水的主題活動方案

時間：2024-12-10 13:07:54 活動方案

水的主題活動方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的水的主題活動方案，希望對大家有所幫助。

水的主題活動方案

水的主題活動方案1

　　幼兒園中班主題活動：瓢蟲的世界

　　活動由來：

　　寒假幼兒在戶外活動時經(jīng)常在墻根下尋找瓢蟲等小動物，可是找不到。孩子們就問老師：“小瓢蟲都到那里去了？”教師組織幼兒進行了對“瓢蟲去那里了？”的討論孩子們議論紛紛有的說：“它們凍死了。”有的說：“它們都藏在土里過冬。”馬上有孩子否定：“它們在土里不就憋死了。”最終孩子們沒有討論出一個大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少關于瓢蟲的問題。于是孩子們就開始了對瓢蟲的探索。

　　活動目標

　　問題板塊

　　主題壁報

　　區(qū)域活動

　　相關內(nèi)容

　　家園合作

　　資源利用

　　1、通過查找瓢蟲的資料，教幼兒學會經(jīng)驗共享，及實際探究解決問題的能力。

　　2、通過用各種廢舊材料制作瓢蟲，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和小肌肉運動。

　　3、利用集體談話和小組討論的形式發(fā)展幼兒的合作學習的意識，學習用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過程和結(jié)果。

　　4、通過對瓢蟲的了解讓孩子們發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，進而學會珍惜大自然、珍愛生命學會愛護環(huán)境。

　　1、為什么瓢蟲有點？

　　2、瓢蟲都是紅的嗎？

　　3、瓢蟲都是六條腿嗎？4、瓢蟲頭上的觸角有什么用？

　　5、瓢蟲住在哪？

　　6、遇到危險瓢蟲怎為什么樣逃生？

　　7、瓢蟲是怎樣生下小寶寶的？

　　8、瓢蟲會脫皮嗎？

　　9、瓢蟲的眼睛在哪？

　　10、瓢蟲為什么要長須？

　　11、瓢蟲喜歡吃什么？12、瓢蟲為什么天熱出來天冷就不出來？

　　13、瓢蟲為什么喜歡呆在太陽下？

　　1、老師和我一起做網(wǎng)絡”：在幼兒的提問基礎上師幼共同制定了主題網(wǎng)絡圖并將幼兒的問題也寫在了網(wǎng)絡圖的四周。

　　2、“我喜歡的地方”：幼兒在了解瓢蟲的習性后要求在墻上做出瓢蟲都喜歡在那里生活，于是布置了此墻飾。3、“我的成長過程”：在了解了瓢蟲的生長與繁殖后孩子們制作了瓢蟲的`四個生長階段布置在墻上。

　　4、“瓢蟲的朋友”：根據(jù)幼兒對其它昆蟲的興趣布置此墻，并引申到下一主題。

　　美工區(qū)：

　　1、用各種廢舊材料制作瓢蟲。

　　2、用各種方法畫瓢蟲。

　　3、用紙折瓢蟲。

　　科學區(qū)：

　　4、“瓢蟲賽跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷頭在盒底走。

　　5、“旋轉(zhuǎn)瓢蟲”：利用水的吸附力讓用乒乓球做的瓢蟲在盒里旋轉(zhuǎn)。

　　6、“會飛的瓢蟲”：利用皮筋的彈力把瓢蟲飛標彈出去。

　　自然角：

　　1、幼兒在戶外捕捉的瓢蟲。

　　2、瓢蟲的標本。

　　1、幼兒與家長一起查資料。

　　2、周末幼兒和家長一起到戶外捉瓢蟲。

　　3、家長帶幼兒參觀博物館、圖書館。

　　4、幼兒和家長一起做瓢蟲。

　　家長、社區(qū)花園、圖書館、博物館

　　主題網(wǎng)絡圖

　　主要活動：

　　1、同制作網(wǎng)絡圖

　　2、找找瓢蟲的家

　　3、瓢蟲大搜尋

　　4、小瓢蟲的一生

　　5、瓢蟲吃什么

　　6、瓢蟲怎樣保護自己

　　活動一：共同制作網(wǎng)絡圖

　　活動目標：

　　1.與幼兒共同制定主題活動網(wǎng)絡圖。

　　2.教會幼兒如何發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的方法。

　　活動形式：集體談話、小組制作

　　活動準備：相關圖片、幼兒的提問記錄、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水

　　具體活動：

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　教師通過與幼兒共同制定網(wǎng)絡，了解幼兒對此內(nèi)容的興趣。

　　1、教師讀上次活動時記錄的幼兒感興趣的問題。

　　2、師生共同討論將問題分類。

　　3、幼兒自由分組，自愿取材和制作內(nèi)容。

　　4、幼兒動手制作網(wǎng)絡圖，教師幫助寫說明。

　　5、師生共同將制作好的網(wǎng)絡布置上墻。

　　幼兒的興趣很高，都踴躍發(fā)言。

　　在制作網(wǎng)絡時幼兒積極想辦法主動參與。

　　活動形式有些單一，應考慮更活潑的形式來引發(fā)幼兒更高的參與興趣。

　　活動二.找找瓢蟲的家

　　活動目標：

　　認識瓢蟲的種類，觀察了解瓢蟲的居住環(huán)境。

　　活動形式：集體談話與分組制作。

　　活動準備：瓢蟲圖片、墻飾、彩筆、紙

　　具體活動：

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　通過活動讓幼兒了解瓢蟲的生活環(huán)境。

　　1、提問：你見過那些瓢蟲？它有幾個點？你常在什么地方見到它？

　　2、請幼兒交流分享曾經(jīng)接觸過的瓢蟲經(jīng)驗。

　　3、請幼兒在準備好的資料中找到相關信息。

　　4、把了解到的瓢蟲常去的地方布置在墻飾上。

　　幼兒通過經(jīng)驗共享了解了瓢蟲的生活環(huán)境。在制作時幼兒想出了很多辦法制作瓢蟲。

　　幼兒的參與性強，教師也便于指導幼兒。活動很成功。

　　活動三：瓢蟲大搜尋

　　活動目標：

　　1.觀察戶外地面及植物上的瓢蟲。

　　2.體會觀察的樂趣。

　　活動形式：分組戶外觀察

　　活動準備：放大鏡（每人一面）；選擇一處適合幼兒觀察的戶外場地。

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　在學習了瓢蟲的生活環(huán)境后，有很多幼兒要求到戶外去看看小瓢蟲的生長環(huán)境。而且通過戶外觀察可以培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力，讓他們體驗觀察的樂趣。

　　1、請幼兒去戶外尋找瓢蟲，看看誰能最先找到。

　　2、幼兒每人發(fā)一面放大鏡，請他們把自己想象成一只小瓢蟲。目光盡量貼近地面或植物，利用放大鏡觀察周圍的世界。

　　3、教師適時的詢問幼兒：你看到了什么？小瓢蟲在干什么？如果你是一只小瓢蟲，你的感覺是什么樣的？

　　4、回班后，請幼兒把自己觀察到的畫出來。

　　幼兒對戶外觀察興趣很高，幼兒都能積極的參與活動中。尤其是讓幼兒用放大鏡觀察時有的幼兒干脆就爬在了草地上。在回班繪畫時，幼兒能將自己看到的畫出來。幼兒不但用放大鏡觀察地面上的瓢蟲，而且還互相看。有的幼兒在觀察后驚奇的說：“我在小瓢蟲眼里是這樣大呀！”

　　戶外觀察使幼兒對瓢蟲的世界有了近一步的了解。把他們直接帶入了一個微觀的世界。讓幼兒親身體驗了在小瓢蟲眼中世界是什么樣的。

　　活動四：小瓢蟲的一生

　　活動目標：

　　1．了解瓢蟲是如何繁殖的。

　　2．體驗自己收集制作的樂趣。

　　活動形式：小組活動與集體總結(jié)

　　活動準備：瓢蟲的相關資料、墻飾

　　具體活動：

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　幼兒對小瓢蟲是從那里來得很感興趣。而且有自己制作一面“小瓢蟲的一生”墻飾的愿望。

　　1、觀察墻飾提出問題：小瓢蟲是從那里來得，它們是怎樣長成大瓢蟲的。

　　2、幼兒分組討論，總結(jié)討論的結(jié)果。

水的主題活動方案2

　　20xx年3月22日是第26屆“世界水日”，3月22-3月28日是第二十八屆“中國水周”。聯(lián)合國確定20xx年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”(Water and Sustainable Development)，我國紀念20xx年“世界水日”和“中國水周”活動的`宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”。為切實做好我市今年“世界水日”、“中國水周”宣傳工作，特制定本方案。

　　一、活動主題

　　“加強河道管理、建設xx河湖水生態(tài)文明”。

　　二、宣傳內(nèi)容

　　《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國防洪法》、《中華人民共和國水土保持法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《國務院關于實行最嚴格水資源管理制度的意見》、城區(qū)水源保護相關執(zhí)法行動等。

　　三、組織領導

　　（一）活動組織單位：xx市水務局、xx區(qū)水務局、xx區(qū)水務局、xx區(qū)社會事務局；

　　（二）活動組織領導：成立20xx年“世界水日”“中國水周”宣傳活動領導小組，市水務局局長鄭建清任組長，市水務局副局長何海波、通川區(qū)水務局局長劉元、達川水務局局長程鵬、經(jīng)開區(qū)社會事務局局長張德超任副組長，局辦公室負責人雷晴、水政監(jiān)察支隊長肖健、大管中心主任劉義君、防汛辦主任劉仕甸、水資源科科長趙寧寧、水利科科長劉玉堃、水保科科長劉平、人事科長楊素、財務科長王雪鋒、行政審批科長雷學清為成員的宣傳工作領導小組。

　　四、宣傳形式與時間安排

　　（一)召開專題座談會。(責任單位：局辦公室；會議時間：3月19日上午；會議地點：市水務局十六樓會議室；擬邀請參會人員：市人大、市政府、市政協(xié)的相關領導，達川區(qū)、通川區(qū)、經(jīng)開區(qū)領導及相關人員，局相關業(yè)務科室及直屬單位，相關企業(yè)、社區(qū)及學校代表，新聞媒體）

　　（二)廣場實地宣傳。(責任單位：通川區(qū)水務局、達川區(qū)水務局、經(jīng)開區(qū)社會事務局、辦公室、水利科、水保科、水資源科、防辦、水政執(zhí)法支隊、行政審批科；宣傳時間：3月22日；宣傳地點：市人民廣場、市中心廣場、達川區(qū)政府廣場、經(jīng)開區(qū)辦公地廣場）

　　1、氣球空飄標語制作懸掛。（責任單位：市水務局、通川區(qū)水務局、達川區(qū)水務局、經(jīng)開區(qū)社會事務局；懸掛地點：西外人民廣場、市中心廣場、達川區(qū)政府廣場、經(jīng)開區(qū)辦公地廣場；懸掛內(nèi)容：20xx年“世界水日”“中國水周”宣傳口號各選兩條）

　　2、宣傳資料發(fā)放。（責任單位：行政審批科）

　　3、水務業(yè)務咨詢。（責任單位：通川區(qū)水務局、達川區(qū)水務局、經(jīng)開區(qū)社會事務局、水資源科、防辦、水利科、水保科）

　　（三）媒體宣傳報道

　　1.xx電視臺關于河道管理、水源保護專題新聞播報。（責任單位：xx市水務局；通川區(qū)水務局、達川區(qū)水務局、經(jīng)開區(qū)社會事務局協(xié)助；播出時間：3月22日；播出媒體：xx電視臺、達川區(qū)電視臺）

　　2、刊發(fā)xx市城市水源狀況、保護情況等為主要內(nèi)容的新聞報道。（責任單位：xx市水務局；時間：3月22日；刊登媒體：xx日報、xx晚報、xx網(wǎng)、駐達省級報刊）

　　3、交通要道及出租車車載LED滾動字幕循環(huán)宣傳。（刊登媒介：xx城區(qū)主要交通要道及有流動字幕顯示功能的出租車；宣傳時間：3月22日-24日；屏顯內(nèi)容：“節(jié)水護水”相關口號；負責單位：行政審批科）

　　4、手機短信宣傳。（宣傳媒介：中國移動xx分公司、中國聯(lián)通xx分公司、xx電信集團；宣傳時間：3月22日；發(fā)送內(nèi)容：20xx年“世界水日”“中國水周”宣傳口號任選兩條；負責單位：行政審批科）

　　（四)下發(fā)“3.22世界水日、中國水周”宣傳活動通知。(涉及單位：各縣、市、區(qū)水務局；下發(fā)時間：3月15日前；負責單位：行政審批科）

　　（五)發(fā)布節(jié)水護水倡議書。(責任單位：局辦公室、行政審批科；報道時間：3月22日；宣傳媒體：省級報刊、網(wǎng)絡、xx日報、晚報、xx網(wǎng)、駐達省級媒體）

　　五、責任分工

　　（一）文字資料搜集準備及專題文字報道由局辦公室負責。

　　（二）請示市政府、協(xié)調(diào)通訊運營商、GPS管理中心等相關工作由行政審批科負責。

　　（三）橫幅標語及空飄制作由財務科負責，行政審批科提供文字資料。

　　（四）場地占用、展臺桌椅準備及布設，中心廣場由通川區(qū)水務局負責、達川區(qū)政府廣場由達川區(qū)水務局負責。

　　（五）電視專題片及新聞視頻制作由市水務局辦公室負責，達川區(qū)水務局、通川區(qū)水務局、經(jīng)開區(qū)社會事務局配合，商xx電視臺、達川區(qū)電視臺共同完成。

　　(六)3月22日電視、報刊新聞媒體報道由局辦公室牽頭，xx電視臺專題片制作由局辦公室統(tǒng)籌，水利科、大管中心、通川區(qū)水務局、達川區(qū)水務局、經(jīng)開區(qū)社會事務局負責。

　　六、完成準備時限

　　所有宣傳活動準備工作于20xx年3月15日前完成并報領導小組審核通過。

水的主題活動方案3

　　一、活動主題

　　節(jié)水，從我做起

　　二、活動背景

　　水是世界上最寶貴的資源之一。為了讓全世界的人們關注水問題，增強節(jié)水意識，1993年1月18日，第四十七屆聯(lián)合國大會做出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。今年的3月22日是第二十個“世界水日”。

　　三、活動目的.

　　水是生命之源!水，孕育和維持著地球上的全部生命。如果沒有水，人類社會就無法存在。節(jié)約用水，保護有限的生命之源。如果不珍惜水資源，最后一滴水將是人類的眼淚。所以，我們將以“節(jié)水，從我做起”為題，舉辦一次與節(jié)約用水有關的活動。以強化節(jié)約觀念，培養(yǎng)節(jié)水習慣，樹立節(jié)水為榮、浪費可恥的正氣，倡導廣大同學從小事做起，從個人做起，使耀華中學成為節(jié)水型。

　　節(jié)水行動從我做起，永不止步!

　　四、活動方案：

　　1.活動內(nèi)容：

　　①在耀華高中發(fā)放500份“高中生水資源利用調(diào)查問卷表”，以調(diào)查高中生對目前水資源狀況的了解程度、節(jié)水意識如何、是否愿意參與節(jié)水行動等，并征集學生們的節(jié)水建議或節(jié)水小竅門，通過對調(diào)查問卷總結(jié)分析，提交出分析報告。

　　②通過形式多樣的宣傳活動，提高同學們的節(jié)水意識，使同學們能身體力行地參與到節(jié)水行動中來。例如：向廣大同學分發(fā)保護水資源倡議書及水資源保護宣傳資料;在用水的公共場所如食堂、洗手間粘貼節(jié)水提示牌或招貼畫;在醒目的地方放置節(jié)水宣傳畫和展板。

　　2.節(jié)水宣傳口號：

　　節(jié)水，從我做起

　　水乃生命之源，請珍惜每一滴水

　　節(jié)約一滴水，凈化一顆心

　　珍惜水、節(jié)約水、保護水

　　3.22世界水日

　　節(jié)約水光榮，浪費水可恥

　　3.活動時間：

　　20xx年3月12日至18日：查閱資料，準備文件，制作節(jié)水提示牌、招貼畫和展板

　　20xx年3月19日至20日：發(fā)放節(jié)水調(diào)查表，張貼節(jié)水提示牌、招貼畫

　　20xx年3月21日至22日：布置展板，發(fā)放保護水資源倡議書及水資源保護宣傳資料

　　20xx年3月23日至25日：統(tǒng)計、總結(jié)調(diào)查表，提交活動分析報告

　　4.活動地點：耀華中學

水的主題活動方案4

　　一、指導思想：

　　為加強學生的水情教育，培養(yǎng)和提高青少年的水法制、水憂患意識，引導學生樹立熱愛水、珍惜水、節(jié)約水、保護水的意識，切實保護水資源。我校接區(qū)教育局通知決定組織全校學生參加節(jié)水主題征集活動。

　　二、活動主題：

　　節(jié)約用水由我做起

　　三、參加對象：

　　長命小學全體學生（包括崇化校區(qū)）

　　四、活動內(nèi)容：

　　節(jié)水主題征集活動

　　征集截止時間：20xx年3月10日

　　征集形式及要求：作品要求原創(chuàng)

　　1、一至三年級：

　　（1）主題漫畫各班上交最好的一幅：4開紙(390×543mm)大小，形式單幅或四格，黑白、彩色不限。參賽用紙到金國慶老師處領取，自行裁取

　　（2）宣傳口號各班上交最好的一句：A4大小，簡單易懂，朗朗上口，字跡清楚，每句不超過20個字，手寫稿或打印稿均可。

　　2、四至六年級：

　　（1）宣傳口號各班上交最好的一句：A4大小，簡單易懂，朗朗上口，每句不超過20個字，手寫稿或打印稿均可。

　　（2）身邊的.節(jié)水故事各班上交最好的一篇：A4大小，內(nèi)容真實，字數(shù)不少于1000字，字跡清楚，手寫稿或打印稿均可。

　　五、評獎

　　1、一至三年級：

　　（1）主題漫畫：一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名

　　（2）宣傳口號：一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名

　　2、四至六年級：

　　（1）宣傳口號：一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名

　　（2）身邊的節(jié)水故事：一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名

　　備注：

　　1、參賽用紙到金國慶老師處領取

　　2、請各位班主任老師在20xx年3月10日下午放學前把作品交到金璐處。

水的主題活動方案5

　　活動一：認識水

　　活動目標

　　1、在玩水的的過程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動的、無色無味、透明的。

　　2、積極與同伴交流，分享受自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動過程

　　1、水是沒有顏色的。

　　有的孩子說水是白色的，有的孩子說水是黑色的，有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來幾個臉盆，里面盛滿清水，給幼兒準備了不同的顏料，讓孩子們自己動手把不同的顏料分別倒入每個臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們總算明白了，在水中加入不同的顏料就會變成不同顏色的水，水本來是沒有顏色的。

　　2、水是透明的。

　　知道了水的顏色后，我讓每個幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會有什么結(jié)果？孩子們通過實驗很快就發(fā)現(xiàn)了問題。有的孩子說：“石子放在帶有顏色的水中就會看不見了。”有的孩子說：“放在清水里的石子還能看的見。”有的孩子就說：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見石子的。”于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見。

　　3、水是沒有味道的。

　　在知道了水是沒有顏色、透明的后，我們繼續(xù)做實驗。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會有什么味道？孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時我拿出一包糖來給每個孩子的杯子放上一點，再讓孩子們?nèi)L，這時孩子們都高興地喊起來：“老師老師，水變成甜的了。”然后我又在每個孩子的杯子里放了一點鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成鹽的了？”在孩子們親身實驗的基礎上，我進行了小結(jié)：水是沒有味道的。

　　4、水是流動的。

　　孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上許多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時說話聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開始玩水了，一會把瓶子里的水倒進臉盆里，一會又把碗里的水倒進小瓶子里，玩的不亦樂乎。這時我蹲下來問幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說水會流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領會到了水是流動的這一特性。

　　活動二：水的本領大

　　活動目標

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)生活實際談談水的用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好品質(zhì)

　　活動過程

　　1、聯(lián)系幼兒生活實際，談談水的用途。

　　孩子們已經(jīng)認識了水的性質(zhì)，我問孩子們：“水能用來做什么呢？”有的孩子說能用來洗臉洗手；有的孩子說能用來洗衣做飯；有的孩子說能用來澆花。孩子們的回答局限于日常生活中的一些感受，于是我請他們回家去問問爸爸媽媽，查查書上的資料，看看水還能做什么用？

　　在父母的幫助下，孩子們的思維得到了擴展，很快就發(fā)現(xiàn)了水的好多用途：灌溉莊稼需要水，建筑施工需要水，水上運輸需要水，滅火也需要水，發(fā)電也需要水。最后我和幼兒一起欣賞詩歌《水是寶中寶》，進一步了解水的用途。

　　我告訴幼兒當水不高興了的時候就會給人類帶來災難，你們知道是什么嗎？這個問題沒有難住幼兒，因為他們也聽大人們說起過，也從電視上看過一些有關水災的報道，都知道洪水會沖壞房屋，淹沒莊稼，也知道是解放軍叔叔在抗洪水，保護人們的安全。

　　2、找水活動，進一步了解水無處不在。

　　明白了水的本領后，我便讓幼兒到院子里去找水，不一會兒，孩子們紛紛回來向我報告：發(fā)現(xiàn)水龍頭里有水；發(fā)現(xiàn)廁所里有水；發(fā)現(xiàn)樹坑里有水……我及時提出問題：“還有什么地方有水呢？請小朋友到幼兒園以外的地方去找找看。”第二天孩子們來告訴我：發(fā)現(xiàn)自己家的廚房里有水，衛(wèi)生間里也有水，公園里有水，小河里有水。我進一步對孩子提出問題：“如果這些地方都沒有了水，會發(fā)生什么事情呢？”

　　3、了解水資源的珍貴。

　　根據(jù)我提出的問題，孩子們紛紛發(fā)言：有的說沒有了水人就會渴死；有的說沒有了水就不能做飯了；有的說沒有了水小樹就不長了……最后我做了一個小結(jié)：水是一種非常珍貴的物質(zhì)，地球上的人和動植物都離不開水，沒有了水，地球?qū)兂梢粋€荒涼的大沙球，可以說沒有水就沒有生命。

　　那么我們地球上的水是不是很多，用也用不完的呢？

　　對于我這個問題，大部分孩子的回答都說“是”。對于孩子們的回答我沒有肯定也沒有否定，而是讓他們通過上網(wǎng)、查書、問父母的方式來自己尋找答案。我也把我搜集到的一些資料展示給幼兒，并告訴他們水分為淡水和咸水，地球上的淡水非常少，只占3.5%，所以水有寶中寶之稱。聽到這里，孩子們都“哇”了一聲，張大了嘴巴，有的說：如果沒有了水，我們該怎么辦啊？有的說：水這么少，我們可不能再浪費水了。

　　4、教育幼兒節(jié)約用水。

　　聽到孩子們這么說，我便及時引導：那么在日常生活中，你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？有的孩子說：水龍頭用了不關就是浪費水，用好多水去沖廁所也是在浪費……結(jié)合幼兒已有的知識經(jīng)驗進行小結(jié)：在生活中喝不完的水倒掉就是浪費水的'表現(xiàn)，小朋友玩的滋水槍也是一種水的浪費啊，水龍頭用了不關嚴滴嗒淌更是浪費水了。

　　進一步引導幼兒：怎么樣才能節(jié)約用水呢？孩子們各抒已見，紛紛發(fā)表自己的意見。于是我教給幼兒一首歌曲《水龍頭不哭了》，歌曲中唱道：小小水龍頭呀，是誰欺負你，一滴一滴眼淚往下掉？我呀擰一擰呀，它就不哭了。通過歌曲的學習，加強了幼兒的節(jié)水意識。

　　活動三：水為什么變臟了

　　活動目標

　　1、使幼兒知道水污染的危害，并了解污水變臟的一些原因。

　　2、幫助幼兒樹立起保護水資源的意識。

　　活動過程

　　1、組織幼兒討論分析水污染的危害。

　　在孩子們認識了水的性質(zhì)，知道了水的用途后，我們便轉(zhuǎn)向水的環(huán)保這一主題。

　　我拿出一杯清水和一杯臟水，讓幼兒說說它們的不同之處，并說說對臟水的感覺。孩子們都說：清水沒有顏色，看上去干干凈凈的，大家都喜歡，而臟水是黑色的，一點都不想喝，多惡心啊。我進一步向幼兒講解臟水的含義，讓幼兒知道臟水里面有好多有素物質(zhì)。有個孩子說：“如果我們不小心喝了臟水會怎么樣啊？” 也有的孩子問我：“臟水可不可以用來澆花？”我留給孩子們充足的討論空間，讓他們自己去想會發(fā)生的結(jié)果。

　　2、通過討論與繪畫形式，讓幼兒感知水污染的原因。

　　在孩子們知道了臟水的危害后，我向全班幼兒提出問題：為什么江河里的水會變臟的呢？你們回家可以問爸爸媽媽，也可以把自己心中是怎么想的都畫下來。第二天好多孩子都帶回了自己的作品，大部分幼兒畫面上都畫上了黑黑的水，有的還畫著小魚死了，樹苗死了，小花也死了，我問他們?yōu)槭裁催@樣畫？孩子們說：因為水太臟了，小魚、小花喝了臟水當然會死掉的啊。從畫上看出來孩子對水污染的了解還只停留在臟水的危害上，并不真正知道水污染的原因，于是我從網(wǎng)上、書上找到各種資料，和孩子們一起來了解水污染的原因：工業(yè)污水的排放、生活垃圾丟進河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子們了解了水污染的原因后，便讓幼兒再次用繪畫的形式來表現(xiàn)，這一次幼兒的作品就非常有代表性了，有的幼兒在水里面畫上了一些垃圾等，有的幼兒畫著黑色的污水正在往河里流，有的幼兒在小魚的前面畫上了一道門，說是不想讓臟水跑進來……孩子們的畫面各種各樣，說明他們已經(jīng)懂得了水污染的一些原因了。

　　3、開展“護水小衛(wèi)士”活動。

　　在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后，孩子們都強烈地提出要保護我們的水資源。根據(jù)幼兒的要求，我們開展了“護水小衛(wèi)士”活動。首先我們通過討論制定了這次活動的口號“大家都來愛護水”，然后把每個幼兒的作品粘貼出去，作為宣傳的第一步，再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽，這將是一項長期而艱巨的任務。

　　主題綜合活動設計：會變的水

　　綜合活動設計及評析

　　案例1

　　準備活動：（1）全體寶寶聽快樂的歌曲，在活動室作各種活動。點名游戲；被點到的寶寶坐在小滑輪車上，讓媽媽推到前面，大家拍手歡迎。

　　認知活動：“認識小動物”游戲。

　　主要目標：認識小動物，模仿各種動物叫的聲音。

　　材料準備：錄音磁帶，小動物玩具或圖片。

　　游戲玩法：教師、寶寶及家長分別學著叫出不同動物的聲音，然后互相猜測是什么動物在叫。

　　身體律動：（1）復習“上次活動一個內(nèi)容”。（2）學習“擴指游戲”。

　　視聽訓練：全體寶寶一起看生動有趣且?guī)в行游锂嬅娴匿浵瘢囵B(yǎng)孩子的關注力，促進孩子聽覺，視覺的發(fā)展。

　　模仿游戲：“敲小鼓”游戲。

　　主要目標：培養(yǎng)孩子節(jié)奏感

　　材料準備：鼓鈴若干。

　　游戲玩法：在媽媽的幫助下，薄薄模仿教師的樣子敲小鼓。

　　結(jié)束：發(fā)給每個寶寶一個小貼畫，夸夸每個寶寶。

　　自由玩耍活動：隨意玩耍自己喜歡的大中型玩具。

　　案例1

　　寶寶有一個好心情是參加各種活動的基礎。教師巧妙地安排了以讓寶寶擁有一個好心情作為開端。如：教師在進行點名游戲之前，先安排寶寶“聽健康歌曲”的活動，并與寶寶一起隨著音樂的節(jié)奏歡快地做運動，讓寶寶在家長的陪伴小阿放松心情，感受和體驗參加親子活動的快樂。這種安排，為寶寶愉快地參與親子班的各種活動能夠打下良好的基礎。

　　年齡越小的寶寶，其注意力、堅持性都相對較差，且易疲勞。因此，給寶寶所安排每項活動的時間不宜過長，并且需要不斷變化方式。教師恰恰考慮了寶寶的這些年齡特點，進行多種活動的相互轉(zhuǎn)換。使寶寶在活動中能做到：動與靜的結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，非常符合寶寶年齡特點。

　　寶寶的成長離不開鼓勵。教師能以獎勵的方式來吸引寶寶參加活動。如：在活動結(jié)束時，教師發(fā)給每個寶寶一個小貼畫，為孩子下一次參加活動埋下伏筆。

　　案例2

　　活動目的及做法：

　　點名時間：寶寶能克服陌生感并愉快地參加活動。教師點寶寶的名字時，請家長

　　舉起寶寶的手臂示意，發(fā)給每個寶寶一個胸卡。不哭的寶寶教室給予鼓勵。

　　唱唱跳跳：激發(fā)寶寶對音樂的興趣，能在音樂聲中愉快地活動。播放節(jié)奏強的音樂，家長指導寶寶一起模仿教師的動作。

　　拾球活動：練習向指定方向爬去，如海洋球和小筐等，發(fā)展四肢協(xié)調(diào)性。家長和寶寶一起向海洋球的方向爬去，揀一個球，然后爬回來放在小筐里，比一比看誰揀得多。

　　抓豆活動：能用手抓住豆子放進小盆里，發(fā)展小肌肉動作。請家長做抓豆子的示范動作，讓寶寶進行模仿。提示家長要防止寶寶把豆子放進嘴里。回家后可多進行類似的活動。

　　開心時刻：激發(fā)寶寶與家長參與游戲的興趣。教師吹泡泡時，請家長和寶寶一起抓泡泡，激發(fā)寶寶的愉快情緒。可在適當分散游戲后，自然離開活動室。

　　案例2

　　剛剛參加親子班的寶寶，對新的班級和新的環(huán)境會產(chǎn)生陌生感，寶寶會有情緒緊張，讓寶寶擁有安全感非常重要。在本活動設計中，教師能夠考慮到寶寶的心理特點，力求讓寶寶有安全感，例如：在點名的時間里，教師沒有要求寶寶獨自回答自己的名字，而是讓家長協(xié)助寶寶舉起手臂進行示意答“到”，這樣做，既使寶寶感到安全，又能順利地完成點名活動。

　　音樂能夠使人產(chǎn)生積極愉快地情緒體驗，教師在點名后安排了唱唱跳跳的音樂活動，使寶寶能夠在音樂的伴隨下，以輕松，愉快的心情參加活動。

　　活動安排能夠以寶寶健康發(fā)展為目的。在活動中，教師給寶寶安排了大，小肌肉的活動，如：練習向指定方向爬去，發(fā)展大肌肉動作能力，同時，又安排寶寶抓豆子放入小盒中，發(fā)展小肌肉精細動作練習。在這個年齡段，加強大肌肉和小肌肉的運動，對于寶寶的健康成長起著十分重要的作用。

　　寶寶由于年齡小，生活經(jīng)驗少，不能估計危險的存在，需要成人有很強的安全意識。本活動的老師有強的安全意識。如：在“抓豆活動”中，老師安排寶寶把豆子抓放到盆里時，特意提示家長：注意寶寶不要把豆子放進嘴里，老師的安全意識，值得提倡。

　　反思中班綜合活動“有趣的葉子”活動設計

　　活動目標預設

　　1、感知葉子有多種外形!樂于探索，敢于表達自己的想法。

　　2、能根據(jù)葉子的某個特征分類"

　　活動準備

　　1、筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。

　　2、與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子，將葉子分散放置在活動室四周。

　　活動過程預設

　　1、教師提出活動內(nèi)容：這兒有這么多漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子找出來好嗎？

　　2、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。（教師根據(jù)幼兒的探索情況，個別引導幼兒用與葉子“親密”的方式探索!如撫摸它!聞聞它!與它說悄悄話等。)

　　3、幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么？（如像小船、扇子)

　　4、小組活動：幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。（如按外形、顏色分等)

　　5、幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》。

　　6、幼兒自選表征活動：（1）手掌畫：探索用手掌畫出葉子的不同形態(tài)。（2）樹葉貼、泥塑樹葉。

　　7、幼兒自由交流作品

　　活動反思

　　隨著《綱要》的頒布、實施，大家都知道在教育活動中!應注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動地探索。但是，在實際的教學活動中!教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在借班組織“有趣的葉子”（綜合活動）后的反思、體會。

　　1、活動目標的確立不能過大。我在選題時考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標時，因為是借班上課，對幼的實際情況了解不多，只認為中班下學期的幼兒能較好地分類，就將數(shù)學領域的分類目標整合在內(nèi)，同時將語言表達和美術表征也列入活動目標!導致目標太多，沒有重點。

　　2、材料的提供不當。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當場有效地指導幼兒到適合自己的組進行分類活動。

　　在美工表征中的“樹葉貼”方面，忽視應提供暗示性的作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動。另外，在分組表征活動中，還可再提供除葉子之外的其他材料，讓幼兒有更多選擇的機會。

　　3、過于注重幼兒的主體性導致幼兒注意力不集中、探索欲不強。活動中，有些幼兒能夠不受別人干擾，始終積極地探索葉子顏色的不同、葉邊緣的不同、葉面粗糙光滑的不同，包括葉子味道的不同，并能大膽表達感受，主動找老師或同伴交流。可是，孩子畢竟是孩子，當幾個調(diào)皮的男孩拿起較長的葉子當槍當劍舞動時，引得其他人紛紛加入到舞動的隊伍，全忘了探索的任務，原先在積極參與的幼兒也就無法更好地探索、交流了。我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導作用，導致活動場面越來越混亂。其實，男孩們會拿葉子當槍當劍舞，是由于覺得它們像槍像劍，只是他們用直接的肢體動作來表征，顧不上用語言來表征、交流，使之演變成偏離探索主題、過于興奮的“比劍”場面。而教師當時卻一味地想讓幼兒改變這種方式，違背了幼兒的主體意愿。

　　4、教師作用發(fā)揮不足。當幼兒選擇樹葉探索交流時，我想到了陳鶴琴老先生強調(diào)的“與幼兒平等”，就注意蹲下身、與孩子同一高度交流，這一成效在銳婕小朋友身上尤為明顯。我見她想說又怕，忙上前和她交流，她的態(tài)度馬上輕松了，也逐漸大方起來，兩次來找我告訴我她的發(fā)現(xiàn)。但我卻忽視了應“一心多用，因蹲下交流，視線被擋，看不見后面未探索的孩子。事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，”眼觀四路，耳聽八方“是很重要的，能更快了解幼兒的信息，及時調(diào)整教育手段。

　　通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應在把握活動目標的同時隨時根據(jù)活動的需要調(diào)整目標，不能幼兒一亂，就亂了方陣，應在幼兒集中注意的前提下讓幼兒探索。當然，幼兒的集中注意需要教師的巧妙引導和及時調(diào)整、整合目標。教師在觀察孩子的表現(xiàn)時，要善于捕捉教育契機，捉住幼兒感興趣的話題，用幼兒喜歡的方式在不知不覺中“收放自如”。這樣，在幼兒感興趣的前提下，才能主動地積極探索，才能讓“葉子”成為幼兒真正感興趣的“有趣的葉子”。

　　社會活動設計：小小廚師真能干

　　活動目標：

　　1、幼兒通過嘗、看、聞、比等方法了解涼拌菜的主要調(diào)味品。

　　2、幼兒回家后能根據(jù)在園的活動，自己制作涼拌菜。

　　活動準備：

　　1、各種涼拌菜的圖片和幾盤涼拌菜。

　　2、各種調(diào)料。

　　活動過程：

　　一、聞一聞，看一看。

　　1、老師拿出各種涼拌菜的圖片讓幼兒認識涼拌菜的特點。

　　2、幼兒對涼拌菜有所了解后認識各種做涼拌菜的調(diào)味品，如鹽、醋、醬油、糖、香油、味精。

　　3、老師帶領幼兒用看顏色和問味的方法，認識各種調(diào)味品。

　　二、一起學習兒歌。

　　涼拌菜，味道美。水餃香，混飩鮮。

　　小朋友，快快來。學做廚師樂開懷。

　　三、大家一起做起來。

　　1、幼兒回家后再次認識和復習涼拌菜和調(diào)味品。

　　2、在家長的幫助下，能做簡單的涼拌菜。

　　3、來園后和幼兒一起分享做涼拌菜的經(jīng)歷。

　　老師給予鼓勵和獎勵。

　　大班綜合活動說課:各種各樣的鞋子

　　各位老師：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《各種各樣的鞋子》。鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的顏色、樣式，制作材料及用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節(jié)及天氣的變化而發(fā)生變化。幼兒從小到現(xiàn)在，穿過了各種不同材料制成的、用途不同、大小不同的鞋子。為了培養(yǎng)幼兒正確的認識鞋子，我通過觀察、比較分類、交流討論等多種形式，把教育性，趣味性整合在一起，組織設計了綜合活動“各種各樣的鞋子”。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，我把目標定為：

　　1、了解各種各樣的鞋子，激發(fā)探究鞋子的興趣。

　　2、通過觀察、分類等活動，學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

　　3、嘗試與同伴協(xié)商合作進行操作活動。總之，我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程序，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境與游戲之中，為此，我做了如下活動準備：

　　干凈的鞋子若干雙、鞋架；音樂；圖畫紙、剪刀、彩筆；特別的“小路”；鞋子圖片。

　　《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學決定教，教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，鼓勵幼兒大膽探索與表達，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關系，所以在教學過程中我采用了以下幾種教法：

　　１、情境教學法：創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會探索。

　　２、談話法：根據(jù)幼兒已有的知識，經(jīng)驗通過問答或交談，豐富知識。

　　３、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習，分清各類鞋子的名稱，用途及制作材料。

　　４、游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注重活動過程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學，學中玩。

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，更升華了情感，本次活動主要采用的學法有：

　　1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果，因此，活動中我們引導幼兒看一看，摸一摸，比一比，讓幼兒運用多種感官參與，不知不覺對鞋子產(chǎn)生興趣。

　　2、體驗法：心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果明顯提高”。為了使幼兒對鞋子有更深的印象，我們通過孩子動手操作、設計，加深對鞋子的了解，同時體驗到了合作的快樂。

　　活動過程：

　　（一）走“小路”，體驗鞋子的作用。

　　“沒穿鞋子有什么感覺？”“能不能一直不穿鞋子？為什么？”

　　小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，也是一種裝飾，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　（二）看鞋、說鞋，了解不同鞋子的不同特征及用途。

　　1、幼兒自由觀察比較鞋子的不同。

　　2、說說各種各樣的鞋子。

　　（1）引導幼兒大膽描述自己鞋子的名稱、材料、顏色、款式等。

　　（2）通過事物觀察和生活聯(lián)想，讓幼兒進行擴散性思維練習，“你以前還穿過什么鞋？你在什么時候穿過這種鞋？”“你還知道什么鞋子？（你還看見過什么鞋子？）它是什么樣的？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　（3）參觀《鞋子展覽會》。

　　（三）分鞋。觀察比較，嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1、游戲：給鞋子找朋友。

　　2、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類，并做好記錄，教師巡回指導。

　　3、交流、講評。

　　（四）活動延伸：設計“奇妙的鞋子”。

　　幼兒自己設計奇妙的鞋子，并能大膽地講述自己的設計。

　　中班健康綜合活動教學反思

　　一、活動名稱：《好玩的絲巾》

　　二、設計意圖：

　　【在一個游戲活動中，幾個圍在一起擺弄著一條絲巾的小朋友引起了我的注意，當時我心想就一條普通的絲巾有什么好玩的，不就是往脖子上一圍就可以了嗎？我倒想看看他們幾個能玩出什么花樣。我沒有打斷他們的活動，在一旁仔細的傾聽他們的對話，認真觀察他們的動作，出乎所料，他們對絲巾的玩法別出心裁，玩出了他們的花樣，連幾個男小朋友也對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　時逢春天，正是圍絲巾的時候，開展一節(jié)健康體育活動的想法在我的腦海里一閃，幼兒園教育指導綱要指出：“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”希望借助這一條普通的絲巾和幼兒對它的熱情，既滿足幼兒的興趣需要，又鍛煉幼兒的動手能力、思維發(fā)展能力以及動作技能。】

　　三、活動目標：

　　1、學習向上拋接的動作，訓練幼兒手眼配合的能力。

　　2、促進幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。

　　四、活動準備：

　　1、絲巾（絲巾、沙巾）與幼兒人數(shù)相等。

　　2、游戲時背景音樂（三首）。

　　3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。

　　五、活動過程：

　　（一）、激趣引入：

　　1、播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進入教室。

　　【歡快的音樂節(jié)奏，激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒能隨著音樂有序地進入教室，同時把注意力投向老師處，期待下一個精彩的出現(xiàn)。】

　　2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。

　　（1）、將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨！小朋友們好！我是帽子先生，今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準備好了嗎”？（唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑，西跑……）

　　（2）、反復游戲2―3次把絲巾變出來。

　　【這是一個老師與幼兒經(jīng)常玩的游戲，但每一次“帽子先生”都會以不同的方式、不同的地方出現(xiàn)，所以每一次游戲幼兒都會覺得意猶未盡，在這個小魔術進行了三次左右，便引出了這節(jié)課的主角――“絲巾”。回看這一環(huán)節(jié)，總的來說效果很好，但在當時作為激趣引入活動的這個小魔術“帽子先生”，只考慮到了幼兒的興趣，稍忽略了主題，次數(shù)的掌握在兩次就差不多了。】

　　（二）、游戲：玩絲巾

　　1、帽子先生找到了什么？（絲巾）

　　【簡單的問題就帶出了主題的名稱。】

　　2、小朋友們在哪里見到過絲巾？（商場，超市，街上。媽媽圍過……）

　　3、媽媽是怎么圍的？請個小朋友給老師也圍一下！（請幼兒上來）

　　4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來，那就更漂亮了！（請家長將絲巾做成花）小朋友們一起表揚這位媽媽！

　　【幼兒園教育指導綱要健康領域要求：建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體中感到溫暖，形成安全、信賴感。】

　　5、剛才xx媽媽把我們的絲巾做成了一朵花，小朋友也想一想你們可以把它做成什么？還可以怎么玩？

　　【自然的過渡，簡單明了的提問，不限制幼兒的思維，帶領幼兒發(fā)散思維還可以怎么玩？還可以做什么？】

　　6、請小朋友拿起凳子下小籃子里的絲巾自己做一做玩一玩！（播放背景音樂，教師觀察引導并與幼兒一起玩耍絲巾）。

　　7、請個別幼兒說說自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）

　　【幼兒園教育指導綱要中語言領域要求：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或他人的交談、體驗語言交流的樂趣。”社會領域的目標中提出：“能主動參與各項活動，有自信的、樂意與人交往、學習互助、合作和分享，幼兒在寬松的環(huán)境中的大膽創(chuàng)新、互相交流合作……”有的將絲巾當作一塊飛毯，瞇上眼睛想象，有的兩人一組劃船，有的幾個一組跳起來，有的還將絲巾蓋在頭上扮成了新娘……】

　　（三）、游戲：絲巾舞

　　1、在玩耍是時發(fā)現(xiàn)有幼兒將絲巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮扮新娘！

　　2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂。教師與幼兒一起舞蹈。

　　【一段歡快的音樂和優(yōu)美的舞蹈，為幼兒提供了自由表現(xiàn)藝術的機會。教師抓住時機自然的將活動銜接到下一環(huán)節(jié)，一邊跳起絲巾舞，一邊進一步增加幼兒興趣又為下面的活動做準備。】

　　（四）、游戲：拋接絲巾

　　1、我們剛才扮成了新娘跳了個舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來慶祝一下吧！（教師數(shù)到三，所有的幼兒一起將絲巾拋上去，連續(xù)三次左右）。

　　2、請幼兒說說你剛才是怎樣拋的？教師模仿他的動作（單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋）。

　　3、請所有幼兒空手和老師一起學學三種拋接動作，每一種空手模仿2―3次（講解手臂的動作要領，大臂帶動小臂使勁往上拋，在拋的同時眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住絲巾）。

　　4、請小朋友一起拿起絲巾，隨音樂自由選擇喜歡的動作拋接絲巾。

　　5、分組比賽（教師注意請拿材質(zhì)差不多的絲巾的幼兒為一組）。

　　【此活動中教師對動作以及幼兒自己對動作感受進行了講解，教會幼兒能用不同的方法來達到拋接的目的，使幼兒可以選擇自己喜歡的方法隨著音樂拋接。在幼兒較為熟練掌握拋接后，還進行了一定的拋接比賽，教師能在比賽中注意到絲巾材質(zhì)的不同，提醒幼兒拋接動作協(xié)調(diào)、靈活。

　　這一環(huán)節(jié)達到了幼兒園教育指導綱要中關于健康領域的要求：“用幼兒敢興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”但在這一環(huán)節(jié)中不足的是教師對拋接動作的講解應該再詳細準確點，比賽活動的時間再延長一點，不將幼兒分為大的三組，以讓每位幼兒都積極主動的參與到活動中來，讓每一位幼兒都得到競賽的體驗。

　　（五）、游戲：絲巾不見了

　　1、在最后一組比賽的時候，教師將自己的絲巾藏在身上某處，故作絲巾不在了的神情，請幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將絲巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了！

　　2、請幼兒和老師一起玩藏絲巾的游戲，幼兒隨著音樂開火車，音樂停止后開始將自己絲巾藏起來，老師數(shù)三聲便開始找（鼓勵幼兒藏到不一樣的地方）。

　　【這是一個延伸趣味活動，幼兒能想出身體的不同的部位來藏起絲巾，活動效果很好！

　　六、結(jié)束活動：

　　游戲2-3次后：“我們的絲巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩！現(xiàn)在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”！

　　【整個活動教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風格各異，活動材料做到一物多用。

　　但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進的地方，這還需要在反思后通過實踐與經(jīng)驗的積累，以將活動考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要，更有特色的活動課，使幼兒在我們的教學中更健康、快樂地成長！

水的主題活動方案6

　　一、活動目的

　　為進一步培養(yǎng)學生的節(jié)能、節(jié)水意識，使同學們從小樹立水的危機感，體會水對人類的重要性和水污染的嚴重性，認識到保護水資源已是當務之急，養(yǎng)成珍惜每一滴水的良好習慣，增進學生的環(huán)保觀念和環(huán)保意識。讓學生在體驗中感悟，在實踐中求知。

　　二、活動主題

　　借自然之力，護綠水青山

　　三、成立組織

　　組長：潘耿輝

　　負責活動工作全面部署

　　副組長：吳國磊

　　負責活動的計劃制定和上報

　　成員：所有班主任

　　負責活動的具體實施開展和總結(jié)。

　　三、活動時間

　　20xx年3月22日至3月27日

　　四、活動內(nèi)容

　　1、開展一次升旗儀式活動，向全校學生講解“實施國家節(jié)水行動，建設節(jié)水型社會”。

　　2、舉辦小學生節(jié)水手抄報活動，以四、五、六、年級為主。

　　3、每班上一節(jié)“節(jié)水教育課”。

　　4、并開展以“借自然之力，護綠水青山”為主題的`班隊會活動。學生辦好一期“節(jié)約水”節(jié)水宣傳主題的板報。

　　5、向全校學生發(fā)出節(jié)約用水的倡議書，并讓全校學生簽名。

　　6、開展一次愛護母親黃河的活動，宣傳防汛抗災等宣傳活動。

　　7、組織力量對學校內(nèi)部的用水設備、管道器具進行仔細清查、維修，我們堅決做到隨時檢查節(jié)水器具，更換陳舊及不合格節(jié)水產(chǎn)品，爭取做到隨壞隨換。

水的主題活動方案7

　　幼兒園中班主題活動：身體的奇妙

　　主題由來：入中班后，都幼兒一個共同的感覺就是自己長大了。他們更活潑好動，但也更有大哥哥大姐姐的意識。于是我們和孩子們一起制定了，“我的身體”的主題。和他們一起關注自己的手腳、身體、五官，也利用這個主題開展了一系列的科學活動。

　　活動目標

　　問題板塊

　　主題壁報

　　區(qū)域游戲相關內(nèi)容

　　家園合作

　　資源利用

　　1、通過主題活動培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　2、引導幼兒通過探索感知不同材料發(fā)出的聲音。

　　3、利用多種感官，感知不同的味道。

　　4、幫助幼兒利用目測等方法進行測量。

　　5、了解光和影的關系，探索發(fā)現(xiàn)影子的特性。

　　孩子問：眼睫毛事做什么用的？

　　為什么

　　教師引發(fā)的提問：你的小耳朵能聽見什么呢？

　　1、壁報：臉上的秘密？

　　2、小常識的圖片

　　3、臉譜的圖片

　　1、科學區(qū)：

　　投放視覺跟蹤玩具、裝有不同材料的小瓶子、小電話、摸箱、醋、等

　　2、圖書區(qū)：

　　《訪問兒科醫(yī)生》

　　《身體的奧秘》

　　《身體的疑問》

　　《嘀嗒嘀嗒時間小鐘》等

　　1、利用家長園地向家長展示網(wǎng)絡活動圖。

　　2、請家長結(jié)合自己的育兒經(jīng)驗寫對幼兒五官保護的相關稿件。

　　3、請家長配合幼兒園和幼兒一起制作小樂器。

　　1、幼兒電腦游戲《娃娃丫丫》系列《丫丫畫蛋》

　　2、社區(qū)資源

　　3、幼兒園的戶外場地

　　4、大班角色游戲區(qū)《小醫(yī)院》

　　5、本班角色游戲《照相館》

　　活動網(wǎng)絡圖：

　　主要活動：

　　1、奇妙的味道

　　2、小小音樂會

　　3、誰最高？

　　4、找影子

　　活動一：奇妙的味道

　　活動目標：

　　1、利用多種感官，感知不同的味道。

　　2、體驗在制作飲料時，游戲的快樂。

　　活動形式：小組或集體

　　活動準備：

　　1、獼猴桃汁、酸奶、白酒、雞精水、糖水、鹽水各一杯。

　　2、吸管、標志若干。鹽、咖啡、檸檬、冰糖、黑芝麻糊。

　　3、活動前夕，與幼兒為一些味道做了顏色標志。

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　1、引導幼兒小結(jié)分辨味道的幾種方法。

　　2、通過探索品嘗不同的味道。

　　3、利用提問加深幼兒對不同味道的感知。引導幼兒用語言表達出來。

　　4、引導幼兒關注他人。

　　5、小結(jié)幼兒在操作中用到的方法

　　1、請幼兒為各種飲料找標志。

　　我們飲料工廠的工人把飲料的標志弄亂了，你有什么辦法給飲料找到相應的標志呢？

　　2、請幼兒自己制作飲料。

　　我們的小朋友這么能干，你們想不想自己來試著做飲料呢？

　　3、教師在幼兒操作過程中針對幼兒出現(xiàn)的問題，提問：

　　“你的飲料是什么味的？”

　　“太咸了，有辦法讓你的飲料淡一點嗎？”

　　“冰糖怎么還不化呀”

　　“化開了嗎？你有什么方法幫它化開？”

　　“你的飲料味道真怪，你都放什么了？”

　　“老師你嘗嘗我這里什么都放了，可好喝了。”

　　3、請你的好朋友來嘗嘗你的飲料，讓他猜猜你放了什么原料？

　　4、幼兒互相介紹自己在制作飲料時遇到的困難，請其他小朋友幫忙想方法解決。

　　5、到別的班賣飲料。讓大家都來嘗嘗我們做的飲料。

　　幼兒能將已有經(jīng)驗用語言表達出來。

　　幼兒積極的參與制作，還會先嘗一嘗這種材料是什么味道的。

　　“我放的是檸檬粉，真酸呀。”孩子們很愿意請好朋友品嘗。

　　幼兒能向他人介紹自己飲料的制作過程在活動前的幼兒經(jīng)驗的準備是十分重要的。

　　幼兒的操作常規(guī)的培養(yǎng)：引導幼兒的良好衛(wèi)生習慣，用自己的餐具盛材料。

　　在幼兒的操作中，在提問及幼兒的求助時，要幼兒思考的時間，多用啟發(fā)性的語言。教師要善于提煉總結(jié)性的語言。

　　活動二：小小音樂會

　　活動目標：

　　1、通過主動的探索，對周圍的事物發(fā)出的聲響感興趣。

　　2、初步感知聲音的強弱。

　　活動形式：集體進行

　　活動準備：

　　小紙盒、小石頭、塑料袋、沙錘、三角鐵、積木塊、復印紙、筷子、小可樂瓶

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　1、為幼兒設置了視覺、感覺上的障礙，把小禮物放在了不透明的小紙盒里。

　　2、提供各種幼兒在生活中能見到的材料。

　　3、給幼兒擺弄的機會。

　　4、引導幼兒體驗聲音的強的特征。

　　5、引導幼兒對發(fā)出聲音弱的材料通過各種方法改變聲音效果。

　　6、引導幼兒關注噪音與樂音的區(qū)別。

　　1、用小禮物引起幼兒的興趣。“你們猜猜里面裝的什么？”

　　2、打開驗證幼兒的猜想。并提出新的`任務。“我們周圍有好多的東西。請你找找，試一試，還有什么能發(fā)出好聽的聲音。我們要用你找到的東西來開個交響音樂會。”

　　3、幼兒用自己找到了的材料，和音樂有節(jié)奏的打擊樂器。“我們來排練一下吧。”

　　4、“你聽見誰的小樂器的聲音了。為什么？”

　　5、“沒聽見誰的小樂器的聲音呢？為什么？你自己想想辦法，讓聲音變大一些呢？”

　　6、調(diào)好音了，我們再來演奏一次吧。大家的樂器的聲音都這么大，太吵了成了噪音了。我們有什么辦法讓樂器的聲音變的好聽一些呢？“

　　7、演出正式開始了。聲音不大也不小。讓我們?nèi)パ不匮莩霭伞?/p>

　　可以多準備一些不同障礙的禮物，讓更多的幼兒有機會參與。

　　在幼兒嘗試中對幼兒的活動給予啟發(fā)性提問。“找到了什么聲音呀，在哪里找到的？”

　　應給幼兒表現(xiàn)自己的機會。

　　教師要引導幼兒聽一聽其他人的樂器的聲音。

　　幼兒會通過自己的方式讓大家都聽見自己的聲音。

　　控制自己的樂器聲音對有興趣的幼兒，有些困難。

　　活動三：誰最高？

　　活動目標：

　　1、引導幼兒利用目測等方法進行測量。

　　2、初步練習繪畫正面人。

　　活動形式：小組或集體

　　活動準備：畫筆，大紙，尺子，小鏡子等

　　設計意圖

水的主題活動方案8

　　一、指導思想

　　深入宣傳水法規(guī)，全面推進可持續(xù)發(fā)展水利，以水資源的可持續(xù)利用保障經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，促進社會主義和諧社會建設。

　　二、宣傳主題

　　緊緊圍繞聯(lián)合國確定今年“世界水日”“涉水衛(wèi)生”的宣傳主題和我國確定的“發(fā)展水利，改善民生”的宣傳主題，開展宣傳活動。

　　三、宣傳口號

　　“你我節(jié)約水資源，爭做節(jié)水小標兵”

　　四、活動目的：

　　希望通過此次活動鍛煉學生動手動腦、調(diào)查分析思考能力，從中切實認識到節(jié)約用水的`必要性，并且能夠從自身做起。

　　五、活動時間：

　　3月20日~3月26日

　　六、活動對象：

　　一年級~六年級

　　四、活動安排

　　1、3月20日升旗儀式宣傳世界水日的由來；

　　2、3月21日開展節(jié)水主題班會；

　　3、3月22日全校紅領巾廣播站進行節(jié)水總動員；

　　4、3月23日發(fā)放節(jié)約水資源的宣傳單

　　5、3月24日全校范圍內(nèi)征集節(jié)水小妙招；

　　6、3月25—26日利用周末繪制節(jié)水手抄報。

　　五、組織領導

　　學校黨支部負責組織宣傳活動，總務和大隊部開展宣傳工作。班主任、德育室、科技總指導和大隊部分別負責相關工作，統(tǒng)一部署，圍繞主題并結(jié)合工作實際，有計劃、有步驟地開展內(nèi)容豐富的宣傳活動，力求形式創(chuàng)新，注重實際效果。

水的主題活動方案9

　　為大力宣傳保護用水的重要意義，教育學生自覺養(yǎng)成保護水資源的良好習慣，充分調(diào)動學生參與環(huán)境保護的積極性和主動性，共同應對今年的旱情，形成全社會關心、支持“珍愛水資源”的良好氛圍，結(jié)合小學生的年齡特點，在本校學生中廣泛開展節(jié)水環(huán)保實踐活動，教育學生為抗旱救災做自己力所能及的事情。針對本校實際，特制訂如下方案：

　　活動目的：

　　通過此次活動使我們的學生從小樹立珍惜水資源及合理利用水資源的意識，教育學生注意節(jié)約用水，切實認識到節(jié)約用水的必要性，讓保衛(wèi)水資源的觀念深切到每一個同學的心中，并且能夠從自身做起，宣傳節(jié)約用水。

　　活動主題：

　　“節(jié)水節(jié)源、抗旱救災、奉獻愛心”

　　活動安排：

　　一、利用x月x日國旗下講話向全體學生發(fā)出倡議，號召全體師生共同行動起來節(jié)約每一滴水。

　　二、x月x日下午第三節(jié)召開“節(jié)水節(jié)源、抗旱救災”主題班會。各班級征集學生在學校、家里節(jié)約用水的好點子，在下周的班會上進行交流，整理匯總出班級的節(jié)水節(jié)源金點子上交教導處。學校組織評委對各班上交的金點子進行評選，選出校園十佳“節(jié)水節(jié)源金點子“，并進行全校公示。

　　三、利用x月x日的“保護母親河日”，各班級組織學生對家鄉(xiāng)附近的.水源進行調(diào)查，調(diào)查水資源的質(zhì)量，是否存在污染，污染的原因有哪些，污染水源會帶來什么危害，應該從哪些方面進行避免和改進家鄉(xiāng)附近的水資源的質(zhì)量，形成調(diào)查報告上交教導處。

　　四、利用x月x日的“世界水日”，讓學生熟記20xx年世界水日的主題，讓學生通過查閱資料了解世界水日的來歷，了解世界水資源的分布狀況和現(xiàn)狀，了解目前我國受水荒威脅的現(xiàn)狀，讓學生認識到我們水資源是短缺的，收集的材料要以中隊為單位上交教導處。各班級以《珍惜我們身邊每一滴水》為主題辦一期主題黑板報，3—6年級學生以此為主題辦一期手抄報。

　　五、x月x日—x月x日組織學生開展“節(jié)水節(jié)源”演講比賽，以班級為單位進行初選，每班推選出兩名優(yōu)秀選手參加學校的演講比賽，比賽設立一等獎三名，二等獎四名，三等獎五名。選手的演講稿上交教導處存檔，教導處要保留活動照片。

　　六、x月x日——x月x日組織學生學習《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國節(jié)約能源法》、《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》等法律，學校統(tǒng)一出題組織學生進行知識競賽，3—6年級學生參加，根據(jù)成績設立一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。教導處保留試卷和照片歸檔。

　　通過征集節(jié)約金點子、水資源調(diào)查報告、主題班會、辦主題黑板報、辦主題手抄報、演講、知識競賽等活動，讓同學們了解到更多關于水資源的知識，體會到水資源的缺乏和我們現(xiàn)在抗旱所面臨的嚴峻形勢，能夠讓同學們懂得在日常生活中如何去節(jié)約用水，保護我們的水資源，在大旱面前能夠貢獻我們微薄的力量。

水的主題活動方案10

　　水是生命之源。地球上97%的水是海水，可供直接利用的淡水僅占淡水總量的0.3%。因而水已經(jīng)成為地球上最珍貴的資源之一了。節(jié)水愛水意識必須從小養(yǎng)成。因而在世界水日來臨之際，我校將開展“珍惜每一滴水”活動。

　　1、組織學生走進生活，調(diào)查身邊的水資源，用照相機拍下看到的一切，切實提高學生的社會責任感和環(huán)保意識。

　　2、開展“一滴水”活動，引導學生了解校服上的一滴水的含義，明確在集體中，每個人就像一滴水，滴水匯成江河的道理，同時在學習中，日積月累，滴水也能匯成江河。在生命的繁衍過程中，水是生命之源。發(fā)放世界及我國水資源現(xiàn)狀，閱讀有關故事，提高認識。鼓勵學生調(diào)查身邊浪費現(xiàn)象，為節(jié)水獻計策。期望通過活動，能切實提高學生節(jié)水愛水的意識。

　　3、進行社會調(diào)查。開展“珍惜每一滴水”征文活動。

　　4、制作節(jié)水小圖標。宣傳教育。

　　一、活動目的

　　1、通過宣傳活動，讓幼兒知道3月22日是“世界水日”，初步了解“世界水日”的宗旨是呼吁每個人都愛護水、珍惜水、節(jié)約用水。

　　2、讓幼兒在觀看宣傳專欄的`過程中，進一步體會水與自然界的關系，懂得水的重要性，了解人與自然界都離不開水。

　　3、通過參與“水”的宣傳活動，帶動每個幼兒及家庭積極行動，一起節(jié)約用水。

　　二、活動內(nèi)容及形式

　　1、開展“歡迎你到我班來”參觀活動。由樂樂班幼兒和家長一起收集有關節(jié)約水的圖片和文字資料，并由班級的“講解員”向來本班參觀的弟弟妹妹們介紹自己對水資源現(xiàn)狀的了解，讓弟弟妹妹們感受到水的重要性，以及水與生命的重要關系。

　　2、發(fā)放“節(jié)水倡議書”。組織樂樂班幼兒，由幼兒園出發(fā)至文化廣場進行宣傳，將“節(jié)水倡議書”發(fā)放給路上行人，用行動呼吁身邊的每一個人要珍惜水資源、保護環(huán)境，珍愛我們共有的家園。

　　3、通過“今天，你節(jié)水了嗎？”節(jié)水行動。在樂樂班的倡導下，全園各班幼兒開始節(jié)水行動。

　　三、保障措施

　　1、檢查、指導樂樂班做好資料的收集、整理和環(huán)境的創(chuàng)設。

　　2、制作宣傳欄和宣傳卡，保證活動的順利開展。

　　3.3月21日起，從貝貝一班開始分別到樂樂班參觀。各班教師有序組織幼兒，保證安全。

　　四、預期效果

　　“環(huán)境保護，教育為本”，通過樂樂班的“節(jié)約用水、從我做起”的世界水日宣傳活動，起到以一個班帶動一個園、以一個孩子帶動一個家庭、以一家庭帶動一個社區(qū)的推動作用，讓每個孩子、每位教師、每個家庭牢固樹立節(jié)水意識，并在日常生活中做到合理用水，節(jié)約水資源，為保護我們共有的家園做出自己的貢獻。

水的主題活動方案11

　　一、活動目的

　　通過此次活動使隊員們在動手動腦、調(diào)查分析過程中，了解世界水資源的分布狀況和現(xiàn)狀，從小樹立珍惜水資源及合理利用水資源的意識，并且從現(xiàn)在做起。

　　二、活動準備

　　請美術老師書寫標語并結(jié)合世界水日，以《珍惜我們身邊每一滴水》為題，在操場宣傳欄里進行兒童畫展。

　　三、活動過程

　　1、各中隊輔導員利用少先隊活動課時間，向隊員們介紹3月22日世界水日的來歷、地球有限的.淡水量和目前我國受水荒威脅的現(xiàn)狀，比如，地球上所有的水，96.53%存在于海洋之中，水量是巨大的，但不能直接使用。通常使用的淡水如河流水、湖泊水和地下水，只占全球水量的十萬分之七。因此，相對來說，水資源是短缺的。

　　2、引導隊員搜集生活中節(jié)水小知識，制作成小資料卡，思考如何有效地節(jié)約用水，并談談自己的想法。

　　3.請隊員們調(diào)查自己家在采用節(jié)水措施前后兩天的用水量，進行觀察記錄。

　　4.科學組教師利用多媒體向3-6年級隊員介紹水資源污染的主要原因，水污染有哪些危害和我們應該怎樣珍惜水資源、保護水資源為題在科學課上向?qū)W生進行教育，讓學生真正從思想上引起注意。

　　5、完成評價表。（評價表分為學生自我評價、家長評價兩個部分。）

　　四、活動時間安排

　　1、3月xx日紅領巾廣播向全校師生宣傳世界水日的由來；

　　2、3月xx日面向隊員開展水資源小調(diào)查；

　　3、3月xx日升旗儀式--節(jié)水總動員；

　　4、3月xx日發(fā)放節(jié)約水資源宣傳單；

　　5、3月xx-xx日全校范圍內(nèi)征集節(jié)水口號；

　　6、3月xx日節(jié)水小標兵評比。

水的主題活動方案12

　　【活動目標】

　　1、知道水的重要性，萌發(fā)保護水資源的環(huán)保意識。

　　2、嘗試運用文字、符號、圖像制作護水倡議書。

　　【活動準備】

　　旱災錄像、水污染圖片、大小不同的各色紙張、蠟筆、剪刀、固體膠。

　　【活動過程】

　　一、引導講述。

　　出示大地龜裂的圖片。

　　1、提問：看到這張圖片，你想起了什么？

　　師：在我國云南貴州那邊發(fā)生了一場非常嚴重的旱災，我們來看一下。（播放旱災錄像）

　　2、提問：你看到了什么？

　　3、我們的生活沒有水，行嗎？為什么？

　　小結(jié)：動物、植物和人類都需要水，水是多么重要啊。

　　4、可是，前幾天我們出去散步的時候看到我們學校旁邊的小河非常的臟，這是怎么回事呢？

　　小結(jié)：原來工廠里排出的污水、生活中的生活垃圾，有毒的農(nóng)藥，白色泡沫都會造成水污染。

　　二、交流討論。

　　提問：我們要怎樣來保護水資源呢？你有什么好方法？請你們跟旁邊的.小朋友商量商量。

　　小結(jié)：不往河里扔垃圾，污水經(jīng)過處理再排放，還有節(jié)約用水，一水多用這些都是保護水資源的好辦法。

　　三、制作護水倡議書。

　　1、提問：我們想了這么多護水的好辦法，怎樣把這些保護水資源的好方法讓更多的人知道呢？

　　2、討論：你們打算怎樣設計護水倡議書呢？

　　小結(jié)：紙上有文字，有圖像還有符號，我們給他一個好聽的名字，叫護水倡議書。

　　我們可以把它貼在牌子上，豎在小河邊，也可以貼在小旗上出去宣傳，還可以放在信封里，寄給大家，或者貼在墻上，這樣走來走去的人就都可以看到了。

　　一會兒，請你們找4個好朋友為一組，大家一起討論下，準備做什么樣的護水倡議書，討論好了到前面來選擇你們需要的材料。然后大家一起合作完成護水倡議書。

　　3、選擇材料，制作倡議書。

　　4、交流作品：你們的倡議書要提醒大家怎樣保護水資源？你們打算怎樣宣傳？

水的主題活動方案13

　　一、活動主題：水的世界

　　二、活動機構

　　“水的世界”課程組楠橋工作社

　　三、活動時間

　　3月22日——4月7日

　　四、活動對象：面向南科大實驗學校家長及感興趣的朋友

　　五、活動意義

　　本次大賽活動，一方面，緊扣三年級學生統(tǒng)整課程“水的世界”的`主題內(nèi)涵，力求整合學校、家庭、社會各方資源，推動開放立體式的課程開發(fā)與建設，促使學校學習擴至社群學習。

　　另一方面，努力營造真實學習情境，激發(fā)每個人的學習潛能，指向解決現(xiàn)實問題，從而實現(xiàn)提高全民環(huán)保意識，推動人們共同探尋水問題的解決之道！

　　六、參賽作品范圍

　　本次大賽不限體例、不限風格，所有符合大賽主題的文字、圖片、視頻、音頻、海報、宣傳畫、手工作品、實驗作品等形式皆可。

　　特別說明：

　　如果家長能夠直接為“水的世界”課程提供相關講座、現(xiàn)場教學課、專題活動等課程資源，將視為特別的參賽作品，可優(yōu)先評獎。

　　七、獎項設置

　　（一）基本獎項

　　特等獎2名

　　一等獎5—8名

　　二等獎30名

　　優(yōu)秀獎若干名

　　備注：本次大賽堅持“重質(zhì)量，精挑選”的原則，只要是優(yōu)秀作品，相關獎項數(shù)量將協(xié)商處理。

　　（二）具體說明

　　1、特等獎的獲獎者將作為特邀嘉賓，出席“水的世界”課程展示日，登臺領獎，領取錦旗、證書及精美禮品。

　　2、將推薦當中的優(yōu)秀作品在期刊雜志發(fā)表，同時在學校公眾號平臺作微信專題報道。

　　3、將所有優(yōu)秀作品集輯成冊，印刷成品，供全體師生交流學習。

　　4、獲獎者還將獲得一定的楠橋工作室“家長積分”，優(yōu)先享受課程資源。

　　5、將組織部分優(yōu)秀作品獲獎者參加拍攝課程宣傳片，展示家校共建統(tǒng)整課程的嶄新面貌。

　　八、參賽作品征集要求

　　1、圍繞主題

　　2、真實原創(chuàng)

　　3、形式多樣

　　九、征文評選辦法

　　由我校學生成長中心負責組織相關專家來評審。

　　十、作品提交的時間與方式

　　（一）提交時間

　　3月19日——3月26日

　　（二）提交方式

　　1、作品格式統(tǒng)一命名——“主題名稱+作品名稱+姓名（本人姓名—所在班級—孩子姓名）”

　　2、作品統(tǒng)一發(fā)送至指定郵箱990590931@qq、com

　　3、如果文件過大，請聯(lián)系黃煜老師，QQ 990590931

　　十一、聲明

　　（一）所有寄送至大賽組委會的參賽作品及相關資料概不退還。

　　（二）所有參賽作品必須是具有作者獨立知識產(chǎn)權的、未發(fā)表過的原創(chuàng)作品。否則，所引起的法律糾紛及責任由參賽者本人承擔。組委會將取消作品參賽資格，并公布于眾。

　　（三）謝絕一稿多投，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，組委會將取消作品參賽資格。

水的主題活動方案14

　　活動目標：通過班會活動，使學生了解水與人類生活的密切關系，認識到保護我國現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺地做到節(jié)約用水。

　　活動方式：

　　說一說、詩朗誦、金點子、校園實踐活動

　　活動過程：

　　一、匯報人數(shù)

　　二、出旗、敬禮

　　三、唱《中國少年先鋒隊隊歌》

　　四、活動

　　中隊長講話：藍色的地球活動著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁。水與我們的生命息息相關，節(jié)約用水是我們每位隊員都應該做的事，讓我們從身邊做起，從小事做起，節(jié)約我們的生命之源——水吧！四（2）中隊《珍惜每一滴水》主題隊會正式開始！

　　<一>了解水資源

　　1.水資源的用途

　　主持人甲：請同學們說出水的用途，看誰說得多。

　　（水能喝、能洗菜、做飯、水能刷牙、洗頭，水能澆花、水能養(yǎng)魚、水能發(fā)電，水能灌溉農(nóng)田，工廠需要水，造房子也需要水……）

　　2.了解缺水的現(xiàn)狀

　　主持人乙：地球上到底有多少水資源，請水專家介紹地球水資源的現(xiàn)狀。

　　（據(jù)介紹：A、水資源是有限的，地球上水的總量達到138.6億立方米，但其中的'97.5%是咸水，而在其余的2.5%的淡水中，又有近69%被凍在地球的兩極地帶，30%儲存在地下含水層。B、人類可以利用的地表淡水量僅有100萬億立方米，但可供人類直接使用的淡水資源卻很少。）

　　主持人甲：我國是一個缺水大國。全國600多座城市中，有300多個缺水，其中嚴重缺水的有108個，幾百萬人生活用水緊張。

　　主持人乙：水是我們的朋友，我們?nèi)巳硕茧x不開水。如果有一天地球沒有了水，會怎樣？讓我們一起看看干旱地區(qū)的照片。（圖片）

　　合：水是如此寶貴，它所面臨的現(xiàn)狀卻如此嚴峻，我們每個人從小就要保護它，愛護它，節(jié)約每一滴水。

　　<二>詩朗誦：《水是生命之源》

　　水是生命之源