科學活動方案

時間：2025-11-05 12:12:10 活動方案

科學活動方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的科學活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學活動方案

科學活動方案1

　　學習目標

　　．觀察、了解商店的各種設施。

　　．能主動與人交談。

　　活動準備

　　．提前聯系好幼兒園附近的商店，安排幼兒前往參觀。

　　．提前發放家長通知書，告知家長今天要帶幼兒外出參觀。

　　．“商店設施多”補充操作材料（見材料制作）。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1.老師與幼兒討論附近有哪些商店，請幼兒說出最想參觀哪家商店，老師把幼兒的意見寫在白板上。

　　2.幼兒投票選出最想前往參觀的'商店。

　　3.請幼兒設計訪問店員或店主的問題，例如參觀玩具店可這樣提問：

　　．你在店里要做哪些事情？

　　．玩具店內什么玩具最受歡迎？

　　．店里的設備（例如收款機、價簽等）有什么作用？

　　4.出發前與幼兒討論要注意的事項，例如守秩序、不要到處跑、參觀時要有禮貌等。

　　本活動宜分小組進行，可以增加老師的數量，也可以邀請家長一起參加，以便照顧幼兒及更加確保安全。

　　5.參觀商店時，請幼兒觀察店里的設施，并記錄在“商店設施多”的補充操作材料上。

　　6.回幼兒園后，幼兒根據補充操作材料上的記錄，說說店里有什么設施，并討論它們的用途。

　　活動評價

　　．能說出商店里的設施。

　　．樂于與人交談。

科學活動方案2

　　活動目標：

　　通過活動，讓隊員對“電”資源有更多的了解，知道節約用電的重要性，樹立節約用電的意識，建設節約文化，倡導節約文明，形成“節約用電光榮，浪費電能可恥”的風尚，掌握科學用電的技巧，把節約用電的意識和行為融入到日常學習生活中。

　　活動準備：

　　1、隊員活動前調查家庭每月用電度數及主要耗電方式。

　　2、隊員活動前通過查閱資料或實踐了解各種家電的節電途徑。

　　3、各種家電的小圖片，如：電視機、電冰箱、電腦、電熱水器、電蚊香器、空調、電燈泡、洗衣機、電風扇等。裝在小信封里。

　　4、隊員準備有關“節約用電”的宣傳標語。

　　活動時間：20分鐘

　　活動過程：

　　一、中隊活動儀式。

　　二、引入活動主題。

　　主持人甲：尊敬的老師！

　　主持人乙：親愛的同學們！

　　合：大家好！

　　甲：四月的校園，春意盎然！

　　乙：四月的校園，綠色洋溢！

　　甲：迎著春風，我們中隊開展了一系列的“綠色環保”活動。

　　乙：我們在活動中懂得了如何保護環境。

　　甲：我們在實踐中學會了怎樣節約能源。

　　乙：今天，我們繼續研究“節能”的問題。

　　甲：404班，“知電節電，科學用電”主題隊會，現在開始！

　　三、各小隊匯報資料。

　　甲：“電”是我們生活中必不可少的能源。小孩子都會說：“有了電，多方便，

　　電的'用處說不完。”

　　乙：關于“電”的知識，大家也一定了解不少，下面請各小組來匯報課前搜集的

　　資料。

　　（各小隊長匯報資料）

　　第一小隊匯報“家庭用電情況”

　　我們小隊十四位隊員調查了在過去兩個月里，我們家庭的用電量平均每月（ 300 ）千瓦，按每千瓦（ 0.62 ）元算，平均每月花（ 180 ）元。在家庭里，主要耗電是照明、電視機、電冰箱、電磁爐、電飯鍋、金魚缸等。因為現在是春季，還沒開空調，估計進入六月，家庭用電量會大大增加。我的匯報完畢，謝謝。

　　第二小隊匯報“家庭電器耗電功率”

　　我們小隊一起調查了各種家居常用電器的耗電功率。其中包括電視機（）；空調（）；電風扇（）；

　　電飯鍋（）；電冰箱（）；電熱水器（）；電蚊香（）；微波爐（）；電腦（）。我的匯報完畢，謝謝。

　　第三小隊匯報“全球熄燈一小時”有關資訊。

　　我們小隊十分關注“全球熄燈一小時”活動。“地球一小時”是世界自然基金會向全球發出的一項倡議，呼吁個人、社區、企業和政府在20xx年3月28日晚20：30熄燈一小時,展示公眾對達成全球新的應對氣候變化協議的支持。今年的“關燈”行動已經是第三次了，也是中國第一次有組織、大規模的參與。北京的鳥巢、水立方等標志性建筑以及一些企業和小區居民自愿“關燈”，以實際行動支持節約電能，支持環保。我的匯報完畢，謝謝。

　　第四小隊匯報“小隊節約用電公約”。

　　我們小隊全體成員響應大隊部的號召，經過協商，制定了小隊節約用電公約。（展示公約內容），我們鄭重地在上面簽上了名字，互相監督，請聽我們小隊的決心。（小隊呼號：節約電能一起來，共創美好的未來）。我的匯報完畢，謝謝。

　　四、家電節能大比拼。

　　甲：聽了四個小隊的匯報，我深深地感受到大家“節約電能，支持環保”的熱情。

　　乙：是啊！了解電能，科學地用好電，就能享受電能給我們提供的美好生活。

　　甲：下面我們一起來支招——怎樣做到家庭科學用電，節約用電。

　　搶答環節“家庭節約用電妙招大比拼”，從盒子里抽出紙條，根據上面畫的回答如何使用才能節電，答對獎一枚“節電小衛士”標簽。（不要求一次答全，答對一點即可。）

　　如何節約電燈的用電：盡量使用節能型照明工具，例如節能燈泡、節能光管，光線夠時不要開燈，人離房間要熄燈。

　　如何節約電視機用電：使用電視機時，在不影響視聽的情況下，亮度不要開得太亮，音量關小些。不要頻繁開關，關機后遙控接收部分仍帶電，會消耗部分電能，關機后一定要記住拔下電源插頭。

　　如何節約電冰箱用電：選購電冰箱，要挑“節能型”的。要正確使用節電開關，注意冰箱內食物不可以放太多，阻礙冷氣流通，造成冰箱不制冷；相反，冰箱內也不要太空，那會造成冷氣散失。等待解凍的食物，可以從冷凍室拿到冷藏室解凍，可以釋放一些冷氣給冷藏室。另外，盡量減少開冰箱門的次數和開門時間，定時給冰箱除霜，定時給冷凝器除塵。

　　如何節約空調的用電：選購空調，要挑“節能型”的。調節到適宜的溫度，夏天過低冬天過暖就會浪費電。如果可以，家里人盡量集中在一起，這樣可以避免同時開多臺空調。晚上睡覺，可以把空調定時，后半夜可以不用著空調。

　　如何節約洗衣機的用電：衣物應該集中洗滌。定時檢測洗衣機的主要部件，發現洗滌無力，要更換或調整洗滌電機皮帶，需要加油的地方加入潤滑油，讓它運轉良好，達到節電目的。

　　如何節約電飯鍋的用電：使用電飯鍋有個省電訣竅：做飯時待鍋內水開后可以拔下電源插頭，利用余熱加熱一段時間，飯如果熟透可再次插上電源插頭，這樣斷續通電可節能20%--30%。

　　如何節約電腦的用電：在不使用時要關掉，或者至少關掉顯示器。經濟條件允許，買液晶的比較省電。

　　五、節約用電標語大串聯。

　　甲：看來我們都有不少節約電能的高招，真棒！

　　乙：是啊！節約電能，人人有責！讓我們行動起來，宣傳節電，讓每個人都為節約電能出一分力。

　　甲：各小隊請亮出你們的節約電能宣傳口號吧！

　　各小隊派代表喊口號。小隊成員鼓掌加油！

　　1、省一分鐘電，多一分鐘電。

　　2、節電解危機，地球有轉機。

　　3、節電大作戰，等你來挑戰。

　　4、節電多用心，大家都開心。

　　5、節電做得好，朝朝無煩惱。

　　6、隨手關燈一小步，節約能源一大步。

　　7、節約電能度危機，共創經濟新契機。

　　8、節約電能做得好，省錢省能又環保。

　　9、若要電費繳得少，節約用電要做好。

　　10、購買電器要記牢，用電效率第一條。

　　11、選購電器有方法，節能標章真正好。

　　12、節約電能有良方，充分利用自然光。

　　六、總結。

　　甲：大家說得真好！人人都參與節電，生活將會更美好。

　　乙：下面請輔導員講話。大家掌聲歡迎。

　　輔導員講話：

　　隊員們，今天的活動充分展示了我們（）中隊的風采。無論是資料的搜集，科學使用家電的支招，還是編制節約電能宣傳口號，大家都做得很出色。希望隊員們把節約電能落實到具體行動上，一起為環保出一分力，謝謝。

　　甲、謝謝輔導員的指導。（）班“知電節電，科學用電”中隊活動到此結束。

　　七、隊活動結束儀式。

　　附：家庭節約用電公約

　　1、在家庭里宣傳節約用電，動員全家人一起參與節約用電活動，互相監督。

　　2、了解家庭各樣電器的用電情況，掌握科學使用電器的方法。

　　3、每月統計家庭用電情況，及時糾正浪費用電行為。

　　簽定公約人（）

科學活動方案3

　　為了認真做好我校深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段的各項工作，根據上級組織的部署，和我校《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》的要求，制定如下實施方案：

　　一、目標任務

　　圍繞“愛心教育，和諧校園”的實踐載體，集中開展“二學習二深入”、討論深化等活動，抓好全體教師特別是領導班子的學習、調研、討論，堅持學以致用、以用促學，在學習中更新理念，在調研中理清思路，在討論中解放思想，努力形成推進科學發展、構建和諧古中的'共識和思路，為分析檢查、整改落實奠定堅實的基礎。

　　二、具體安排

　　時間為：20xx年X月份啟動，X月底前基本完成。

　　（一）認真準備，全面發動

　　2、建立工作機構。學校黨支部成立了開展學習實踐科學發展觀活動領導小組，黨支部書記吳彪任組長，三位副校長任副組長，下設辦公室，組織實施學習實踐活動。

　　3、制定活動方案。校黨支部認真學習、深刻領會上級組織的有關文件精神，深入調研，總結分析，查找問題，理清思路，明確學習實踐活動的目標任務。在此基礎上，制定了《**中學開展深入學習實踐科學發展觀活動實施意見》和本實施方案。

　　（二）學習調研，理論先行

　　2、扎實開展“二深入”，摸清存在問題。“二深入”是指深入課堂、深入教師。學校領導要堅持深入到課堂、深入教師，開展調研活動，了解學校迫切需要解決的問題，分析研究，尋找對策，采取措施。開展黨員干部聯班活動，在9月底前完成結對。

　　（三）討論深化，凝聚共識

　　圍繞“愛心教育，和諧校園”的實踐載體，組織全體教職員工深入開展解放思想大討論，尋找制約**中學發展的問題，在討論中要貫徹“四個找”，即找問題、找原因、找辦法、找目標，引導廣大教師特別是領導干部把思想認識從不符合科學發展觀要求的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，進一步解放思想、開闊眼界、開闊胸襟、轉變觀念，達到對科學發展觀認識更深、理解更透、把握更準的目的。黨員領導干部要帶頭參加討論，通過討論，進一步深化認識、啟迪思路、形成共識。

　　通過學習討論，使廣大教職員工深刻理解科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，進一步解放思想。要求全體教職員工結合工作實際，認真撰寫好心得體會。

　　三、具體要求

　　1、落實責任。學習調研階段是學習實踐活動的起始階段，是搞好整個學習實踐活動的前提和基礎。學校黨支部要求全體黨員特別是領導干部要聚精會神，全力以赴，切實做好學習調研階段的工作。要充分體現領導帶頭、率先垂范的作用，做到帶頭學習調研。

　　2、堅持邊學邊查邊改。黨支部結合實際，精心制訂學習調研階段工作方案，周密組織實施，認真做好學習調研階段各項工作的落實。要堅持邊學邊查邊改，立說立糾立行，從一開始就要注重實效，著力解決問題。對學校在發展中遇到的問題，群眾迫切希望解決、通過努力近期又能解決的突出問題，學校將全力以赴加以解決，努力使群眾及早看到學習實踐活動帶來的變化。

　　3、加強指導檢查。開展學習實踐科學發展觀活動領導小組，認真好思想發動工作，對整個學習過程，進行嚴格把關，對不符合要求的督促改進；下設辦公室，認真搞好組織和協助工作，廣泛深入地聽取方方面面的意見，盡快熟悉情況，出好點子，當好參謀，協助領導小組做好工作。

　　4、要強化輿論宣傳。黨支部指定專人負責信息聯絡工作、專人負責宣傳工作。及時將本單位開展學習調研階段工作的進展、做法、成效和問題報送街道學習實踐活動辦公室；充分發揮宣傳工具作用，把握節奏，講求效果，積極營造良好的活動氛圍。

科學活動方案4

　　為了深入貫徹落實科學發展觀，扎實推進學習實踐活動，按照《區開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和《區深入學習實踐科學發展觀活動專題調研工作方案的通知》的要求，結合我局實際，在認真開展調查研究的基礎上，制定如下方案。

　　一、調研目的

　　按照《開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》提出的總體目標，以“科學發展，四求先行”為主題，以“海西應先行，走前頭，樹形象”為重點，深入開展調查研究，認真總結在城區建設工作中貫徹落實科學發展觀的成功經驗，找準并解決影響和制約城區工作科學發展的突出問題、關系群眾切身利益的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，形成有針對性、操作性以及創新性強的調研成果，推動調研成果轉化為促進科學發展的政策和制度，著力構建有利于科學發展和完善城區建設事業發展的體制機制。

　　二、調研內容

　　包括城區管理體系的建設，市政小街巷改造建設、道路拓寬改造、安置房建設落實情況，舊屋區改造拆遷工作、干部隊伍思想觀念和工作狀態方面存在的突出問題。

　　三、進度安排

　　１、４月１５日開始調研，４月底結束。

　　２、集中調研階段，主要做好兩件事：一是深入有關部門調研、座談等；二是組織局中層干部在調研的基礎上認真討論，并撰寫調研報告，４月底前提交區政府學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室。

　　四、方法步驟

　　１、深入舊屋區召開座談會，大力開展以“一進一訪三問一會”為主題的調研活動。“一進”即進舊屋區；“一訪”即訪舊屋區社區干部；“三問”即：問情于民、問計于民、問需于民；“一會”即召開座談會或討論會，充分聽取基層單位不同層面人員的意見、建議。

　　２、針對本單位黨員干部在思想觀念、工作作風等方面存在的`不適應、不符合科學發展觀的突出問題；廣大黨員干部反映強烈、最迫切希望解決的問題以及產生這些問題的原因是什么？下一步在城區建設工作中的主要思路和具體措施有哪些？使學習實踐科學發展觀與城區建設工作科學發展緊密結合起來，相互促進。

　　３、對城區建設工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？廣大市民反映強烈、最迫切希望解決的突出問題有哪些？按照科學發展觀要求，全面推進城區建設工作發展，有哪些意見和建議？

　　４、群眾：對建設系統工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？對建設系統干部的工作作風有什么意見和建議？

　　五、有關要求

　　１、成立調研領導小組。

　　２、明確責任。辦公室負責制定專題調研方案和提綱，責任人負責具體實施。黨支部要結合本單位工作實際，對調研課題進行深入研究，找準影響和制約科學發展以及群眾反映強烈的突出問題，制定強有力的整改措施。

　　３、求真務實。調研過程中要采取靈活多樣的調研形式。不能以簡單聽取工作匯報代替深入基層調查研究。要立足大局，找準問題，研究思路，探索規律。要敢于摸實情，勇于講實話，善于提實策，扎實推進學習實踐活動深入開展。

科學活動方案5

　　活動目標：

　　1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。

　　2、懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。

　　活動準備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

　　活動過程：

　　一、感受園內春天的景色，引發幼兒對草的關注。

　　教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？

　　二、體驗感受

　　教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）

　　三、交流分享

　　1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？

　　（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

　　（2）感受小草有彈性的特征。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

　　（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

　　教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的.大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　（4）感受小草的清香味

　　教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區、公園等。）

　　四、愛護草地，樹立初步的環保意識。

　　教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地？

　　幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、了解食草類動物。

　　五、為小動物做草坪

　　出示一塊板

　　教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎？

　　放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關于小草的兒歌。

　　活動結束：小朋友一起回教室。

科學活動方案6

　　一、活動目標：

　　1、知道物體的“沉”和“浮”，并探索一些改變其原來狀態的方法。

　　2、樂于參與科學實驗。

　　二、活動準備：

　　1、盛水的盆N個。

　　2、紙、筆。

　　3、雞蛋N個，涼鹽開水、涼開水各一盆。

　　4、收集多種不同質地的物體N套。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒探索：將各種物體放入水中觀察物體的沉浮狀態，并請幼兒記錄在紙上。

　　2、幼兒探索：物體在水中的沉浮狀能否改變？如何改變物品在水中的。沉浮狀態。

　　3、教師演示：將雞蛋放入涼開水杯中，讓幼兒看到“沉”的狀態；再放入涼鹽開水杯中，讓幼兒看到雞蛋“浮”的狀態。

　　4、引導每組幼兒各取一杯涼鹽開水和一杯涼開水，引導幼兒找出雞蛋浮出來的原因。引導幼兒嘗嘗杯中的水，了解在水里放鹽（或海水）可以使東西浮起來。觀看課件：《鹽與沉浮》《死海》。

　　5、教師小結：物體的沉浮狀態與液體的狀態有關。

　　6、引發繼續發現：還有什么其他方法改變物體在水里的沉浮狀態。

　　7、幼兒探索：改變物品在水中的沉浮狀態，物品的沉浮狀態是否會改變？

　　8、為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底？

　　9、教師小結：物體的沉浮狀態與物體的重量、形狀、液體的重量有關系。

　　資料：

　　“死海（Dead Sea）是一個狹長的內陸湖泊，低于海平面407米，比吐魯番盆地還低250米，被稱為‘地球的肚臍’”；“有美容作用的死海黑泥面膜”；這些早已讓死海成為世界聞名的旅游勝地。死海南北長82公里，平均寬16公里，總面積1049平方公里，最深處409米，平均深度146米。海水含鹽量為23%—25%，最高達33%，是一般海水含鹽量的4倍，因此水中和岸邊無任何生物生存，故得名“死海”。海水因富含化學物質可醫治皮膚病等多種疾病，死海黑泥更具有獨特的醫療效果。在約旦死海沿岸很多地方都被開發成了浴場，你可以選擇不同價格的浴場。”近年來，由于水的蒸發量大于注入量，死海面積正在縮小。冬季海水溫度一般也能達20攝氏度左右。

　　死海不僅來自以色列，在約旦你將看到死海的另一邊，從安曼向西驅車約1小時即可到達死海。

　　死海DeadSea

　　死海是地球上最低的水域，水面平均低于海平面約400米，位于以色列和約旦之間，是一個內陸鹽湖。約旦河從其北部注入。死海長80公里，寬處為18公里，湖水表面面積1020平方公里，最深處400米。湖東的利桑半島將該湖劃分為兩個大小深淺不同的湖盆，北面的面積占四分之三，深400米，南面平均深度不到3米。

　　這是衛星拍攝的死海圖片，點擊后可以看到更大的。

　　死海是東非大裂谷的北部延續部分，這里是一塊下沉的地殼，夾在兩個平行的地質斷層崖之間。死海位于沙漠中，降雨極少且不規則，冬無冰凍，夏季又非常炎熱，造成湖水每年蒸發約1400毫米，常常是湖面上霧氣騰騰。約旦河每年向死海注入5。4億立方米水，另外還有4條不大但常年有水的河流從東面注入，由于夏季蒸發量大，冬季又有水注入，所以死海水位具有季節性變化，從30至60厘米不等。

　　死海的含鹽量極高，且越到湖底越高，在深水中達到飽和的氯化鈉沉淀為化石化。由于湖水含鹽量極高，游泳者很容易浮起來，水中只有細菌沒有其他動植物，人們所以稱之為死海。一般海水含鹽量為千分之35，死海的含鹽量達千分之230到250左右。在表層水中，每公升的`鹽分就達227至275克，所以說，死海是一個大鹽庫。據估計，死海的總含鹽量約有130億噸。在這樣的水中，魚兒難以生存，岸邊也沒有花草，所以人們稱之為死海。但近年來科學家們發現，死海湖底的沉積物中有綠藻和細菌存在。

　　死海是世界上最咸的湖泊

　　地處西亞的死海，其北面有約旦河流入，南面有哈薩河流入，但沒有水道和海洋通連，湖里的水只進不出。由于死海所在地區炎熱干燥，氣溫高，蒸發強烈，水分蒸發后鹽分卻留了下來。年深日久，湖中積累的鹽分就越來越多了，使死海變成世界上最咸的湖泊，含鹽量高達230‰——250‰。即十斤湖水中含有兩斤鹽，是一般海水含鹽量的七倍。

　　由于含鹽量高，湖水比重為1。172到1。227，超過人體的比重，所以在死海中游泳人平躺在水面上也不會下沉。因為死海中含鹽量太大，所以湖水里除了某些細菌外，其它生物都不能生存，沿岸草木稀少，湖泊周圍死氣沉沉。故稱之為“死海”。

科學活動方案7

　　活動內容：

　　面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

　　活動重點：為幼兒創設寬松自由活動環境，提供多樣的操作材料，激發幼兒科學探索的興趣。

　　活動難點：引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

　　活動目標：

　　1、在“真假面粉”活動中，激發幼兒對周圍生活的關心與熱愛，并從中體驗到探索的快樂。

　　2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。

　　3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

　　活動準備：

　　百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

　　活動建議：

　　一、導入：

　　通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？

　　幼兒：“面粉”

　　教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

　　二、展開：

　　幼兒的操作記錄分兩部分：

　　1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數字作為各自標志）。

　　1、面粉、

　　2、淀粉、

　　3、糯米粉、

　　4、鹽

　　如：

　　2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們

　　1、在外觀上比較接近可供幼兒探索

　　2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

　　3）可用多種方法進行探索交流）

　　驗證后的記錄：

　　三、師幼交流驗證結果：

　　（教師在黑板上做出真面粉統計記錄總人數36人）

　　在交流中幼兒各自說出了驗證方法他們有的.通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗證面粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽因為它咸是用嘴嘗出來的；2號不是因為見到水就不見了，有的幼兒說出了這是淀粉，教師給予了鼓勵；1號和3號的識別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號變的發粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號。

　　結束：師幼一起歸納總結面粉的特點，對幼兒在活動時的表現做出了評價，并強調安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認識的事物的。

　　活動自評：

　　根據《綱要》精神，我在活動中特別注意培養幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中，展開幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動中早以成為他們活動中的朋友，傾聽者的角色。《真假面粉》活動中，幼兒說的多，操作多，精力非常集中，并體會到了成功了快樂。通過操作幼兒也了解到了很多常識如：鹽是咸的、淀粉遇見水就會融化、糯米團煮熟后是粘的，真正體現出“玩中學”的思想。

科學活動方案8

　　一、材料提供

　　火車外形的底板，各種顏色、大小、形狀的圖形片。

　　二、操作層次建議

　　A.幼兒隨意地在火車上擺放圖形片。

　　B.幼兒按照一定的規律在火車車廂上擺放圖形片，如擺放所有的三角形、所有的紅色的圖形等等。

　　C.幼兒按照要求的.玩法擺放圖形片：后擺放的圖片與前一張圖形片有一個方面的不同。

　　如前面一張是，后面可以放“小的紅色的三角形”;或者或者等。

　　三、提示

　　開始的時候，教師給幼兒提供一定的活動情節，如建議幼兒往每個火車車廂上裝貨物，要求后一節車廂的貨物在一個方面要與前節車廂的不同。在幼兒很熟悉之后，可以要求“使后一張圖形片在兩個方面與前一張圖形片不同”，如前一張為

　　鼓勵兩個幼兒一起玩，商量更多的“裝貨物”方法。

科學活動方案9

　　一、設計思路：

　　二、幼兒分析：

　　三、活動目標：

　　1.在操作游戲中，鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達出來。

　　2.活動準備：鹽、花生米、紅豆、v泡騰片、白糖、白沙、洗衣粉、吸管、勺子、碗、不銹鋼盆、小勺、大小燒杯各三個、棉花糖機等。感知物質在水中溶解的物理現象，能將自己的發現大膽表達出來。設計意圖1.出示小浣熊。

　　3.觀看視頻。

　　1.提問：小朋友，你們知道嗎，棉花糖怎么不見了呢？

　　2.交流：小朋友看清楚了嗎？棉花糖去哪兒了？小浣熊說：“我知道了，棉花糖溶解到水里了。”出示紅豆、泡騰片、鹽、花生米，幼兒猜想。（依次出示四種東西，逐一介紹。）

　　師：小朋友的猜想都不一樣。科學的知識光猜想還不夠，需要我們動手試一試。

　　師：這些東西都準備在后面的小桌子上，小朋友四個人一桌，看看小碗里有什么？把它舀到水里洗一洗，仔細觀察哪些會溶解在水里？哪些不會溶解？

　　師：你們看清楚了嗎？哪些會溶解在水里？哪些不會溶解在水里？鹽會溶解在水里嗎？放到打勾的瓶子里。紅豆、花生、泡騰片呢？

　　四、再次探索，解決問題

　　師：小浣熊請小朋友把什么找出來？

　　師：對了，我們就用剛才溶解的方法，把這些東西分別放在這幾個水杯里，攪一攪，仔細觀察洗衣粉在哪里？（白沙—白糖—洗衣粉，依次做實驗。）這個變色了，還有許多的泡泡的就是洗衣粉了。我們來告訴小浣熊：這個溶解在水里有泡泡的就是洗衣粉。

　　五、結束活動：

　　吹泡泡引導幼兒用洗衣粉和水自制泡泡水，玩吹泡泡的游戲。

　　一開始以“小浣熊洗棉花糖”的視頻導入，既能激發孩子的興趣，又能自然引出溶解的現象。和小浣熊的對話互動增加了活動的趣味性，符合小班幼兒年齡特點。

　　實驗是科學探究中幼兒動手操作的重要形式。此環節我們積極支持幼兒的動手操作，引導幼兒用實驗的方式驗證自己的猜想。我們采取了集體記錄實驗結果的`方式，在共同交流中幼兒與同伴、老師分享自己的實驗發現。簡單直觀的記錄方式符合小班幼兒的思維特點，有效幫助他們梳理在實驗中獲得的發現和經驗。洗衣粉、白糖、白沙是幼兒生活中常見的材料，這里，運用他們已有的生活經驗設置問題情境，引導他們調動多種感官，實驗、觀察、比較，最終找到洗衣粉，從而幫助小浣熊解決問題，在游戲情境和操作實踐中激發幼兒對操作實驗的興趣。

科學活動方案10

　　【設計意圖】

　　雞蛋是孩子們每天都要接觸到的，但生活中孩子們接觸到的基本都是加工過的熟雞蛋，如炒好或煮好的雞蛋。“在生活中學習”是我們一直倡導的教育理念。設計此次活動的目的不是讓孩子們了解雞蛋為什么能變熟，而是要在孩子們的腦海中留下這樣的映像：只有動腦思考，大膽動手探索才能解決問題；同一個問題有不同的解決方法。在活動中讓孩子們親歷實驗、親自探索、獨立思考，提高他們學習的積極性，養成良好的學習習慣和初步的科學探究精神。

　　【活動目標】

　　1、幼兒喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動，學習用記錄紙進行記錄，并能大膽講述自己的操作結果。

　　2、能夠利用教師提供的材料探索蛋寶寶浮起來的方法。

　　3、能夠創造性的利用多種材料進行操作，鼓勵幼兒的大膽操作和創新。

　　【活動準備】

　　操作材料一：

　　1、生蛋、熟蛋數量與幼兒數相同，盤子每組兩個。

　　2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三個、手電筒若干、暗箱（用紙盒制作，底部挖個大洞，允許幼兒將頭探進去；在一個側邊挖雞蛋直徑大小的洞，可容一個雞蛋放進。用時用一塊厚一點的黑布遮住，達到暗箱的效果）

　　3、記錄紙、彩筆人手一份。

　　操作材料二：

　　1、每組一個大盆，盛滿水。

　　3、各組材料：A筷子、橡皮筋；B蛋糕叉子、泡沫板；C泡沫板、塑料夾子、果凍盒；D木板、剪刀、泡沫紙；E雪花片、圖形積塑、積木等。

　　【活動過程】

　　一、猜測：

　　1、由小雞的出生引出活動：

　　師：小朋友，你們說小雞是從哪里生出來的呢？幼兒回答。

　　師：那么，什么樣的雞蛋能孵出小雞呢？

　　教師出示兩個雞蛋，提示幼兒一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋，請幼兒想辦法區分哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋？

　　2、幼兒想辦法，并進行交流。

　　（評價：在這一環節中幼兒能夠積極動腦筋想辦法，想出的辦法還真不少，如在桌子上轉動根據轉動的速度辨別、晃一晃聽聲音、看雞蛋上面的斑點。在幼兒想出辦法之后教師按照幼兒想出的辦法進行驗證，讓孩子們看到了自己智慧的力量。）

　　二、嘗試

　　引導幼兒用教師提供的材料（操作材料一）進行嘗試，找到區分生蛋和熟蛋的方法并進行記錄。

　　1、幼兒兩兩一組，用教師提供的材料進行操作，并進行記錄，如聽聲音畫上耳朵，看斑點畫上眼睛，轉動畫上手，用手電筒照畫上?，在水里沉浮畫上水波紋，在暗箱里看畫上箱子。

　　2、幼兒自由探索，教師巡回觀察、指導。

　　3、展示自己的成果：

　　提問：你是用什么方法辨別生蛋和熟蛋的？請幼兒回答并展示自己的記錄結果。

　　（評價：在這個過程里孩子們的探索精神得到了充分的發揮，特別是暗箱觀看雞蛋的體驗孩子們的興趣最高，這個方法來自舊時農村孵小雞的經驗：為了早日區分雞蛋能否孵出小雞，人們在黑暗屋子的窗戶上開個小洞，讓陽光一照就可以分辨清楚，不能孵出小雞的蛋就放到一邊，不用再浪費時間了。

　　孩子們的記錄體現了孩子自己的特點：如凱凱在嘗試每一種方法之后不僅畫上圖例，還畫上破碎的雞蛋；嘉涵的繪畫水平較高，記錄的圖例也相當出色。）

　　三、幫助：

　　教師提出新問題：熟雞蛋沉到水里了，請小朋友幫幫忙使熟雞蛋能夠浮起來。引導幼兒用教師提供的材料（操作材料二）進行操作，想出合適的辦法。

　　1、教師介紹提供的材料：

　　第一組：筷子、橡皮筋：

　　第二組：蛋糕叉子、泡沫板：

　　第三組：泡沫板、塑料夾子、果凍盒；

　　第四組：泡沫紙、剪刀、木板；

　　第五組：雪花片、圖形積塑、積木等。

　　2、幼兒分組進行嘗試，用各種不同的方法使蛋寶寶浮起來。

　　3、教師進行指導，提醒幼兒不能爭搶，要懂得合作；鼓勵幼兒的大膽創新。

　　4、每組由一名幼兒講述自己組的探索情況，其他幼兒進行補充。幼兒相互參觀大家的探索結果。

　　（評價：幼兒的創造與合作令我不得不刮目相看，在活動中幼兒對遇到的'困難能積極的想辦法，不氣餒，不妥協。如用筷子組的幼兒在多次嘗試失敗的情況下仍不斷變換自己的思維，最終將筷子做成了竹筏的樣子，使得雞蛋能浮在水面上。用雪花片的幼兒由于雪花片的透水性孩子們還真是動了一番腦筋，將雪花片做成了大大的花籃，再將雞蛋放到上面做成了孩子們眼中的雞蛋船。）

　　孩子們對活動的探索總是停不下腳步，在使蛋寶寶浮起來的探索活動中孩子們非常投入不想讓大家打擾，他們的思維總是在活躍中，“在操作中學習，在生活中學習”，這樣的理念在貫穿我們的整個幼教活動，孩子們在這樣的氛圍里輕松快樂的成長！【活動準備】實驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水。

　　【活動過程】

　　1、談話引出主題，激發幼兒學習興趣。

　　今天老師遇到了一個問題：不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢？

　　2、請幼兒討論怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。

　　3、請幼兒嘗試怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區分出來的生雞蛋和熟雞蛋。

　　4、共同探索區分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。

　　剛才有的小朋友成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現在咱們一起來試一試好嗎？記得在實驗的過程中作好記錄。

　　（1）搖一搖，仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么？驗證幼兒發現：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標記，貼一個藍色的小方形。

　　（2）轉一轉，兩個蛋寶寶要進行轉圈比賽，看一看，它們有什么不同？提問：你發現了什么？猜猜轉得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發幼兒探索科學的興趣，驗證幼兒的發現：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。

　　5、教師小結，再次嘗試。

　　剛才咱們成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個辦法，咱們一起來試試，放在水里，這兩個雞蛋會有什么不同？熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。

　　6、說一說：通過剛才的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標記，貼上了藍色的小圓形，那么，咱們找的對不對呢？一起來驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的對不對。

　　7、活動結束，一起來分享熟雞蛋。

　　【教學反思】

　　1、精心的準備。在上課之前，精心的備課，把孩子有可能提到的問題或者自己想到得問題，上網搜索精確的解答。

　　2、充分做好了課前的準備工作。

　　（1）為每位幼兒都準備了生雞蛋和熟雞蛋，考慮到幼兒會發生多種狀況的，并多準備了些雞蛋。

　　（2）孩子做實驗用的其他材料：小碗、透明塑料桶。

　　3、授課過程

　　（1）請幼兒嘗試怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不小心打碎了雞蛋，于是，我有點著急，其實，孩子的年齡這么小，這是隨時都會發生的正常事情。

　　（2）共同探索區分生、熟雞蛋的方法。在探索之前講了規則意識，鼓勵幼兒在探索中發現問題，比較生蛋和熟蛋的異同點。雖然表揚了善于發現的幼兒，但孩子探索發現的積極性不是想象的那么高，而沒有更好的更深入的探索發現。

　　（3）在以后的教學中，教師要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

　　（4）在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發生。因此，幼兒科學教育應該更多地在一日生活中隨機生成。要敏銳地覺察到幼兒隨時出現的探究興趣和關注的事物，生成系列的不斷深入的探究活動或短時間內可以完成的隨機教育活動。

　　【設計意圖】

　　1、幼兒在生活中中經常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機會親自敲開生雞蛋來看看，體驗一下敲生雞蛋的感覺，（我家孩子每次只要在我做飯時用到雞蛋，都會搶著幫我敲雞蛋）借此機會，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。

　　2、在沒看到這節課之前，我真的不知道生雞蛋和熟雞蛋是怎樣區分的，確切地說不知道有這么多方法來區分生雞蛋和熟雞蛋。

　　【活動目標】

　　1、學會積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　2、喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。

科學活動方案11

　　一、基本情況

　　我園創建于20xx年，占地面積5800平方米，園舍建筑面積為2600平方米，活動場地面積2200平方米。園舍建筑堅固、安全、美觀。幼兒園布局合理，有安全防護設施和安全通道。園內有多功能室、美工室、圖書室等。戶外有大型玩具和大量的幼兒操作性玩具。我園以“把最美好的獻給孩子”為宗旨，不斷進取，蓬勃發展，以優化的管理、優質的保教、優秀的師資和優異的辦園條件相繼被評為“江蘇省優質幼兒園”、“江蘇省巾幗文明崗”、“南通市文明單位”、“開發區教育先進集體”等多個稱號。我園現有教職工 47 人，專任教師30人，專任教師大專學歷達87%，其余4人大專在讀，本科學歷有8人，8人本科在讀。近年來我園教師撰寫的與游戲相關的論文、案例有數十篇，在省、市、區優秀論文、案例評比中獲獎或發表，逐步形成了一支團結進取、專業化水平較高的教師隊伍。

　　二、指導思想

　　貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》、《省政府辦公廳關于加快學前教育改革發展的意見》以及《省教育廳省財政廳關于開展幼兒園課程游戲化建設的通知》精神，深化幼兒園課程改革，提升保教質量。

　　三、建設目標

　　1、引導幼兒園樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，推進幼兒園課程實施符合幼兒身心發展規律和學前教育規律，促進幼兒健康快樂成長。

　　2、形成專業化水平較高的教師團隊，普遍提升幼兒園課程游戲化實施水平。通過項目建設，豐富課程游戲化的途徑與方式，提升游戲化活動的規劃設計能力、組織實施能力、觀察分析能力、診斷改善能力等。

　　四、建設內容

　　1、明晰課程游戲化理念。要以項目為突破，總結、提煉、明晰教育理念，增強課程意識通過理念提升，不斷提高課程實施水平和辦園品位。

　　2、改造課程游戲化方案。通過觀察、記錄、反思、研訓等方式，從環境設置、游戲區域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的游戲化、生活化、適宜性改造，形成以游戲為基本活動方式、全面涵蓋幼兒發展領域的幼兒園教育課程體系。

　　3、創建課程游戲化環境。環境是課程游戲化的關鍵因素，根據課程實施的需要，適時、動態地對幼兒的活動環境進行改造、調整，從室內環境到室外環境，從顯性環境到隱性環境，營造課程游戲化的物化情境。

　　4、構建游戲化活動區域。以尊重幼兒興趣愛好、激發幼兒自主活動為宗旨，根據課程實施進展情況，創建數量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒發展相適宜的游戲區域。

　　5、建設課程游戲化資源。開發以游戲為基本活動、以幼兒為主體、適合本園特點、有效促進幼兒學習與發展的課程。統籌游戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網絡信息資源等，形成內容科學、管理有序、應用有效的幼兒園課程資源庫。

　　五、具體措施

　　（一）組織教師培訓學習

　　1、活動前期，邀請幼教專家來園對教師進行課程游戲化的培訓，領會課程游戲化精神，搭建課程游戲化的框架，為項目建設打好基礎。

　　2、組織教師再次學習《指南》和《綱要》的內容，感悟其要領---幼兒園的教育“以游戲為基本活動”。

　　3、組織全體教師分次學習江蘇省課程游戲化項目“六個支架，明確課程游戲化的概念、目標及正確的游戲觀。

　　4、通過學習“六個支架”，要求教師組織幼兒開展各項游戲活動，用正確的方法觀察兒童，寫出觀察記錄及學習心得。

　　（一）創設游戲環境

　　1、重新規劃室外場地。擴大幼兒活動區域，根據幼兒的年齡特點在操場上提供多種游戲器材；在樓層過道擺放一些桌椅，一些圖書創設成親子閱讀區，讓家長和幼兒在離園時共同閱讀等。

　　2、合理安排室內區域。對活動室的'空間以游戲為目的進行規劃并加以改造，針對人數多、場地小的現狀，巧妙安排游戲區域，縮小集體教學區。使用實物提示(如紙盒、矮柜、木板等)清晰的劃分各個區域，將能夠互補的區域相鄰布置（如建構區和角色扮演區），在各區域之間留下明確的通道和充分的進出空間。對班級原有的矮柜進行一定的布置和利用。

　　3、科學設置公共區角。針對我園現狀，在走廊設置公共區角，進行同年齡段混合游戲，一樓以自主表現為主的適合小班幼兒游戲的“娃娃家”， “童話屋”，二樓以感受生活為主的適合中班幼兒的”農家樂”、“小吃店”，三樓以職業體驗為主的“銀行”、“超市”等適合大班幼兒為主的游戲區。公共區域的創設，要遵循幼兒的年齡特點和身心發展規律，滿足幼兒的游戲需求。

　　（二）投放游戲材料

　　考慮到幼兒發展水平和學習方式的差異性，在區域中提供多樣化的材料，讓每個孩子都能找到適宜他的材料進行操作。多提供原材料或半成品等低結構的材料，讓幼兒自主選擇材料活動。材料的開放性越大，孩子的創造性越大。在戶外活動中，為孩子提供輪胎、安吉梯、平衡木，踩高蹺，紙盒等，讓孩子自主游戲。開設幼兒園種植園地，供孩子們種植、觀察、記錄等。

　　（三）開展游戲活動

　　1、晨間活動要游戲化

　　晨間活動是一日活動的基礎。一天的開端好，則預示一日活動之兆祥。為此我在活動室設計了各種活動區，如“建構區”、“圖書區”、“創造區”、“數學區”、等，幼兒一入園就可根據自己的興趣和愛好選擇參加所喜愛的各種活動。

　　2、教育活動“游戲化”

　　通過游戲的方式進行教育活動。比如在數學活動中要學習按規律排序，老師設計為媽媽串項鏈的游戲，兩種或三種顏色的吸管有規律的串在一起，讓孩子在游戲活動學習數學中的排序知識。

　　3、區角活動的游戲化

　　區角游戲的區域包括角色游戲區、積木區、玩沙玩水區、語言圖書閱讀區、音樂表演游戲區、美工區、科學發現區、自然角、益智區、操作區等。通過不同角色身份學習扮演適當的行為方式，發展幼兒的社會性；幫助幼兒學習友好交往的技能。

　　4、戶外活動游戲化

　　在開展游戲活動時，首先給幼兒提供了充分的游戲時間，恰當地安排室內或室外，集中或分散的游戲活動，并給幼兒提供豐富的游戲材料，激發幼兒對現實生活的模仿、想象，有助于發揮幼兒的主動性、積極性、創造性。比如：我們為孩子提供輪胎、易拉罐、安吉梯等，引導孩子自主游戲。

　　六、組織保障

　　本次活動我園以園長為領導小組組長，以各年級組長為副組長，以各班老師為組員，投入幼兒園種植園地、戶外游戲、區域游戲材料等開展活動，將游戲精神、游戲理念滲透到課程實施的各類活動之中，精心設計游戲課程內容、多樣化組織形式、多方面促進教師專業化成長，確保幼兒每日游戲時間不低于3小時，不斷改善幼兒園游戲環境，提升游戲化水平。讓游戲貫穿在幼兒一日活動的各個環節中。科學創建課程游戲化環境、構建游戲化活動區域，讓幼兒在游戲中通過自己的感知，將生活經驗遷移為知識。

　　1、成立課程游戲化建設領導小組。

　　總策劃：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各班老師

　　2、落實課程游戲化建設經費。

　　幼兒園在種植園地的開發和利用、戶外器械、教師獎勵經費等投入資金2萬左右。

　　3、建立游戲化建設考核機制。

　　制定《小星星幼兒園課程游戲化建設考核機制》，針對教師對班級課程游戲化活動空間、游戲場所的創設改造、學習心得、教玩具的制作、區域活動、戶外活動的評比等方面進行量化考核。

科學活動方案12

　　材料準備：

　　白紙、蠟筆、盛了水的水盆

　　制作方法：

　　選擇兩張大小相同的白紙，將其中一張疊成紙船；用蠟筆把另一張白紙正反兩面涂滿顏色，然后也疊成紙船。

　　實驗操作：

　　把兩只紙船同時放入水盆中，讓幼兒觀察一段時間，比比看哪一只紙船最終不會沉入水底。

　　教師指導建議：

　　1、用蠟筆涂色時，教師應注意提醒幼兒涂色要均勻、飽滿，以保證實驗的效果。

　　2、教師和幼兒一起討論涂了蠟的紙船不下沉的原因，教師可以同時把水滴在蠟筆和紙上，讓幼兒觀察對比：紙吸水，蠟不吸水。

　　拓展與替代：

　　1、請幼兒搜集各種各樣的紙，如牛皮紙、掛歷紙、硬卡紙等，做成大小一樣的紙船進行對比實驗，看哪一種紙船下沉速度最慢。可以請大班幼兒邊實驗邊記錄，采用“預測結果一實驗驗證”的形式記錄。

　　2、請幼兒想辦法把這些怕水的紙船變成不怕水的紙船。

　　科學小知識：

　　當我們用蠟筆把白紙涂滿色之后，就相當于在白紙上覆蓋了一層蠟。因為蠟的密度比水小，并且蠟是脂溶性的，不溶于水，所以涂了蠟的紙船不會被水浸透下沉。

　　拓展與替代：

　　除了各種各樣的`紙以外，教師還可以提供其他材料，如海綿、毛巾、布等進行對比實驗。（為了使實驗觀察到的效果更加明顯，建議使用相同大小的材料。）

　　附：科學小知識

　　紙的植物纖維內部有許多微小的孔洞，同時纖維對水的吸引力又大于水分子之間的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，這就叫紙的吸水性。因為不同紙的植物纖維的孔洞大小和數量不同，所以它們吸水的強度也就不同．

科學活動方案13

　　活動目標

　　1.讓幼兒觀察兔子的外形特征，知道兔子有多種的毛色。

　　2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關系，使幼兒學會愛護小

　　兔子的情感。

　　活動準備

　　1.課件-照片兔子

　　2.音樂：小兔跳。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師學小兔跳跳

　　問：小朋友，老師在學哪一種小動物呢，你們知道嗎？（小兔子）

　　二、展開

　　1.課件-照片：兔子

　　（1）你們看這是誰？

　　（2）小兔子長的什么樣？它的頭上長著什么？

　　（紅紅的眼睛，長長的耳朵，三瓣嘴。小兔子耳朵聽覺靈敏，會很快發現危險而飛快逃走。）

　　（3）小兔子身體上長著什么？（白白的毛）

　　（白兔身上長著白毛，灰兔身上長著灰毛，還有其它好多毛色的兔子）

　　（4）小兔子身體下面長著什么？四條腿一樣長嗎？

　　（后腿長前腿短，所以走起路來一蹦一跳的）

　　（5）小兔子的身體后面有什么？

　　（短短的尾巴）

　　2.小兔子的`生活習性

　　（1）你知道兔子喜歡吃什么嗎？（青草，蘿卜）

　　（2）你知道兔子生活在哪里嗎？為什么？

　　（向幼兒介紹兔子喜歡吃草，生活在草地上）

　　3.了解兔子與人們的關系。

　　（1）誰養過小兔子，說一說你養的小兔子好嗎？

　　（2）你喜歡小兔子嗎？為什么？你怎樣喜歡它呢？

　　小兔子很可愛，對我們又有很多用處，也是我們的朋友，我們都喜歡它。

　　三、結束

　　跟隨音樂，幼兒一起學小兔跳，愉快結束。

科學活動方案14

　　科學發展是順時之事，是利民之舉，是眾民之福。為進一步推進深入學習實踐科學發展觀活動，切實增強廣大基層單位和黨員干部實踐科學發展、服務科學發展的自覺性和主動性，不斷凝聚推動科學發展的強大合力，市委決定，從20xx年7月起，用半年左右的時間，在全市所有基層單位和廣大黨員干部中廣泛開展以“爭創科學發展示范單位、爭創科學發展示范工程、爭當實踐科學發展先進個人”為主要內容的“三爭”活動。為確保活動有序展開，取得實效，現提出如下意見：

　　一、開展“三爭”活動重要意義

　　近幾年，全市各級黨組織和廣大黨員干部以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，堅持發展優先，堅持富民優先，開創了城鄉經濟社會協調發展、共同繁榮的新局面。但是，面對發展成績，個別地方、單位和少數黨員干部滋生了驕傲自滿情緒，從思想上放松了加快發展的緊迫感，抓統籌發展、抓和諧發展的力度有所減弱，實踐科學發展、服務科學發展的積極性和主動性有所降低等等。這些問題若不及時予以解決，勢必給全市經濟社會又好又快發展帶來不利影響。

　　在全市基層單位和廣大黨員干部中廣泛開展“三爭”活動，是進一步引導各級領導班子和黨員干部繼續解放思想，切實增強憂患意識和責任意識的有力舉措；是進一步突出實踐特色深化深入學習實踐科學發展觀活動，最廣泛地調動全市各個單位和廣大黨員干部加快發展的積極性，充分發揮各個基層單位和黨員干部創造性，切實增強發展活力的有效載體；是進一步推進全市各個地方、各條戰線、各個行業工作創新、機制創優，實現全市經濟社會又好又快發展的重要保證。

　　全市各基層單位領導班子和廣大黨員干部要積極響應市委號召，認真落實市委部署和要求，自覺地用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作，不斷提高領導科學發展、實踐科學發展、服務科學發展的能力和水平。要緊密聯系本地本部門本單位實際，把“三爭”活動與深入學習實踐科學發展觀活動有機結合起來，進一步理清本地本部門本單位科學發展的基本思路，著力解決一批影響本地本部門本單位科學發展的突出問題，著力構建充滿活力、富有效率、有利于科學發展的體制機制，在實現自身科學發展的同時努力推動全市經濟社會可持續發展。

　　二、開展“三爭”活動的指導思想和目標要求

　　（一）指導思想

　　開展“三爭”活動，要以貫徹落實科學發展觀為根本要求，以群眾滿意為目標，以提高經濟效益、社會效益、生態效益為核心，積極動員組織基層單位和黨員干部圍繞中心、服務大局，進一步轉變發展觀念，完善發展思路，創新發展模式，提升發展質量，努力形成推動科學發展的強大合力，奮力創造經濟社會協調發展的新業績。

　　（二）目標要求

　　通過開展“三爭”活動，要努力實現以下幾個基本目標：

　　一是對待科學發展的認識有新提高。各級領導班子和黨員干部認真學習實踐科學發展觀，自覺地把是否有利于本地本部門本單位科學發展作為制定政策、出臺措施的重要衡量標準。

　　二是實踐科學發展的行動有新創舉。各基層單位和廣大黨員干部緊密結合本地本部門本單位本崗位實際，創造性貫徹落實黨的方針政策，大膽突破一切影響科學發展的思想觀念和體制機制束縛，全面推進發展理念、發展模式、發展機制創新，科學發展的基礎進一步夯實。

　　三是服務科學發展的合力有新增強。各級領導班子和黨員干部實踐科學發展的熱情得到充分激發，服務科學發展的主動性明顯增強，各個地方、各條戰線、各個行業實踐科學發展的'氛圍有效形成。

　　四是推動科學發展的業績有新起色。各基層單位認真貫徹落實科學發展觀，注重發展協調性，追求經濟效益、社會效益和生態效益均衡化，工作業績得到社會普遍認同和群眾認可。

　　三、參加“三爭”活動的對象安排和實施步驟

　　（一）參加“三爭”活動的主要對象

　　直接服務宜都市經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設，以及黨的建設的所有法人單位及其工作人員，包括機關、事業單位、農村、社區，以及新經濟組織和新社會組織及其所屬的黨員干部、職工等。

　　（二）“三爭”活動的實施步驟

　　第一步：宣傳動員（20xx年7月上旬）。各地各部門各單位召開黨員干部（職工）大會，傳達貫徹市委文件精神，宣傳開展“三爭”活動的重要意義、指導思想和目標要求，結合實際提出本地本部門本單位“三爭”活動實施方案。

　　第二步：組織實施（20xx年7月中旬至20xx年12月底）。各地各部門各單位按照“三爭”活動方案和“科學發展示范單位、科學發展示范工程、實踐科學發展先進個人”評選標準，進一步明確發展方向，理清發展思路，創新發展舉措，加快發展步伐，確保目標如期實現。

　　第三步：申報推薦（20xx年元月上旬）。各地各部門各單位根據“科學發展示范單位、科學發展示范工程、實踐科學發展先進個人”評選標準和本地本部門本單位發展情況、個人工作情況，向市委申報相應類別的表彰（有關申報材料交市委學習實踐活動辦公室）。市委學習實踐活動辦公室根據基層申報情況，分別采取網絡在線推薦和書面民主推薦等方式，民主評選“科學發展示范單位、科學發展示范工程、實踐科學發展先進個人”。

　　第四步：命名表彰（20xx年2月中下旬）。市委根據推薦評選情況，確定“科學發展示范單位、科學發展示范工程、實踐科學發展先進個人”表彰對象，并廣泛進行公示。全市結合第二批學習實踐活動總結，對表彰對象進行集中表彰和宣傳。

　　四、“三爭”活動評選表彰名額及評選標準

　　（一）評選表彰名額

　　市委集中表彰“科學發展示范單位”50個，“科學發展示范工程”50個，“實踐科學發展先進個人”100名。

　　（二）評選標準

　　1、科學發展示范單位

　　（1）班子堅強有力。領導班子思想解放，作風民主，團結共事，善于結合實際貫徹落實科學發展觀，善于凝聚人心、集中智慧，領導本地本部門本單位科學發展的水平較高，各方面表率作用發揮得好，具有較強的創造力和戰斗力。

　　（2）發展思路清晰。本單位發展目標定位準確，計劃周全，重點明確，方法得當，措施有力，善于用科學發展觀的立場、觀點、方法分析和解決問題，推動工作。

　　（3）工作業績突出。堅持實事求是，與時俱進，善于用創新和統籌的方法解決問題，在實踐中不斷創造新經驗，取得新成績，各項發展任務得到不折不扣地落實，其整體發展水平處于省、宜昌市和本市前列。

　　2、科學發展示范工程

　　（3）實施范圍較寬。發展項目和業務工作在較大范圍內組織實施，在本地本部門本單位實施覆蓋面較廣，具有明顯的規模效應。

　　（2）發展模式先進。發展項目和業務工作符合科學發展的要求,切合群眾的愿望,所采用的工作理念、設計原理、工程技術、設施裝備等具有一定的先進性，在推進經濟發展、降低能源消耗，倡導精神文明、繁榮城鄉文化，精簡辦事環節、提升服務效率，加強工作基礎、優化發展環境等方面具有創新價值。

　　（2）綜合效益明顯。發展項目和業務工作堅持發展速度與發展質量相統一，注重經濟效益、社會效益和生態效益相協調，具有良好的實踐應用和廣泛的推廣價值。

　　3、實踐科學發展先進個人

　　（1）有強烈的事業心和責任感。思想正派，為人正直，謙虛謹慎，誠實守信，有良好的社會公德和職業道德。在工作、學習和社會生活中發揮先鋒模范作用，有強烈的干事創業激情和爭先進位意識，熱愛工作，甘于奉獻。能攻堅克難，變壓力為動力，化挑戰為機遇。既敬業又專業，敢想高目標，敢定高標準，敢創高水平。

　　（2）有能干事會干事的過硬本領。具有較高的綜合素質和工作能力，善于用科學發展觀武裝頭腦、推動工作、指導實踐。能夠根據上級的決策部署，圍繞中心工作，結合實際，創造性地開展工作。思維活躍，工作方式方法靈活，講究技巧，善于處理各種復雜問題，破解工作難題。

　　（3）有苦干實干的奉獻精神。堅持求真務實的態度和埋頭苦干的工作作風，不事張揚，默默奉獻，講實話，辦實事，求實效。敢于直面問題，把心思、精力和功夫放到工作上，真抓實干，精益求精。

　　（4）有突出的工作業績。在本職崗位上做出明顯成績，是本行業中業務骨干和行家里手，在應對急、難、險、要和關系全局的重點工作中表現突出。工作得到上級好評，受到群眾公認。

　　（5）有干凈干事的優良作風。不貪不占不伸手，始終保持廉潔奉公、廉潔自律，干凈干事，做到政治上明白，經濟上清白，作風上正派。自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義，時刻保持良好的個人形象和高尚的人格魅力。

　　五、全面加強對“三爭”活動的組織領導

　　（一）加強領導，精心組織。各部門各單位要以貫徹落實科學發展觀、提高領導班子執政能力為出發點和落腳點，緊密聯系本單位實際，找準工作中存在的問題和差距，分析原因，理清思路，細化各項工作措施，確保爭創活動扎實有效開展。

　　（二）緊密結合，注重實效。各部門各單位要把“三爭”活動融入到學習實踐活動中去，作為加強領導班子和干部隊伍建設、促進學習實踐活動開展的有效載體，按照學習實踐活動的總體安排，對照活動的目標要求，結合各單位的工作實際，制定具體的活動方案、爭創辦法措施，創造性地開展工作，不斷創新活動方式，豐富活動內容，力戒形式主義。

　　（三）強化宣傳，正確導向。要通過開展“三爭”活動，培植一批推動科學發展的先進典型，加大總結宣傳力度，通過舉旗引路，充分調動廣大黨員干部推進統籌發展、和諧發展、率先發展的積極性和創造性，為實現我市“兩個率先”發展目標營造良好氛圍。