【精選】小學寒假閱讀活動方案22篇
為確保活動順利開展，通常需要提前準備好一份活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。寫活動方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的【精選】小學寒假閱讀活動方案，歡迎閱讀與收藏。
小學寒假閱讀活動方案 1
一、指導思想
為落實“五項管理”規(guī)定，加強課外讀物管理，提高學生的綜合素質，突出學校“書香校園”特色，我校繼續(xù)開展“我與書本比個頭”主題閱讀活動。通過開展主題閱讀活動，大力加強“書香班級”“書香少年”“書香家庭”建設，激發(fā)師生的讀書興趣，營造濃郁的閱讀氛圍。
二、活動目的
1、形成好讀書、讀好書的良好風氣。
2、使學生和家長之間親子關系更融洽，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。
3、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。
三、活動對象
1—6年級學生
四、活動要求
1、學生根據(jù)學校推薦的書目自由選擇閱讀，也可選擇閱讀家長推薦的書目。
2、保證閱讀時間。1—2年級學生每天不少于20分鐘，3—6年級每天不少于40分鐘。同學們合理安排課外閱讀時間，制定讀書計劃。
3、做好讀書筆記。每周作兩次讀書筆記，摘錄好詞、好句，通過閱讀的`所思所想，寫讀后感或“好書推薦稿”，培養(yǎng)“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
4、讀書實踐活動。根據(jù)自己的興趣可以制作書簽、設計閱讀手抄報、錄制閱讀視頻等。
5、同學們可以每天在班級群進行閱讀打卡。
備注：各班也可根據(jù)實際情況，開展個性化閱讀活動并留存資料。
五、表彰優(yōu)秀
1、開學后各班根據(jù)學生閱讀情況評選10名“書香少年”、兩個“書香家庭”，學校根據(jù)各班開展情況每個年級評選出兩個“書香班級”。
2、班級讀書展示：暫定四月份“世界讀書日”前后開展班級讀書活動，各年級組選出一個有特色的班級展示。
讓我們用閱讀開啟新的一年！每天堅持讀書，一、二年級的小朋友們可以在爸爸媽媽的陪伴下感受讀書的樂趣；三至六年級的同學可以及時記錄心得或撰寫讀后感，養(yǎng)成主動積累的好習慣。在新年到來之際，愿孩子在好書的陪伴下，有全新突破，前途無量！
小學寒假閱讀活動方案 2
因本次寒假時間較長，為充分利用時間，把閱讀工作堅持不懈地抓緊抓實抓出成果，根據(jù)上級主管部門的要求，我校為安排好學生寒假的閱讀工作，開展親子閱讀活動，特制訂本方案，請各班主任和科任教師嚴格依據(jù)方案抓好落實。
一、指導思想
讓學生與書為友，和書作伴，讓讀書成為一種習慣，讓閱讀像呼吸一樣自然。通過讀書活動的開展，豐富暑假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味。
二、活動目的
為進一步提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)，豐富學生假期文化生活，深化我校“整本書閱讀”活動的落實，讓讀書成為習慣，引導廣大學生多讀書、讀好書、好讀書，倡導學生過一個快樂祥和、書香馥郁的假期。經研究，學校決定開展全校學生“書香潤心靈閱讀伴成長”寒假讀書系列活動，請全體同學認真對待此活動。下學期開學，學校將評出優(yōu)秀作品予以表彰。
三、活動主題
書香潤心靈閱讀伴成長
四、活動時間
20xx年寒假
五、活動對象
一至六年級全體學生及家長
六、具體活動措施及要求
活動一：制作閱讀畫報
參與對象：1-2年級
評選方法：各班先行評選出優(yōu)秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。
活動二：做閱讀筆記
參與對象：3-6年級
評選方法：各班先行評選出優(yōu)秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。
活動三：讀后感
參與對象：5-6年級
評選方法：各班先行評選出優(yōu)秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。
以上三項活動將在下學期開學后兩周內，完成評比，并進行優(yōu)秀作品的展示。
活動具體要求：
1.教育局為每個年級推薦了閱讀書目(目錄附后)，同學們可以根據(jù)實際需要選擇性閱讀。每天至少讀書1小時，并在班級企業(yè)微信群上進行閱讀打卡，班主任做好統(tǒng)計，作為開學后“閱讀小明星”的'評選條件之一。
2.學生在完成這學期“必讀書目”的基礎上選購寒假“推薦書目”，自主自愿購買，獲得閱讀機會的同時充實家庭藏書。
七、給家長的建議
1.建立一個家庭書架。多陪孩子逛逛書店，精心選購圖書。
2.制訂一份讀書計劃。每個家庭根據(jù)自身實際，制定讀書計劃。倡導家長與子女共同制定讀書計劃，并互相督促實施。確保每天在固定時間內堅持閱讀一定量的優(yōu)秀書籍，堅持每天讀書1小時，輕松閱讀，快樂閱讀。
3.多留一點共讀時光。給孩子創(chuàng)造良好的閱讀空間，與家人相約一起讀書，減少電視、電腦、手機干擾，創(chuàng)造綠色閱讀環(huán)境，讓孩子遠離嘈雜，靜心閱讀，讓閱讀成為一種生活習慣，成為一種生活方式。
小學寒假閱讀活動方案 3
一、活動目的
1、通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使閱讀成為家庭的`靚景。
2、通過活動的開展，使學生學會讀書、學會表達，學會書寫。促進學生的知識更新，活躍學生的思維，促進學生精神成長，綜合提升全面素養(yǎng)。
二、活動內容
1、老師推薦我來看
（1）書目推薦：為有效推進讀書活動的開展，加快學生讀書進程，要求以級段為單位給學生推薦5本書目（其中必須有一本是外國文學作品），書目可參考期初下發(fā)的學校推薦書目、微信公眾賬號上發(fā)布的“20xx寒假書單”，要求寒假學生至少閱讀書目中的一本。
（2）電影推薦：各年級推薦5部優(yōu)秀電影作品，要求學生至少觀看其中一部。
2、讀好書來品書香
（1）開展“振華”杯寒假讀書征文比賽。請各年級學生在寒假中認真閱讀教師推薦書目，撰寫讀后感，下學期初上每班上交5篇優(yōu)秀讀后感。
（2）開展“振華”杯寒假觀影征文比賽，下學期初上每班上交1篇優(yōu)秀觀后感。
備注：低年級可以只寫幾句話感悟，中高年級征文要求內容具體、中心突出、語言通順、層次清楚。要寫出真情實感，不能抄襲。
3、堅持每日一練字
為提高學生的寫字水平，要求1—6年級學生，每人每天堅持練字。
低年級以鉛筆字為主，中高年級以鋼筆字為主，下學期初每位學生至少提交5頁以上練字作業(yè)。期初每班提交10份優(yōu)秀作業(yè)，進行“振華”杯寒假小書法家評選。課外學習毛筆書法的學生，期初還可提交一份優(yōu)秀作品進行評選，人數(shù)不限。
三、獎勵措施
上述三個活動，均會在期初進行評選，并進行證書、獎品的頒發(fā)，除學生塊面的獎項外，還將產生“指導教師獎”。優(yōu)秀作品還將在學校微信公眾平臺發(fā)布，或推送無錫市教育網進行發(fā)表。請老師們根據(jù)上述活動方案，針對不同的年級、班級學情進一步完善方案、細化指導，還可以在各班QQ群中組織學生展開討論，分享所得，爭取讓學生讀有所獲，觀有所感，書有所進。
小學寒假閱讀活動方案 4
一、活動主題
“書香伴我行”，目的讓學生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，養(yǎng)成讀書看報的好習慣。讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識，充實文化底蘊，豐富精神生活，提高學生的整體素質，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎。
二、活動時間
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
三、參加活動對象：
我校1—6年級學生
四、活動過程
(一)開展閱讀興趣引導活動，開展讀書活動的動員工作，幫助學生選定閱讀書目，布置寒假閱讀任務，提出閱讀要求。此項工作于20xx年xx月xx日完成。
(二)根據(jù)年段特點選擇性地進行名著閱讀，要求學生在假期至少閱讀三本名著。
(三）閱讀書目如下：
必讀書目：
一年級：《讀讀童謠和兒歌》；
二年級：《神筆馬良》
三年級：《中國古代寓言》；
四年級：《森林報》
五年級：《西游記》；
六年級：《魯濱遜漂流記》
推薦書目：
低年級段：
1、兒童圖畫類書目：
《看地圖認世界名勝》《幸福的小豬》《蘋果吃了鉛筆》《小兔湯母》系列、《花格子大象艾馬》系列、《聰明豆》系列
2、兒童文學經典作品書目：
《小豬唏哩呼嚕》《小巴掌童話》《吃黑夜的大象》《西游記》（少兒版）《地心游記》《彼得潘》《淘氣包子的悄悄話》《神奇魔法鞋》《同桌是“大怪物”》《吃糖要系安全帶》
中年級段：
1、兒童圖畫類書目：
《父與子》《三毛流浪記》《神奇校車》系列、《我的`拉姆斯小百科》系列
2、兒童文學經典作品書目：
《蘋果樹上的外婆》《夏洛的網》《風雪中的精靈》《甩不掉的小尾巴》《寶貝豬的秘密基地》《小倒霉星球》《水中的城》《貝卡特的田園計劃》《月光下的木頭人》《蛋糕里的外星人》
高年級段：
《烏丟丟的奇遇》《淘氣包艾米爾》《時代廣場的蟋蟀》《秘密花園》《藍鯨的眼睛》《我的媽媽是精靈》《狼王夢》《城南舊事》《格列佛游記》《隨風漂泊的小船》《愛在墨菲家》《小書蟲的故事》《老師我想您》《無聲的小號》《了不起的跳蚤卜多思》《美麗的句號》《獵犬大逃亡》
五、活動展示形式
（一）1—2年級每位學生在寒假期間，用白紙為書中文字配畫，或者制作圖文書簽等。下學期第一周星期五，各班上交最佳5人作品。
（二）3—4年級每位同學在寒假期間，用A4大小的白紙，制作一張讀書思維導圖。下學期第一周星期五，各班上交最佳5人作品。
（三）5—6年級每位同學在寒假根據(jù)自己的閱讀內容，制作一張A4大小的讀書手抄報（可包括好詞佳句、作者簡介、創(chuàng)作背景、讀后感想等）。下學期第一周星期五，各班選擇最佳5篇上交。
小學寒假閱讀活動方案 5
寒假即將來臨，XX區(qū)將開展“博物閱知”寒假閱讀活動。本次活動采用創(chuàng)新閱讀方式，打通線上線下空間，讓全區(qū)中小學生、教師、家長足不出戶就能觀文化遺產、游壯美山河、學傳統(tǒng)文化；發(fā)揮博物館的功能和價值，將關于中華文明的記憶悉數(shù)傳承，更好地書寫社會進步與保護文物共同發(fā)展的美好畫卷，為寒假生活打開一個別樣的空間。
一、活動目的：
為了引導學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，接受中外文化的熏陶，陶冶性情，豐富人文精神，培養(yǎng)文化人格，提高學生素養(yǎng)，同時促進校風、學風以及文明校園的建設，弘揚民族文化。
二、參加對象：
全校學生、家長均可參加
三、活動時間及具體安排
活動時間：20xx年1月20日——2月17日
四、活動平臺
活動內容
本次活動以“博物閱知”為主題，圍繞識“物”漂流、星“閱”起航、學以致“知”、“博”藝風采四大板塊開展，旨在引領學生了解文物背后深厚的文化底蘊，以及所隱藏的意志和精神，傳承其文化精髓；正視一件件安靜無聲的藏品的'態(tài)度，掌握透過文物追溯歷史的思維方式；開闊視野延伸領域，走進源源不息的自然萬物，找到探索這個世界的方式，體會到大自然的廣闊與神奇；發(fā)揮博物館的功能和價值，將關于中華文明的記憶悉數(shù)傳承，更好地書寫社會進步與保護文物共同發(fā)展的美好畫卷。記憶不滅，文明永續(xù)。
活動板塊：
1、識“物”漂流：國寶拼圖
2、星“閱”起航：學生閱讀&家長閱讀
3、學以致“知”：博物知識&作家面對面
4、“博”藝風采：主題創(chuàng)作分享&小組交流討論
六、活動要求：
一內容要求
1、選擇恰當?shù)闹黝}，并在題目設計上能體現(xiàn)智慧與匠心；
2、選材巧妙，結構緊湊，思路清晰，層次分明；
3、真誠寫作，真摯感受生活，表現(xiàn)真情實感，表達真實自我；必須原創(chuàng)（否則視為無效）
4、語言流暢，修辭手法及語法使用恰當；
5、體現(xiàn)思維能力，包括抽象思維、辯證思維、創(chuàng)新思維等。
二發(fā)布要求
1、由家長、教師指導完成的作品，作品需標明指導教師或指導家長；
2、發(fā)布的作品應與活動主題相關，并嚴格遵守活動平臺要求；（內容健康，積極向上）
3、嚴格遵守發(fā)帖規(guī)則，文明用語；
4、不得使用在往期活動中已發(fā)布或已評獎的作品。
小學寒假閱讀活動方案 6
指導思想
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，書籍是人類進步的階梯，是我們了解歷史和認識世界的一扇窗口。讀書可以擴充知識，讀書可以陶冶性情，讀書可以提升品味，讀書是傳承民族文化的有效途徑，是汲取-精華的良好學習方式。寒假即將來臨，為了豐富學生的假期生活，讓全體同學遨游在書海中，使整個寒假過得更有意義，學校在寒假期間開展“閱讀經典，收獲未來”讀書活動。
活動目的
此次閱讀活動以讀書為載體，讓學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，形成讀書的熱潮，營造濃厚的“書香氛圍”。鼓勵學生在大量的閱讀實踐中豐富知識，開闊視野，培養(yǎng)良好的讀書習慣，提高讀書能力，使學生學會充分利用圖書室、網絡等資源讀書（鼓勵創(chuàng)建“書香家庭”，擁有家庭小書房）。
活動主題
閱讀經典，收獲未來
活動對象
本校全體學生
活動時間
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
活動內容
第一階段：推薦好書，自由選讀
為了讓學生能夠積極參與假期閱讀活動，讓更多的家長參與其中，支持孩子的`閱讀并創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭閱讀氛圍，特向學生推薦以下閱讀書目（人民日報刊登近700位名師推薦的部分書單），學生根據(jù)自主選擇1-2本書進行閱讀。
第二階段：閱讀經典，歡度寒假
1、讀書做筆記（三至六年級學生）
準備“采蜜本”。正所謂“不動筆墨不讀書”，每個學生在閱讀的過程中及時摘錄優(yōu)美的詞句或新知識，新感受，以便以后查閱，養(yǎng)成讀書做筆記的好習慣。（3-4年級不少于4篇；5-6年級不少于6篇）
2、激情推好書（全體學生）
推薦一本自己最喜歡的書，寫下薦書理由，自行設計制成一張“好書推薦卡”。一二年級學生1-2句話；三至六年級學生50字以內。文檔格式：采用Word文檔，A4紙，頁邊距20mm；頁面布局：上半部分貼上作者讀書時的美照，下半部分為薦書理由。字體字號：小三號宋體；作者姓名、學校、班級標注在標題下方，聯(lián)系方式留在作品末尾。
第三階段：成果展示，盡顯風采
相關時間點安排：
1、開學后第一周（xx月xx日-xx月xx日），學生將課外閱讀“采蜜本”和“好書推薦卡”交給語文老師，先進行班級評比。
2、xx月xx日-xx月xx日，各班將評出的“好書推薦卡”交學校教導處。（每班5份，同時提交電子稿。）
3、xx月xx日-xx月xx日，校級評比，頒獎。
4、選送優(yōu)秀作品參加區(qū)級比賽。
小學寒假閱讀活動方案 7
為了豐富學生的寒假生活、拓寬師生的知識面，引導學生積極主動參與閱讀活動，讓師生與好書為友，與經典對話，阜寧縣合利中心小學在20xx-20xx年度寒假期間開展“浸潤書香，悅讀迎春”為主題的讀書活動。
一、活動目標：
通過活動，使師生形成熱愛讀書的良好風氣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣，促進師生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
二、參與對象：
全校師生及家長。
三、閱讀書目：
見文末。
四、活動安排：
1、打造我的小書架（小書桌）。
將自己的書架整理干凈，書籍分類擺放。用自己的壓歲錢購買兩本合適的書籍充實自己的書架。
2、尋找我的.讀書伙伴。
建立閱讀小組（由同社區(qū)、小區(qū)，或同村、組的學生組成），提倡同學共讀、親子伴讀。
3、制定我的讀書計劃。
結合實際，制定出自己的讀書規(guī)劃和讀書目標。每天讀書時間不少于1小時。具體格式可根據(jù)自己的喜好來設計、涂色、裝飾，使其生動活潑、各具特色。（寫清讀書的內容、目標、措施、實現(xiàn)時間等）
4完成我的閱讀、練字打卡。
及時在班級群內發(fā)送閱讀圖片或視頻進行打卡。每天20分鐘練字時間，及時在群里發(fā)送練字成果。
5、撰寫我的讀書筆記。
堅持每次閱讀都撰寫讀書筆記，讀一本書至少寫一篇讀書心得。
6、創(chuàng)作我的閱讀成果。
一二年級：制作好書推薦卡。形狀大小不限，做到精致美觀，圖文并茂。
三四年級：制作閱讀手抄報，可結合兔年元素，主題為“悅讀迎春”，標題可以自擬，必須體現(xiàn)出寒假閱讀的內容，做到精致美觀，圖文并茂。
五六年級：制作整本書思維導圖，標題根據(jù)書目自擬，做到精致美觀、圖文并茂。
五、獎項設置：
1、于1月12日前完成讀書計劃，并拍照發(fā)在群里，由各班語文老師初選，學校評審組復選，挑出合理、精致、有特色的讀書計劃，展示在學校公眾號上，開學后頒發(fā)榮譽證書及獎品。
2、開學前三天評比出打卡小能手，即每天都在群里按時閱讀打卡、練字打卡的同學，開學后頒發(fā)榮譽證書及獎品。對于每天堅持打卡親子閱讀、家長閱讀的同學，授予書香家庭稱號，頒發(fā)榮譽證書及獎品。
3、開學后組織學生閱讀成果（好書推薦卡、手抄報、思維導圖、讀書筆記、讀書心得）評比及展示，教師讀書筆記評比及展示，頒發(fā)榮譽證書及獎品。
4、開學一個星期后繼續(xù)舉行“勤思善講我最棒”第二期，同學們根據(jù)寒假閱讀書目上臺演講，評選最優(yōu)小講師并頒發(fā)榮譽證書及獎品。
小學寒假閱讀活動方案 8
一、活動時間
20xx年1-2月。
二、主要步驟
第一階段（1月21日---1月25日）：宣傳發(fā)動；
第二階段（1月26日---2月17日）：活動開展；
第三階段（2月18日---2月xx日）：總結表彰。
三、活動主題
閱讀悅童年
四、活動目的
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習慣，讓每個學生都愛上學習。
2.不斷濃厚學校特有的“書香校園”特色，提升學校的辦學品位。
3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關心孩子的閱讀和成長。
五、活動要求
1.為了有利于開展年級讀書評比活動，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師為學生推薦1-2本共同書目，學有余力的學生，在此基礎上還可以自主選擇喜愛的書目進行閱讀。（負責人：語文教師）
2.指導學生制訂假期閱讀計劃，指導認真閱讀，指導完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目，學生要完成以下作業(yè)：讀書卡（低年級），讀書筆記（中高年級），讀后感（中高年級），讀書小報（備選）。（負責人：語文教師）
3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學后在教室墻壁上（或圖書角等欄目）開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。（負責人：班主任）
4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的`好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關讀書作品。（負責人：班主任）
5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。（負責人：班主任）
6.教師假期閱讀教育專著，或與學生同讀課外書目，做好讀書筆記，不少于4篇。（負責人：校長室）
六、活動評比
1.各班級開學初收集學生讀書成果，布置“讀書交流園地”，營造開學初的閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等）。學校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存。（負責人：）
2.各班開展讀書卡（低年級）、讀書筆記（中高年級）、讀后感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負責組織安排，在此基礎上，協(xié)同語文老師，向學校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負責人：）
3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。（負責人：）
4.開展教師閱讀筆記評比。（負責人：）
5.期初進行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關背誦。（負責人：語文組）
希望廣大學生繼續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進書香校園，促進學生健康成長。希望全體家長能大力支持學生讀書活動，推進書香家庭建設，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣貢獻力量。
小學寒假閱讀活動方案 9
一、指導思想
為豐富學生的假期生活，讓學生在豐富多彩的書海中，提升閱讀興趣，擴大知識源，促進終身發(fā)展;同時促進教師專業(yè)成長，全面提高教師的專業(yè)素質，特制定師生寒假讀書活動方案。
二、活動目標
1、組織學生開展課外閱讀和經典誦讀活動，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。
3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。
三、參加人員
全校師生
四、活動主題
讓讀書成為習慣借書香助我成長
四、活動時間
20xx年1月15日——20xx年2月6日
五、活動要求
1、認真組織“寒假讀一本好書”讀書活動，向家長和老師推薦系列好書，開展師生閱讀。
2、學生結合閱讀書目，制作書寫工整、圖文并茂的手抄報，記錄讀書心得體會。
3、每天讀二十分鐘以上的課外書，做好閱讀記錄表，并和喜歡的人交流。
4、根據(jù)學生讀書情況，結合開展的.活動全過程，評選“閱讀之星”和校級“書香家庭”。
5、在下學期開學后組織教師讀書交流活動。
六、推薦閱讀書目
(一)學生閱讀書目
(二)教師閱讀書目
1、《孩子們，你們好》[蘇]阿莫納什維利著/朱佩榮譯教育科學出版社
2、《第56號教室的奇跡》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯中國城市出版社
3、《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質》雷玲著華東師范大學出版社
4、《中國著名特級教師教學思想錄》吳正憲、竇桂梅等著華東師范大學出版社
5、《教學勇氣——漫步教師心靈》[美]帕克·帕爾默著/吳國珍等譯華東師范大學出版社
6、《故事里有你的夢想——18位名師的精神檔案》雷玲著華東師范大學出版社
7、《毓老師說大學》愛新覺羅·毓鋆講述、陳絅整理上海三聯(lián)書店20xx
8、《陶行知教育名篇選》陶行知著/董寶良編選人民教育出版社
9、《兒童心理學》[瑞士]J。皮亞杰、B。英海爾德著/吳福元譯商務印書館
10、《教師人文讀本》增訂本(上中下)張民生、于漪主編上海辭書出版社
11、《唐宋詞十七講》葉嘉瑩北京大學出版社
12、《美的歷程》李澤厚著生活·讀書·新知三聯(lián)書店
13、《夏山學校》(英)尼爾著，王克難譯南海出版公司
14、《情境教育的詩篇》李吉林著高等教育出版社
15、《歲月如歌》于漪著上海教育出版社
16、《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》于永正著教育科學出版社
17、《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著文化藝術出版社
18、《從優(yōu)秀教師到卓越教師》安奈特·布魯肖，托德·威特克爾著，范杰譯中國青年出版社
19、《面向個體的教育》李希貴著教育科學出版社
20、《什么是好的教育》劉鐵芳著高等教育出版社
小學寒假閱讀活動方案 10
孩子們，沒有一座高山無法逾越，沒有一個寒冬不會過去。能讓我們把春天來臨前這段寒冷的日子過的活色生香、有情有趣的，那一定是閱讀。即將來臨的快樂寒假，對于我們而言，是一段不為考試只為閱讀的美好日子，讓我們走進書本，走進一串串有魔法的故事，播種下對家、對溫暖、對友誼、對幸福和對美好生活的希望，以對抗寒冷、困難和疾病，迎接美好的春天吧。
一、活動安排
1、朗朗晨誦
最美唯有讀書聲。提倡同學們假期中每天都堅持“晨誦”，用“晨誦”開啟美好的一天。晨誦的內容可溫習本學期在校誦讀的課文內容、《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《大學》《論語》《孟子》中的經典片段，亦可誦讀優(yōu)秀的古詩詞、小古文、童謠、童詩、現(xiàn)代詩等，爭取假期中每人新背10首左右，養(yǎng)成“晨起即誦”的好習慣。“幼學如漆”，少年時期所記憶的經典詩文，會為孩子們的一生打下厚重的人文底色。天天大聲朗讀，是培養(yǎng)孩子良好的語感和口頭表達能力的“童子功”。
2、美美午讀
養(yǎng)成每天讀書的好習慣。要求學生讀好書，讀整本的書。可參考教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心發(fā)布的“中小學生閱讀指導目錄”，以及統(tǒng)編教材“快樂讀書吧”推薦書目，結合孩子閱讀興趣選擇整本書閱讀。各年級班主任及語文老師亦可根據(jù)年級特點推薦閱讀書目。
學生在假期開始即要制定詳細的'假期讀書計劃，制作讀書記錄單，每天午后堅持自主閱讀1小時左右，同時提倡親子共讀、班級共讀、師生共讀，形成“好書共享，好文共賞”的良好氛圍。寒假中每人至少閱讀3本書，可以囫圇吞棗、不求甚解地粗讀和略讀多本；也要有計劃、有目的地精讀和細讀至少一本。
3、默默暮省
“不動筆墨不讀書”，三至六年級學生要做適量的讀書筆記，或用思維導圖、或寫讀書心得、或作讀書記錄卡。各年級爭取開展一次“共讀共寫”活動。一二年級學生可隨興趣進行讀寫繪或誦寫講。寒假也是讀自然、社會這本“無字大書”的最佳時期，“春節(jié)”是在“生活中學習”的最佳時節(jié)，我們要多觀察、多請教，去了解探求書本之外的世界，培養(yǎng)自己的興趣和特長，多參與社會實踐活動，多與鄉(xiāng)賢前輩交流，開闊眼界，增長自己的見識和智慧，并養(yǎng)成將自己的發(fā)現(xiàn)、體驗寫下來的好習慣。
“閱讀是一個家庭成本最低的投資”。老師、家長（孩子的第一任老師）要身體力行，做孩子讀書的表率。老師要自覺、主動地閱讀，樹立“閱讀立身”的理念，在推進“書香校園”建設的同時，發(fā)揮師者的優(yōu)勢與作用，加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，以教師讀書帶動學生讀書，以學生的讀書促進家庭讀書，以家庭的讀書共同推動全民閱讀的深入開展。
二、展示評價
（1）各班可通過“三小讀書會”、學習通app等線上平臺及時跟蹤指導家庭親子共讀和學生自主閱讀進度，了解掌握優(yōu)秀閱讀案例，對閱讀成果進行展示交流，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經驗等進行宣傳。
（2）下學期開學初，各班級采取舉辦展覽、讀書交流會等形式，開展班級閱讀交流展示活動，以評價假期閱讀過程，深化閱讀體會，鞏固閱讀成果。
（3）開學后，學校將組織開展居家閱讀成果展，對表現(xiàn)突出的“居家閱讀小書星”、最美書香家庭等予以表彰獎勵。
孩子們，心有多大，世界就有多大。在這個寒假，在你漸漸長大的每一寸光陰里，我們將一起翻閱，讓日子變得有書香；一起跋涉，讓生活變得有趣味；一起取暖，讓新年也變得故事悠遠。從今天開始，請你翻開書頁，我們一起起航吧！
小學寒假閱讀活動方案 11
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。為進一步推動學校讀書活動的開展，豐富學生的寒假生活，促進書香校園、書香家庭氛圍的形成，xxx縣第二實驗小學將在20xx年寒假期間開展“紙墨書香閱享至味”主題讀書活動。
一、指導思想
讓學生以書為友，與書作伴，讓讀書成為一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富寒假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味。
二、活動主題
紙墨書香閱享至味
三、活動目的
通過開展讀書活動，培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀、審美能力，使師生在閱讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。
四、參加對象
全校師生。
五、活動時間
20xx年1月1日至2月6日。
六、活動措施及要求
01、學生閱讀活動
以書為友
學海無涯
02、沐浴書香，悅享成長
一年級：“書香寒假”好書推薦卡
孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，親子共讀一本書，共同設計制作造型精美的好書推薦卡，推薦卡內容必須圍繞寒假期間閱讀的好書，圖文并茂。
二年級：“書香寒假”閱讀記錄卡
完成我的寒假閱讀記錄卡，紙張規(guī)格為A4，在A4紙上進行設計，每人完成一份（至少3張），要求圖文并茂，寫一寫閱讀感受，親子閱讀的快樂和發(fā)生的事情，還有爸爸媽媽的留言等。
三年級：“書香寒假”閱讀小報
A4紙制作，圍繞一本好書，將書中的.主要內容、精彩語句，摘錄編寫，主題鮮明，圖文并茂，設計新穎。
四年級：“書香寒假”推薦一本好書
A4紙制作，向大家推薦一本好書，在推薦好書時，不僅可以闡述這本書的故事梗概，還要有自己的體會，闡述推薦的理由等。
五年級：“書香寒假”閱讀思維導圖
A4紙制作，根據(jù)寒假期間閱讀推薦的書目，選一本精讀，繪制思維導圖。
六年級：“書香寒假”讀書主題研究
圍繞寒假閱讀的書目進行主題研究型閱讀研究，主題可以是對書中的某個人物的分析，可以是對某個情節(jié)的探究，可以是對作者寫作背景的剖析，可以和父母小伙伴一起研究，呈現(xiàn)的方式多樣，要求完成一篇讀后感（要打印出來，注意格式）。
寒假結束后，各班語文教師的“開學第一課”要求圍繞推薦書目開展主題閱讀交流活動，結合各年段的任務，檢查孩子們完成情況，各班選出三幅優(yōu)秀作品以組為單位交教導處王愛霞老師。
03、古詩古韻，經典誦讀
詩的語言，典藏著悠久的歷史文化；詩的音韻，演繹著華夏的風骨精神誦。寒假期間，我們通過“經典誦讀”活動，感受千年文字的力量。
★活動形式
1、每天不少于10分鐘時間進行經典誦讀，拍照或視頻留存。
2、誦讀內容由語文老師依據(jù)本班學生情況制定。
★成果展示
錄制經典誦讀小視頻，開學后各班推選1份優(yōu)秀誦讀視頻交教導處進行評獎展示。
04、書藝文心，筆墨飄香
漢字書寫不僅是中國文化啟蒙的起點，更是學生應該具備的基本素質。寒假期間請大家堅持書寫練習，養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高書寫水平、形成良好的習慣和品格。
★活動形式
1、每天抽出10分鐘為學生練字時間，重點以硬筆書法為主，開學時，上交一張有你自己創(chuàng)意裝飾的書法作品（規(guī)格A4紙大小，豎版）。
2、學生練字內容由語文老師依據(jù)本班學生情況制定。
★成果展示
開學后各班推選1-2份優(yōu)秀書法作品交教導處進行評獎展示。
05、教師閱讀活動
書香寒假
書香致遠
每天保證1小時以上的閱讀時間，讀教育著作或專業(yè)書籍，寫摘錄感悟。開學后以教研組為單位上交讀書成果（讀書筆記、讀后感等），并以教研組為單位開展讀書交流活動。
墨韻飄香
堅持書法練習。開學后每位教師上交一份最滿意的書法作品，以教研組為單位進行成果展示。
筆耕不輟
完成一篇教育敘事。教育教學工作中經歷的人、事、課（自己的、學生的、同事的、學習培訓的……），小切口，真敘事，真感悟，不少于1000字。開學后以教研組為單位上交作品。
一本書就像一艘船，把人帶向遠方。親愛的老師、同學們，捧起書來，讓我們在一本本書里尋找詩意的遠方！以書為友，讓讀書成為一種習慣，一種追求，一種快樂！
小學寒假閱讀活動方案 12
為更好地貫徹新課程理念，全面提高學生的文化素養(yǎng)和綜合素質，激勵學生多讀書、讀好書，為學生終身發(fā)展奠定深厚的人文知識基礎，提高學生的綜合素質。根據(jù)學生讀書實際，xx縣第二小學定于20xx年寒假期間開展“熱愛書籍，享受閱讀”讀書活動，具體內容如下：
一、主題：
熱愛書籍，享受閱讀。
二、閱讀內容
以學校開學訂閱的書目與語文課本推薦的書目為主，并結合自助閱讀。
1、低段（一、二年級）
(1）閱讀淺顯的童話、寓言、故事、兒歌、童謠、淺顯的古詩詞，以學校開學初推薦的書單為主，其他適合低年級閱讀的書籍也可。
(2）一年級每天閱讀量不少于200字；二年級每天閱讀量不少于300字。
(3）積累成語、字詞，每天1個，假期不少于30個，并能背誦。
2、中段（三、四年級）
(1）閱讀著名童話、寓言、故事。以學校開學初推薦的書單為主，其他適合中年級閱讀的'書籍也可。
(2）閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、中國歷史、文學作品。
(3）三年級每天閱讀量不少于400字；四年級每天閱讀量不少于600字。
(4）完成讀后感或讀書心得1篇。
3、高段（五、六年級）
(1）閱讀科技文章、文學名著、中國歷史、人物傳記、兒童文學；以學校開學初推薦的書單為主，其他適合高年級閱讀的書籍也可。
(2）五年級每天閱讀量不少于800字，六年級每天閱讀量不少于800字。
(3）完成讀后感或讀書心得1篇。
三、具體措施
1、動員宣傳：假前召開班會，讓學生明確閱讀任務和要求。各語文老師假前向家長明確孩子在家的閱讀任務，幫助孩子準備閱讀書籍，制定閱讀計劃，督促孩子認真閱讀。
2、活動實施：開展“我和父母同讀一本書”活動，通過家長的閱讀行為創(chuàng)設家庭讀書氛圍，激發(fā)學生讀書興趣，通過與父母的讀書交流，促進孩子讀書熱情，提高讀書實效，家長在假期中一定要起到監(jiān)督作用。下學期開學初，各班均舉行“好書伴我成長”學生假期讀書匯報，并擇優(yōu)參加學校組織的“好書伴我成長”學生讀書匯報會。
3、活動總結：下學期開學初各班選擇優(yōu)秀讀書筆記3篇，上交教導處。各班級評選班級讀書小明星，并評選最優(yōu)秀的2名上報教導處，評選優(yōu)秀讀書班集體。（全體學生閱讀量大，有高質量的閱讀積累和讀書心得。）
四、具體要求
1、各班級要高度重視學生讀書工作，按照方案要求落實讀書活動。
2、語文老師要在假前班會中，向學生提出讀書要求，指導學生怎樣閱讀以及如何記好讀書筆記。
3、各班級開學初組織好讀書匯報會、讀書小明星的評選活動。
4、讀書筆記統(tǒng)一用《采蜜本》，填寫好閱讀記錄卡。
5、讀書筆記必須保證自己的讀書感悟，不得從書上、網上抄襲。
小學寒假閱讀活動方案 13
活動產生的背景
當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。
活動目的
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
活動準備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；
2、“流動小書包”：小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
活動內容及安排
（一）、宣傳發(fā)動階段：4月上旬
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
2、各年級初步確定推薦書目。
3、宣傳發(fā)動，營造氛圍
（1）創(chuàng)設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄
（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。
（二）、實施操作階段：4月中下旬
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。
（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規(guī)》《千字文》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的`照片等
4、開展“流動小書包”活動。
（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的`收獲、感悟），并附有 “幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本組繼續(xù)流動。
（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動
小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；
中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；
大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”
小學寒假閱讀活動方案 14
一、活動背景
孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復雜，只要可以一起玩耍、游游戲，有共同愛好就可以成為朋友，他們的朋友可能是人，也可能是一件東西、一只動物。因為多變的原因和想法，他們的朋友可能在不停的變化，但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶，通過“好朋友”這一活動，讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交交流活動也不會因此就止步，將會在孩子的表達與關注中進一步延伸與擴展下去。
二、活動目標
1、能用“可以是……，可以……，也可以”的句式表達
2、懂得與朋友間的相處方式，感受友情的美好與快樂。
三、活動準備
讀本“好朋友白紙、記錄筆音樂活動重點能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習慣活動難點進一步拓寬生活經驗，體驗生活中事物之間的關聯(lián)性
四、活動過程
（一）聽音樂進場，尋找好朋友
1、師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎？
2、師：今天老師帶來了一個新的故事，故事的名字就叫……【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來分享這個讀本吧。
3、師幼共同分享故事師：故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事？在你的生活中，你和好朋友會發(fā)生哪些開心的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢？最后小黃和他的朋友和好了嗎？現(xiàn)在老師請你回憶一下，你和好朋友發(fā)生過難忘、感動的事嗎？那你是什么辦法和你的好朋友和好的？
（二）老師介紹好朋友
1、師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰嗎？【幼兒自由猜測，個別表達。】
2、教師介紹自己的好朋友師：我的好朋友就是俞老師，她有很多的`本領：會用電腦、會畫畫、會唱歌，還會講許多有趣的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的本領。于是我向她學習怎樣畫畫，學習怎樣講有趣的故事，還學習怎樣做手工。漸漸地，我們成了好朋友。開心的時候，我們會在一起談心；不開心的時候，我們會互相鼓勵；遇到困難的時候，我們會互相幫助。因為我們常常在一起，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小朋友，你覺得我和你們是好朋友嗎？是的話，和老師抱一抱！【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好朋友的】
（三）幼兒自由繪畫，他們也是好朋友，師：那你有什么樣的好朋友？你為什么愿意讓他做你的好朋友？誰有動物朋友或玩具朋友的？它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什么你會選擇它？誰還有和它們不一樣的朋友？誰愿意說說看？【鼓勵幼兒大膽表達】
小結：哦！“我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動物，可以是一個布娃娃，可以是一件東西”。
1、師：剛才我們都說了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎？
2、教師隨機繪畫，以優(yōu)美的詞語小結幼兒的表達內容。
師：窗戶和窗簾是好朋友，窗戶為我們帶來安全與光明，給我們擋住寒冷和風沙；窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上擋住外面的光亮，為我們帶來安靜與溫暖，讓我們好好休息，它們是一對快樂的好朋友……現(xiàn)在請你們把你知道的好朋友畫出來，然后互相講一講，好嗎？我要請講的好的小朋友上來展示他的作品。【老師即興畫出并講述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友，擴散孩子的思維，不要只局限于人、動物、玩偶】
3、師：小朋友都很有想法，畫的都不錯，講的都很棒，這本書你們喜歡嗎？讓我們再去找找還有哪些好朋友，然后把他們也編進這本書好嗎？
活動反思通過這個繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。
小學寒假閱讀活動方案 15
活動目標：
1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習慣。
2、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。
活動準備：
《大嘴巴》大圖書制作。
活動過程：
一、出示大圖書《大嘴巴》，先看封面（封面上畫著一張大嘴巴）。
師：小朋友看看這是什么？
幼：嘴巴。
師：對了，這張嘴巴很大，是一張大嘴巴，（有的孩子笑了起來）這張嘴巴畫在這本書上，這本書的書名叫什么？
幼：搖頭。
師：那我來告訴你，這本書就叫做《大嘴巴》。（有幼兒跟說）這是一本書的`封面。還有很多非常好看的內容在里面，你們想看嗎？
幼：想。
二、在教師的`幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。游戲：給小動物喂食。
1、教師示范，一頁一頁翻看圖書。
師：現(xiàn)在我們開始看書吧。翻開書的第一頁，提問：
這是什么？（小青蛙）它怎么叫？（呱呱呱）它喜歡吃什么？
2、小青蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子，你愛吃什么？（教師示范）3、按以上方法學習：
翻開第二頁：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么？
翻開第三頁：小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么？
翻開第四頁：小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么？
翻開第五頁：小朋友，笑哈哈，我樣樣東西都愛吃。
三、教育幼兒樣樣東西都要吃。
小學寒假閱讀活動方案 16
一、指導思想
書籍是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯;讀書則是汲取精華的學習方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。為了營造“濃郁的書香校園”，積極推行素質教育進程，學校決定舉辦校園讀書節(jié)。通過活動，要讓每一位師生親近書本，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習慣;在實踐中與大師對話，為人生奠基;引導師生共同讀書，與書為伴，與經典為友，與博覽同行，開拓視野，從而享受學習的快樂、生活的快樂。
二、活動目的
1、指導幼兒制訂讀好書計劃，從“尋找一本好書”入手，培養(yǎng)幼兒愛讀書的好習慣，拓展幼兒的知識面，提高幼兒的內在素質修養(yǎng)。
2、全校形成讀書熱潮，使校園充滿濃濃的書香之氣。
3、讓幼兒養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導幼兒達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導幼兒與書籍一生相伴，爭做“讀書之星”。
三、活動時間
4月—9月
四、活動主題
愛讀書、會讀書、讀好書
五、活動步驟
第一階段：活動策劃組織(4月)
1、制訂讀書節(jié)總體活動方案，向全體幼兒發(fā)出《海南中學世界讀書日活動倡議書》。
2、掛好讀書節(jié)橫幅，做好相關宣傳展示牌。
3、發(fā)出讀書節(jié)活動倡議書，并于4月11日(星期一)上午利用國旗下講話進行宣傳，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書節(jié)的序幕。
4、組織好海南中學讀書節(jié)征文評比活動，動員各班幼兒投稿，并評選推薦優(yōu)秀稿件全校評比。
5、全體家長發(fā)“海南中學世界讀書日致家長一封信”，引導、要求家長參與到學校的`讀書節(jié)當中來。
6、宣傳欄換一期櫥窗，介紹新書及閱讀的相關知識。
7、征求語文教研組，圖書館的意見，列出本屆讀書節(jié)讀書推薦目錄。
8、各班完成“書香人生”黑板報。
第二階段：開展實施(5月至9月)
1、5月1日之前發(fā)放致家長一封信。
2、各班自行設計本班讀書節(jié)方案，開展有特色的讀書活動，并在活動結束時做好總結。
3、各班應充分利用好早讀及課外時間，開展“美文賞析”、“古詩詞鑒賞”、“讀書評論”等特色活動。
4、開展“好書伴我成長”幼兒征文、家長讀書經驗征文等作品上報參與全校評比。
5、開一節(jié)“尋找一本好書”主題班會，讓部分幼兒給全班介紹一本對自己影響比較大、值得給全班推薦的書。上報主題活動設計方案以及班級各項讀書活動的相關照片或影像資料。
6、做好幼兒暑假期間讀書的工作安排。
小學寒假閱讀活動方案 17
一、指導思想
閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認識自然和社會、獲取知識和經驗的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設以來，閱讀已經潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”國際兒童節(jié)的歡樂，我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié)。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、教師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。
二、活動主題：
“感恩書籍·享受閱讀”
三、活動目標
1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高師生的文化素質和精神修養(yǎng)。
2.展示幼兒自主閱讀、教師導讀的.書香校園魅力，促進幼兒閱讀能力的提升。
四、活動時間
20xx年5月6日至6月1日
五、活動內容
第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：
1.給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動倡議書。
2.聆聽國旗下講話，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情。
第二階段：閱讀節(jié)組織與實施（5月12日——6月1日）
活動一：幼兒自主閱讀
1. 豐富和完善各班班級閱讀角。
2. 大班的班內圖書漂流活動。
3. 結合活動，完成活動簡報 （附1）
活動二：教師教學導讀
1.各班圍繞繪本開展藝術領域的繪畫活動。
2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2）
3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報設計和家庭親子閱讀體會征集展覽。
4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報設計和一篇親子閱讀體會，由年級組為單位設計專題展板，于5月28日至6月1日展出。
小學寒假閱讀活動方案 18
活動目的
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。
活動口號
1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
活動準備
A、校園
1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。
3、各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
活動過程
第一階段：宣傳動員
1、向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書)
2、家長學校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的`重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段：方法探討
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。
第三階段：成果匯報
1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。
2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。
3、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。
4、評出一批書香家庭。
小學寒假閱讀活動方案 19
活動目標：
1、學會有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現(xiàn)問題，對科學故事有興趣。
2、了解故事內容，理解人類、動物、植物需要空氣，知道空氣污染對地球造成的危害，懂得要保護環(huán)境。
3、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復述句型：“可怕的事情會發(fā)生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了。”
活動準備：
1、經驗準備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進的是氧氣。
2、物質準備：小書若干；動物、植物等呼吸圖像；污染和綠化的錄像片段。
活動過程：
一、在音樂下做呼吸運動，引入話題“誰需要呼吸？”
1、教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸？”
2、猜想：不僅我們人類會呼吸，還有誰需要呼吸？地球也會呼吸嗎？
二、自主閱讀（P2――9），尋找答案。
1、提出問題，引導幼兒閱讀。
“地球上的許多東西都會呼吸，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動物、魚、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎么呼吸的？用什么呼吸的？帶著這些問題，我們一起去書中尋找答案。”
2、幼兒逐頁進行閱讀，找到書中的.答案：
提問：你在書中找到答案了嗎？人類、動物、植物究竟是怎么呼吸的？用什么在呼吸？
運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。
3、小結：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣。”只是他們呼吸的方式不一樣而已。
三、自主閱讀（P10――19），發(fā)現(xiàn)問題。
1、引導幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。
“接下來會發(fā)生什么事情呢？請小朋友仔細閱讀P10――19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來。”
2、引導幼兒觀察書中關鍵頁P11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。
“為什么會出現(xiàn)這么多的煙？”“空氣被污染了，會發(fā)生哪些可怕的事情呢？”播放視頻短片，“大家都怎么了？不能呼吸真的有這么難受嗎？”請小朋友捏住鼻子，感受一下無法呼吸的感覺。
3、學習復述重復的句型“可怕的事情會發(fā)生嗎？”
動物和人類都提出同一個問題，是什么問題？讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達“可怕的事情會發(fā)生嗎？”
可怕的事情指的是什么？（氧氣越來越少，我們無法呼吸了）
你愿意戴著氧氣罩生活嗎？（我們一起學學帶著氧氣罩的樣子）
想象戴上防毒面具有什么樣的感覺？
4、互動討論：地球上的氧氣越來越少，怎么辦？
播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本領――幫助我們清潔空氣。
四、師生共讀P19――25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了！”
“有了光合作用，會有什么改變？你發(fā)現(xiàn)了什么？”
談談取下氧氣罩大家有什么樣的變化。大家會用什么樣心情和語氣來說出這句話呢？并一起用愉悅的語氣表現(xiàn)重復性的語句：“我們可以暢快地呼吸了。”
五、教師帶領幼兒共同閱讀P26――35。
“我們的地球是依靠什么呼吸？書中的小朋友是怎樣保護環(huán)境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。
提問：地球綠肺究竟是什么呢？我們該怎樣保護環(huán)境？
六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。
“現(xiàn)在，我們的城市變成了一個大花園，讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧！”
結束語：這本書里還有許多秘密，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問題提出來，大家一起去解開這些未知的秘密！”
小學寒假閱讀活動方案 20
活動目標：
1、學習“誰在干什么？”的方法看懂每一頁畫面，找出畫面的主要內容。
2、感知兒歌內容的滑稽詼諧，同時復習1---10的數(shù)概念。
3、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。
活動準備：
1、背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的`數(shù)字卡片1—10
2、人手一本《拍花蘿》
活動過程：
一、復習數(shù)字1—10，引起幼兒學習興趣。
師：老師今天帶來了一些數(shù)字，我們來看看，是些什么數(shù)字呀？
二、欣賞并學習兒歌。
1、學說語句。
師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來看數(shù)字“1”。
重點引導孩子看懂每一幅圖：誰？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”“4”、“5”，分別學念后面的語句）
2、完整欣賞兒歌。
師：我把圖畫里的內容編成了一個好玩的`游戲兒歌，名字叫《拍花籮》，老師請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了些什么？
師：你聽到說了些什么？（依次詢問“6—10”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）
3、完整學習兒歌。
師：你想和老師一起來念嗎？
三、帶領幼兒集體閱讀《拍花蘿》。
師：兒歌好聽嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們一起來看看吧！
四、引導表述兒歌中滑稽的句子。
師：剛才我們都看過這本書，也念了兒歌。
你們認為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
五、操作：連連看
師：小朋友還記得書中動物所做的事情嗎？請你們拿筆，把相關的數(shù)字、動物和動作所做的事連起來。并用兒歌念給大家聽！
拍呀，拍呀，拍花蘿呀，紅草地呀，綠馬車呀，你拍幾呀？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀？我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三條鯉魚滾下山呀。你拍幾呀，我拍四呀，四方的招牌沒有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀，我拍六呀，六個老頭賣烤肉呀。
你拍幾呀，我拍七呀，七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀，我拍八呀，八腳的章魚坐沙發(fā)呀。
你拍幾呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀，我拍十呀，十只青蛙跳進荷花池呀。撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！
一共十只青蛙，錯了沒有？沒錯，再來玩。
小學寒假閱讀活動方案 21
一、指導思想
書籍，是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石;讀書，是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑。
在這滿山紅葉，五谷豐登的季節(jié)，我們迎來了xx幼兒園第一屆讀書節(jié)。通過“讀書節(jié)”活動，意在引導幼兒多讀書、樂讀書、讀好書，拓寬幼兒視野，樹立正確的人生觀、價值觀，提高幼兒的人文素養(yǎng)。構建師生讀書長效機制，營造濃郁的讀書氛圍。
二、活動目的
1、培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提升幼兒綜合素質。
2、激發(fā)師生閱讀的興趣，引導師生從“閱讀”走向“悅讀”。
3、全校形成讀書的熱潮，使校園充滿濃郁的書香氛圍，促進幼兒健康快樂地成長。
三、活動主題
點燃讀書激情，共建書香校園。
四、活動口號
我讀書，我快樂，我成長。
五、活動構想
結合本校實際，將以讀、寫、講、畫、演等多種形式開展本次讀書節(jié)活動，讓優(yōu)秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門。以讀書長知識、增智慧、促養(yǎng)成、樹理想、育人格，打造和形成“人人愛讀書，讀書育美德”的校園讀書氛圍。
六、活動時間
9月至12月。
七、活動過程
第一階段：活動策劃及啟動(9月)
制訂讀書節(jié)總體活動方案，向幼兒家長發(fā)放《讀書節(jié)活動倡議書》。
第二階段：組織實施(9月至12月)
1、舉行學校讀書節(jié)啟動儀式,營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。
2、各班制定讀書節(jié)方案，開展有特色的讀書活動。
第三階段：總結評比(12月)
1、評選學校“書香班級”。
2、開展“讀書之星”評比。
3、召開師生總結表彰大會。
4、舉行讀書節(jié)閉幕式。
八、具體活動安排
1、朗讀比賽(9月下旬)
2、書簽制作活動(10月上旬)
3、手抄報比賽(11月中旬)
4、主題班會——師生經典誦讀、課本劇……以表演的形式展示讀書的.成果。(各班主任)
5、優(yōu)秀讀書筆記傳閱、欣賞(11月下旬) (各班主任)
6、“與好書相約”教師讀書論壇(12月底)
全體老師在讀書過程中，都要把自己的讀書心得寫在業(yè)務筆記本上，以備舉行教師讀書演講比賽展讀書心得交流會或把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，進行交流。
九、活動保障
1、成立讀書活動組織機構：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
2、逐步完善學校圖書室讀書設備，向廣大師生充分開放。
3、加強圖書室與校園廣播站合作，鼓舞師生讀書熱情。
充分利用校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式，對全校師生進行宣傳、教育及表揚，積極營造書香校園的良好氛圍。
讀書是幸福的，它需要教師全身心的投入，帶動幼兒及家長，在浩瀚的書海中尋覓，汲取并融會。讀書永無止境，它需要日復一日，年復一年的去堅守。讀書是快樂的，讀書是最富有的，讓我們和幼兒一道沉醉于書籍無聲的世界，與書為友，與書同行，打造芬芳四溢的文化校園，享受最幸福美滿的人生。
小學寒假閱讀活動方案 22
活動目標：
1、對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。
2、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛。
活動準備：
1、繪本《我的家》人手一本。
2、部分幼兒的全家福。
活動過程：
一、引入。
1、出示其中一位幼兒的全家福，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰，隨后在教師的.引導下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰家的照片啊？那我們請他來介紹下他的家人吧。
2、出示繪本《我的家》
師：“珊珊老師認識一個寶寶，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰？”
二、跟老師一起閱讀，鞏固對家人的認識。
第一部分：引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。（P2-11）
師：咦！這是誰啊？一手拄著拐杖，一手拿的是什么啊？（哦！原來是爺爺）
師：誰在煮香噴噴的餃子啊？看，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣，也是白白的？（是奶奶）
師：小寶寶在跟誰玩他的小飛機呀？（爸爸）
師：這是哪里啊？你們知道寶寶為什么這么開心嗎？誰要給寶寶講故事啊？（媽媽）寶寶睡著了，誰也睡著了啊？
第二部分：我愛我家。（P12-15）
師：你們看，小寶寶這是要跑去哪里啊？他伸著手是要給誰抱抱啊？
師：哇！好多照片啊，每個人都笑的好開心，小朋友都認識他們嗎？。
師：怎么有張奇怪的照片，看看照片上有誰？誰沒有在照片上啊？
三、幼兒自己閱讀，教師巡回指導。
引導幼兒安靜閱讀，并一頁一頁的翻閱。
四、情感遷移。
小朋友和家人在一起都很開心，家里都有哪些開心的事情呢？教師引導幼兒說說家里有趣的事，告訴幼兒原來我們每個人都有一個家，家里有許多的人，很多開心的事，我們都愛自己的家。
五、活動延伸。
讓幼兒分別找出事先準備好的全家福，分別說說自己的家人都有誰，向大家介紹自己的家。
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