(熱門)活動方案5篇
為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的活動方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動方案 篇1
育賢實驗學校是20xx年投資達8000萬元興建的一所全寄宿制的實驗小學。有建設完善的校園計算機網絡，全校師生一人配備一臺計算機，成為國內實施計算機基礎教育的先行學校之一。
學校開辦以來，借助一人一機的優勢大力創辦信息化教育特色，突出藝術教育強項，先進的辦學理念和鮮明的辦學特色贏得了家長的信賴。學校通過開展“自主教育模式研究”的整體實驗，推動全校教育教學科研的深入發展，整個學校教育科研氛圍濃厚，得到上級主管部門的認可，優良的學風、校風，更使我們贏得了良好的社會口碑。
多年來，育賢少先隊大隊結合全國少工委倡導的“新世紀我能行”體驗教育活動，遵循我校“自主教育，自我發展”的辦學理念，跟隨著育賢實驗學校昂然前進的步伐，在學習中成長，在實踐中逐步成熟起來。積極開展“我是小主人”系列教育活動，以培養學校、家庭、社會的小主人為目的，以深化養成教育為途徑，讓每一個少先隊員感受“我能行”、體驗“我能行”、實踐“我能行”，從而將“新世紀我能行”活動要求落到實處，充分發揮了少先隊組織在加強和改進未成年人思想道德建設中的重要作用，進一步推進素質教育的開展，取得了顯著的成效：
學校獲評20xx年xx市師德建設先進集體，同時也被評為“xx區先進學校”，這是我校連續第六年獲得此項殊榮；少先隊大隊部先后被評為“xx市紅旗大隊”、區、鎮先進大隊；去年學校被評為xx市第八屆家庭讀書活動之“書香校園—閱讀 悅讀 越讀”的“優秀書香校園”；紅領巾文學社被評為xx區優秀文學社；20xx年10月被命名為鎮小公民道德建設實驗基地。多名少先隊輔導員獲區市、街道優秀少先隊輔導員稱號；多名隊員被評為市優秀少先隊員、優秀學生，區“三好學生”、“優秀學生干部”。
一、構建自主式的管理制度，培養集體小主人
自主教育模式的特征就是要高揚學生的主體性，而少年兒童作為少先隊組織中的主人，如何最大限度地發揮他們在少先隊管理中的主體性，實現自主管理，是我校少先隊工作的一個重要目的。為此，我們注重營造多元化的自主育人環境，以培養集體小主人。
1、建立民主、競爭機制，讓隊員當家作主。每一年的大、中隊干部都通過競選產生，由隊員自我推薦、自我拉票，競爭上崗。學校每屆“十佳學生”、優秀少先隊員、“讀書小博士” 等的評定也經由全校性的公開投票產生，讓學生選出自己心目中真正的優秀隊員和干部。
2、開展“星級集體、星級教室、星級宿舍”評比活動，將“星級”行動納入到隊員日常學習生活的各項活動當中去。在全體隊員中形成了濃厚的“爭優奪星，創建先進集體”的良好氛圍。“中隊光榮我光榮，我為集體爭光榮”是每個隊員銘刻心中的格言；“講文明、愛學習、能生活、會創新”是每個孩子行動的指南。
3、實行中隊輪換主持每周升旗儀式，使每個中隊都有直接參與主持升旗儀式的機會，讓隊員們近距離體驗升旗儀式的莊嚴，體驗為國旗“護駕”的光榮。以隊員為主角進行的“國旗下的講話”，是隊員進行自我鍛煉的好機會。
4、實行中隊輪換值周制，全校隊員每天的禮儀、衛生、紀律、學習等由中隊值日隊員進行檢查和監督，把對全校隊員的日常學習生活管理權下放給各值周中隊，讓學生自己管理自己，從中體驗、實踐“管理我能行”。
二、構建自主式的少先隊活動，培養活動小主人
少先隊員畢竟還是孩子，他們天真活潑、愛玩愛熱鬧，為此，我少先隊大隊部將根據少年兒童的身心發展特點和認知規律，以激勵隊員自主參與實踐活動為前提，開展生動多樣的活動，全方位提升隊員的實踐能力。以培養活動小主人。
1、組織開展有特色的第二課堂活動。我大隊部以藝術教育為特色，積極組織豐富多彩的興趣活動，項目多達三十六項，以適應學生的個體需要，讓隊員根據自己的興趣與特長自由選擇項目報名參加。在學期結束時設立完善的測試、考級制度，為每個隊員建立個人素質檔案，給每個隊員一個適合自己發展的空間。
2、豐富隊員的課外生活。除了組織常規性的課外實踐活動，還利用“讀書節”活動的策劃，通過全員參與的每年一屆的讀書節活動，為隊員們營造良好的閱讀氛圍，養成愛讀書的好習慣。每年春、秋游的'組織都有的放矢，組織隊員們到科技館、烈士陵園等富有深刻意義的場所進行參觀、掃墓。此外，還因應時勢，主辦為期十天的別開生面、主題鮮明的暑假夏令營活動。
3、組織社會實踐活動。通過參加由法制輔導員、交通監督員組織的法制交通知識講座，參與社會調查、社會公益等活動，以爭當“合格小公民”為動力，讓孩子們與社會進一步接觸，增強隊員的社會實踐能力。每年3月份，組織隊員到校外教育基地—“頤趣園”進行敬老慰問演出活動，為老人送上關心與溫暖；組織隊員積極參與“手拉手”社會公益活動，多次參加各類慈善基金籌款活動，如前段時間的“xx賑災捐款獻愛心”活動中，共捐款項達167344.30元。
三、構建自主式的生活管理模式，培養生活小主人
我校是一所全寄宿性學校，許多隊員都來自小康甚至是富裕的家庭，父母長輩對孩子寵愛有加，孩子多為嬌生慣養，生活的自理能力和自律、自控能力都相對較差。為此，我大隊部積極配合學校，以“自強”、“自理”、“自律”為切入點開展各項活動，讓隊員在活動中養成良好的生活習慣，爭當生活小主人。
1、通過“星級宿舍”的評比，讓隊員懂得“三自”。在評比中，隊員們的自覺性不斷提高。他們遵守宿舍制度，努力提高生活技能，養成良好的生活習慣。
2、組織“感恩回饋”系列活動，培養隊員們的家庭責任感。結合各類紀念日，以“禮貌教育”為突破口，以培養隊員“尊敬長輩、孝敬父母；聽從教導、關心他人；勤儉節約，不亂花錢；懂得自理、自覺勞動；不迷電視、生活有序”等行為習慣為出發點，為隊員們與家庭的溝通搭建了互動的平臺。
3、發揮學校 “一人一機”的電教優勢，充分利用校園網和多媒體閉路電視系統，以“紅領巾電視臺”、“紅領巾廣播站”為圓點，以活躍于校園的紅領巾小記者為延伸軸線，把一些隊員的事跡組合為有聲有形的“像”，讓隊員用眼睛去發現，用語言去宣傳，用心靈去體會。
如今，省團委、省教育廳、省少工委所開展的“xx省紅領巾示范校”創建活動，為我們提供了難能可貴的學習機會，為此，我校少先隊大隊部以創新的思維開展少先隊工作，重視和積極開展少先隊工作的科研課題研究，并把握一切契機，勤進取，求發展。
活動方案 篇2
按照關于深入開展“文明餐桌行動”的要求，為大力弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統，努力營造厲行節約、反對浪費的良好風尚，旗文明辦、旗食品藥品監督管理局決定在全旗開展“文明餐桌行動”。為確保活動順利開展，特制定本方案：
一、活動目的
以“文明餐桌行動”為載體，以賓館飯店、學校餐廳、機關食堂為重點，以餐飲企業和城鄉居民為主要參與者，大力普及餐桌文明知識，推廣餐桌文明禮儀，倡導節約用餐行為，拒絕舌尖上浪費，提升行業服務水平，打造健康綠色餐飲文化，營造文明消費、勤儉節約的良好社會風尚。
二、活動主題
不剩飯、不剩菜
三、活動范圍
在全旗各類餐飲企業、學校餐廳、機關食堂開展文明餐桌行動。
四、活動內容
1、開展“文明餐桌”勸導行動。在餐飲酒店、學校餐廳、機關食堂餐桌上擺設“文明用餐，節約光榮”、“不剩飯、不剩菜”標示牌，倡導合理飲食，文明用餐的文明風尚。
2、開展餐飲企業自律行動。點餐時服務員不誤導顧客超量點餐，主動提醒顧客適量點餐。餐后應向顧客建議將未用完的餐打包，自覺養成“光盤”習慣。制定實施“文明餐桌行動”獎懲辦法，開展“文明之星服務員”評選活動，推動文明餐桌行動順利開展。
3、開展餐飲企業管理提升行動。堅持采購、使用合格的餐具、食用油和其它原輔材料，拒絕假冒偽劣，有毒有害食品。餐廚垃圾與其它生活垃圾進行分類收集。提供公筷公勺，醒目位置公示食品安全等級。服務員統一著裝，干凈整潔;做到文明服務、微笑服務、禮儀服務，營造微笑服務、文明有禮的良好氛圍。
五、實施步驟
1、組織發動階段(5月31日前)。旗文明辦、旗食品藥品監督管理局制定下發《20xx年全旗“文明餐桌行動”實施方案》，對文明餐桌行動進行安排部署，明確具體工作要求，向全社會、餐飲企業發出倡議，動員全旗各餐飲服務單位和廣大干部群眾積極參與到本次活動中來。
2、全面實施階段(6月1日—10月31日)。各地、各單位要利用各種會議、報欄、櫥窗、網站等宣傳陣地，宣傳餐桌文明的重大意義，普及餐桌文明知識，推廣餐桌文明禮儀，倡導節約用餐行為，提高用餐人員對餐桌文明的知曉率、支持率，自覺養成良好就餐習慣。餐飲企業對員工進行職業道德教育、文明餐桌理念要求和禮儀培訓，引導和要求員工踐行文明餐桌行動，樹立服務意識，扎實推進文明餐桌行動。
3、總結提升階段(11月1日—12月31日)。各地、各單位、各餐飲企業進行自查，總結活動中的成功做法和經驗，查找工作中的不足，制定整改措施。旗文明辦、旗食品藥品監督管理局組織開展文明餐桌示范店、文明餐桌示范食堂和文明餐桌服務之星評選表彰活動。
六、具體要求
1、高度重視。各地、各單位要統一思想，提高認識，周密部署，采取有效措施，深入推進文明餐桌行動進機關、進企業、進學校。各餐飲企業要深刻認識開展這項活動既是提高服務質量，樹立品牌形象的需要，又是在市場競爭中增強自我發展能力的需要，主要負責人要親自抓，把文明餐桌行動落到實處，努力在全社會形成文明用餐、節儉消費的文明風尚。
2、突出重點。文明餐桌行動關鍵要從賓館、飯店、酒店等在當地有影響的餐飲企業抓起，明確餐飲企業的'主體責任，把勤儉節約、誠信經營的要求融入到企業經營理念中，落實到企業管理中;各中小學校、黨政機關、企事業單位要廣泛動員學生、干部職工參與到“文明餐桌行動”之中，牢固樹立節約光榮、浪費可恥的理念。使“文明餐桌行動”深入人心。
3、建立機制。各地及食品藥品監督管理、教育、商務、工商、旅游等部門要建立規章制度。將“文明餐桌行動”納入行業管理和晉級、獎懲中，加大權重。各餐飲企業要嚴格自律，把這件利國利民的好事實事落到實處，確保收到更大成效。
4、典型示范。各地、各單位要重點抓好典型的培養和宣傳推廣工作，對先進典型要通過新聞媒體進行廣泛宣傳，充分發揮典型的示范、輻射、帶動作用;對活動開展不積極，多次發生不文明現象，在社會造成惡劣影響的餐飲企業、食堂，要在新聞媒體予以曝光，為文明餐桌行動活動深入開展營造濃厚氛圍。
活動方案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒感受風，培養幼兒的觀察力
2、鍛煉幼兒發揮合作性
3、增強幼兒的身體模仿性
4、認識字卡“涼涼的”
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
6、培養觀察，比較能力
活動準備：
扇子若干、資源、干枯的樹葉若干、藍筐和紅筐個5個、教室內布置一些小物品如：木制積木、糖紙、海面、油畫棒等、錄音機、磁帶、
活動過程：
1、師：孩子們剛才我們在小區里拾了很多的樹葉，讓我們一起演唱一首小葉子的歌曲好嗎？
2、師：你們唱的可真好，下面我要請小樹葉跳舞了，你們認真觀察小樹葉是怎么跳舞的？
3、師用扇子從高處煽動樹葉，幼兒觀察。
4、師：小樹葉是怎么跳舞的呢？（幼兒用身體模仿）
5、師請孩子們隨音樂一起模仿，并請個別幼兒單獨模仿。
6、師：小樹葉為什么會跳舞呢？（有風）
7、師：對了，有風，它就是風爺爺，風爺爺給我們小朋友每個人帶來了一份禮物，請你們看看椅子下是什么呢？（扇子）
8、師：請小朋友們用扇子煽一煽，有什么感覺？（涼涼的）
9、師出示字卡幼兒跟讀。
10、師：接下來我們要和風爺爺玩個游戲，請小朋友聽清要求，聽我的鼓聲煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一樣？
11、幼兒回答，師小結：對了煽的越快風會越大，煽的越慢風會越小。風爺爺看我們小朋友這么聰明，他還要給我們玩個游戲，這個游戲需要我們小朋友兩個人一起完成，請小朋友們聽清要求，請小朋友自愿結組，每兩個人為一組，當音樂響起的時候，其中一個小朋友閉上眼睛，另一個小朋友朝著他從不同的方向煽扇子，閉眼的小朋友的小朋友要用手指出風的方向，兩個小朋友交替進行，音樂停止游戲就結束，聽清了嗎？
12、幼兒游戲，師巡回指導。
13、師：誰能告訴我你發現了什么呢（風能從不同的方向吹過來）
14、師：小朋友可真聰明，風爺爺很高興，他帶來了很多的寶貝，我們就玩個《找寶》的游戲找到它，不過我有要求，請你們認真聽，每組小朋友選擇一種顏色的筐，選擇紅筐的就是紅組，選擇藍筐的就是藍組，音樂響起的時候，紅組要去找到能被扇子的風煽動的東西，藍組要去找到不能被扇子的風煽動的東西，兩個小朋友要互相合作完成任務，音樂停止后游戲結束，馬上回到座位，我們比比看看哪組小朋友找的'最快最多，聽清了嗎？
15、幼兒自由活動，師指導幼兒，特別是能力弱的幼兒。
16、請紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈里，請藍組小朋友把東西放到藍圈里，一起煽動看看找的對不對。
17、師小結：扇子的風能煽動糖紙、海綿、白紙一些比較輕比較薄的東西，不能煽動油畫棒、橡皮比較厚比較重的東西。
18、師：我們小朋友可真能干，風爺爺很開心，它給我們每個人帶來了一張畫我們找到它，幫它找找能被風吹動的東西好嗎？
19、幼兒做資源，活動結束。
活動方案 篇4
一、活動目的：
本次誠信教育活動的開展，旨在弘揚誠實守信這一中華民族的傳統美德，培養學生“誠信”的優良品質，要求學生從自我做起，從現在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的好公民，促進良好班風、學風的形成。通過本次活動的開展，也使學校德育建設有突破性進展，形成家校教育合力，讓學生教育環境有全面性發展。
二、活動主題：
做誠信學生，建誠信班級，創誠信校園
三、參加對象：
全體教職員工
四、領導小組
組長：xxx
副組長：xx
組員： xx
xxxxx學生會成員 各班團支書及班長
五、誠信教育的主要內容：
1.在誠實教育方面：培養學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。
2.在守信教育方面：培養學生守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。
3.在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規、校規校紀和社會公德的教育，培養學生的法律意識和規則意識，具備良好的道德品質。
六、活動時間：4月7日—5月31日
第一階段：4月7日—4月15日 啟動宣傳階段
第二階段：4月16日—5月26日 活動開展階段
第三階段：5月27日—5月31日 活動總結階段
七、具體活動安排：
(一)啟動宣傳階段
1.利用周一升旗儀式舉行“誠信教育活動”啟動儀式。
2.通過校園網、學生電視臺、學生廣播站、宣傳欄、黑板報、手抄報等形式宣傳誠信思想，營造誠信氛圍。
3.召開各班班干部的動員和培訓會。
4.各班在“主題班會”活動中加入誠信內容，滲透誠信思想。
(二)活動開展階段
1.在誠信教育活動期間，各班組織開展誠信教育“六個一”活動：
(1)舉行一次以“誠信教育”為主題的班會活動。(4月15日前)
(2)出版一期以“誠信”為主題的黑板報。(4月15日前)
(3)提出一句自己的誠信口號并由老師同學監督實施。(4月22日前)
(4)班級制定一份“班級誠信公約”，并組織全班簽名活動(4月25日前)
(5)開展一次以“我身邊的.誠信故事”為主題的演講比賽。(4月25日)
(6)舉辦一次以“誠信”為主題的征文比賽。(5月10日交稿)
2.在誠信教育活動期間，團委組織開展的誠信教育活動：
(1)評選優秀班會記錄、優秀黑板報、優秀征文等。
(2)檢查各班的“班級誠信公約”及簽名活動、個人誠信口號的落實情況。
(3)組織開展“我身邊的誠信故事”演講比賽。(5月9日)
(4)組織各系部觀看紀錄片《道德的力量》，并寫出觀后感。(5月23日)
(三)活動總結階段
1.各班團支書寫出本班誠信教育活動開展情況的總結，并上交部分資料。
2.采用自評互評等方式，各班評選“誠信之星”、團委評選“誠信班級”，樹立誠信典型。
3.展示誠信教育活動成果。
八、活動要求：
1.各班班主任、團支書要高度重視這一教育活動，層層負責，力求實效。
2.各班可針對各自特點，突出特色，創造性地開展工作。
加強對學生的誠信教育，是學院不可推卸的責任，希望全校師生以本次活動為契機，從現在做起，從我做起，努力營造良好的文明誠信的氛圍，創造人人誠信的精神家園。
活動方案 篇5
一、比賽時間：20xx年3月7日上午8:00開始。（本周五）
二、比賽地點：中心校會議室
三、比賽辦法：
1、本次比賽各村完小選拔2選手，中心校8名。共計18名選手。
2、參賽的18名選手第一輪比賽分成三組，每組6人，進行循環賽，每勝一局得一分，取積分前3名，積分2-3名進入第二輪比賽，第一名直接進入決賽（第三輪）。
3、第二輪比賽9名選手分成3組，繼續循環賽，每勝一局加一分，每組選積分最高者進入決賽。
4、第三輪3名選手進行決賽，依然進行循環賽，積分最高者為冠軍。
5、為保證比賽順利進行，比賽采用限時制。
(1)第一時限：對局開始后30分鐘為自由支配時間；
(2)第二時限：自由支配時間用完后，未決出勝負，則每分鐘內必須走一步，先超時者判負。
四、注意事項：（參照舒城縣中小學生首屆“仁峰”杯象棋比賽行棋規則）
1、一著走了之后，不得再予以更改，落子生根，以手離開棋子為準。
2、觸摸自己方的哪個棋子就應走哪個棋子，除非所觸摸的那個棋子，按行棋規定不能走，可以另走別的棋子。
3、觸摸對方的棋子，就必須吃掉那個棋子，只有當己方的任何棋子都無法吃掉時，才可以另行走子。
4、先觸摸自己的'棋子，后又觸摸對方的棋子，處理順序如下：
前者必須吃掉后者，無法吃掉時，必須走動前者；前者無法走時，必須用別的子吃掉后者，別的棋子也無法吃掉后者，另走子，記技術犯規1次。
5、不按標準棋規走棋子，記技術犯規1次。
6、一局內技術犯規3次者判負分，一場比賽犯規7次者所有比賽均判負。
7、在規定時間內未走滿步數者判負。
8、長將，長殺，長捉，一將一殺，一將一捉，一殺一捉等諸多循環重復的攻擊手段，統稱為“禁止著法”。
9、旁觀者觀棋時不得議論、指點。
若有未盡事宜，由中心校負責解釋。
五、評委：
總裁
副裁判
六、獎勵辦法：
本次比賽獎勵前6名同學，對于獲獎的學校加學校積分依次為6、5、4、3、2、1，教練員輔導的學生只要進入前6名，都加積分1分。其中前五名參加縣賽，在縣里得獎按小教制度執行獎勵。
各校帶隊老師為安全第一責任人，必須與參賽選手同往返。
七、報名時間：
各校在周四下午放學前把參加比賽學生登記表報給于運進，過期不報為棄權處理，扣學校積分10分，并通告批評。
八、附報名表：（男女不限）
20xx年豐圩小學象棋比賽報名表
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