初一主題班會活動方案錦集[2篇]
漫長的學習生涯中，許多人都參加過一些經典主題的主題班會吧？主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什么樣的，下面是小編精心整理的初一主題班會活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![初一主題班會活動方案錦集[2篇]](/uploads/00/bbeeb6afb7bdb0b86_5f06f68f7ab3f.jpg)
初一主題班會活動方案1
活動目的：
培養學生自信的心理，從而落落大方的展示出自己青春的風采。
活動準備：
自制課件，學生學唱《相信自己》
活動過程：
一、 課前活動
先播放鏗鏘有力的《相信自己》的樂曲。營造一種積極向上的氛圍。曲終，教師開始與學生交流。
師：很高興與同學們一起上課。上課前，我們一起進行一個小活動，你們想不想？我們的活動是這樣的：說說自己的優點。老師先說，同學們再說。在我們同學說的時候，老師要求同位之間相互對視，輪流的聲音響亮的說出自己的優點，比賽誰發現自己的優點多。
老師先說說吧。作為一名教師，我很有愛心，我愛在座的每一位學生；我很喜歡讀書學習，增強我教學的自信；我很喜歡交朋友，你看我們都是好朋友呢。
當然了老師的優點還有很多，我想在以后的學習中你會慢慢發現的。好了，下面輪到我們同學說了。
（同位之間輪流說優點。）
好，我開始采訪一下：你的優點是什么？說出優點時的心情是怎樣的？
(生談。)
師：剛才，老師看到同學談起自己的優點時，都興高采烈，老師很欣慰，老師希望在這節課中我們都能一起樹立自信，把自己最優秀的一面成現出來，老師更希望在你的人生道路上，永遠揚起自信的笑臉（點擊課件：揚起自信的笑臉）
二、 自我展示
師：首先，老師給同學們一個自我展示（點擊課件：自我展示）的機會。你可不要覺得難啊，你可以唱唱歌，跳跳舞，你可以寫個粉筆字，可以朗誦一段，或者抬頭挺胸的走一段路等等。老師看看誰最有勇氣走上臺前展示自己自信的風采？
（一生展示）
師：為第一位很自信展示自我的同學鼓鼓掌吧！再有哪些同學敢于展示自己？
（生展示）
師歸納：其實我們的自信風采表現在點點滴滴上。比如：坐姿，我們每位同學都能把“？”式的坐姿拉直成“！”，就是自信的風采；戰勝膽怯，大膽的把手高高舉起，也是自信的風采（在此，讓全班同學都能高高舉手感受一下自信的滋味。）；站起來抬頭挺胸響亮的回答老師的問題，這也是自信的風采，同學們聽明白了么？老師希望在本堂課的學習中，你一直能保持坐姿端正，高高舉手，響亮回答的自信風采，能做到嗎？
三、心中的故事
師：現在我們同學都表現的都自信的樣子，但是現實生活中，不如意的事情很多（配樂解說）。比如：長相不好看，總是很自卑；表達能力差，不敢當眾發言；學習比不上別人，渴望與優秀學生做朋友，卻沒有勇氣；競選班級干部失敗，很傷心；鋼琴考級沒有通過……有時能找到方法，戰勝困難，贏得自信與成功；有時挫折的陰影一直籠罩著你，使你無法逾越這道障礙，于是，你就變得很膽怯很自卑，以后再也不敢面對了……今天老師很想聽聽你心中的故事（點擊課件：心中的故事），很想和同學們一起分享你戰勝挫折成功的故事，更想和同學們一起分擔你無法面對的故事，可以么？
首先，讓我們一起分下個你戰勝挫折取得成功的故事。
（生交流，師總結戰勝挫折的方法：自我暗示法、尋找力量法、自我分析法、優點激勵法、增強實力法等。）
師：剛才我們一起分享的不僅僅是你成功的喜悅，還有戰勝挫折的方法，謝謝這幾位同學給我們這么多寶貴的經驗！
聽著同學們的講述，也喚起了我曾經的記憶——
曾經的我是很膽怯，很不自信的一個人.
那是發生在第一次踏上工作崗位的第一堂課上。當時領導聽課，盡管事前我做了充分的準備，可是進教室時，腿就開始哆嗦起來。手心額頭直冒汗。更讓我難堪的是事先準備的開場白竟全然忘卻。站在講臺上的我不敢看任何一位同學的眼睛，心“咚咚咚”的直跳，臉“呼呼”的發燙，我恨不得有個地縫鉆進去！難熬的一節課在稀里糊涂中結束了，我逃也似的回到辦公室趴在桌上就大哭起來。那時的我真的再也沒有勇氣走進教室了。當時一位老教師一直安慰我鼓勵我。她告訴我：很多老師第一次講課都很不自信，多嘗試著去做一做，會慢慢找到自信的。
她教給我很多鍛煉方法：對著鏡子大聲練習講課；多聽聽老教師的課；多與學生溝通交流走進他們的心靈世界里，取得學生的信任；多讀書提升自己的能力……最關鍵的一點是與任何人交談，一定要用眼睛注視著對方，這既是尊重又是一種自信。
在這位老教師的循循善誘中，我心理舒暢多了，暗暗的在心理下定決心：我一定會嘗試著去做，我一定會成為優秀的教師！
慢慢的我發現，在我嘗試著去做的過程中，我讀到了很多信任鼓勵的'眼神。我越發自信，講課水平越來越高。
當我戰勝膽怯走向成功時，心中無比自豪與自信。所以我很佩服剛才走出困境自信的面對人生的同學們。
總之，戰勝困境的經歷各不相同，但是有一點是共同的：那就是心中樹立自信，嘗試著去做，你一定會成功的！
四、找回自信
師：今天我們在一起交流，老師更想幫助那些仍然處于挫折的陰影中的同學們，很想傾聽你心中的故事，讓我們一起幫助你找回自信。（點擊課件：找回自信）哪位同學有勇氣站起來講述自己的故事？
（生講述）
聽了這幾位同學的講述，同學們想不想幫助他們啊？但時間關系，我只能邀請一位同學到臺前來，接手我們共同的幫助，哪位同學能大膽的走到臺前？
（如果沒有學生下來，老師就很自然的走到其中一位同學身邊說：“那老師就邀請你吧。”）
（生走到臺前）
師：老師很想聽聽你對自己的評價，評價自己的優點與缺點。（點擊課件：自我評價）
（生評價）
師：這位同學對自己優點的評價是不是過低了？
師：你想不想聽聽同學們對你的評價？（生答：想）
師：那我們就一起幫他找找優點吧！（點擊課件：優點轟炸）
在此，老師想邀請一位打字速度快的同學做我的小助理，我們同學邊說優點，小助理邊把字打在“優點樹”的樹葉周圍。哪位同學可以很榮幸的承擔這份工作？
（生談優點，小助理把優點打出來）
師：你想到同學們眼中的你這么優秀嗎？高興嗎？高興就把你的優點大聲朗讀出來。你這樣讀：我是一株開滿優點之花的樹，我——我——我——
朗讀完心情怎樣？
看來這位同學已經有了一些自信，下面我們再一起幫助他找到走出困境的方法，讓他更加自信起來。（點擊課件：找尋走出困境的方法）
（生談走出困境的方法）
師：聽了這么同學的意見和建議，此時你的心情怎樣？
那么在以后的生活中，如果遇見這種情況，你會怎樣做？
讓我們以熱烈的掌聲歡送——自信的走回坐位！
師：剛才我們一起幫助了這位同學由不自信走向自信，那么在座的很多同學也都由著不自信的心理，下面，我們就以小組為單位，一起來幫助不自信的同學，讓每一位同學都能找回自信！
（小組合作相助，老師巡視了解情況。）
師：在剛才的交流中，都找回了自信了嗎？那我們就一起交流一下吧。這回看哪位同學能很自信的舉起手來接受我的采訪？
師采訪：同學們用怎樣的方法幫你找到自信了？找到自信的感覺怎樣？
現在老師發現同學們滿臉都洋溢著自信，老師更發現每位同學都是一片風景。老師很激動，想送你一首小詩，伴你永遠自信的走在人生舞臺上！
師配樂朗誦：你也是一片風景
你也是一片風景
也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星星；
也許你想成為大樹，可你卻是一棵小草；
于是，你有些自卑。
其實，你和別人一樣，也是一片風景！
做不了太陽，就做星星，在自己的星座發光發熱。
做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望……
師：課上到這里，我想我們每位同學心中都涌動一股自信的力量吧？那么下面我再一次給同學們一個展示機會，希望每位同學都能亮出你的精彩！（點擊課件：亮出精彩！）
（學生到臺前展示。）
師：一節課的時間太短暫，但老師希望從這節課起，我們都能一直在自己的人生路上展示出自信展示出精彩！
五、唱響自信
師：最后請全體同學起立，以最自信的姿勢站好，讓我們一起跟隨鏗鏘的節奏唱響自信吧！（點擊課件：唱響自信）
結束語：（唱完后）師：祝愿同學們今后都能帶上自信上路，抒寫精彩人生！
初一主題班會活動方案2
隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題“低碳生活”也逐漸為全球所關注。所以召開“低碳生活從我做起”為主題的班會。
班會目的：
通過這次開展主題班會，將低碳、環保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導學生懂得節約，提高環保意識。同學們通過討論環境保護、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環保意識應貫穿于每個人的衣食住行中。只有從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。
班會準備：
（一）教師準備：
深入學生，詳細了解班級學生對低碳生活的認識及在日常生活中的具體情況，為班會教育作好充分準備工作。
（二）學生準備：
查找關于低碳生活的資料。
（三）教室布置：
教室前面黑板中間位置寫班會主題，旁邊配以圖案。《低碳生活從我做起》主題班會
一、 引入班會主題
1、欣賞音樂《地球，你好嗎？》
教師：我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球存在著什么問題呢？
教師：同學們，隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題。
2、自由談談“溫室效應”所引起的`全球氣候變化的不良現象，了解溫室效應的主要原因（二氧化碳的過多排放）
3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體？了解二氧化碳的特性：吸熱、隔熱（吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。）
4、了解：20xx年中國地球日主題“低碳生活”
教師：在20xx年４月22日即第４１個世界地球日即將來臨之際，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。
二、了解何謂“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法
學生小組討論后回答，教師小結
① 低碳（low carbon）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。②低碳生活 （low—carbon life） 指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。
② 教師：簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，減少碳排放。那么我們日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？
小組自由討論，學生各抒己見。
三、“低碳世博”知多少
師：低碳世博是上海世博會提出的一項口號。在世博活動場地和舞美方面“低碳環保”的科技亮點處處閃現。
學生在預習的基礎上，通過查找有關資料，搜集，列舉世博會上的有關低碳方面的'做法。
四、行動：低碳生活，我倡議
教師：減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。
學生分組完成低碳生活的倡議書
五、課堂總結：
師：同學們，今天我們一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平時應該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個人從生活中的點滴做起，保護我們這個賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
教學反思：
通過本活動，提高了學生對環境保護重要性的認識，增強了學生低碳意識和保護環境從我做起的責任感。學生懂得了低碳生活應該從衣、食、住、用、行這些點滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實實在在地帶入日常生活。活動中，學生暢所欲言，幾個平時內向不愛說話的學生這節課上都踴躍的舉手，表達自己的想法，我很開心。
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