(精品)活動方案
為保障事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的活動方案5篇，歡迎大家分享。
活動方案 篇1
活動設想：
春夏秋冬大家都非常熟悉，而這次活動的目的并不在于了解它們，而是將全班分成春夏秋冬四大組，以大比拼的形式鍛煉學生的能力，讓學生通過活動學會合作。活動分三個環節：收集資料，排練節目，活動表現。每個環節都給予評比，最后評出活動最佳小隊。
活動準備：
1、將班級分成春意盎然、炎炎之夏、秋高氣爽、冬日可愛四個小隊。
2、學生分小隊查找資料并整理成節目。
3、各小隊由隊長組織分配任務排練節目。
活動過程：
春姑娘，——起床啦！
春姑娘，伸個懶腰：“來啦！”
春：春天來了，春風吹，春風吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，到處生機勃勃，真是春意盎然啊！
夏姑娘，快，快——
夏：來了，我讓太陽公公放射出強烈的光芒，荷花開放了，水蜜桃笑甜了，樹木蔥蔥蘢蘢，帶來一片陰涼，這就是炎炎之夏。
秋來了，秋來了，秋天快來了。
秋：“山僧不解數甲子，一葉落知天下秋”，我悄悄地來了，稻田變成了金地毯，楓葉紅于二月花，落葉紛紛揚揚，秋天，秋高氣爽。
雪絨花，雪絨花。
冬：我來了，終于輪到我來了，北風吹著口哨，小雪花跳著舞蹈，可冬日的太陽公公格外慈祥，真是冬日可愛。
春：我是春意盎然。
夏：我是炎炎之夏。
秋：我是秋高氣爽。
冬：我是冬日可愛。（四個人湊到一塊）
春：春天最好，春天最溫柔。
夏：夏天最好，夏天最熱烈。
秋：秋天最好，秋天最深沉。
冬：冬天最好，冬天最純潔。
春：我能讓萬物復蘇，充滿生機，而且一日之際在于春，當然春天最好啦！
夏：不對不對，夏天最好，我有強烈的陽光，能使萬物長得更旺盛，我才是最好的。
秋：你也不對，人們都說秋天是豐收的季節，秋天才是四季中最燦爛的。
冬：嗨，你們都不對，冬天才最好呢，冬天薄霜鋪地，冰雪爛漫，我孕育著萬物。
（爭吵）
土地哥哥：唉，是誰在吵啊？把我的美夢給吵醒了。噢，原來是你們四個啊！
春：土地哥哥，你來得正好，你來說說，我們四個誰最好？
齊：是啊，是啊，你來評評誰最好？
土地哥哥：這個嘛，還真難說呀！這樣吧，你們各自展示一下你們的本事，讓我好好評一評，怎么樣？
齊：好，比就比！
春：先來聽聽我們春意盎然隊的詩朗誦《春天，我們愛您》
（詩朗誦《春天，我們愛您》）
夏：恩，是不錯，不過，我們炎炎之夏隊是不會輸給你們的，請聽我們的詩朗誦《夏之歌》。
（詩朗誦《夏之歌》）
秋：秋，如歌如泣，秋，天高氣爽，秋，碩果累累，請聽我們的詩朗誦《秋天，中國在收獲》。
（詩朗誦《秋天，中國在收獲》）
冬：終于輪到我們冬日可愛隊上場了，靜靜地聽著,你會感到雪花正向你飄來。
（詩朗誦《冬》）
齊：土地哥哥，土地哥哥，怎么樣，評出來了嗎？
土地哥哥：唉，都不錯，這可為難我了！
齊：哼，再來比！
冬：這回要我們先上場了，冬爺爺也來了，它給小朋友送來了禮物。
（歌曲《冬爺爺的禮物》）
秋：白胡子的冬爺爺哪有扎小辮的小姑娘可愛啊。秋天，稻子收割了，小姑娘來到田埂上拾稻穗了。
（歌曲《拾稻穗的小姑娘》）
夏：童年是美好的，童年的夏季更美好，請聽《童年夏季》。
（歌伴舞《童年夏季》）
春：小朋友都喜歡春天，你聽，小朋友在找我春天了。
（歌曲《嘀哩，嘀哩》）
齊：土地哥哥——土地哥哥——
土地哥哥：來了，來了。
齊：這回評出來了吧？
土地哥哥：（抓耳撓腮）我覺得┅┅我覺得┅┅這樣吧，我來出一題，看看你們誰厲害。
齊：好！
土地哥哥：古代文人喜歡通過作詩來表達對事物的喜愛、贊美之情，咱們就比比描寫哪個季節的詩最多。
齊：好，你們等著認輸吧！
夏：該我們炎炎之夏隊先上場了。
（炎炎之夏隊朗誦有關夏天的詩。）
秋：聽聽秋高氣爽隊的吧。
（秋高氣爽隊朗誦有關秋天的詩。）
冬：伙伴們，快來吧！
（冬日可愛隊朗誦有關冬天的詩。）
春：冬去春來了，有關春天的詩可多啦！
（春意盎然隊朗誦有關春天的詩。）
齊：土地哥哥——，土地哥哥——
咦？他上哪兒去了？
春：他肯定又不知道怎么評，躲起來了。
夏：那怎么辦呢？
秋：再比唄。
冬：咱們說好，這是最后一輪，待會兒一定要土地哥哥評出個結果。
齊：好！
秋：我們秋高氣爽隊準備了一個特別的節目，一定贏過你們。（哼，其他三個昂著頭下場了。）
（配畫面，配音樂朗誦《秋日絮語》）
冬：我們冬日可愛隊也準備了一個特別節目，你們等著。
（分角色配樂朗誦《雪花，雪花，我問你》）
春：俗話說，春雨貴如油，我們喜歡春雨蒙蒙地下著。
（舞蹈《春雨蒙蒙地下》）
夏：夏天的暑假是同學們最向往的，夏夜的營火給許多少年留下了難忘的回憶，請聽《燃燒吧，營火》。
（朗誦《燃燒吧，營火》，笛子吹奏《歡樂的夏令營》）
齊：土地哥哥——土地哥哥——
土地哥哥：別喊了，別喊了，我來了。唉，看了你們四場比賽，該評出個結果了。
齊：就是嘛，就是嘛！
土地哥哥：孩子們，你們都是大地的孩子，誰也不能少。你們各有特點，春天的芬芳，夏天的熱烈，秋天的金黃，冬天潔白，誰也不能代替。所以，你們都是最棒的，有了你們，才有一年四季，有了你們，人們才能幸福快樂地生活啊！
齊：是嗎？是嗎？
土地哥哥：是啊，是啊，有了你們，大地才能實現它的承諾。
（集體朗誦《大地的承諾》）
土地哥哥：還比不比，還爭不爭？
齊：不比了，不爭了。我們都是最棒的，我們都是最美麗的，春意盎然，炎炎之夏，秋高氣爽，冬日可愛，我們構成了祖國一年四季多美的一幅畫啊！
活動反思:
這次活動每個學生都積極參加了。學生通過各種渠道收集各種資料，有的從網上查尋，有的.從報刊、課外書上查找。有的找到了詩歌，有的找到了有關季節的景色圖片，有的將自己的設想寫下來。輔導員將學生找到的資料整理成各種節目，由每個小隊的隊長組織排練，學生在這個過程中，有的學會了組織，有的學會了合作，各個小隊由一開始的無從下手，到后來的有條不紊。最后，將四個小隊的節目串聯成一體。三個環節中始終貫穿著大比拼，學生為使小隊獲得更多蝴蝶而更加積極地參與活動。雖然活動中仍存在一些不足，但是學生全體參加了，真正成為了活動的主人，而且得到了各方面的鍛煉，每個學生的收獲都是不一樣的，但有一點是相同的，他們的收獲都很多。
活動方案 篇2
一、活動目的：
春暖花開，萬物復蘇，時值春游踏青的好時光。為豐富課余生活，讓學生走出書本之外，真切地感受自然之美，體驗州溫的人文情懷，在緊張的學習之余讓身心得到放松，促進自我全面、和諧、健康地發展。我校經研究決定，組織七、八年級學生分別到州溫樂園、江心嶼進行春游活動。
二、活動主題：
“勵志青春，放飛夢想”
三、組織機構：
成立春游活動領導小組和實施小組。
(一)領導小組：
八年級組長：
xxx
七年級組長：
xxx
八年級組員：xxx及八年級各班主任
七年級組員：xxx及七年級各班主任
(二)實施小組：
以各班班主任老師為組長，分配到班的.老師為組員，負責班級帶隊與安全管理工作；段長負責整個級段的學生、教師的點名、協調等工作。
七⑴：xxx七⑵：xxx
四、活動具體安排：
(一)活動地點：州溫樂園（七年級），江心嶼（八年級）
(二)參加對象：七、八年級全體師生
(三)活動時間、內容安排：
活動時間活動內容
20xx年4月5日（星期二）
出發時間再定
八年級操場集合，召開行前會、啟程
七年級操場集合，召開行前會、啟程
11：00—11：30自帶中餐就餐
11：30--15：00班級自由活動、集中返回
(四)交通方式：
全程旅游大巴
(五)組織形式：
委托旅行社
(六)班級準備工作
1、班級要結合“勵志青春，放飛夢想”活動要求，由學生精心設計實踐活動方案，包括合理購物與自由活動兩種方案。
(1)擬定合理購物方案要求：經費節約，人人能體驗吃苦，但能滿足學生吃飽與解渴
(2)擬定班級自由活動方案：按小組活動等。
(七)幾項具體工作：
1、學生行前提醒教育：xxx
2、協調工作：xxx
3、集合、整隊工作：七年級：xxx；八年級：xxx
4、途中護衛工作：導游、帶隊老師
(八)學生行裝及公眾形象要求
1、學生中餐自帶干糧、礦泉水等物品。
2、可攜帶輕便的記錄用品，如筆記本、小型相機等。
3、佩戴校徽、團徽標志牌、穿校服、穿運動鞋。
4、注意公共衛生，注重公德意識培養，嚴禁隨意亂扔雜物，保持環境衛生。
5、加強團結互助、嚴守紀律、注意安全，樹立良好的精神風貌。
(九)注意事項：
1、如遇大雨天則取消活動計劃，照常上課，是否延期舉行另外決定。
2、確有身體原因不便春游向班主任請假。
(十)應急預案：
1、事故應急處理領導小組：
八年級：xxx（組長）、xxx
七年級：xxx（組長）、xxx
2、處理原則：預防在先，及時匯報，及時聯系，妥善處理。
活動方案 篇3
為進一步貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，將弘揚民族精神教育與現代公民素質培養有機整合，讓學生與經典為友，與圣賢相伴，“博觀而約取，厚積而薄發”，傳承國學經典文化，從經典中汲取民族精神的源頭活水，培養心靈，啟迪心智，為了濡養具有深厚文化內涵的一代新人，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園，自三月底以來，我校開展了國學經典誦讀活動，通過晨讀、午誦、暮省的學習，“將帥偉人故里行”戶外實踐活動中集體誦讀大展示，“情系玉樹”現場募捐時的接力誦讀展示，活動已初見成效。為了總結并推進先進經驗，加強班與班、年級與年級之間的交流與合作，促進我校國學經典誦讀活動更深入、持久地開展下去，學校決定，將于五月底開展國學經典誦讀匯報表演。現將有關事宜通知如下：
一、活動主題
相伴國學經典，傳承中華文明
二、活動對象
初20xx級、20xx級全體學生
三、時間與地點
五月底，體育館或體育場
四、內容與形式
（一）初20xx級：
1、內容以《弟子規》為主。
2、以班為單位集體現場抽簽誦讀《弟子規》部分內容（四個部分），每個班誦讀時間在2分鐘以內。
3、每個班以《弟子規》中的某句或幾句話為主題進行創作，以短劇、小品為表現形式，內容要健康向上。
4、每班選送1個優秀短劇或小品參賽。
5、參賽短劇或小品演員人數為全班總人數二分一，節目不超過四分鐘。
（二）初20xx級：
1、內容以《聲律啟蒙》為主。
2、以班為單位現場抽簽集體誦讀《聲律啟蒙》部分內容（六個部分），每個班誦讀時間在2分鐘以內。
3、選擇經典的.古詩文內容進行表演，表演形式可以是配樂（表演、現場書法、國畫）吟誦，歌唱，舞蹈，情景劇等，內容要健康向上。
4、每班
選送1個優秀節目參賽。
5、參賽節目演員人數為全班總人數二分一，節目不超過四分鐘。
（三）表演過程將穿插互動：
“親子誦讀活動”，由各年級分別選派親子結對組各五組參加。
五、評分標準
（一）初20xx級節目評分標準
1、劇本創作：主題鮮明，中心突出，內容健康（25分）；有創造性（10分）。
2、服裝：符合劇情（15分）。
3、姿態：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格（15分）。
4、情感：感情基調與內容相符，感情流露自然得體（20分）。
5、效果：有感染力，觀眾反映好（15分）。
（二）初20xx級節目評分標準
誦讀類
1、思想內容：內容健康、向上、思想性強(20分)。
2、朗誦能力：普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯（30分）。
3、藝術處理：感情充沛，正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴（30分）。
4、精神面貌：自然大方、出入有序有禮、精神飽滿、衣著得體（20分）。
舞蹈類
1、服裝整齊、化妝效果佳（20分）。
2、動作新穎、整齊，節奏感強，表情自然、大方 (50分)。
3、現場整體效果好（30分）。
歌曲類
1、服裝得體、化妝效果佳、精神飽滿 （ 30分）。
2、歌聲優美、音樂感強，觀眾反映好（ 40分）。
3、表情自然、大方（ 30分）。
情景劇類 評分標準同初20xx級。
說明：本次比賽采用百分制，保留到小數點后兩位，每個演出節目所得分數去掉一個最高分和一個最低分后的平均分即為該節目的最后得分。
六、獎勵辦法
比賽分年級設集體獎一、二、三等獎，初20xx級一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名，初20xx級一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。
活動方案 篇4
活動背景:
為進一步推進學校心理健康教育發展,關注學生心靈健康成長,提高我校師生的心理健康意識和自我保健能力,推進和諧人生、和諧校園、和諧教育建設。根據學期計劃,將五月份作為我校心理健康教育活動月(簡稱“心五月”),并在5.21—5.25開展心理健康周活動。
活動主題:
關注心靈,啟迪和諧
活動負責:z
活動實施:zz等
活動時間:5.21—5.25
活動地點:見各活動安排
活動安排:
階段一:活動啟動
一、5.21日早上晨會,由z宣布心理健康活動周開始實施。
二、展板宣傳:通過展板,宣傳心理健康知識
三、工作人員
l選拔方式:以短信的方式通知班主任,請有興趣的同學報名參與擔當工作人員。(4-6年級每班以自愿原則,由班主任推薦4位工作人員。)
l培訓:星期五下午對工作人員進行培訓。
四、報名
5.18日向全校發出倡議,請學生報名參與。
心理游園:1-6年級每班10人,共160人;
團輔(星期一、星期四)每次20人,針對4-6年級,每班報名5—6人。
階段二:活動實施
一、團輔活動
活動時間:星期一、星期四(5.21、5.24)12:00—1:30
活動地點:五樓跆拳道室
輔導主題:團隊凝聚力
活動負責:z
二、心理游園活動
活動時間:星期二(5.21)12:00—1:30
活動地點:舞蹈室
活動項目:
1、找茬
負責人:z
規則:提供3副圖片,找全一副,就在相應位置打一個夠給予本關通關獎勵。
道具:3副圖做成展板,在每一副板的'相應位置下放一個盒子,每一副展板下面站一位工作人員。盒子里裝上該幅圖畫的打印稿,學生看上面的展板,發現了5處不同之后,就拿一張紙,圈出不同之處,交給工作人員,經工作人員確定之后,給予是否通過本關的獎勵。
活動材料:3塊展板
2、心理測試
負責人:z
規則:提供圖片性格測驗,第一眼選擇自己喜歡的,記住數字。并在相應的位置找到解釋。
活動材料:1塊展板。
3、記憶大沖浪
負責人:z
規則:用電腦屏幕呈現一串數字、字母、文字,給學生5-9秒鐘時間記憶,然后請學生記住并默寫,看誰寫得最準確且順序也對。全部正確2組的,給予通關獎勵。
4、七彩變色龍
負責人:z
規則:彩印3組不同材料,有1組全部朗讀正確的,給予通關獎勵。
5、盲人走迷宮
負責人:z
規則:在一個教室里擺上瓶子,拉上線,做成一個障礙迷宮。兩人一組,一人紅領巾蒙眼當盲人,另一人當拐杖引導盲人走迷宮,順利通過的,給予通關獎勵。
人員:2人
6、心語墻
每一個孩子可領取一張心形便簽紙,在上面寫上自己的體會,并貼在心語墻上。
三、心理電影
活動時間:星期三(5.23)12:00—1:30
活動地點:每班教室
活動項目:一、二年級:《龍貓》
三、四年級:《奇妙仙子》
五、六年級:《孩子不笨》第6集、第7集
四、心理涂鴉
活動時間:星期五(5.25)12:00—1:30
活動地點:
活動準備:展板、彩筆
活動過程:請學生在展板上隨意涂鴉喜歡的心理圖畫。
五、心理作品征集
活動時間:5.21-5.27
活動對象:3—6年級學生
活動要求:(1)每班上交心理漫畫2副,心理手抄報2張
(2)作品大小:8k
(3)要求作品真是反映學生真實心理狀況,鼓勵原創。
六、心語大放送
活動時間:周一——周五12:00—1:30
階段三:活動總結和評選
在第17周評選公布心理漫畫比賽和心理手抄報獲獎名單,并展示作品和活動掠影。
游園通行票
項目
大家來找茬
心理小測試
記憶大沖浪
七彩變色龍
盲人走迷宮
心語心愿墻
是否體驗
記錄人
(體驗完成的打“√”,并記錄人簽字。)
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