大班端午節活動方案

時間：2024-05-27 15:28:38 活動方案

(精華)大班端午節活動方案15篇

　　為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案屬于計劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班端午節活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(精華)大班端午節活動方案15篇

大班端午節活動方案1

　　活動目標

　　了解端午節的民俗文化，能大膽運用不同顏色和線條裝飾鴨蛋。

　　能左右手配合，感受在球體上繪畫的技巧。

　　體驗制作彩蛋的樂趣，感受與朋友分享祝福的快樂。

　　重點：大膽運用不同顏色和線條表現彩蛋上的花紋。

　　難點：能左右兩手配合，感受在球體上繪畫的技巧。

　　活動準備：熟鴨蛋教師自制的彩繪鴨蛋成品下載各種線條的鴨蛋或雞蛋圖片水彩筆小瓶蓋

　　活動過程

　　1、教師出示彩繪鴨蛋引導幼兒欣賞，豐富幼兒關于端午節的經驗。

　　教師：看看老師手里的是什么？過什么節的時候我們會吃鴨蛋呢？

　　教師：過端午節的時候大人喜歡把好吃的鴨蛋裝到我們小朋友的衣服兜里，祈禱我們健健康康，幸福長大！

　　教師：看看老師手里的這顆蛋上面，還有老師給小朋友準備的'圖片上的蛋上面都有什么？（引導幼兒觀察上面的花紋、色彩、圖案）

　　2、引導幼兒討論用各種各樣的顏色和線條裝飾的鴨蛋。

　　幫助幼兒遷移關于線條的經驗。

　　教師：小朋友們，以前我們畫過什么樣的線條？

　　根據幼兒的經驗，教師一一出示各種線條的范樣。

　　3、教師示范在鴨蛋上作畫的方法。

　　教師：我們要在鴨蛋上畫畫，那圓圓的鴨蛋上怎樣畫畫呢？

　　4、鼓勵幼兒積極探索在圓體上繪畫的方法，并演示自己的想法。

　　教師：這個圓的鴨蛋“站”不穩，還會滾到地上，小朋友能想到什么好方法固定它嗎？（幼兒自由討論）

　　方法一：左手食指、大拇指分別捏住蛋體上下兩端，右手握筆，在蛋體上畫出線條。

　　方法二：把蛋立在桌上（最好是放在小瓶蓋上），右手握筆，把筆尖點在蛋體上，轉動蛋，筆隨著蛋，畫出流暢的線條，可以嘗試從頂端開始畫，成螺旋狀，是一個有趣味的畫法。

　　5、教師示范左右手配合，一手拿著鴨蛋一手拿著水彩筆在鴨蛋上進行彩繪。

　　幼兒嘗試運用多種顏色和線條裝飾鴨蛋，鼓勵幼兒使用多種顏色和線條，幫助幼兒左右配合進行彩繪鴨蛋。

　　6、展示幼兒的彩繪鴨蛋，引導幼兒相互欣賞。

　　教師：請將我們裝飾好的鴨蛋放在一起，誰愿意告訴大家你用了什么線條裝飾的？

　　教師：你最喜歡誰的鴨蛋呢？

　　7、請幼兒將自己的彩繪鴨蛋贈送給好朋友，并說一下自己的節日祝福。

　　教師：請把你的彩繪鴨蛋送給你的好朋友，并對你的好朋友說一句節日的祝福語吧。

　　活動建議

　　區域活動：在區角里繼續提供一些彩紙、即時貼等材料讓幼兒嘗試用不同的方法裝飾鴨蛋，或者添加捏塑材料，制作鴨蛋的“底座”，讓鴨蛋能“站立”，方便展示。

　　活動延伸：將彩蛋掛在教室內或室外，裝飾節日環境。

　　領域滲透：與幼兒一起繼續豐富關于端午節的民俗文化，知道端午節中國人喜歡吃粽子、咸鴨蛋等食品，還會舉行賽龍舟等民間活動。

　　家園共育：幫助幼兒豐富關于端午節的民俗文化。

　　活動分析

　　這是一次有趣的美術活動，幼兒第一次嘗試在圓圓的蛋上畫畫，特別有興趣！在繪畫的過程中，由于鴨蛋的特殊外形，不少幼兒會將鴨蛋落在地上，因此教師要提醒幼兒小心并用手抓牢蛋。

　　活動中幼兒彩繪鴨蛋的時候比較滿足于在于鴨蛋上繪畫的過程，對于他們描繪的圖案可能關注不夠，這是因他們的心理特點所致的，因此教師要鼓勵幼兒的創作過程，肯定他們的創作結果，這樣才能為幼兒今后的創作打下基礎。

　　活動評價

　　幼兒能大膽運用多種顏色和線條裝飾鴨蛋。

　　幼兒能左右手配合進行彩繪。

　　幼兒愿意將彩繪好的鴨蛋贈送給好朋友，并能說出祝福語。

大班端午節活動方案2

　　端午節是我國的重要傳統節日，為繼承和發揚民族優秀傳統文化，營造歡樂、喜慶、祥和的節日氣氛，要根據區、街文明辦的要求，結合本社區實際，在端午期間，擬在本社區組織開展“我們的.節日·端午節”主題系列活動。

　　一、活動目的

　　以弘揚愛國主義精神、抒發愛國主義情懷為主題，以“我們的節日·端午”主題系列活動為載體，大力開展中華經典誦讀、節慶民俗講座表演文化體育競賽和愛國衛生運動等活動，不斷深化社會主義核心價值體系宣傳和教育，唱響社會主義好、偉大祖國好、各族人民好的&39;時代主旋律。

　　二、活動時間

　　20xx年6月11日至6月11日

　　三、活動內容

　　結合傳統節日的特點和內涵，福新社區將在社區內組織開展以下活動：

　　1、6月11日上午在居家養老服務站內舉辦京劇票友會

　　2、6月12日上午在佳和花園門廳與沃爾瑪長城店聯合舉辦包粽子比賽

　　3、6月14日晚在泮洋新村老人活動中心舉辦閩劇演出

大班端午節活動方案3

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。幼兒園設計并組織有關端午節的主題教育活動。現將端午節期間開展“我們的節日端午”系列活動方案制定如下：

　　一、活動目標

　　1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷。

　　2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

　　二、活動內容

　　根據幼兒園實際情況，端午節期間各班開展以下活動：

　　（一）知識分享

　　1。知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

　　2。欣賞端午節傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。對屈原產生崇敬之情。

　　（二）學習端午節的兒歌。

　　（三）動手操作

　　各班開展包粽子，制作荷包、編制五彩線等活動。

　　（四）區角創設：

　　1。科學角：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包（香袋）。

　　2。美工角：放臵制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料。

　　張貼賽龍舟的圖片，屈原的圖片等。

　　3。閱讀角：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。

　　（五）家長工作：

　　1。和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

　　2。帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋（荷包）、咸鴨蛋等過節物品。

　　3。和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。

　　4。參加班級的.包粽子等活動。

　　三、活動過程及時間安排

　　（一）6月13日（周六）安排家長從周六起。

　　一、跟孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

　　二、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋（荷包）、咸鴨蛋等過節物品。

　　三、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。（事先準備好通知條，發給家長）

　　（二）6月15日—16日（周一—周二）區角創設。

　　（三）6月17日（周三）知識學習：

　　1。知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

　　2。欣賞端午節傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。對屈原產生崇敬之情。

　　（四）6月18日（周四）學前班包粽子，大班做荷包，中班折荷包，小班編五彩線。

　　（五）6月19日（周五）品嘗粽子，掛荷包，帶五彩線，學習兒歌。

大班端午節活動方案4

　　活動目標：

　　1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；

　　2、知道農歷五月五是我們的傳統節日XX端午節；

　　3、了解端午節的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感（難點）；

　　活動準備：

　　1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子。

　　2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡活動過程：播放背景音樂，師生律動出場——乘火車（進站）

　　一、開始部分

　　1、打招呼

　　2、手指游戲——《手指歌》

　　二、基礎部分

　　1、談話導入，展示粽子，引出故事

　　（1）小朋友看這是什么呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？

　　（2）你們知不知道人們在什么節日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節）

　　2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）

　　3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解

　　（1）農歷五月五是什么節？

　　（2）你們知道端午節都有哪些習俗？

　　（3）為什么這個節日要吃粽子？根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

　　4、拓展延伸

　　（1）了解屈原的故事；（通過故事激發幼兒愛國情感）

　　（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。

　　（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？師：哪一組來說說，你們看到的是端午節中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。

　　教師小結：

　　從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的.五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們為了紀念他，就設立了“端午節"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。

　　三、學習兒歌

　　1、欣賞兒歌

　　2、跟讀兒歌

　　3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）

　　4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"

　　四、游戲部分

　　蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作。

　　五、活動結束師：

　　端午節的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節嗎？假設今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節？師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！

大班端午節活動方案5

　　一、活動目標

　　1、通過分享、交流，初步了解體驗端午節的相關習俗，體驗和集體共同過端午節的樂趣。

　　2、嘗試動手制作端午節的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。

　　3、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　4、參與節日游戲。

　　二、活動準備

　　1、讓幼兒收集有關端午節的各種資料。

　　2、有關制作的`各種材料：

　　粽子——粽葉、糯米、線等。

　　香包——各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花。

　　彩蛋——煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。

　　五彩繩——各色緞帶、絨線、縐紙。

　　3、有關的圖片、艾草和菖蒲。

　　三、活動過程

　　（一）講看看：

　　要求：交流幼兒收集的有關端午節的內容。

　　（二）導語：

　　1、（在門上懸掛艾草何菖蒲）知不知道今天我們班的門上掛的是什么呀？（菖蒲）那為什么要掛菖蒲呢？（因為端午節要到了，掛菖蒲是端午節的習俗）

　　2、那你們知不知道端午節還有哪些習俗呢？

　　（1）懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節習俗。每家人將鐘馗像懸掛在門上，可以鎮宅驅邪，保佑一家平安。

　　（2）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環境、驅蟲祛瘟的作用。

　　（3）賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。

　　（4）吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。

　　（5）飲雄黃酒：雄黃是一種礦物質，在端午節這天，人們把它放在米酒中制成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”字。

　　（6）佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！

　　（7）五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。

　　（8）豎雞蛋、畫彩蛋：人們說：“在端午節的時候，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會有好運氣。

大班端午節活動方案6

　　主題來源：

　　端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關的主題教學活動。

　　目標：

　　1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；

　　2、知道農歷五月五是我們的.傳統節日--端午節；

　　3、了解端午節的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感（難點）;

　　準備：

　　1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子

　　2、圖片: 賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡過程：

　　導入：播放背景音樂，師生律動出場--乘火車（進站）

　　一、開始部分

　　1、打招呼

　　2、手指游戲--《手指歌》

　　二、基礎部分

　　1、談話導入，展示粽子，引出故事

　　（1）小朋友看這是什么呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜歡吃哪一種粽子？

　　(2) 你們知不知道人們在什么節日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節）

　　2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）

　　3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解

　　( 1 ) 農歷五月五是什么節？

　　（2）你們知道端午節都有哪些習俗？

　　（3）為什么這個節日要吃粽子？

　　根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

　　4、拓展延伸

　　（1）了解屈原的故事；（通過故事激發幼兒愛國情感）

　　（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）

　　師：哪一組來說說，你們看到的是端午節中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）

　　教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。

　　向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們為了紀念他，就設立了"端午節"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。

　　三、學習兒歌

　　1、欣賞兒歌

　　2、跟讀兒歌

　　3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）

　　4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"

　　四、游戲部分--蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作

　　五、活動結束（播放背景音樂，游戲退場）

　　師：端午節的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節嗎？假設今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節？

　　師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！

　　帶領幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進對端午節習俗的認識）

大班端午節活動方案7

　　農歷五月初五是我們中華民族的傳統節日---端午節。過端午節是我國兩千多年來的習慣，為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富生活經驗，今年端午節納日松幼兒園開展了“快樂端午粽飄香”親子活動，讓小朋友們在濃濃的親子氛圍中進一步了解中國傳統節日的習俗，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。具體如下：

　　活動時間：20xx年6月19日

　　活動主題：快樂端午粽飄香

　　活動目標：

1、知道農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。

　　2、了解端午節有關的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌。

　　3、端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

　　4、樂于參加包粽子、制香包、做龍舟等活動，體驗節日的快樂活動安排：1、傳統節日主題教育活動。

　　通過視頻、圖片等形式，使幼兒了解有關端午節的來歷、傳說、習俗等，感受傳統節日的文化氛圍。

　　2、動手操作活動。

　　通過繪畫、手工（粽子、香包、彩線）等活動，體會傳統節日的豐富生動，感受自己動手操作的樂趣。 3、快樂端午粽分享活動。

　　通過親子分享粽子的活動，送上節日祝福，表達親子情深，進而培養愛（愛父母、愛祖國）的情感。附：

　　端午節習俗

　　(1) 懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節習俗。每家人將鐘馗像

　　懸掛在門上，可以鎮宅驅邪，保佑一家平安。

　　(2) 掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環境、驅蟲祛瘟的作用。

　　(3) 賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。

　　(4) 吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的.魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。

　　(5) 飲雄黃酒：雄黃是一種礦物質，在端午節這天，人們把它放在米酒中制成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”字。

　　(6) 佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了!

　　(7) 五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。

　　(8) 豎雞蛋、畫彩蛋：人們說：“在端午節的時候，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會有好運氣。

　　屈原的故事

　　在古時候有一個楚國人講屈原，他呀很能干，也很熱愛自己的國家，幫助楚王治理國家，楚王很信任他，可是有一些壞人不喜歡他，總是到楚王面前說他的壞話，漸漸的楚王就不相信他了，讓屈原到很遠很遠的地方去，不準他回來，但屈原還是非常擔心自己的國家，每天睡不好覺，當屈原聽到楚國與秦國打仗后沒有了，便非常傷心，農歷五月初五這天，他來到汨羅江邊，跳了下

　　去。人們聽說了后就劃著船去救他，還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不要傷害屈原，后來人們為了紀念屈原，每年的農歷五月初五叫做端午節，劃船救屈原的活動變成了賽龍舟，竹筒子盛米改成用柴葉包粽子。

　　相關手工制作圖解龍舟

　　拼布粽子

　　紙粽

大班端午節活動方案8

　　活動目標：

　　1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

　　2、樂意和同伴共同協商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒有參觀賽龍舟活動的相關經驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　1、觀察端午節龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發裝飾龍舟的興趣。

　　指導語：你看到的龍舟是什么樣的？上面有什么？

　　2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發合作裝飾的興趣。

　　指導語：

　　①龍舟上缺少什么？怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢？

　　②你準備裝飾龍舟的哪一部分？用什么方法？需要什么材料？

　　3、分組協商、分工裝飾龍舟。（觀察幼兒合作情況，并對有困難的幼兒進行指導。）

　　4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。

　　端午節是我國較為古老的傳統節日。每逢陰歷五月初五這天，人們都要在江、河湖海上舉行賽龍舟，還要吃粽子、戴香袋、踏青采艾蒿等，這些活動已成為千古不變的`習俗，從古至今一直在沿續著。

　　在我們中華民族歷史的長河中，有許多民族傳統文化的積淀，那如何結合我們的課程，激發幼兒的愛國主義情感，是我們設計這個活動的目的。

　　在這里我們利用端午節作為一個契機，引導幼兒學習和了解我們的民族傳統文化，我們利用《童玩美勞DIY課程》中具體的內容，同時結合幼兒園各年齡段幼兒的實際情況，設計出關于端午節的親子活動，希望在幼兒與家長的親子操作和游戲活動中，共同感受中國的傳統文化及民風民俗。

　　活動主題名稱：

　　好玩的端午節。

　　活動目的：

　　1、為了幼兒能體驗中國民間節日特有的韻味，初步了解節日的習俗、了解端午節的風俗民情，感受中國的傳統民俗活動。

　　2、增進親子聯系與溝通，豐富幼兒家長與幼兒的節慶生活。

　　3、配合幼兒園進行《童玩美DIY課程》宣傳。

　　活動規模：

　　全園幼兒、家長。

　　活動場地：

　　幼兒園戶外場地。

　　活動時間：

　　3小時。

大班端午節活動方案9

　　一、活動目標

　　知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

　　喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂。

　　二、活動準備

　　粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片

　　三、活動過程

　　1.談話導入，引出端午由來

　　師：小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎?你們知道端午節的由來嗎?那我們一起來聽聽端午節的由來，好嗎?

　　2.引導幼兒觀察周圍環境的變化，談談端午習俗

　　師：小朋友今天我們班的門上掛的是什么呀?那為什么要掛艾蒿呢?小朋友們，你們知不知道端午節還有哪些習俗呢?

　　掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環境、驅蟲祛瘟的作用。

　　賽龍舟：屈原投湖自殺的時候，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，卻沒能夠把屈原救上來，后來每年五月初五就用劃龍舟來紀念這件事。

　　吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。

　　佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，驅邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的'，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了!

　　五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。

　　美麗的龍舟

　　1.活動目標：

　　嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

　　樂意和同伴共同協商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。

　　2.活動準備

　　幼兒有參觀賽龍舟活動的相關經驗。

　　賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

　　3.活動過程：

　　觀察端午節龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發裝飾龍舟的興趣。師：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

　　觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發合作裝飾的興趣。

　　師：①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?②你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

　　分組協商、分工裝飾龍舟(觀察幼兒合作情況，并對有困難的幼兒進行指導)。

　　舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。觀看賽龍舟

　　1.活動目標：知道賽龍舟是端午節的一種風俗習慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。

　　2.活動準備：了解本地舉辦“賽龍舟”的活動情況。

　　3.活動建議：

　　與組織“賽龍舟”活動的有關單位聯系，確定參觀地點及時間。

　　請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時人們的動作表現，感受競賽的熱烈氣氛。

　　引導幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。

大班端午節活動方案10

　　一、活動來源：

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的---，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：

　　①農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。

　　②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

　　③端午節有賽龍舟的習俗。

　　④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

　　⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

　　二、中、大班年齡段節慶活動目標：

　　（1）知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其來歷及風俗習慣，如：吃粽子、掛艾草等；

　　（2）知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感；

　　（3）喜歡和大家一起共度端午節，積極參與端午節活動，體驗節日的.快樂。

　　三、大班節慶活動實施概況

　　1、屈原的故事（語言

　　2、觀看賽龍舟（社會

　　3、我愛吃粽子（科學）

　　四、節慶活動環境創設及資源利用

　　1、班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

　　2、各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收獲與體驗。如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等。

　　3、區域中提供與主題相關的操作材料，如：①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；③動手區：大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

　　4、家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等

　　五、家園共育：

　　1、請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；

　　2、可以請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嘗嘗的快樂。

大班端午節活動方案11

　　一、活動來源：

　　是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激起初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：

　　①農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團圓的日子。

　　②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的風俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

　　③端午節有賽龍舟的風俗。

　　④端午節有特別的食品——粽子，它是多種外形、多種口味的.。

　　⑤端午節有很多傳說、故事、童謠，如：有關屈原的傳說等。

　　二、中、大班年齡段節慶活動目標：

　　(1)知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其來歷及風俗習慣，如：吃粽子、掛艾草等；

　　(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激起愛國情感；

　　(3)喜歡和大家一起共度端午節，積極參與端午節活動，體驗節日的快樂。

　　三、大班節慶活動實施概況

　　1、屈原的故事（語言

　　2、觀看賽龍舟（社會

　　3、我愛吃粽子（科學）

　　四、節慶活動環境創設及資源利用

　　1、班級中擺設幼兒搜集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

　　2、各班以端午節為主題更換主題墻飾，展現幼兒參與端午節活動的全進程及在活動進程中的發現、收獲與體驗。如：有關端午的題目和對端午的傳說與風俗方面的調查資料等。

　　3、區域中提供與主題相干的操縱材料，如：①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、瀏覽；②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；③動手區：大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

　　4、家長園地：先容主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等

　　五、家園共育：

　　1、請家長協助幼兒進行相干資料的調查及搜集，豐富幼兒的相干經驗；

　　2、可以請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、試試的快樂。

大班端午節活動方案12

　　活動目的

　　又到了一年一度的中國傳統節日——端午節，為了體驗中國民間節日特有的韻味，初步了解節日的習俗、了解端午節的風俗民情，感受中國的社會文化，我們商討設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、來了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

　　2、嘗試包粽子，知道端午節吃粽子的風俗，體驗中國民間節日特有的韻味，感受中國的社會文化。

　　活動準備

　　1、材料：幼兒用書《快樂的端午節》、故事磁帶《端午節的.傳說》、《端午節的習俗》

　　2、準備：邀請會包粽子的家長做志愿者

　　3、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

　　活動過程

　　1、幼兒相互交流，初步了解端午節。

　　“今天是什么節日?”幼兒和同伴交流。

　　“端午節是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說?”幼兒相互交流。

　　請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。

　　師生共同小結：端午節是中國農歷的五月初五。幼兒園端午節活動方案

　　2、引導幼兒了解端午節的來歷、風俗習慣。

　　3、組織幼兒欣賞故事：《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

　　“在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動?”幼兒分組交流。

　　請每組選1名幼兒在集體面前發言。

　　教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

　　4、幼兒交流吃粽子的經驗。

　　“你們吃過或者見過哪些粽子?”幼兒和同伴交流。

　　教師和幼兒共同小結：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。

　　5、幼兒和家長志愿者共同包粽子。

　　“小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們請來了會包粽子的家長，我們一起學習粽子吧!”

　　幼兒分組和家長志愿者共同包粽子，引導幼兒為家長志愿者拿、放材料，邊看邊交流。

　　“包粽子的順序是什么?包粽子時需要注意什么?你看了包粽子的過程后有什么感受?”

　　6、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。

大班端午節活動方案13

　　一、活動名稱及內容：大班美術領域《端午節——做香包》

　　二、活動目標:

　　1、通過欣賞香包，了解香包的制作方法和作用。

　　2、通過動手操作掌握制作香包的基本要領，培養幼兒的想象力、創造力、審美能力及同伴間的合作能力。

　　3、了解端午節的由來，培養幼兒愛祖國的情感。

　　三、活動準備：

　　1、前期準備：幼兒和家長收集各種各樣的香包。

　　了解端午節的習俗。

　　已有過使用針線的基礎。

　　2、教具準備：制作課件：端午節的由來

　　3、學具準備：制作香包的香料，各種材質的布（純色、花色），針線，棉花，彩色緞帶，剪刀,各種彩紙,糖紙、包裝紙

　　四、活動過程：

　　1、教師演示課件，幼兒觀看《端午節的由來》，導入課題。

　　a、提問：“端午節是哪個國家的傳統節日？”“每年的幾月幾號是端午節？”“端午節是怎么來的？”

　　端午節是我國四大傳統節日之一，每年的農歷五月初五，大多數傳說是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而來的，滲透愛祖國的情感教育。

　　b、端午節都有哪些習俗呢？

　　幼兒討論，請個別幼兒將課前了解到的端午節的習俗講給大家聽。（帶香包，喝雄黃酒、長命縷、吃粽子、綠豆糕、炸油糕等）

　　2、教師請幼兒看一看，摸一摸，聞一聞桌上放置的各種各樣的香包。

　　提問：“你看的香包是什么樣的？用什么制作出來的？有什么味道？佩戴香包有什么用呢？”

　　3、教師出示制作香包的材料，示范香包的簡易制作過程：

　　a剪布料——填充棉花及香料——收口——縫制——綁絲帶

　　b選擇純色布料剪成自己要的形狀——填充棉花及香料——收口——剪彩紙為各種形狀粘貼裝飾香包——綁絲帶

　　c剪糖紙或者包裝紙——填充棉花及香料——收口——扎眼——綁絲帶

　　教師對幼兒正確使用針線提出要求（如不用的針要插在針線包上，放置在針線筐內）并進行剪刀的安全教育。

　　4、幼兒自由選擇組制作香包，鼓勵幼兒合作制作，互相幫助，教師巡回指導，幫助幼兒收口，特別注意提醒幼兒針線、剪刀的使用和放置。

　　5、將幼兒制作好的香包懸掛在教室內，幼兒共同欣賞，發給幼兒佩戴在身上分享成功的喜悅。

　　五、延伸活動：

　　教師和幼兒共同收集全國各地有關端午節習俗的有關圖片，布置端午節的主題墻，讓幼兒在看一看，說一說的過程中感受祖國的悠久文化。

　　教材分析：

　　中國有著悠久的歷史文化，尤其是傳統節日有著特殊的意義和固定的習俗，作為祖國的文化遺產，理應讓幼兒從小就了解這些節日的由來。教師可以通過組織多樣的活動，讓幼兒在游戲的過程中掌握技能，培養幼兒愛祖國的情感。隨著夏季的臨近，端午節也即將來臨，初看這個題目很容易就想到了社會內容，但是與其鋪開面講很多內容不如著重一個點來進行，因此我將這節活動設計為大班藝術領域，通過欣賞制作香包培養幼兒的各種能力及感受熱愛祖國的情感。

　　幼兒分析：

　　《綱要》中指出幼兒園的教育活動既符合幼兒的現實需要又有一定的挑戰性。香包是幼兒深受喜歡的一種飾品，但一年中只有固定的時間來佩戴，而且形態各異，小巧玲瓏，幼兒也很喜歡把玩，有一定的認知基礎和生活經驗。我們班的幼兒動手能力較強，有一定的創造力、想象力和模仿能力，而且有部分幼兒有使用針線的基礎，因此我結合本班幼兒的實際情況，年齡特點和身心發展特點，利用社會資源，網絡信息設計此課程，引導幼兒在制作的過程中培養培養各種能力，豐富視野，拓展經驗，同時感受祖國文化的精髓。

　　目標定位：

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據大班幼兒的年齡特點及實際情況以及布魯姆的《教育目標分類學》為依據，確定了情感、認知、能力方面的目標，本次活動的目標定位于：

　　1、通過欣賞香包，了解香包的制作方法和作用。

　　2、通過動手操作掌握制作香包的基本要領，培養幼兒的想象力、創造力、審美能力及同伴間的合作能力。

　　3了解端午節的由來，培養幼兒愛祖國的情感。

　　根據目標我把活動的重點定位于：通過欣賞香包，了解香包的制作方法和作用。

　　難點定位于：通過動手操作掌握制作香包的基本要領，特別是使用針線的部分。

　　總之我樹立了目標的整合觀，科學觀，系統觀，力求形成有序的目標運作模式，使活動呈現趣味性，綜合性，活動性，寓教于樂中，同時我做了如下活動準備：

　　前期準備：1經驗準備：了解端午節的習俗。

　　已有過使用針線的基礎。

　　2、物質準備：幼兒和家長收集各種各樣的香包。

　　3、教具準備：制作課件：端午節的由來

　　4、學具準備：制作香包的香料，各種材質的布（純色、花色），針線，棉花，彩色緞帶，剪刀,各種彩紙,糖紙、包裝紙

　　教法、學法及教學過程：

　　教師是幼兒的支持者，合作者，引導者，教學不等于教師的講授，因此在活動的過程中我力求讓幼兒和教師一起互動，充分發揮幼兒的主體地位。

　　1、本次活動中運用了觀察法：通過觀察課件使幼兒了解端午節的由來及習俗，引出活動主題，通過讓幼兒觀察欣賞香包激發幼兒的審美情趣，起到拋磚引玉的效果。

　　直觀演示法：在藝術教學活動中，直觀演示法是一種比較常見的教學方法，著重體現在這次活動中的第二個環節，結合本班幼兒的特點通過讓幼兒觀察教師如何做香包的過程掌握制作方法，也就是讓幼兒了解制作香包的過程，這一環節的設計是圍繞教學重點開展活動，為解決教學難點做好鋪墊。

　　啟發提問法：這個教法在活動中體現較多，主要是通過啟發式提問引起幼兒的思考，了解祖國這一傳統文化的.由來，啟發幼兒的想象力，創造力，為第二個環節做好準備。

　　合作探索法：幼兒根據自己的能力選擇喜歡的材料和方式進行制作香包的過程，也是幼兒相互之間合作交流的過程，體現在活動中的第三個環節，提高了幼兒的協作能力以及讓創造力更好的得到提高。

　　分享交流法：在本次活動的結束部分，我將幼兒的作品先集中展示，讓幼兒一同欣賞，學會交流，分享成功的喜悅。

　　在本次活動中我還運用了賞識激勵法，審美熏陶法，講解法，示范法，討論法，并將這些教法有機的結合起來，使幼兒在愉悅的氛圍中獲得知識，提高技能，體驗快樂。

　　2、新《綱要》中指出幼兒園的教育應以幼兒為主體，幼兒創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，教師的作用主要在于激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富審美經驗，因此在活動中，為了讓每名幼兒受益，讓每個幼兒都得到不同程度的發展，從而促進的目標達成。我采取了多種感官參與法，活動的每個環節都引導幼兒帶著問題去看，想，說，做，了解香包的形式，制作方法和步驟。從而在做的過程體驗了快樂，提高了幼兒的各項能力。

　　嘗試法：這點體現在第三個環節上，也就是活動中的難點部分，幼兒能力有差異，所以我準備了難易不同的制作材料和方法，不同的制作過程也給了幼兒充分的選擇余地，帶有一定挑戰性讓幼兒更有興趣去參與活動。讓幼兒在制作的過程中感受美，欣賞美，表現美，創造美。

　　討論交流法：在活動中運用較多，通過讓幼兒根據拋出的問題有目的的進行討論，幼兒對活動的內容有了一定的明確，更好的達到了目標，通過交流，幼兒的語言表達能力得到了提高，知道尊重他人，學會傾聽。

　　教學過程：

　　總述：本次教學活動大概用時30到35分鐘

　　基本流程：看課件導入活動主題——談論——欣賞香包——討論——演示講解制作過程方法——合作制作香包——展示

　　整個活動首尾呼應，環環緊扣，思路清晰，上一個環節是下一個環節的鋪墊，下一個環節是上一個環節的鞏固提高及提升，我通過層層遞進，循序漸進的教學策略來精心設計教學問題，引導幼兒自主學習，實現教學任務和目標，并注意給幼兒輕松愉悅的活動氛圍，讓幼兒愿意參加并大膽的表現自己的想法，適時適當的指導也讓幼兒更勇于去參與到挑戰性的活動中，便于更好的把握教學重點，解決教學難點。

　　分述：

　　第一環節是活動的起始部分，用時需要六分鐘左右

　　在活動的開始我讓幼兒觀看端午節由來的課件，通過提問讓幼兒了解祖國悠久的傳統文化以及習俗，為第二個環節做好了鋪墊。

　　第二環節，是活動的主要部分也是活動的重點部分，用時需要二十四分鐘左右，在這個環節中先欣賞香包激起幼兒學習的興趣并進行討論，然后演示不同難度的香包的制作方法，最后幼兒自由選擇難度適宜的組進行香包的合作制作。在這個環節中在教師的引導下，通過讓幼兒看，說，想，做層層深入，充分體現了教師的引導者，支持者，合作者的理念，突出了師幼互動。

　　第三個環節是活動的結束部分，在這個環節中幼兒的審美得到了進一步的提高，而且幼兒在分享、交流的過程中體驗到了成功的喜悅，增進了對祖國傳統文化的熱愛之情。