大班科學活動方案恐龍朋友大寫真
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班科學活動方案恐龍朋友大寫真，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、有主動交流和參與美術活動的興趣，體驗恐龍的有趣和成功的喜悅。
2、能運用有關恐龍的已有經驗，按意愿繪畫出不同動態和表情的恐龍形象。
3、能大膽的與人交往，有序的操作。
環境材料：
繪畫工具：白紙、水彩筆、油畫棒
輔助材料：各種恐龍玩具、圖書
組織形式：集體
活動情景
兒童活動狀態
教師教育策略
反思
一、游戲活動——“我和恐龍交朋友” 幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。
1、幼兒仔細觀察活動室中的各種恐龍玩具、圖書。
2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。
(1)部分幼兒缺少活動的目的性，隨意成分大。
(2)個別幼兒對恐龍的外形特征感知較差，把握不準。
(3)部分幼兒聯系恐龍的動態和表情想象不夠豐富。
1、以與恐龍交朋友引起幼兒活動的興趣。
“今天，我們幼兒園里來了許多的恐龍朋友，你們想和它們交恐龍嗎?”
2、引導幼兒通過大膽動手操作和模仿表演，感知不同恐龍的外形特點并大膽塑造恐龍的動態。
(1)告訴你的小伙伴，你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別?它有些什么本領?
(2)它能做些什么不同的動作和表情?表演給我們看看。
3、激發幼兒繪畫創作的愿望。
“和這么多的恐龍交了朋友，你們想不想讓更多的人認識、了解你們的恐龍朋友呢?用什么方法?”
活動情景
二、幼兒繪畫活動。
1、幼兒按意愿確定繪畫目標。
(1)部分幼兒畫的恐龍形象不夠鮮明，特征不突出，不同的動態、表情表現不充分。
(2)個別幼兒的繪畫作品形象單一，與別人相同，缺乏創造性。
2、個別幼兒在操作時較無序，習慣較差。
1、鼓勵幼兒大膽的、有目的的操作;觀察幼兒參與活動時的情緒、興趣、積極性的表現。
①你想畫什么恐龍?請把它們不同的表情、動作和特點畫出來。
2、對幼兒繪畫的情況，給予不同層次的幫助和指導：
①外形上：體態、五官、顏色、隨身的標記性物品……
②動態及表情變化上：站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺、做游戲……
③鼓勵幼兒大膽的與同伴交流、相互幫助。
色彩：注意色彩的搭配。
布局：引導幼兒添加不同的地點和背景，豐富畫面。
形象：引導鼓勵幼兒與別人畫不相同的或創造新的恐龍形象。
要求：保持場地和手、臉、衣服的干凈，按順序使用材料。
3、在活動過程中引導幼兒相互觀察、交流、擴散不同繪畫經驗。關注活動中個別在原有水平上發展較顯著的幼兒，給予積極的鼓勵。
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