【集合】小學英語活動方案15篇
為保障事情或工作順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學英語活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學英語活動方案1
一、活動宗旨：
為全面貫徹落實《義務教育英語課程標準（XX版）》，深化英語教學改革，進一步加強全市義務教育階段學生英語聽說能力教學，不斷提高英語教學水平, 市教育局研究制定了《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》。為此，我校專門制定了落實方案，根據(jù)落實方案的活動計劃，為了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生英語語感，充分調動學生學習英語的積極性，并給學生提供展示英語才能的舞臺，特舉行xx小學“小學生英語口語風采大賽”。
二、指導思想：
全面貫徹《義務教育英語課程標準（XX版）》，認真落實《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》，進一步提高學生學習英語的興趣，進一步擴大英語聽說活動的參與面，促進學生英語聽說能力的進一步提高。
三、活動主題：“快樂英語大家說”
活動口號：everyone says english, everyone in english
四、比賽對象：全校（鄉(xiāng)/鎮(zhèn)）三至六年級學生，每班限報10人。
五、活動方式：
各班（學區(qū)）先根據(jù)比賽的內容設置及評分標準進行初賽，評出優(yōu)秀選手參加全校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的'決賽。
決賽時間：xxxx年xx月xx日----x月x日
六、決賽地點： ……
七．比賽形式及程序：
1、抽簽決定出場順序。
2、比賽分為五大項：自我介紹、自由交際、口語表達（僅限五六年級）、朗讀技巧、才藝展示，每個項目分別有評委。
3、選手進入考場后，根據(jù)大賽規(guī)定的路線及順序依次進行比賽。評委老師利用打分表進行打分，最后交統(tǒng)計老師進行成績統(tǒng)計與分析。
八、評獎辦法：
根據(jù)總成績評出團體一等獎1名，二等獎3名，三等獎2名。
個人單項獎：每個單項設一等獎10名，二等獎30名，三等獎20名。
個人總分獎：一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。
九、評分標準及評委組成
（一）評分標準（各項根據(jù)實際情況酌情打分）：
1、聲音宏亮，口齒清楚。
2、語音正確，語調自然。有感染力。
3、語句通順、流暢，語感好。
4、音色、音質。
5、說唱時節(jié)奏恰當，內容熟練，說唱流暢，語感好。
6、臺風。動作表演嫻熟、優(yōu)美、大方；表情豐富，有角色的變化；眼神參與有對象感。
（二）評委組成：
自我介紹：xxx
自由交際：xxx
口語表達：xxx
朗讀技巧：xxx
才藝展示：xxx
xx小學“小學生英語口語風采大賽”活動領導小組
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：xxx
主持：xxx
統(tǒng)計：xxx
攝像：xxx
xx小學
年 月 日
小學英語活動方案2
一、指導思想：
為了進一步豐富我校學生的校園文化生活，更加扎實各門學科的基礎知識，鞏固各門學科教學成果，激發(fā)學生學習各門學科的興趣，以“發(fā)展學生思維，創(chuàng)建展示自我的舞臺”為宗旨，擬定5月28日舉行三至六年級英語知識競賽活動。本次競賽活動在“以學生發(fā)展為本”理念的指導下，以各年級班級為單位，在學校領導組織下逐項開展。
二、活動目的：
1、著重考察學生學習英語學科單詞掌握的情況。
2、著重考察學生的.生活實際和密切相關及對知識的領悟能力，鞏固和運用能力。
三、參賽對象
三至六年級每班選出五名同學參加競賽。
四、競賽時間和地點
1、競賽時間：20xx年5月28日星期二下午放學后
2、競賽地點：臨時安排
五、競賽形式及時間
形式：筆試
時間：90分鐘內完成一張競賽試卷。
六、組織機構
組長：李明坤
副組長：周賢敏
成員：韋薇、尹益琴、黃梅、韋萬鑫、陳景莉
七、競賽標準
根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。
八、獎項設置
按班級評選出一、二、三名，并頒發(fā)獎金、獎狀。
九、經(jīng)費預算
第一名獎給40元獎金，第二名獎給30元獎金，第三名獎給20元獎金。全校共8個班，每班三個名次共90元，全校共90×8=720元。
十、注意事項
1、各班班主任或英語老師負責學生的報名參賽工作。
2、各年級出題人員保質保量的將試卷出好發(fā)到學校群共享中，并提送一份標準答案。
3、閱卷人員于20xx年5月28日將成績和試卷一并報送教導處。
小學英語活動方案3
一、活動目的：
為提高同學們對英語書法的興趣，規(guī)范同學們的英語書寫，培養(yǎng)良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的基礎上，全面提高寫的技能，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，促進學生的`全面發(fā)展，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織英語書法比賽活動，并通過此次活動互相交流，取長補短。
二、活動時間：
報名時間：12月6日（星期五）前各班將參賽選手名單發(fā)送到馮超超老師的郵箱（798831079@qq.com）。
比賽時間：12月11日（星期三）中午12點整。（備注：時間如有變動，將另行通知。）
三、活動地點：學校階梯教室
四、活動對象：三、四、五、六年級學生。
五、活動要求：
1.首先各校英語教師要充分發(fā)動學生參加，然后自行篩選，各班按班級人數(shù)比例（1:10）選出學生作為參賽選手。（備注：四舍五入。）
2．比賽分年段進行：三年級書寫字母和單詞；四年級書寫單詞和句子；五、六年級書寫單詞和短文。
3．比賽紙上不得出現(xiàn)參賽選手的姓名，學校英語組會為每一位選手編號。
4．要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙，三、四年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用鋼筆或水筆書寫。
5．比賽要求即席書寫，30分鐘完成。
6．年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據(jù)要求進行正確書寫。
六、評委：全體英語老師。
七、評分細則：
★評分細則如下：（滿分為100分）
1、卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡；（占25%）
2、字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（占25%）；
3、字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字（占25%）；4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（占25%）
為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優(yōu)秀的學生。
八、獎勵制度：
比賽評出各年級一等獎、二等獎和三等獎若干名。
小學英語活動方案4
一、開展英語課外活動的目的
《英語課程標準》指出，要組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。英語課外活動是培養(yǎng)和發(fā)揮學生語言運用能力的重要途徑。英語課外活動的目的是發(fā)展學生的學習興趣，擴展語言實踐的深度和廣度，培養(yǎng)學生學習能力和語言綜合運用的能力。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。
蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”為了增強學生學習英語的興趣，就要給學生更多的運用英語進行交際的.機會。豐富多彩的課外活動可以激發(fā)和培養(yǎng)小學生的學習興趣，也能為學生智力的發(fā)揮提供更多的機會。課堂教學雖然是一個重要方面，但只有課堂教學是遠遠不夠的。課外活動的多樣性，可以充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，使學習愿意在學中玩、玩中學，符合他們的天性。這樣既激發(fā)了學生的學習動機和求知欲望，也激發(fā)了學生的學習興趣，興趣又進一步調動學生的學習積極性。
二、開展英語課外活動的要求
（1）活動內容，形式等要有計劃性
英語課外活動作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學的簡單重復。否則，課外活動便失去了意義。因此，教師在安排英語課外活動時，必須考慮學生的年齡特點和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開展各類英語課外活動。
（2）活動內容，形式要適合學生的年齡特征和學習水平課外活動中所使用的英語材料和介紹的英語知識要適合學生語言水平和年齡特點。如果活動內容對他們的英語水平要求過高，他們就會畏縮不前，甚至喪失學習興趣；相反，程度過低，也會使他們感到索然無味。更為重要的是，課外活動不能造成學生的學習負擔。
三、英語課外小組的設定根據(jù)不同年級學生的年齡特點，共設三個英語課文活動小組：一二年級學生年齡較小以童謠和歌曲為主，設立英語童謠吟誦和英文歌曲演唱兩個小組，高年級學生能力強，
英語童謠吟誦組
好的英語歌謠簡單易懂，上口快，容易記憶與激發(fā)學生興趣，節(jié)奏感強，輕松有趣，迎合小學生的心理特點，適合低年學生的年齡特點，有助于學生的聽、說、讀的訓練，同時對培養(yǎng)學生的學習興趣、良好的思想品德和行為習慣有著重要的輔助作用。
班額設定：20—30人面向年級：一年全體學生活動時間：
選拔方式：根據(jù)學生各自的興趣和特長，自愿報名參加，英語教師進行推薦。
教學目標：本學期流利吟誦8—10首英文童謠并表演。英語童謠目錄：英語歌曲演唱組
對于初學英語的小學生來講，培養(yǎng)語感非常重要，語感的培養(yǎng)是在一定的語言環(huán)境中，讓學生接觸豐富的語言材料，唱英文歌曲能培養(yǎng)學生們對英語韻律的感覺，增加聽和表達英語的能力，認識更多單詞，在掌握大量詞匯的基礎上，自然地把語言規(guī)則內化，從而達到熟練運用的目的。歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育方式。把英文歌曲與英語教學密切結合起來，可以激發(fā)學生的學習興趣，陶冶情操，全面提高學生素質。
班額設定：20—30人面向年級：二年級全體學生
選拔方式：根據(jù)學生各自的興趣和特長，自愿報名參加，英語教師進行推薦。
活動時間：
教學目標：本學期掌握5-6首英文歌曲，并在教師的編排下進行獨立的表演。
英語劇表演把學生帶入富于童話色彩或生活的英語學習中去，讓學生在情景中操練英語，教師作為學生的引導者，從臺前退到幕后，由“演員”轉變?yōu)椤皩а荨被蛘摺坝^眾”，引導學生盡情表演，這樣一來教學的語言輸出和輸入才能平衡，學生掌握的語言技能才能得以鍛煉，發(fā)揮和鞏固。充分培養(yǎng)學生的語言運用能力。
學生人數(shù)：10—15人招收對象：五六年級學生選拔方法：教師推薦活動時間：
教學目標：通過觀看英語原版影片每位同學可以為一個片段進行配音。本學期能獨立表演一個英語劇。
將課外活動與英語教學結合起來，選擇任務型模式于教學的始終，是素質教育發(fā)展的客觀要求，更是英語新課程改革的迫切需要。在新課程改革的機遇與挑戰(zhàn)面前，作為基礎教育一線的英語教師，我們要大膽探索，不斷創(chuàng)新，在教學中反思，在反思中提高，進一步朝著教學藝術化的高水平、高境界邁進。
小學英語活動方案5
一、指導思想
興趣是學生學習的內驅力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農(nóng)村小學英語學習缺乏語言環(huán)境，學生忘現(xiàn)象比較嚴重，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象，長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學失去興趣，影響老師的正常教學。
英語興趣小組是課堂教學的補充和延伸，在于培養(yǎng)學生對英語的興趣愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性：首先，它與英語課堂教學接軌，有助于鞏固、擴大、加深學生在課堂上所學到的語言知識，并通過語言實踐，提高學生的聽、說、讀、寫的能力；其次，它融知識性于趣味性之中。學生在參與活動中，積極思考各種感興趣的問題，發(fā)展了思維，激發(fā)了他們學習英語的動力；另外，它可以擴大學生的知識面，開拓學生的'視野，增強學生學習英語的興趣。
二、活動目的
1．通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣；
2．授人以漁，培養(yǎng)學生英語學習的能力；
3．培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理；
4．提高學生的整體素質，為學習英語打好基礎；
5.通過興趣小組的活動，使學生的特長得到更好的發(fā)展，進一步提高學生語音語調的準確性，豐富學生的詞匯量，提高學生的口語表達能力及表演能力。
三、活動要求
1.活動對象：興趣小組人數(shù)不宜過多，現(xiàn)定為四——五年級的20位學生；
2.活動時間：活動時間固定，時間定為周二到周五中午的讀報寫字課；
3.小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產(chǎn)；
4.每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成；
5.教師要組織學生按時參加活動，精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。
四、活動內容
本學期我們將根據(jù)學校的具體情況有計劃有目的的開展活動，重視教學質量，調動學生的極積性，努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期英語興趣小組的活動安排制定如下：
1．語音教學；
2.詞匯學習；
3.學唱少兒英語歌曲，做英語游戲，看、聽、學、講、演英語小故事等；
4.小詩、短文的閱讀與欣賞。
小學英語活動方案6
教學目標
學會唱Make new friends,并知道交了新朋友，不忘老朋友。
了解一些在日常生活中關于借東西的間的`那對話，包括感激的用語。
Step 1 Greetings
Step 2 Listen to a song
Make new friends
（講解歌詞，并教授新單詞: silver, gold）
Step 3 Guess the meanings of the phrases.
Sunday dress take one’s time sure thing no good
Like father like son like it or not
Step 4 單詞比拼
分類說單詞
Step 5 Salad English Park
Watch a video and learn some spoken English
1. some new words
Cash terrific owe pay back
2. main course
I really hate to ask, but… 本不想開口，但是
Be short of….
Can you lend me some money?
Can you help me out?
I really appreciate you.
I really owe you.
3. side dish
Honestly,…
Be flat broke
Don’t mention it.
小學英語活動方案7
一.指導思想：
小學階段是兒童可塑造性最強的時期，這一時期的小學生不僅活潑好動,愛聽愛說,而且善于口頭模仿。他們的身心特點決定了小學階段是兒童發(fā)展接近外語本族語語音和語感的最佳時期。為了激發(fā)學生學習英語的興趣并豐富廣大同學的課余生活，加強英語的學習和交流，提高同學們學習英語的積極性，英語節(jié)將給給廣大同學提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機會和舞臺。營造“活動為主，學科滲透，環(huán)境烘托”的英語學習氛圍。
二.活動主題：
Go for English“與英語同行”
三、活動目的
打破學科界限，采用孩子們喜聞樂見的形式，如歌曲、繪畫等，精心營造英語學習氛圍和環(huán)境，讓孩子們去學、去說、去用生活中的英語，培養(yǎng)學生在日常生活和學習中的英語聽、說、寫的能力，使孩子體驗到學習的快樂與成功的'喜悅。
四、參加對象：
一至六年級全體學生
五、活動時間：
11月21日--12月2日(2周)
六、活動內容
1.一年級英語歌謠表演唱
可選內容(供參考)：
Are you sleeping?(1分28秒)
Follow me (1分44秒)
......
具體要求：表演時間為2至3分鐘。
展示形式：集體唱 展示時間：11月29日 大課間 展示地點：操場
負責老師：各班班主任和z老師
2.二年級英語歌瑤表演唱
可選內容(供參考)：
歌謠clap your hands“拍起你的手”(1分鐘)
If you’re happy.”如果你快樂”(1分鐘20秒)
Finger song”手指之歌”(1分鐘31秒)
Morning song.“早上歌”(1分24秒)
具體要求：表演時間為3分鐘左右。
展示形式：領唱+齊唱+動作
展示時間：
二1班 11月29日大課間
二2班 12月1日大課間
展示地點：操場
負責老師：各班班主任和林韻老師
3.三年級英語單詞制作可選內容：1A--3A所有學過的詞匯，進行上圖下詞形式的制作。為方便展示，八張連在一起。活動時間：第11周至第13周
展示形式：展板展示/網(wǎng)絡平臺展示
展示時間：第14周
負責老師：各班班主任和陳強老師
4.四年級英語歌瑤表演唱
可選內容(供參考)：
歌謠
Head shoulders knees toes“頭、肩膀、膝蓋和腳趾”(1分13秒)
Who Stole the Cookies from the Cookie Jar“誰偷了餅干桶的餅干”(1分種)
Bingo(1分45秒)
Looby Loo(2分12秒)
Little bird“小鳥”(2分18秒)
Cuckoo clock“小鬧鐘”(1分45秒)
I have two hands”我有兩只手”(1分33秒)
the hockey pockey(1分44秒)
具體要求：表演時間為3分鐘
展示形式：領唱+齊唱+動作
展示時間：12月1日大課間
展示地點：操場
負責老師：各班班主任和周未名老師
5.五年級英語書寫比賽
可選內容：與根據(jù)區(qū)書寫比賽要求同步
活動時間：第11周至第13周
展示形式：以展板的形式展示學生優(yōu)秀作品
展示時間：第14周
負責老師：各班班主任、老師
6.六年級英語現(xiàn)場作文比賽
可選內容：My Friend; My family; My teacher; My weekend; My school; My school day; My Room;My favourite season.
活動時間：11月23日中午12：30---1：10，共40分鐘。
展示形式：以展板的形式展示學生優(yōu)秀作品
展示時間：第14周
負責老師：各班班主任、老師
小學英語活動方案8
一、活動宗旨：
通過舉辦校園英語節(jié)，激發(fā)全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心；與小學英語校本課程結合起來，進行交流展示，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，豐富校園文化。
二、活動目的：
通過英語節(jié)這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環(huán)境，激發(fā)英語學習興趣，提高英語學習效率，培養(yǎng)創(chuàng)造性運用英語的能力。
三、活動時間與主題：
活動時間：
主題：英語是通往世界的橋梁！
四、活動口號：
快樂英語，快樂生活！
我相信我能行！
五、活動要求
1、全員參與，體現(xiàn)新課程理念，經(jīng)歷過程，重在體驗。
2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量。
3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊。
A.懸掛英語活動周宣傳條幅。
B.英語櫥窗展示，展示學生的英語書法、優(yōu)秀作業(yè)、英語小報、英語學習故事、英語學習心得等，宣傳優(yōu)秀者，促進奮進者；
C.班級英語園地，讓每個人的個性得到張揚。
D.宣傳報道：通過學校廣播，讓大家及時評價英語活動周。
六、活動開展
1.優(yōu)秀作業(yè)秀（三～五年級）英語老師負責。
形式：班級內組織比賽后，每班挑選5幅優(yōu)秀學生作品，參校交流展示。紙張：參加學校評選的`同學，用學校統(tǒng)一下發(fā)的英語作業(yè)本紙張。
2.英語舞臺秀（三～五年級）童謠展示。英語老師負責。
形式：一、二、三年級學生每個年級出兩個節(jié)目，表演內容是歌曲和兒歌，進行演出展示。
地點：
3.英語書簽秀（四～五年級）班主任老師負責。
形式：卡片大小、形狀不限。
每班選擇十張設計好的書簽，要求學生在上交作品反面寫好班級及姓名。
4.英文影片欣賞。（三至五年級）英語教師負責。
地點：
負責人：各班負責英語老師
七、活動總結。
要求負責各項活動的老師，寫一篇活動報告的小文章，字數(shù)一二百字。
小學英語活動方案9
一、指導思想：
通過舉辦校園英語節(jié)，激發(fā)學生對英語的興趣和愛好，提高學生的聽，說，讀，寫的能力，以豐富多彩的英語活動為載體，營造良好的英語學習的氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語活動中體會到學英語，用英語的快樂。今年的'英語節(jié)內容定位為“走進英國”。師生們將以獨特的視點，全方位地感受英國文化的魅力、了解英國風情、英國名人、英國景觀和英國文學等。
二、活動口號:
more english,more fun.多些英語，多些快樂。
三、活動時間：
20xx年4月6日---30日
四、活動領導小組：
組長：xx
成員：xx、各班班主任
特邀：音、體、美、電教老師等
英語節(jié)活動是學校教育教學活動的一部分，感謝全體教師積極參與，協(xié)同管理。
五、具體活動方案：
英語節(jié)開幕時間：20xx年4月6日
地點：學校操場
1.召開英語節(jié)動員會，宣布活動方案，布置具體工作。
2.宣傳英語節(jié)，鼓勵全校同學積極參與。
3.各年級布置、評選優(yōu)秀英語節(jié)作品。（英語任課老師）
六、英語節(jié)期間活動：
本屆英語節(jié)主要有以下活動：
1.技能之賽（如：學生英語書寫、寫作、卡片、小報等制作評比）；
2.文化之旅（如“英國文化知多少”知識競賽、英語習語講座、英語影片欣賞等）；
3.體驗之行（如：英語歌曲、美文、劇本展演活動、教師課堂展示活動、聆聽專家講座等）
三大版塊活動，為每一個學生提供了鍛煉自我、展示自我、張揚個性的舞臺，豐富多彩的活動，激發(fā)了興趣，增長了知識，開闊了視野，歷練了英語，挖掘了潛能，同學們盡情享受著英語帶來的快樂。
活動
（一）：開幕式
4月6日：英語節(jié)開幕儀式
對象：全體學生
地點：外操場（若下雨，則在教室收看電視直播）
1.校長致開幕詞并向學生宣傳本屆英語節(jié)開幕及活動內容。
2.英語老師代表講話及宣布口號。（顧）
活動
（二）：英文書寫比賽
對象：3-6年級學生（每班挑選5名學生到四樓會議室參賽。）
內容：比賽前由教師確定（王）
時間:4月14日
要求：書寫教科書上或課外閱讀內容均可。三年級書寫字母和單詞；四年級書寫句子；
五、六年級書寫對話或短文。
活動
（三）：英語歌曲、美文或劇本表演比賽
對象：2-6年級學生，全體英語教師
內容：自定
時間：4月16日下午
要求：各班出一至三個節(jié)目，個人和團體節(jié)目均可，代表本班級參賽，記團體總分。
活動
（四）：英語賀卡制作比賽
對象：4-6年級全體學生（崔）
主題：mother’sday/father’sday
時間：4月23日（每班挑選5張設計好的賀卡晚前交英語組參評）
活動
（五）：英語手抄報比賽
活動對象：
五、六年級學生（郁）
主題：自定
時間：4月23日（每班挑選5張優(yōu)秀的英語小報晚前交英語組參評）
要求：8k英語手抄報，可合作，要求內容健康向上，以英語為主；版面整潔、美觀、版面四周留有一公分空白。必須是學生自己動手制作的作品。
活動
（六）：英語作文比賽
活動對象：5-6年級學生（施）
時間：4月23日（每班挑選四篇優(yōu)秀作文晚前交英語組參評。）
活動
（七）：英語動畫片欣賞
活動對象：全體學生（全體英語教師及任課教師）
時間：4月13/16/23日下午第三課
活動
（八）：“英國知識知多少”知識競賽
活動對象：4-6年級每班選擇5位學生（顧、楊、陳）
時間：4月15日中午
地點：四樓會議室
活動
（九）：英語習語電視講座
活動對象：全體學生（顧）
時間：4月13日下午第三課
地點：各個教室
活動
（十）：頒獎儀式
參加對象：各單項比賽獲獎選手、各班學生代表和英語教師
時間：4月28日下午
地點：四樓會議室
八、獎勵辦法
1.各個人項目比賽選出一等獎4名，二等獎6名，三等獎10名。給每個獲獎選手頒發(fā)獲獎證書和獎品。
2.根據(jù)班級團體總分，以年級為單位，評出團體
一、二、三等獎，頒發(fā)獲獎證書。
九、其他
做好英語節(jié)期間各類資料收集與活動總結工作！（照片、錄像等資料）
小學英語活動方案10
一、活動宗旨：
為全面貫徹落實《小學英語新課程標準》，深化英語教學改革，進一步加強學生英語聽說能力教學。為此，我校英語教研組專門制定了落實方案，為了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生英語語感，充分調動學生學習英語的積極性，并給學生提供展示英語才能的舞臺，特舉行九峰鎮(zhèn)中心小學“ 校園英語風采展示”活動。
二、指導思想：
全面貫徹《小學英語新課程標準》，進一步提高學生學習英語的興趣，擴大英語聽說活動的參與面，促進學生英語聽說能力的'進一步提高。
三、活動主題：“快樂英語大家說”
活動口號：Everyone says English, everyone in English
四、比賽對象：中心小學三至六年級學生，每班展示內容，形式不限。要求每班至少兩個節(jié)目。
五、活動方式：
以班級為單位，現(xiàn)場抽簽決定出場順序，每個年級評選出一個優(yōu)秀節(jié)目。
展示時間：20xx年4月7日周五下午第一節(jié)課。
六、展示地點：大操場
七．展示形式及程序：
1、抽簽決定班級出場順序。
2、以班級為單位，每班依次表演完所有節(jié)目后，換下一個班級出場表演。評委現(xiàn)場打分，每班選出一個優(yōu)秀節(jié)目。
3、選手進入展示區(qū)后，根據(jù)規(guī)定的路線及順序依次進行展示。評委老師利用打分表進行打分，最后交統(tǒng)計老師進行成績統(tǒng)計與分析。
八、評獎辦法：
根據(jù)總成績各班評出一個優(yōu)秀節(jié)目，并給每一個參演學生頒發(fā)獎狀及獎品。
九、評分標準及評委組成
（一）評分標準（各項根據(jù)實際情況酌情打分）：
1、聲音宏亮，口齒清楚。
2、語音正確，語調自然。有感染力。
3、語句通順、流暢，語感好。
4、音色、音質。
5、說唱時節(jié)奏恰當，內容熟練，說唱流暢，語感好。
6、臺風。動作表演嫻熟、優(yōu)美、大方；表情豐富，有角色的變化；眼神參與有對象感。
（二）評委組成：
小學英語活動方案11
一、指導思想：
為了激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生運用英語的能力營造深厚的`英語學習氛圍，本學期學校將舉行三、四、五年級英語競賽活動。
二、參賽對象：
三至五年級各班的學生
三、參賽方法：
以全員參與為宗旨，先由各科任老師在各教學班動員報名，進行初賽，每班評選出6名選手參加年級組的決賽。（請英語老師于5月25日前把參賽學生名單發(fā)到廖麗勇郵箱）
四、參賽內容：
單詞比賽，以課本B部分單詞為主，由教師命題比賽。
五、命題方式
命題可以考慮采取選擇填空，詞圖連線，圈出所學單詞，將單詞補充完整，根據(jù)中文寫單詞，根據(jù)圖片寫單詞，根據(jù)句子填寫單詞等多種形式命題。不能單一化。
五、決賽時間：
5月28日下午3點。
六、決賽地點：
三年級電教二室教室，四年級電教一室；
七、命題人員安排：
三年級龍園；四年級何順蘭；五年級蔣小蘭。
請英語老師于5月22日前把試卷發(fā)到曹愛華郵箱。
八、領導小組
組長：馬宏才
副組長：曹永荔李紅英王志武
成員：曹愛華鄧宇飛廖麗勇曹碧芬許麗萍
九、監(jiān)考及閱卷：
各年級的所有英語任課老師（分年級進行）。
三年級監(jiān)考：陳紅鄧菲楊紅梅
四年級監(jiān)考：曹軼華李藝
五年級監(jiān)考：雷奕芳李麗香
三年級閱卷：楊紅梅鄧菲陳紅
四年級閱卷：何順蘭龍園曹軼華李藝
五年級閱卷：雷奕芳李麗香蔣小蘭
九、其評選方式：本次比賽是以年級為單位，班級評獎方式按總分評出一、二、三等獎；
1、個人獎按參賽選手的10%、20%、30%取一、二、三等獎
2、團體獎
本次競賽活動以班級為單位設立團體獎（以各個代表隊獲得的團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得）。按班級總數(shù)的20%一等獎，30%二等獎，50%三等獎。
十、安全保衛(wèi)：劉傳峰龍亞軍
十一、后勤保障（準備紅筆、獎狀及晚餐）：
曹紅艷劉孝金
十二、獎狀謄寫：何軍茂
小學英語活動方案12
一、活動時間：
20xx年5月11日-------20xx年5月29日
二、活動宗旨：
英語就在你的身邊，從生活中發(fā)現(xiàn)英語，在生活中學習英語，在生活中運用英語，感受英語國家文化的魅力，體驗學習英語的快樂。
三、活動目的：
通過舉辦校園英語節(jié)，激發(fā)學生對英語的學習興趣，提高學生的聽，說，讀，寫的能力，以豐富多彩的英語活動為載體，營造良好的英語學習的氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語活動中體會到學英語，用英語的快樂。
四、活動口號：
Enjoy English,love English！
五、活動內容：
1、英語節(jié)期間，每天午間播放優(yōu)美動聽的兒童英語歌曲。
English Time－－在“英語節(jié)”期間學生值勤、師生之間問候、學生之間問候提倡用雙語交流,充分拓展“英語校園”的`空間。
2、美文朗誦評比活動
對象：三年級~五年級學生
組織方式：先由各班英語任課教師在班級內組織比賽，挑選三位優(yōu)秀學生進入級段比賽。
內容：學生自己選擇材料可以提前準備。
3、英語寫作評比活動
對象：五年級
組織方式：先由各班英語任課教師在班級內組織比賽，挑選三位優(yōu)秀學生進入級段比賽。
內容：教師當場命題，學生根據(jù)命題要求在規(guī)定時間內當場完成。
4、英語書寫評比活動
對象：三、四年級全體學生
地點：各班教室
內容：三年級內容為默寫26個字母和抄寫指定單詞，四年級書寫內容為老師現(xiàn)場指定的單詞句子。請班主任老師到班級協(xié)助組織。
評委：英語任課教師。班級內優(yōu)秀作品貼至班級墻壁保留，年級內優(yōu)秀作品放至學校英語走廊進行展示。
6、單詞達人評比活動
對象：三年級~六年級學生
地點：各班教室
內容：學生在規(guī)定的時間內完成一份單詞測試卷。
六、活動要求：
在“英語節(jié)”期間學生值勤、師生之間問候、學生之間問候提倡用雙語交流,充分拓展“英語校園”的空間。
1、三至六年級全體學生，快樂合作，生動活潑，以校為本，和諧發(fā)展。確保活動能照顧到全體學生，尤其是部分后進生的水平。
2、每項活動均應精心設計,有專人負責,確保活動質量,增強活動吸引力.
3、營造氛圍,豐富多彩.創(chuàng)設我校濃厚的英語特色校園氛圍,確保活動有條不紊。
七、活動流程：
時間項目對象備注
5月11日（星期一）
下發(fā)活動方案，宣布英語節(jié)開幕
三-六年級
英語組
5月14日（星期四12:30—13:00）
英語書寫評比
三、四年級
各班主任監(jiān)考
5月21日（星期四12:30—13:10）
英語寫作評比
五年級
英語組
5月28日（星期四）
美文朗誦評比
三-五年級
英語組
第17周（具體時間另定）
英語單詞達人評比
三-六年級
英語組
小學英語活動方案13
為貫徹落實我縣教育振興計劃，激發(fā)廣大教職員工投身教育教學熱情，全面落實課程理念，深化課程改革，確實提高小學英語學科教學質量，經(jīng)研究，決定組織開展縣小學英語學科課堂教學觀摩研討暨評比活動。特制定如下工作方案：
一、活動目的.
以課堂教學觀摩評比活動為平臺，以開展研讀教材、優(yōu)化教法、探究信息技術與學科教學有機融合的教、學、研為目的，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批教學骨干力量。
二、活動要求
1．宣傳發(fā)動：3月份，各基層學校要廣泛開展宣傳發(fā)動工作，并組織全體英語教師開展教材研讀、集體備課、上研討課等活動，并通過預賽推出參加縣級競賽選手。
2．上報人員。各學校4月份10日前上報參賽人員名單和指導教師（每名參賽者，限報2位指導教師）。
三、活動時間
縣局評選初定4月中、下旬（具體時間另行通知）。
四、活動流程
1.抽取參賽順序號。比賽前兩天由選手或學校代表現(xiàn)場抽取參賽課題和節(jié)次。
2.選手進班：各選手根據(jù)抽簽順序號提前一節(jié)課，進入抽到的執(zhí)教班級與學生見面及交流。
3.現(xiàn)場展示。各選手按照抽簽順序號準時到達現(xiàn)場展示點，進行課堂教學展示。
五、評價項目
教材處理（20分）、目標達成（30分）、英語能力培養(yǎng)（10分）、信息技術運用（10分）、學生學習狀態(tài)（20分）、教師素養(yǎng)（10分）。
六、縣級參賽名額分配
實驗小學2名；、鎮(zhèn)嶺及各農(nóng)村中心小學各1名。
七、觀摩人員
1.全縣所有小學英語學科專任教師；
2.各小學英語學科兼職教師2—3人；
八、領導小組
組長：（教育局主任科員、分管副局長）
副組長：（教師進修學校校長）
成員：（初教教研室主任）
小學英語活動方案14
為逢迎市小學英語首屆文化節(jié)，為推動我校英語特點創(chuàng)建、濃厚校園活動文化，給學生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交換和才藝展現(xiàn)的平臺，圍繞“激起愛好，構成氛圍，全面參與”的原則，我校將展開每學年一次的“英語節(jié)”活動。借活動的契機，修建濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展現(xiàn)學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、活動主題：感受英語的魅力，分享學習的快樂
二、活動口號：Enjoy English,Have fun
三、活動原則
1、以“活動”激起愛好。全員參與，寓教于樂，寓學于樂，生動活潑，樂學其中，學于其中。
2、以“活動”構成主體。以校為本，快樂協(xié)作，主動實踐；享受成功，建立自信，自主探究。
3、以“活動”增進發(fā)展。修建氛圍，人人能說，個個會聽，班班讀寫，百花齊放，***發(fā)展。
四、活動目的：充分發(fā)掘每個學生潛能，力爭讓全校三至六年級的學生人人參與，人人快樂，人人收獲，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語，利用英語，享受英語，讓英語走進每個孩子，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲。
五、活動時間：第9周-第16周（具體見活動內容）。
六、活動方案：
A.全校性活動
1、挑選一些簡單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負責提供，信息技術組配合，具體定在16周）
2、 英語文化節(jié)徽標設計：
設計要求：徽標設計要結合本次英語節(jié)的主題和口號，徽標情勢為平面，包括標識、字體、色采、組合等，徽標應簡潔大方，時尚典雅，行神皆備，內涵豐富，寓意貼切，具有較強的視覺感染力和沖擊力，易于辨認和傳播。應征作品應為原創(chuàng)，不得抄襲。同一用A3紙張。
參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組。教研組聯(lián)評以后選4張上交教研區(qū)再評。
上送時間：11月10之前。
3、賀卡傳情
以圣誕文化為主題，自己動手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開為16K做好后送給自己的老師，同學或家長。
4、英語節(jié)期間第16周周二下午第三節(jié)播放英語原版動畫片或英語短劇（學校FTP上下載，英語組提供，信息技術組配合）；
5、英語節(jié)學生優(yōu)秀作品展現(xiàn)（展現(xiàn)英語節(jié)內學生的優(yōu)秀作品手抄報等）。
B、分年級英語比賽
三年級：
I can dance我是小小舞蹈家，（英文韻律操）
韻律操集英語，音樂、陽光體育元素為一體，將同學們在課堂中學到的歌謠，歌曲串連起來，并配以美好動聽的音樂和動感十足的舞蹈，實現(xiàn)了英語與體育的較完善結合。
實施細則：
韻律操編制：由三年級英語教師共同完成。
韻律操英語的`內容教學：由三年級英語教師在可內及課余時間完成。
韻律操的動作需要音樂老師和體育老師協(xié)助教學。
負責人：英語組 音樂組 體育組 班主任
四年級：
I can write我是小小書法家 （英文書寫）
活動內容：每個班級則優(yōu)選送三張作品參加評比
實施細則：英文書寫內容入選：由四年級組英語教師共同完成
英語書寫的內容教學：由四年級老師在課內或課余時間完成
負責人：英語組 班主任
五年級：
I can speak:我是故事大王 （英語講故事比賽）
參賽選手選一個故事評比，故事內容不限，更提倡自編的貼近生活的英語故事，要求故事內容思想健康，有教育意義，講故事時，可應用體態(tài)語言使故事更形象，生動。
負責人：英語組 班主任
I can make:我是小小藝術家 （英語手操報比賽）
為配合Xx市首屆英語文化節(jié)。進步學生的英語規(guī)范書寫水平，引導學生養(yǎng)成良好的英語書寫習慣，特展開英語手操報比賽。
參賽對象：五年級學生
比賽情勢：每班選送兩張作品上交英語組，教研組聯(lián)評以后選4張上交教研區(qū)再評。
紙張要求：A3或8K
負責人：英語組 美術組 班主任
送評時間：11月10號前送到英語組
六年級：
I can act我是小小表演家 （英語情形劇表演）
表演方式：由六年級英語老師擇優(yōu)錄取演出職員。表演內容緊扣主題，體現(xiàn)小學生健康向上的精神風采，體現(xiàn)小學生酷愛英語，快樂學習英語的情感。英語情形劇表演需要音樂老師的協(xié)作教學。
負責人：英語組 音樂組 班主任
七、 活動組織機構：
1、領導小組：
組 長：
副組長：
組 員：
2、工作小組：
德育處、教務處、英語組、信息組、美術組、音樂組、班主任
以上活動，希望各位老師配合落實，謝謝
小學英語活動方案15
一、活動目的
為了進一步規(guī)范學生英語書寫，激發(fā)學生練字的興趣，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，讓學生感受英語書寫美，特舉辦此次小學生英語書法比賽。通過比賽給學生一個展示自我的`舞臺，營造互相交流，取長補短的學習氛圍。
二、參賽對象
三至九年級全體學生。
三、活動時間
A組（小學三至六年級）：月日( 2：00-2:30 )
B組（中學七至九年級）：月日( 2：00-2:30 )
四、競賽方式
由各校教務處、英語教研組長、各年級英語任課教師統(tǒng)一出題；按照中心校統(tǒng)一安排的時間，以年級為單位在各年級教室進行競賽。
五、監(jiān)考人員
原則上由各班英語科任教師監(jiān)考，具體人員由各校教務處協(xié)調安排。
六、獎項設置
各校各年級按照成績由高到低評出一等獎每班2人，二等獎每班3人。
七、活動內容
比賽分年級段進行，以課本知識為主要內容：
三年級：書寫26個字母；
四、五年級：書寫四會單詞、四會句子；
六年級：書寫單詞，句子及小短文；
七年級：
八年級：
九年級：
八、活動要求
1.要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙，三年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用圓珠筆書寫。
2.卷面整潔、美觀，字母、單詞、句子、標點符號、字間距離等要規(guī)范書寫。
3.參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙，使用鋼筆或水筆書寫。
4.比賽要求即席書寫，30分鐘完成。
5.年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據(jù)要求進行正確書寫。
6.評卷：競賽當日下午，采用交叉評卷的形式進行，評卷教師為三至九年級英語學科教師。
7.成績匯總：競賽活動后，任課教師統(tǒng)計學生的成績，并進行成績分析，再上報學校存檔。
8.各校要做好對學生的告知和宣傳工作，競賽時各校要做好教室黑板得布置工作，營造出公平競賽的良好氛圍。
九、評分細則（滿分為10分）
1.卷面整潔，書寫工整；1分
2.字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求；2分
3.標點正確，無錯別字，無涂改痕跡，無缺詞，重詞；2分
4.字體美觀、大方，間距適中；2分
5.傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強，有藝術感；3分
注：錯別字母或漏字母，每字母扣0.1分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣0.2分，未及時完成者視不完整程度酌情扣0.5--3分。
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