個人如何制定學(xué)習計劃

時間：2020-12-01 09:22:24 工作計劃

個人如何制定學(xué)習計劃

　　時間是箭，去來迅疾，又將迎來嶄新的學(xué)習生活，是時候制定學(xué)習計劃了哦。好的學(xué)習計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的個人如何制定學(xué)習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

個人如何制定學(xué)習計劃

個人如何制定學(xué)習計劃1

　　制定切實可行的學(xué)習計劃十分重要，它可以促進學(xué)習目標的實現(xiàn)，可以磨煉學(xué)習意志，有利于學(xué)習習慣的養(yǎng)成，還可以減少時間的浪費。要想制定個人學(xué)習計劃，就要注意以下幾個問題：

　　1.計劃要全面

　　既然定的是學(xué)習計劃，就要多考慮學(xué)習的具體安排。不過，為了保證學(xué)習任務(wù)的完成，應(yīng)當對學(xué)習和生活做出全面的考慮和安排。

　　例如，除了學(xué)習以外，還要安排好社會工作時間、鍛煉身體時間、充足的睡眠時間、文化娛樂時間等等，這樣才能保證自己的全面發(fā)展，才能保持旺盛的精力，才能使學(xué)習生活豐富多彩，生動有趣。

　　有的學(xué)生制定學(xué)習計劃時只考慮三件事：吃飯、睡覺和學(xué)習，對集體活動不管不顧，對鍛煉身體不予考慮，至于娛樂和休息，計劃內(nèi)更是沒有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習計劃，使得學(xué)習生活單調(diào)，乏味，從而容易引起疲勞，既影響學(xué)習效果，也影響全面發(fā)展。

　　2.安排好常規(guī)學(xué)習時間和自由學(xué)習時間

　　我們可以把除上課以外的學(xué)習時間分為兩大部分：

　　·常規(guī)學(xué)習時間。

　　主要用來完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，“消化”當天所學(xué)的知識。在常規(guī)學(xué)習時間內(nèi)的學(xué)習有幾個特點：①學(xué)習內(nèi)容是最基本的，在這部分時間內(nèi)，學(xué)習質(zhì)量的高低直接關(guān)系到課堂學(xué)習的質(zhì)量；②學(xué)習的任務(wù)是具體的，主要是由老師安排的，不必自己去安排；③帶點強制性，就是學(xué)習任務(wù)完成與否，完成得好不好，是要接受老師檢查的。由于上述三個特點，所以一般在常規(guī)學(xué)習時間內(nèi)，學(xué)習的效率還是比較高的。

　　·自由學(xué)習時間。

　　指的是完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習時間，這正是學(xué)習計劃中要做出具體安排的時間。在這期間一般可以做兩件事：一補課，二提高。

　　補課，是指彌補自己學(xué)習中的缺欠；提高，是指深入鉆研，發(fā)揮自己的學(xué)習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，總要圍繞一個專題進行。例如，集中一個月或一周的自由學(xué)習時間專攻一個專題，解決一個專題后，再集中一段時間專攻第二個專題、第三個專題，這樣學(xué)習比較容易見效。

　　自由學(xué)習時間內(nèi)的學(xué)習效果，對改變學(xué)習現(xiàn)狀具有重大作用，因此，自由學(xué)習時間的安排應(yīng)當成為制定學(xué)習計劃的重點。

　　對成績相對一般的學(xué)生來說，在開始階段，自由學(xué)習時間幾乎沒有或者很少，因為他們每天能完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)就很不容易了。隨著學(xué)習水平的提高，他們的常規(guī)學(xué)習時間將會逐漸減少，而自由學(xué)習時間會逐漸增加。由于開始階段自由學(xué)習時間較少，所以，一般學(xué)生往往不容易抓緊，這也恰恰是他們難以改變被動的學(xué)習局面的原因。達爾文說：我從來不認為半小時是微不足道的一段時間。

　　一個學(xué)生如果看到自己學(xué)習水平不高，或者急于改變學(xué)習現(xiàn)狀，那就應(yīng)當以分秒必爭的精神去抓緊自由學(xué)習時間。一旦抓住了自由學(xué)習時間，并且體會到抓住自由學(xué)習時間能夠給學(xué)習帶來好處之后，他們就會努力去提高常規(guī)學(xué)習時間的效率，以增加自由學(xué)習時間，使自己掌握的學(xué)習主動權(quán)越來越大，一個生動活潑的學(xué)習局面就會逐漸到來。

　　3.長計劃和短安排要結(jié)合好

　　在一段比較長的時間內(nèi)究竟學(xué)些什么，應(yīng)當有個大致的計劃。下個月在學(xué)習上應(yīng)該解決哪幾個主要問題，心中是應(yīng)當有數(shù)的。本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，應(yīng)當制定得具體些。這樣，就把在一個較長時間內(nèi)才能完成的學(xué)習任務(wù)分到每周、每天去了。這樣安排以后，在每天學(xué)習時，心中就會明白當天的.學(xué)習任務(wù)在學(xué)習全局中的地位。

　　有了具體的短安排計劃，長遠計劃中的任務(wù)就可以逐步得到實現(xiàn)，有了長遠計劃，又可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時，心中有了明確的學(xué)習目標。

　　4.要從學(xué)習實際出發(fā)

　　在制定學(xué)習計劃時，不要脫離學(xué)習的實際情況。什么是學(xué)習的實際情況呢？

　　一是自己將要掌握的知識和能力是什么。例如，在這個月的學(xué)習計劃中要接受和“消化”多少知識？要著重培養(yǎng)哪些能力？

　　二是學(xué)習時間的多少。在每個學(xué)習階段，能有多少確實可用的學(xué)習時間？常規(guī)學(xué)習時間可以安排多少？自由學(xué)習時間可以安排多少？

　　三是學(xué)習上的缺欠和漏洞。自己在學(xué)習上欠的“債”是哪些？在某一階段的學(xué)習計劃中可以償還多少“欠債”？

　　四是老師教學(xué)的實際進度。如果自己的學(xué)習計劃能和老師的教學(xué)進度有機地配合好，就可以對學(xué)習起到推動作用。例如，一個高中的優(yōu)秀生，在老師講《物理》“電學(xué)”部分的前一個月，利用自由學(xué)習時間系統(tǒng)地復(fù)習了初中“電學(xué)”部分(共五章)的內(nèi)容。由于他做好了知識上的準備，在學(xué)習高中“電學(xué)”時就很順利。學(xué)完高中“電學(xué)”后，他又用自由學(xué)習時間把初、高中的全部“電學(xué)”做了專題復(fù)習。到高三畢業(yè)總復(fù)習時，他比別的同學(xué)就輕松得多。

　　5.要留有余地

　　計劃的具體內(nèi)容和實施步驟是在學(xué)習之前擬定的，是設(shè)想，畢竟還不是現(xiàn)實。在學(xué)習時間和學(xué)習的內(nèi)容安排上要有一定的伸縮性，就可以適應(yīng)臨時變化的情況，完成計劃的可能性也就增加了，這也有利于增強自己的學(xué)習信心。

　　有的學(xué)生在定計劃時由于沒有留有余地，一旦受到?jīng)_擊，計劃就難以實現(xiàn)，慢慢地還會對制定學(xué)習計劃的必要性產(chǎn)生懷疑，有的干脆取消了定計劃的做法。當然，計劃中留的余地也不能太多，太多了會使自己執(zhí)行計劃時松松垮垮，缺乏爭取完成計劃的奮斗精神。

　　6.要提高時間的利用率

　　早晨或晚上，或者說一天學(xué)習的開頭和結(jié)尾時間，可以安排側(cè)重記憶的科目，如：外語。心情比較愉快，注意力比較集中的時間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時間，可以安排做習題或?qū)W習自己最感興趣的學(xué)科。學(xué)習活動和適當?shù)奈捏w活動交替安排，文科和理科的學(xué)習交替進行，相近的學(xué)習內(nèi)容不要集中安排在一起，等等。由于學(xué)習安排的不同，在同樣的學(xué)習時間內(nèi)就會取得不同的學(xué)習效果。如果按照上面說的原則安排，學(xué)習的效果和時間的利用率將會大大增強和提高。

　　7.注重效果，及時調(diào)整

　　在計劃執(zhí)行到一定階段以后，就應(yīng)當檢查一下學(xué)習效果如何，以便及時調(diào)整計劃，使計劃更加切實可行。

　　主要檢查以下內(nèi)容：自己是不是基本按計劃做了，計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成了，沒有完成的原因是什么。

　　通過檢查，立即采取相應(yīng)的措施，及時調(diào)整計劃或排除干擾。可以結(jié)合寫日記，不斷記錄計劃的執(zhí)行情況，使自己感受到不斷進取的喜悅，這樣做還有利于總結(jié)和改進。不寫日記的同學(xué)，起碼應(yīng)在一天結(jié)束的時候回憶一下當天的學(xué)習生活，以便及時調(diào)整學(xué)習計劃。

　　總之，科學(xué)的、切實可行的并認真執(zhí)行的學(xué)習計劃，必將提高學(xué)習效率，增強意志品質(zhì)，從而對學(xué)習的成功越來越有信心，隨之而來的是在學(xué)習上獲得“豐收”的喜悅。而那些不科學(xué)的、脫離實際的、為應(yīng)付老師而制定的、不認真執(zhí)行的計劃，只是一紙空文而已。