古典文學(xué)專業(yè)方向自我鑒定
我是個(gè)地道的農(nóng)村孩子，泥土的氣息在我身上一刻也不曾消散去。幼時(shí)多樣的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)讓我懂得了生活的艱辛，也激起了我對(duì)美好生活的向往。人生最初十年與大自然的親密無(wú)間賦予我對(duì)美好事物的瞬息感悟能力，也造就了我敏感多愁的性情。
曾因讀于右任先生的《牧羊人自述》而落淚，因?yàn)橐梁影哆吳嗖莸厣显镁门腔仓粋�(gè)孩童牧羊的身影；也曾為《世說(shuō)》中“張季鷹因秋風(fēng)起，思吳中莼菜鱸魚”而潸然，故鄉(xiāng)的山水人物早已融入我的血液，與我不可分離。
幼時(shí)的教育讓我注重德、智、體、美全面發(fā)展，尤其于德育、美育更為傾心。早期的教育經(jīng)歷是我之后轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)古典文學(xué)的`誘因，也逐漸培養(yǎng)了我對(duì)書法、篆刻矢志不渝的摯愛(ài)。
父母為人處事的寬厚直接影響了我為人的原則：嚴(yán)于律己，寬以待人。在沒(méi)有讀圣賢書之前，圣人的處世原則在我的鄉(xiāng)親身上已隱約得以體現(xiàn)，這也決定了我讀書的目的——踐履。
古人說(shuō)：“有情天地內(nèi)，多感是詩(shī)人�！蔽译m多感，但乏才情，終究成不了詩(shī)人，但我愿成為詩(shī)人的知音，真正的異世知音。我知道這很難，但我會(huì)不懈地努力。
古典文獻(xiàn)的研究是基礎(chǔ)工作，一定要扎實(shí)，要吃得苦頭，耐得住寂寞。但它絕非學(xué)問(wèn)的最終目的。就文學(xué)研究而言，其目的在于對(duì)寓于其中的美好事物的抉發(fā)，這是我們始終要謹(jǐn)記的。
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