的內涵和重要性。
第二階段（第 5 - 14 周）：在體育教學和活動中設置各種挑戰，引導學生踐行體育精神，教師及時給予鼓勵和指導。
第三階段（第 15 - 18 周）：組織學生進行體育精神主題演講或征文活動，總結本學期體育精神培養成果。
體育教師德育工作計劃 3
一、指導思想
利用體育團隊項目的特點，引導學生在合作中學會溝通、理解和包容，培養學生的團隊合作意識和集體榮譽感，提高學生的社會交往能力。
二、工作目標
使學生認識到團隊合作的重要性，90% 以上學生能在團隊項目中積極參與、主動合作。
培養學生的`團隊協作能力，提高團隊凝聚力，在班級和學校活動中展現良好的團隊風貌。
三、具體措施
精選團隊項目：選擇籃球、足球、拔河、接力賽等典型團隊項目，作為培養學生合作意識的載體。
明確角色分工：在團隊項目開始前，引導學生根據自身特點進行角色分工，明確每個人在團隊中的責任和任務。
加強團隊溝通：在項目進行中，鼓勵學生及時溝通，分享想法和策略，解決團隊中出現的問題。教師適時引導，幫助學生學會傾聽和尊重他人意見。
強化集體榮譽感：對表現優秀的團隊進行表彰，強調個人表現與團隊成績的關系，培養學生的集體榮譽感。
四、階段安排
第一階段（第 1 - 3 周）：向學生介紹團隊項目的特點和團隊合作的重要性，組織簡單的團隊游戲，讓學生初步感受合作的樂趣。
第二階段（第 4 - 12 周）：開展各類團隊項目訓練和比賽，教師在過程中觀察學生的表現，及時指導和解決團隊合作中出現的問題。
第三階段（第 13 - 18 周）：組織團隊項目成果展示活動，總結團隊合作經驗，評選 “最佳團隊” 和 “合作之星”。
體育教師德育工作計劃 4
一、指導思想
通過體育競賽活動，讓學生深刻理解規則的意義，培養學生遵守規則、公平競爭的意識，引導學生樹立正確的勝負觀。
二、工作目標
使學生熟悉體育競賽規則，100% 學生能在競賽中自覺遵守規則。
培養學生的公平競爭意識，讓學生明白遵守規則是取得勝利的前提。
三、具體措施
規則講解與學習：在開展體育競賽前，組織學生認真學習競賽規則，通過案例分析、視頻演示等方式，讓學生理解規則的內涵和違反規則的后果。
嚴格執裁與監督：在競賽過程中，教師嚴格按照規則進行裁判，對違反規則的`行為及時制止和處理，讓學生明白規則的嚴肅性。
賽后教育引導：競賽結束后，組織學生對比賽進行總結，重點討論規則遵守情況，引導學生正確看待勝負，培養良好的競賽心態。
四、階段安排
第一階段（第 1 - 3 周）：系統講解各類體育競賽規則，組織學生進行規則知識測試，確保學生掌握基本規則。
第二階段（第 4 - 16 周）：開展班級和校級體育競賽活動，在實踐中強化學生的規則意識，教師及時記錄和處理違規行為。
第三階段（第 17 - 18 周）：總結本學期體育競賽中的規則遵守情況，對表現優秀的學生和班級進行表彰，對存在問題進行反思和改進。
體育教師德育工作計劃 5
一、指導思想
在體育教學過程中，通過良好的師生互動，建立和諧的師生關系，教師以身作則，用自身的言行舉止影響學生，培養學生尊重他人、文明禮貌的品德修養。
二、工作目標
營造和諧、融洽的師生關系，學生對教師的滿意度達到 90% 以上。
培養學生尊重師長、團結同學的良好品德，提高學生的文明素養。
三、具體措施
教師以身作則：教師在教學中注重自身言行，做到儀表端莊、語言文明、態度和藹，用自身的良好形象為學生樹立榜樣。
關注學生需求：在教學和日常交流中，關注學生的心理需求和情感變化，及時給予關心和幫助，讓學生感受到教師的關愛。
引導學生尊重他人：在課堂教學和體育活動中，引導學生尊重教師的指導、尊重同學的表現，對不尊重他人的行為及時進行教育和糾正。
開展文明禮貌教育：結合體育教學內容，適時開展文明禮貌教育，如在比賽中向對手致意、在課堂上使用文明用語等。
四、階段安排
第一階段（第 1 - 2 周）：教師與學生進行深入交流，了解學生的基本情況和需求，建立良好的`師生溝通基礎。
第二階段（第 3 - 14 周）：在日常教學中，教師通過自身言行和教學活動，引導學生養成尊重他人、文明禮貌的良好習慣，及時發現和解決師生互動中出現的問題。
第三階段（第 15 - 18 周）：總結師生互動情況，收集學生反饋意見，對表現優秀的學生進行表彰，進一步優化師生關系。
體育教師德育工作計劃 6
一、指導思想
通過組織課外體育活動，讓學生在參與中承擔責任，培養學生的自我管理能力和對集體、對社會的責任感。
二、工作目標
鼓勵學生積極參與課外體育活動，85% 以上學生能定期參加體育鍛煉。
培養學生在活動中的責任意識，如對器材的保管、對活動秩序的維護等。
三、具體措施
豐富活動形式：組織晨跑、課外體育社團、體育俱樂部等多樣化的課外體育活動，滿足學生的`不同興趣需求。
明確學生責任：在課外體育活動中，讓學生參與活動組織、器材管理、安全監督等工作，明確每個人的責任和任務。
建立評價機制：對學生在課外體育活動中的表現進行評價，對認真負責的學生進行表揚和獎勵，對不負責任的行為進行教育和引導。
引導服務社會：組織學生參與社區體育志愿服務活動，如指導社區居民健身、維護社區體育設施等，培養學生的社會責任感。
四、階段安排
第一階段（第 1 - 4 周）：宣傳和動員學生參與課外體育活動，介紹活動內容和責任要求，組織學生報名參加。
第二階段（第 5 - 14 周）：開展各類課外體育活動，教師在活動中觀察學生的責任表現，及時給予指導和反饋。
第三階段（第 15 - 18 周）：總結課外體育活動開展情況，評選 “責任之星”，對表現優秀的學生和活動項目進行表彰和推廣。
體育教師德育工作計劃 7
為積極構建和諧校園，進一步提高德育工作的針對性、實效性，充分發揮德育的動力、保障和導向作用，確保我校德育工作有序推進，特制定《黃山頭中學德育工作規劃及實施方案》。
一、德育工作的總體目標與具體目標
（一）總體目標
經過五年的努力，實現“德育隊伍精良，德育資源優化，德育管理順暢，德育氛圍和諧；打造平安校園、綠色校園、文明校園、人文校園，使學生德、智、體、美等全面發展”的總體德育目標。
（二）具體目標
以養成教育為主，加強學生自我管理、自我教育，使學生有一定的自我調節能力和自我控制能力，塑造健全人格，樹立具有“朝氣蓬勃、舉止文雅、智慧多元”的學子形象；形成德育組織網絡化，進一步拓展德育空間，通過網絡宣傳德育、展示德育，讓家長了解德育；推動全員德育，強化教師德育參與意識，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育評價機制，保證德育工作的有效運行。
七年級：以養成教育為主線，加強兩個文明習慣的養成教育。行為習慣以訓練為主，道德意識以身邊的先進事跡感染為主，使學生知道什么該做什么不該做。初步養成講文明、懂禮貌、守紀律，尊敬父母和長輩，尊敬老師，關心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念。
八年級：以增強辨別是非，識別真善美，自覺抵制外來干擾的能力為主線，明確學習目的。能夠較正確地看待和評價自我和他人，具有初步的自我調控能力，能夠正確處理交友與學習的關系，進一步形成自尊、自愛、自信、自強的心理品質觀念。
九年級：以強化良好的品質養成教育和理智感、成人感、獨立意識的引導與教育為主線，加強法律意識和法制觀念，培養學生學會做人，學會生活，學會求知，學會創造，做合格的初中畢業生。
二、德育工作的基本原則
1、堅持學期目標與學年目標相結合，學年目標與三年目標相結合的原則。
2、堅持個體思路與總體思路相結合，班級、年級活動與學校活動相結合的原則。
3、堅持上級精神與本校實際情況相結合，傳統特色與與時俱進相結合的原則。
4、堅持實行分級管理與各處室協調合作原則，保障管理渠道的暢通。
5、堅持“激勵性”與“民主性”相結合原則，創造條件讓更多人員參與管理，發揚民主作風。
三、德育工作的內容
（一）加強對學生兩個習慣的養成教育
1、學生的行為習慣
根據我校具體情況，日常管理常抓不懈，常規工作“細節細抓，實事實干”。在對學生“兩個習慣”的養成教育上下功夫，提高我校學生整體的規范性。認真
貫徹落實《學生管理制度》，遵循“起點低、標準高、教育嚴、處理寬”的教育原則。從到校、進校中培養學生的時間觀念，在課堂、課間、課余生活中培養學生良好的行為習慣。
2、學生的學習習慣
以自覺獨立完成作業為切入點，教導室要對個別學生進行一對一面查，做好相應的記錄，及時反饋給相應人員。重視學科德育，努力挖掘學科德育資源，充分發揮科任教師德育功能。
（二）加強德育隊伍建設
1、加強班主任隊伍建設
做好“班主任培訓”工作，引領一支家長、師生稱贊，具有“奉獻精神強、鉆研勁頭足、適應能力快、專業水平高”的班主任隊伍，打造一支“特別能奉獻、特別能投入、特別能鉆研、特別能戰斗、特別能創新、特別能忍耐、特別能舍己、特別能付出、特別能團結”具備團體作戰能力的德育工作小組。
切實兌現“誰為德育工作添彩，學校就為誰爭光”的承諾，開展評選、表彰優秀班級、優秀班主任，開展優秀德育論文及優秀主題教育活動評選工作。
2、借助每年的“師德教育月”活動，進一步強化教師的職業道德，推進全員德育。
（三）加強中學生思想道德教育
1、認真組織開展主題教育活動
通過組織開展社會實踐活動（參觀、訪談、調查等），采用視頻、圖片、廣播、板報、專欄等多種形式，廣泛宣傳身邊發生的變化，取得的成就，認真組織征文、演講、朗誦活動。
2、加強禮儀教育、公民道德教育
（1）強化學生管理制度的落實，進一步落實中學生十個文明習慣的養成教育，鞏固文明禮儀教育的成果，開展文明禮儀示范班、文明禮儀標兵評選活動。
（2）開展尋找身邊的道德榜樣、宣傳身邊的道德榜樣、學習身邊的道德榜樣的主題教育活動。開展評選“十佳中學生”、“文明禮儀標兵”活動，定期召開優秀學生事跡報告會。
（3）從實際出發，深入開展“三禮教育”進社區道德實踐活動，宣傳文明禮儀、傳遞文明禮儀、踐行文明禮儀。
3、加強法制教育提高學生法制觀念
（1）建立有不良行為及嚴重不良行為的學生檔案，嚴格管理，定期談話，了解其思想動向，班主任、家長和政教室積極配合，做好對不良行為學生的轉化工作，并有教育轉化工作記錄。
（2）定期召開研討會，分析、研究、探討不良行為學生產生的原因及教育對策，做到教育工作有理論支撐，有有效方法。
4、加強時事政策的學習教育
以時事政策教育教材《中學時事報》為主要內容對學生進行時事政策教育。每次發放《中學時事報》的當周，作為時事政策教育周，各班利用晨檢讀報學習，指定時間專時專用，形成制度化。
（四）加強中學生的身心健康教育
每學期舉辦一次針對性較強的心理講座。做好學校衛生、學生身體健康教育與“陽光體育”活動的開展工作，堅持每天活動一小時的鍛煉常規。
（五）探討家、校結合的有效途徑
從實際出發，以班級為單位，深入開展家校合作教育工作，提高教育效果。繼續開展“家校互動”，積極營造“校呼家應，家求校應”的家校互動局面。
（六）加強校園文化建設
進一步加強校園文化建設和規范學生管理工作，以學校特色建設、校園文化建設為載體，努力創建學校德育工作特色，利用好現有的宣傳欄、榮譽墻等設施，打造特色校園文化精神，提升育人水平。
通過五年文化建設，使我校主流文化更加突出，人文氛圍更加濃厚，師生發展更加全面，育人機制更加完善，建設師生廣泛參與的具有較強生命力和持久力的校園文化。
（七）加強畢業年級的德育管理，認真落實德育流程，針對畢業班的特點，精選活動內容，設計好活動形式，做到兩手都要抓，兩手都要硬。
四、德育工作的領導小組與職責
德育工作的`落實必須有健全的領導小組給予保障，強化職責管理，形成以校長為核心，政教室、教導室、總務室、工會、團委齊抓共管，積極參與的德育工作管理小組。相應職責如下：
（一）校長：領導、指導和支持德育工作開展，為德育工作提供必要的保障，把握處理學校德育工作的重大性問題。
（二）政教室：
1、依據學校德育總體目標規劃，制定學校學年和學期德育工作計劃，安排每月德育活動重點，明細月德育工作內容，落實周重點工作。并負責檢查、督促及評價。
2、完善校紀校規及相應的管理制度，抓好各項常規的檢查、評比、反饋，保證學校有良好的教學秩序。
3、加強德育隊伍建設，做好德育隊伍的管理。實行每月一次班主任學習及每周一次班主任、年級主任例會制度，將培訓在實踐中進行，評優在業績中體現。
4、建立學生活動組織體系，努力挖掘學生活動項目，組織好學生的各項德育活動，力爭做到每名學生掌握一項藝術技能，兩項體育技能。
5、加強德育科研，積極參加各級別的論文征集活動，提倡班級課題、年級課題、學校課題的開發，每學年召開一次德育研討會，提高德育的針對性、實效性。
6、做好校、縣市級的“三好學生”“優秀學生干部”的評選及爭創“優秀班級”的活動。
7、做好相關德育材料的歸檔工作。
（三）教導室：
1、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，制定規定或措施對學科滲透德育提出要求并檢查落實。
2、合理安排相關學科（比如思品、勞技、心理健康教育等），有計劃地落實各個環節，充分體現德育學科的德育功能，形成教書育人、管理育人的氛圍。
（四）總務室：
1、樹立為德育服務意識、完善服務措施、增強服務效果。
2、保障德育活動場地和設施配套齊全。
3、適宜對校園環境進行美化、凈化、綠化，營造德育育人氛圍。
（五）工會：
1、抓好教職工政治，師德教育工作，協調和處理好教職工各方面的關系，
把德育教育滲透到各項教職工活動中去。
2、組織好每年的師德月活動，加強全員德育意識。
（六）團委：
1、領導和主持學校共青團、學生會工作，明確職責。把握好發展團員的標準，加強學生團員的教育管理工作，起到“一名團員、一面旗幟”的模范帶頭作用。充分發揮學生會的功能，主持開展學生自我教育活動。
2、負責各個系列常規主題教育與思想教育活動，組織團員開展豐富多彩的校園文化活動，做好宣傳、文化建設、團組織建設等工作，協助做好常規管理。
五、德育工作的實施途徑
（一）班主任工作
1、確立班級德育目標，制定班級學期德育工作計劃，制定符合班級實際的規章制度。
2、組織和建設好班集體，做好個別學生教育轉化工作，加強班級常規管理，形成良好的班風。
3、根據德育大綱的內容要求，結合本班學生的實際情況，有計劃地開展教育活動，提高育人的實效性。
4、注意發現每個學生的閃光點，發揮學生的主觀能動性，培養他們的自我教育和自我管理的能力。
5、配合本班各科教師的教育管理工作，在班內形成教育合力。
6、做好家校互動工作，每學期完成學生的家訪工作，尤其要加大個別學生家訪的密度，讓家長參與學生的全程教育。
7、堅持“學生在校，班主任在崗”的原則，組織指導班級日常管理，檢查督促班級常規的落實。
8、配合政教室開展工作，組織指導學生德育考核，組織各級獎項的評選。
9、配合政教室做好學情分析工作，全面掌握學生家長情況、生活狀況、學習成績等信息。
10、配合年級主任做好本年級的其它工作。
（二）學科教師
1、結合學科特點，拓展教材，全方位滲透德育，寓德育于學科教學之中，傳授知識的同時指導學生學習做人。
自然科學類，可以滲透辨證法與方法論；文史地，可以傳承中華美德，激發愛國之心；思品的每一單元，可以作為一個專題講座等。學科教師可以有目的地對資源進行歸類整理，形成不同年齡段學生使用的不同主題的資源體系。
2、根據學生特點，積極改進教學方法，切實體現出教學中的德育目標。
（三）德育綜合實踐活動
落實德育活動積極組織學生參觀、訪問、遠足、進行社會調查、參加社會服務和軍訓等實踐活動，使學生開闊眼界，認識國情，了解社會，把理論和實踐結合起來，增強辨別是非的能力。
（四）豐富課外活動課程
各種科技、文娛、體育及班團隊活動是促進學生身心健康發展，培養良好道德情操的重要途徑。通過多種形式指導學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動（包括課外興趣小組和各種社團活動），發展學生的個性特長，培養學生的良好道德情操、意志品質和生活情趣，提高他們審美能力。
（五）校園環境建設
整潔、優美、富有教育意義的校園環境是形成整體性教育氛圍的不可缺少的條件。學校要積極進行校園環境建設，加強校園環境管理，使學生受到良好的熏陶和影響。要充分發揮校訓和校風對學生的激勵和約束作用；利用黑板報、宣傳欄、廣播、圖書室、榮譽室等多種形式專用場所，創造良好的教育環境。
（六）家庭和社會
通過家訪、家長會、開展家庭教育咨詢、建立教師家長協會等多種方式，密切與家長的聯系，指導家庭教育，每學年對家長培訓不少于一次，更新教育理念，改進教育方法，提高教育質量。積極開發利用社會的德育資源，開辟青少年教育的社會教育輿論陣地，利用好社會德育基地，提供青少年需要的豐富多彩、健康有益的精神文化。
六、德育工作的的措施
（一）抓常規、促養成
1、強化德育常規管理，完善各項管理制度，實現常規管理精細化，建立班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會制度等，形成德育管理的整體效應，保證德育工作有章可循。
加強學生“兩個文明習慣”的養成教育，每學期校內設立“學習態度獎；學習勤奮獎；學習進步獎；學習幫扶獎；學習成果獎”等獎項，做到獎懲分明，激勵學生不斷強化自己的優良行為，淡化自己的不良行為。
2、注重過程管理，堅持常抓不懈，從細處著眼，小處著手，從班風、學風抓起，以管理促落實，做到不走過場，不搞形式。以量化考核為基礎，以學生值日檢查、教師值日檢查、政教室常規檢查為保障對學生開展養成教育。政教室每周集中對各班情況進行檢查，促進學生自覺規范自身形象。
（二）強抓德育隊伍建設，推進全員德育
1、發揮德育三大功能（保障、導向、激勵），成立由校長任組長，政教室、教導室、總務室、工會、團委組成的德育領導小組，對德育工作進行督促和指導。
2、組建由年級主任、班主任、教研組長、學科教師組成全員德育育人小組。政教室負責加強對年級主任和班主任每周一次指導和每月一次培訓，教導室負責對教研組長和學科教師指導和培訓。
3、組織學生會按要求開展各項主題教育活動，指導學生自我管理和自我教育。團委負責對學生會的指導和培訓。
（三）狠抓班集體評價，不斷優化班集體建設
1、把握班集體評價的內容和原則，遵循主體性、發展性、激勵性、差異性等原則，客觀全面的評價班集體建設工作。
2、明確細化班級管理細則，完善班級考核制度，通過自查、互查、抽查相結合的評價手段，借助問卷調查、材料匯報、評估量化等評價載體，對班集體的建設與發展進行督促。以爭創“優秀班級”活動為載體，樹立行為文明，管理規范，班風正，學風濃的典型班級。
（四）深化校園文化建設，打造學校德育特色
1、規劃校園文化建設，對校園環境、校園櫥窗、班級環境進行規劃，增加德育教育宣傳內容，增強校園文化的育人功能，營造寬松和諧的氛圍，促進師生的全面發展。
2、豐富學校文化活動，賦予德育特色。比如：運動會、藝術節、教職工體育比賽、師生書畫比賽等活動。
3、加強學校社團建設，發展學生的個性特長，培養學生的良好的生活習慣，發揮文化的育人功能。
（五）豐富德育內容，追求特色發展
1、重點做好“抓好四個環節，促進四個轉變”（即：抓衛生，促環境轉變；抓紀律，促秩序轉變；抓儀表端莊，語言文明，促精神狀態轉變；抓集合、出操集體活動，促班風、校風轉變）的行為養成教育工作，豐富活動內容。
2、以年級、班級為單位，進行籃球、乒乓球、跳繩、棋類比賽等活動項目的競賽活動，在活動中注重培養學生的良好行為習慣，培養學生自我管理，自我教育意識。
七、德育工作的管理與評價
（一）各處室領導分別負責本處室人員的德育管理與評價，實行過程管理監督和指導。
（二）認真吸收家長對學生的德育評價、對教師和學校德育工作的評價。
（三）規范教師育人行為，提升學校育人質量。努力做到“十個提倡，十個反對”。即：
①提倡“只要你肯下功夫，就一定能學好”，反對“就你拉我們班的后腿”；
②提倡“老師相信你可以做得更好”，反對“你再這樣，就把你家長叫來”；
③提倡“你真的很出色”，反對“我教這么多年書，還沒見過你這樣笨的”；
④提倡“經過努力，相信你一定能行”，反對“你把這道題再給我寫x遍”；
⑤提倡“你的回答很有見解”，反對“別人都懂了，怎么就你不懂”；
⑥提倡“老師很愿意幫助你”，反對“不愿意上課就出去”；
⑦提倡“你別著急，再想一想，你回答得很好”，反對“你真讓人失望，誰教你誰倒霉”；
⑧提倡“誰都可以會有錯誤，只要改正了，你仍然是好樣的”，反對“你怎么這樣沒有教養”；
⑨提倡“你很有個性，希望你能發揚長處，克服不足”，反對“我看你一輩子就這樣了”；
⑩提倡“謝謝同學們對老師的信任和支持”，反對“你給我站起來”。
建立德育評價機制，逐步制定實施《主題班會評價標準》、《班主任日常教育行為規范》、《班級管理評價標準》、《班主任工作評價標準》、《優秀班級、優秀班主任評價標準》等評價體系。
體育教師德育工作計劃 8
一、指導思想：
為貫徹學校培訓活動精神，本著“搭建平臺、友好合作、互相學習、交流經驗、取長補短、共同發展”的宗旨，根據學員實際情況，有計劃、有組織、有步驟地通過學習交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老師，在較短時間內感受學校優秀體育文化的建設及我校體育教師良好的精神風貌，了解現代教育教學理論在課堂教學中的實踐和取得的經驗，使其具有較強的體育教育教學能力，特制訂本計劃。
二、帶教受訓老師一名：
應紅心男體育副校長
三、帶教內容：
1、現代教育理論的.了解、上海新教材新教法和學法、上海新教材實施情況的介紹和取得的經驗及建議；
2、中學體育課聽課、上課、評課能力的提高；
3、教科研論文或案例的探討或撰寫；
4、課余活動及運動隊建設的探討；
5、學校優秀體育文化建設及體育教研組管理探討等。
四、帶教任務和目標：
1、幫助赴我校交流教師確立現代教育意識和素質教育理念，努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標準》，新教材實施情況介紹和取得的經驗及建議；為課程改革的實施及增強學生體質奠定良好的基礎；
2、通過合作交流使應老師能感受到學校優秀體育文化的建設及體育教師的工作熱情與激情，通過聽課。
五、浙江永康石柱初中體育教師開課時間：
第8周星期一下午第1節課老校區操場
體育教師德育工作計劃 9
一、指導思想
以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標
1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做真人。
三、工作重點：
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規管理工作常抓不懈。
通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。
3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
四、具體工作
（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值周領導、值周教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。
3、充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的`影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
（二）常規教育常抓不懈
抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。
體育教師德育工作計劃 10
一、指導思想
以中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德工作的意見》精神為指針，認真貫徹落實《小學德育綱要》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強小學生的禮儀常規教育和養成教育，著力培養小學生現代公民意識，把他們培養成為有理想、有追求，全面發展、可堪重任的一代新人。
二、工作目標
學校學生德育合格率達99%以上，犯罪率控制為零。
三、主要工作
1、強化師德教育，樹立良好的師長形象。以師德師風建設為重點，從樹立“以德立校、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，拓展師德教育內容，宣傳職業道德規范，增強教師依法治校，以德治校意識，進一步完善師德檔案制度，加強過程管理。加大查處力度。堅持師德一票否決制，進一步完善師德考核評估制度，切實提高師德水平。
2、禮儀常規教育。切實開展好禮儀常規系列教育活動。要繼續抓好“五四三”活動（升好旗、唱好歌、做好操、行好禮、寫好字；主動拾紙屑、主動掃垃圾、主動擦污跡、主動管衛生；校內校外一樣、家里學校一樣、有無老師在場一樣），開展“新三好”（在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好少年）爭創活動。
3、行為規范教育。認真貫徹《小學日常行為規范》，強化小學生日常行為規范的訓練，加強學生的養成教育。組織開展“學常規（規范）、正言行”系列知識大賽。
4、法制教育。開展“警校共建”、聘請法制副校長和法制輔導員活動，要落實法制教育計劃、教材、課時和教師，積極預防青少年犯罪，使青少年知法、守法、扎實開展青少年法制教育。
5、家庭教育。切實辦好家長學校，健全家長學校領導機構，領導層中必須要有學生家長和社區干部參與。家長學校做到有計劃、有記載、有活動、有考試、有成績、有總結。每期家長學校授課不得少于8節。
6、強化德育實體建設。重點抓好“三個三”的德育實體建設，即形成三個序列（班會序列、團隊系列和學科滲透德育序列）、完善三個基地（愛國主義和傳統教育基地、勞動教育和社會實踐基地、國防教育和軍事訓練基地）、搞好三個結合（學校、家庭、社會三結合）。
四、工作措施
1、主動適應新形勢下的德育工作要求，調整和充實德育內容，改進德育工作的'方式方法，形成貫穿于各個教育階段，由淺入深的德育目標層次體系。
2、加強德育工作研究，開展學生心理咨詢，促進學生身心健康。
3、加強隊伍建設，探索思想政治工作新途徑，新方法。
4、開展“兩優”評選活動。在全校開展班會優質課評選活動，組織一次班會優質教案評選活動。
5、認真抓好德育工作的評比表彰工作。一是認真評選市縣級德育個人；二是評選市縣級優秀學生干部和三好學生。
體育教師德育工作計劃 11
一、指導思想：
以學習者為中心，注重學生獨立思考、自主學習的能力，提高學生分析、解決實際問題的能力。而本冊教材它對原有的體育課程進行了深化改革，確立了“健康第一”的指導思想。
二、班級情況
六年級學生共有228人，其中男生101人，女生127人，他們的身體素質存在較大差異，遵守紀律等方面各有不同。要求教師嚴格教學、精心組織、爭取因地制宜，因材施教。同時，關系到六年級處于下學期即將升學階段，學業壓力比較重，故可以根據實際情況編排體育課程的內容，以此來提高學生的'學習熱情。
三、教材分析
本冊教材主要有初步了解青春期的衛生知識，初步理解并掌握提保常識。學會走和跑的正確動作，行成走和跑的正確姿勢。初步學會助跑擲投沙包、壘球或推鍋球動作，發展爆發力。學會攀爬、支撐、倒立等動作。改進姿勢，發展能力。學會籃球最基本的運球、傳接球和投籃動作，進行簡單的比賽。
此外，認真開展好“校園足球”活動，以班級為單位扎實抓好小足球隊的訓練工作，從最基礎的東西入手，使他們逐步養成興趣。
四、教學措施
1、以確學習目的，端正學習態度，積極自覺的上好體育課，逐步養成自覺鍛煉身體的好習慣。
2、上課著裝輕便、整齊，做到上課穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆、小刀等物品，提前按教師要求，在指定地點等候上課，站隊時做到快 、靜、齊。
3、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動教具。
4、不得無故曠課曠缺課，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
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