教科室工作思路
在我校，教科室被融入教務處已有6年之余，教科研成為大家偶爾提及但很少觸及的領域，因此，當有的老師得知我此次負責教科室工作后，表情復雜地對我說：其實教科室也不錯。本人負責教務處工作3年有余，但對教科研依然只是觸及到皮毛。
昨天上午，袁校長、殷主任和我，仔細地研究了教務處與教科室的分工，在列舉完教務處近20條職責后，再來列舉教科室職責，當我們寫下“課題”與“論文”兩個詞語后，竟一時不知道教科室還有哪些職責。
這兩天，我一直在思考，今后的教科室到底該做些什么？我想，“教科室”這個名稱應該理解為“教育科學研究室”，它是把教育當做一門科學來研究的部門。對應它的上級，不僅有省市中小學教學研究室，更有省市教育科學研究院和中國教育科學研究院。
鑒于對“教科室”名稱的理解，加之與袁校長、殷主任的交流與溝通，我想教科室今后應該履行以下的一些職責：
一、課題研究與管理
1．做好學校科研課題的申報、論證、開題、研究、結題等指導工作；
2．做好課題成果的推廣工作。
二、教師培養與培訓
1．定期邀請專家對教師進行專業培訓；
2．加強校本培訓，促進校內名師的成長；
3．組織教師參加校外的'教育教學培訓；
4．通過“五四杯”、“新人杯”等活動，促進教師專業成長。
三、校本課程建設與開發
1．建設好氣象課程基地；
2．加強校本課程的開發；
3．根據校本課程編寫實用校本教材。
四、教研活動的組織與安排
1．“周周有”活動的安排與研討；
2．教研組活動的組織與檢查；
3．指導和幫助教師學習、掌握教科研方法，總結教科研經驗，撰寫教科研論文；
4．建立與媒體、編輯部、出版社的多方聯系和友好合作關系，為教師發表教科研論文、出版教育專著提供服務。
五、教科研成果的鑒定與評比
1．每學期收集和統計教師的教科研成果；
2．組織人員對教師的教科研的成果進行評審。
六、教學、教研和學校發展策略研究
1． 研究、制訂和論證學校教科研發展規劃，為學校教育改革和決策提供依據和參考；
2． 根據學校事業發展與教育改革的需要，參與研制、修訂、完善學校的規章制度。
其實，對我來說，“教科室真的很不錯”，感謝大家對我的信任。今后，我會把學習當做餐飯，把聽課當做工作，把研究當做生活，盡快提高自己，以便盡早登堂入室。
【教科室工作思路】相關文章：
教科室個人工作計劃02-26