寒假的讀書活動方案

時間：2024-09-24 09:51:19 活動方案

有關寒假的讀書活動方案

　　為了確保事情或工作科學有序進行，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的有關寒假的讀書活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關寒假的讀書活動方案

有關寒假的讀書活動方案1

　　一、活動主題

　　書香涵泳，潤澤心靈

　　二、組織機構

　　主辦單位：學院圖書館

　　協辦單位：學院各系部、宣傳部、教務處、學生處、大學生活動中心、團委、讀者協會及相關社團

　　三、活動時間

　　20xx年4月12日－20xx年5月11日

　　四、活動內容

　　1、啟動儀式

　　活動內容：第xx屆讀書節活動啟動儀式、讀書簽名活動。

　　活動時間：20xx年4月12日下午4:20

　　活動地點：圖書館一樓學術報告廳

　　2、大學生讀書之星評選

　　活動內容：參照自20xx年4月1日以來的圖書館系統數據，根據學生讀者閱讀圖書的數量和質量，評選出10位讀書明星，以資鼓勵。

　　活動時間：20xx年4月1日至20xx年4月1日

　　活動地點：圖書館

　　3、搜書大賽

　　活動內容：

　　（1）、參賽者以系部為單位組隊，每系1-2隊，每隊三人，隊中最多只允許有一名圖書館流通部協管員。

　　（2）、各隊經過抽簽決定書目，在規定時間內于圖書館書庫中找尋圖書，以耗時長短及完成質量判定各隊名次。

　　（3）、各組可使用主辦方提供的`電腦、《中圖法》等工具協助檢書。

　　（4）、本次比賽設團體獎一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

　　活動時間：20xx年4月xx日下午4：00

　　活動地點：圖書館六樓書庫

　　4、詩詞大會

　　活動內容：

　　（1）、參賽者以系部為單位組隊，每系1-2隊，每隊三人。

　　（2）、競賽范圍為古詩詞、成語等相關知識。

　　（3）、競賽由必答題、搶答題、主觀題、風險題四個環節構成，按總得分排取名次。

　　（4）、本次比賽設團體獎一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

　　活動時間：20xx年4月25日下午4：00

　　活動地點：圖書館六樓培訓室

　　5、創意視頻大賽

　　活動內容：

　　（1）、參賽者以“閱讀”為主題，拍攝視頻作品，可以是閱讀書刊推薦、閱讀心情分享、閱讀場所介紹等。

　　（2）、作品時間限制十分鐘以內，內容積極、健康。

　　（3）、要求單人或團隊獨立完成，不得剽竊或抄襲他人作品，文責自負。

　　（4）、參賽選手自行上傳作品至國內主流視頻網站（優酷、騰訊、愛奇藝），并將鏈接地址發送至活動組郵箱參加評選。

　　（5）、作品經活動組初審通過后可參與最終評選，獎次由評委打分和視頻點擊量決定。

　　（6）、比賽設一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、鼓勵獎10名。

　　活動時間：20xx年4月12日至5月8日

　　活動地點：圖書館

　　6、書香·悅讀——你選專業書我鑒定我收藏

　　活動內容：師生讀者可于本次讀書節活動期間（4月12日至5月10日）在銅陵市新華書店內挑選與自身專業相關的圖書，取書前往書店前臺交由工作人員鑒定、查重、登記，對符合要求的圖書，學院圖書館將于活動結束后一周內采購并加工上架供讀者借閱。本次活動對象僅限持有xx職業技術學院圖書館借書證的師生讀者，參加活動須攜帶該證件；讀者所選圖書須為專業圖書，非專業圖書將由工作人員鑒定后排除；每位讀者限選一冊，每冊圖書標價不高于60元人民幣。

　　活動時間：20xx年4月12日至5月10日

　　活動地點：xx市新華書店

　　7、“微小說”創作大賽

　　活動內容：

　　（1）、參賽者以“你眼中的‘微世界’”為主題創作情節完整的微小說作品，內容健康向上。

　　（2）、作品字數限制1000字以內，不得抄襲、剽竊，必須是未公開發表過的原創作品，若由于征文作品引起各方面糾紛的，后果自負。

　　（3）、每人僅限一篇作品獲獎，多篇作品入圍者從中擇優角逐大獎。

　　（4）、活動詳細方案及參賽方式請瀏覽學院圖書館網站通知，網址：

　　活動時間：20xx年4月1日至5月10日

　　活動地點：圖書館

　　8、閉幕式暨頒獎典禮

　　活動內容：

　　（1）、xx職業技術學院第xx屆讀書節活動總結。

　　（2）、讀書之星、搜書大賽、詩詞大會、創意視頻等活動獲獎選手表彰。

　　活動時間：20xx年5月10日下午4:20

　　活動地點：圖書館一樓學術報告廳

　　敬請全院師生讀者踴躍參與到讀書節活動中來，在讀書的美好時光中，分享閱讀的濃濃樂趣，共建努力認真、奮發向上的學習型校園。

有關寒假的讀書活動方案2

　　一、活動目標：

　　1.通過開展學期常規讀書活動，引領學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長，幸福人生，從閱讀起步。

　　2.通過開展形式多樣的創意讀書活動，激發學生對閱讀的興趣，促進智慧的啟迪，能堅持參與班級課外閱讀活動，養成初步的閱讀習慣，具備基本的誦讀和閱讀能力。

　　二、活動主題：創意閱讀啟迪智慧

　　三、活動內容：

　　1.晨誦午讀常規化：以《親近母語日有所誦》——小學二年級（第三版）、《三字經》為學期必誦書目（必讀）每天8：00——8：30晨誦時間的誦讀材料，每日誦讀，每周完成一個單元的誦讀背誦。以《成語接龍》（彩圖注音版）；365夜故事（注音版）；《可怕地科學》系列叢書為本學期班級共讀書目+班級圖書柜中的漂流書為閱讀材料，在午讀時間，即每周一、二、三的中午自由閱讀。

　　2.創意閱讀多樣化：分三個階段，結合本學期師生共讀一本書和自選漂流書有目的閱讀，創設挑戰閱讀、造型閱讀、寄語閱讀樹等形式多樣、生動活潑的班級讀書交流創意活動。

　　3.讀書作業自主化：設計若干讀書作業條目，建立一個“快樂小二郎讀書作業題庫”，每周五學生在題庫中自由選擇一題感興趣的作業（也可自主出類似的作業題，只要和讀書相關即可），在周末自主完成，每周二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。

　　四、活動過程：

　　（一）9月至1月，貫穿整個學期的常規活動實施

　　1.晨誦

　　時間：每周二、三、五早上8：00—8：30。

　　內容：《日有所誦》中得童謠、名家詩歌經典、兒童詩、韻文等。（每周誦讀一個單元。）要求及注意事項：

　　按時參加。盡量不遲到，遇到特殊情況應提前向老師請假。值日的同學要注意提前到校打掃衛生，盡量在8：10之前回教室參加晨誦。

　　認真參與。按照老師的要求，認真誦讀每天的新內容，注意學會生字、讀準字音，掌握好節奏，讀出一定的感情。誦讀過程中要專心，要多練讀，爭取能夠背誦當天學習的內容，即使不能背誦也要達到熟讀的程度。及時復習。每學完一個新內容，一定要利用課間、課外活動和放學后在家的閑暇時間，進行復習鞏固。

　　2.午讀

　　時間：周一至周五12：00—12：40。

　　內容：自己喜歡的適合兒童閱讀的書籍、期刊、報紙均可。鼓勵讀兒童文學、兒童小說、科普讀物、經典名著以及優秀的漫畫書，反對讀內容不健康、印刷質量低劣的書。

　　要求及注意事項：

　　按時參加。（要求與晨誦相同）提前準備。每天午讀開始前，要把當天要讀的書準備好，老師宣布開始后，應立即進入閱讀狀態。管好自己。閱讀期間，應盡量避免發出任何響動，以免影響別人。要管好自己的手和嘴，保持安靜溫馨的閱讀氛圍。

　　注意學習閱讀的方法，掌握正確的讀書姿勢和科學的讀書方法，練習默讀的技巧，不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓勵“不動筆墨不讀書”，在閱讀的同時，畫出好詞好句，標出不理解的地方，閱讀結束后同學之間可以相互交流各自讀書的感受，并對不理解的問題進行討論，做好記錄。

　　3.周末讀書作業

　　時間：每周五布置；周末完成；周二交流

　　內容：每周末在“班級讀書作業題庫”中自由選擇一題感興趣的作業，在周末自主完成，下一個周二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。

　　“讀書作業題庫”作業列舉：

　　（1）給媽媽或奶奶讀書；

　　（2）站在書店中讀書并從書店買一本書回家；

　　（3）去朋友家一起看書一起玩；

　　（4）寫出父母所讀書籍的目錄；

　　（5）制作精美書簽。要求及注意事項：根據自己的興趣和閱讀經歷自由選擇“讀書作業”，認真按時完成，鼓勵有創意的呈現作業成果，如：讀書錄音；閱讀DV；采訪報告等等。

　　（二）分階段，主題式創意活動實施

　　1.挑戰閱讀

　　時間：9月—10月（因10月休假多，故不另設活動）每周一節的班級讀書課

　　內容：

　　1.細看繪本閱讀材料的書名或封面、封底、扉頁、插畫。

　　2.從書名或篇章標題插畫等作出思考，猜測內容。

　　3.寫寫自己的猜測。

　　4.閱讀材料，一面閱讀，一面引證自己的猜測。

　　5.閱讀完畢，寫下自己簡單的感受聊聊（依學生能力，可以是多角度的`讀后聊書）。

　　要求及注意事項：老師在指導學生閱讀前，請同學先了解閱讀材料的端倪，對未讀的材料作出猜測，并寫下自己的想法，在閱讀時進行驗證。

　　2.造型閱讀

　　時間：11月，每周一節的班級讀書課

　　內容：全班共讀《克里克塔》、《有個性的羊》及《貓頭鷹喔喔呼》等聰明豆繪本系列故事，讓學生從閱讀的故事中選取故事中的一個角色，裝扮成這個角色的模樣，然后才進行閱讀。

　　要求及注意事項：在指導學生閱讀前，先把繪本電子稿上傳班級博客，對繪本中的人物做一大概了解，并事先選擇喜歡的角色進行造型準備。學生可以邊讀邊裝扮，又可以為角色進行加工改造，沖出書本內容的框框，把被動的閱讀，變成主動的創作。學生甚至可與其他同學來一個不同角色的大集會。學生透過這些活動，運用他們的幻想和創造力，也可創作出另一個童話故事。

　　3.寄語閱讀樹

　　時間：12月，每周一節的班級讀書課

　　內容：請同學在閱畢一本書或一篇文字后，簡單地寫上內容及一個問題，寫上姓名，把資料寫在一些對象上，掛到閱讀樹上（創意來自圣誕許愿樹）請同學在每周班級讀書課的時間里，隨意取下一張資料，閱畢資料后，在紙張上作出回應，并把回應送回卡片小主人。

　　要求及注意事項：首先，本活動策劃旨在通過交流，鼓勵同伴閱讀，所以每次在班級讀書會前三天，陸續讓學生把自己的閱讀資料小卡片掛到樹上，以確保讀書課上能全員參與、充分交流。其次，要求以本學期班級圖書柜中的圖書為主要交流對象，以便回顧，梳理本學期漂流書的閱讀收獲。最后則是，在教室里安置一棵半人高的圣誕樹以便掛閱讀卡，即要備好“閱讀樹”。

　　五、活動成效：

　　1.創意閱讀如磁石。我們說，最佳之閱讀效果，是學生能主動地去閱讀。當“創意”和一切都扯上關系的時候，老師們都用盡方法，發揮學生的創意能力。在活動中幫助學生消除了被強迫閱讀的感覺，激發閱讀的內在動機，通過多提供創意的閱讀活動；真誠欣賞學生的閱讀成就；贊賞他們的創意成果；表揚他們的創作心，使學生真正地愛上閱讀，愛上創作。

　　2.書香班級是非少。雖然我們班的男孩較多，但只要孩子們愛讀書，有時間就會坐下來安靜地讀書，班級里打架惹事的事情，吵架斗嘴就會少有發生。一是孩子們把更多的時間放到了讀書上，二是孩子們通過讀書，明白的道理會更多，提高自我教育和自控的能力。

　　3.書香家庭支持多。家長們看到自己的孩子通過讀書，知識豐富了，寫作能力提高了，在家里更孝敬父母了，也就會更支持孩子買書讀書了。逐漸，我們的許多家長都會主動地督促孩子參加“閱讀之星”“書香家庭”的比賽，為孩子的博文把關，有些家長甚至和孩子一起寫博，為孩子的讀書和成長助飛。

　　六、活動評價：

　　1.晨誦——老師根據全班同學的情況，每周至少安排一次晨誦效果檢查。對檢查中表現優異的同學予以表揚，并授予“晨誦之星”稱號；對表現不好的同學，則告知其改進的辦法，力爭早日達到班級平均水平。

　　2.午讀——要求每個學生堅持每天把自己的閱讀情況記在統一的記錄本上，以便老師和家長檢查監督。并每月末評選“班級閱讀之星”，采取一定形式予以獎勵。通過借閱登記和常務書長的每周小結、以及學生在各類讀書活動中的表現，綜合學生讀書的量與質，每月評出三——五名讀書之星，給予獎勵。（獎勵家委會贊助的各類書籍）評出班級讀書之星，進行表彰獎勵。

　　3.“周末讀書作業”通過家長評價、同伴評價和自我評價相結合，每周獲星級讀書作業的可獲得一張“小先生”資格證，作為下一周晨誦午讀時間的“小先生”管理員；或者得到一張期末面試積分卡，累計得分后作為期末學科面試條件之一。

　　4.對于三個階段，不同創意閱讀競賽活動中涌現的優勝者也結合班級“金蘋果獎”給予及時的獎勵。這樣使得多數學生在閱讀中不但豐富了知識，開闊了視野，積累了語言，還使學生獲得了成就感，從而更激發了學生的閱讀熱情。這樣長期堅持下去，多數學生就能養成讀書習慣。

　　結語：學校的花園里、池塘邊、教室里，孩子們沐浴著書香，吮吸著知識的甘露，在快樂成長。這道美麗的風景將成為孩子們人生路上的最美記憶。在指導孩子們閱讀的這條道路上，我將愈行愈遠。