活動方案
為了確保工作或事情順利進行，常常需要預先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的活動方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動方案 篇1
為認真貫徹落實…教發[20xx]15號文件精神，積極開展“安全教育日”、“安全教育周”活動，全面達成“平安校園”創建目標，有效抓好學校安全教育工作，不斷提高全校師生的安全意識和應對突發事件的避險自救能力，最大限度地預防和減少各種安全事故的發生，切實保護廣大學生的身心健康與生命安全，現結合學校實際情況，特制定此活動方案。
一、活動目的
以“安全教育日”、“安全教育周”活動為載體，增強學生的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少安全事故的發生，促進少年兒童的`健康成長。
二、活動主題
強化安全意識，提高避險能力。
三、活動時間
20xx年3月27日至4月1日
四、領導機構
為確保“安全教育日”、“安全教育周”等活動扎實有效地開展，學校決定成立工作領導小組。
組 長：……
副組長：……(法制副校長)
…… ……
成 員：…… …… …… …… 及各班班主任
五、活動內容
1、在學校櫥窗布置一條宣傳橫幅，內容為“強化安全意識，提高避險能力，創建和諧校園，維護社會穩定”。
2、利用3月27日的國旗下講話，進行一次 “防震、預火以及校園傷害、擁擠踩踏、交通、溺水、煤氣中毒”等方面的安全知識教育，并舉行“安全教育周”啟動儀式。
3、選用3月27日上午課間操時間，突擊組織一次應急疏散演練，提高全體師生的緊急避險能力。
4、3月31日下午班隊會課，由劉英明校長作《提高避險能力，創建和諧校園》的動員講話，學生代表作《行動起來，讓我們遠離傷害》的倡議，并開展“強化安全意識，提高避險能力”師生簽字活動。
5、對全校設施設備進行一次安全大檢查，排查安全隱患，做好記錄，解決問題。
6、各班出版一期“安全教育”專刊黑板報，對學生進行全面的安全教育。
7、利用學校的安全宣傳展板，舉行安全教育圖片展，深入淺出地將安全知識普及學生。
8、組織 “學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動，以及要求家長全方位配合學校對學生進行安全教育。
9、利用校本課程，組織學生觀看安全事故教育光盤。
10、加強“警校共育”辦公室建設，開展安全工作反思活動，積極構建學校家庭、社會“三位一體”安全防范網絡體系。
六、組織措施
1、提高認識、加強領導。學校高度重視安全教育工作，充分認識安全教育的重要意義，認真落實“安全教育日”、“安全教育周”活動內容，調動青少年學習安全知識的積極性，使他們學會自我防范、自我保護、自我救助。
2、加強宣傳，營造氛圍。學校通過各種形式的宣傳教育活動，讓廣大青少年充分認識到安全的重要性，從心靈深處樹立起“關愛生命，從我做起，從小做起”的觀念。
3、總結經驗，健全制度。在工作過程中不斷改進工作方法，及時發現存在的問題，并進行及時處理。認真總結安全工作經驗，建立校園安全長效機制，促進學生養成良好的安全行為習慣，使“安全教育日”、“安全教育周”活動真正發揮實效。
活動方案 篇2
活動目標
1.通過觀察、操作和探索，了解身邊的勞動工具。
2.利用勞動工具，與伙伴合作完成任務，記錄操作結果。
3.初步了解工具與人類的關系，懂得尊重他人的勞動。
活動準備
經驗準備：小朋友認識生活中常用的幾樣勞動工具。
材料準備：黃豆、花盆、核桃、沙子、圖書、夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒(以上物品每組一份)、操作記錄卡、《做過一百個鳥窩的小藍鳥》繪本或者PPT圖片。
活動重難點
重點：運用多種感官探索和發現工具的作用。
難點：培養小朋友使用工具合作完成任務的能力。
活動過程
1.引入主題，激發興趣。
教師講述故事《做過一百個鳥窩的小藍鳥》，引發小朋友思考，請小朋友說一說故事中的做窩工具有什么用處。
(1)師：故事中的小藍鳥做窩都用了哪些材料?(棉花、小石子、空盒子、手帕、柳枝、刺繡材料、干花、冰、巧克力、樹枝、稻草、泥土)光用這些材料它就能做窩了嗎?它還需要什么幫助它又快又方便地做窩?
(2)理解工具的概念：工具就是一些可以幫助我們更好、更快、更順利地做好一些事情的物品。
2.了解不同工具的.用處。
(1)教師出示夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒，請小朋友猜猜這些工具都可以干什么。
(2)教師與小朋友一同總結不同工具的作用。
3.小朋友分組實驗。
(1)教師提供材料，明確任務。
師：完成這些任務(給花松土、打開核桃、將黃豆和沙子分離、修補圖書、運送沙土)可以用什么工具呢?
(2)小組成員共同完成任務。
師：現在請小朋友們找出你們認為最適合完成任務的工具。
小朋友合作進行任務，記錄操作結果，教師在此過程中可以進行指導。
4.集體總結。
師：請小朋友們說說你們都選擇了什么工具，用這些工具做了什么?(重點在于讓小朋友說出工具的作用，如篩子可以分離黃豆和沙子)
5.拓展經驗。
師：請小朋友們說說，生活中還見過或者使用過什么工具?(引導并鼓勵小朋友說出在家中、小朋友園、社區及其他場合見到的勞動工具，并說出這些工具是做什么用的)
活動延伸
師：工具是人們在勞動中發明的，工具在勞動中也在不斷改進。我們開動腦筋，也可以發明有用的工具或者改進現有的工具。請小朋友回家想一想，日常見到的工具是怎么來的。
活動方案 篇3
一、活動時間：
20xx年4月21日7：30——18：30
二、活動地點：
湖南著名AAA風景區——石燕湖
三、參加人員：
xx級建環2班全體成員
四、活動背景：
響應同學們的要求，及班級的需要，以組織開展石燕湖旅游活動，把大家聯系到一起，體會班級帶來的快樂。
五、活動目的：
通過組織開展石燕湖一日游活動，一方面讓同學們在繁忙學習生活后調節一下情緒，放松心情，豐富我們的大學生活。另一方面把同學們都聚集起來，在活動開展的過程中加深大家對彼此的了解，增進同學間的友誼，增強班級的'凝聚力。
六、活動流程：
1、4月21日早晨7：30在南校俱樂部前集合，乘坐公車一同前往石燕湖。
2、抵達風景秀麗的國家AAA級旅游風景區。
3、參觀三億年前泥盆紀跳馬澗系標準組石、關帝古泉。
4、少數民族風情表演：歌舞串燒、互動舞蹈，人妖表演SHOW，石燕湖給你帶來原生態感覺，讓你回歸大自然的懷抱。
5、乘大型游艇暢游石燕湖，與青春靚麗的導游互對山歌，青山碧水，蕩舟湖面，愜意，過跳馬澗遺址，重溫三國關公跳馬澗，感受三國彌漫硝煙的戰場。
6、登山比賽——金龜島攬勝觀音廟祈福、萬福萬壽塔登高、摸五子登科樹、許愿金龜池、踏通天響鼓梯。
7、做空中索橋飛越石燕湖，感受速度與激情。
8、拿起你的槳，登山龍舟，釋放你的激情，體驗快樂的感覺！感受比賽狂熱的同時賽出最佳的團隊精神！盡情演繹湖湘兩岸賽龍舟的磅礴氣勢。
9、沿湖體驗：叢林網橋、外婆橋、外公橋、狀元橋、過塑身門，山楂樹樹迷宮。
10、太空漫步、海盜船、Q版過山車、恐怖城、碰碰車、射箭。
12、極速卡丁車、歡樂飛椅、快樂跑馬。
13、公園踏青：探秘天鵝池、穿越芙蓉嶺、勇闖玄天古道多處景點。
14、跨越鐵索橋，直奔龍宮，視覺及聲音的刺激讓大家尖叫，但笑容不減。
15、17：40大家集合一起乘車歸校。
活動方案 篇4
中國是文明古國，禮儀之邦，歷來重視禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序、和善待人是中華民族世代相傳的美德。為促進學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統文化，使學生養成良好的文明禮儀習慣，增強德育工作的針對性和實效性，全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養，全面開展“重培養、塑文明、講禮儀”文明禮儀教育活動，特做此方案：
一、指導思想：以“重培養、塑文明、講禮儀”為主題；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌、遵守規則、實踐體驗等活動為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，把“重培養、塑文明、講禮儀”主題教育活動作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內容來抓。
二、活動主題：“重培養、塑文明、講禮儀”活動目的：為進一步貫徹和落實《關于加強和改進未成年思想道德建設的實施意見》、《公民道德性建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，以“重培養、塑文明、講禮儀”為主題，著力做好禮儀、禮貌、禮節教育，重點培養學生養成良好的文明禮儀習慣，以此加強與推進學校德育工作，使全校師生勤奮學習、快樂生活、健康成長。
三、活動思路：要堅持“全面實施、突出重點、逐步推進、重在實效”的原則；堅持“主體參與、師生互動、實踐育人”的原則；從學校教育和學生實際出發，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，以教師文明禮儀，帶動學生文明禮儀，促進家庭文明禮儀，推進自然村文明禮儀，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的`先鋒隊，為創建文明校園努力奮斗。
四、活動步驟與內容“重培養、塑文明、講禮儀”文明禮儀教育活動時間為20xx年4月2日至7月6日。
第一階段：宣傳發動階段（4月2日至15日）制定切實可行的活動方案。根據學校的實際情況，結合學生思想品德現狀，及新形式下師德建設的特點和規律，制定切實可行的文明禮儀教育活動實施方案。制定《海寧路小學教師行為規范》、《海寧路小學學生行為規范》，并利用全體教師會、校園廣播等形式，向全體教師、學生進行宣傳。
第二階段：組織實施階段（4月16日至7月6日）“重培養、塑文明、講禮儀”文明禮儀教育活動分為三個層面，面向教師、學生、家長開展系列教育活動。
一、在廣大教師中開展以“展禮儀風彩，樹文明形象”為主題的教育活動。（4月15日至6月30日）在教師中進行文明禮儀教育是學校開展“重培養、塑文明、講禮儀”主題教育活動中的一項重要內容，將與師德師風建設緊密結合起來，通過開展“展禮儀風彩，樹文明形象”為主題，發揮教師在禮儀活動中的示范作用。1、結合我校教師職業特點，制定教師文明禮儀規范，發揮教師在文明禮儀教育活動中的示范作用。2、結合“師德標兵”的評選，在全體教師中開展“展禮儀風彩，樹文明形象”禮儀學習活動。3、結合“優秀教師”等評選活動，要求教師在學科教學中滲透文明禮儀教育，并引導教師充分認識到自身在學生文明教育活動中言傳身教的作用。4、開展“展禮儀風彩，樹文明形象”校園禮儀風采大賽，形成校園禮儀高潮。
二、在廣大學生中開展“文明我先行，禮儀伴成長”的為主題的教育活動：（4月15日至7月6日）以校園禮儀為主要內容，以禮儀、禮貌、禮節教育和學生行為習慣養成為重點，以唱響國歌為突破口，使學生在尊敬師長、主動問好、友善寬容、把紙屑扔進垃圾、不說臟話、不隨地吐痰等方面的禮儀行為入手。將教育活動分為四個板塊：即：4月份為“春風傳誦禮儀語”。重點開展學校禮儀的宣傳活動，通過校園廣播、看動畫等形式，向學生宣傳禮儀。5月為“初夏盛開禮儀花”。重點是開展生活禮儀教育活動，通過創建文明特色班級、爭做禮儀之星、文明禮儀演講會，展示當代小學生的禮儀。6月份為“仲夏吟詠禮儀詩”。重點是開展人際交往禮儀教育活動，通過自己身邊文明人和事的交流討論、詩歌朗誦比賽等。增強學生文明意識。
將宣傳禮儀、學習禮儀、展示禮儀、實踐禮儀貫穿于“文明我先行，禮儀伴成長”主題教育活動中：
（一）宣傳禮儀：（4月2日至4月15日）
1、充分利用廣播、板報、墻報加大學習宣傳力度。
2、學校向學生推薦有關文明禮儀的圖書、鼓勵學生學習禮儀知識。
3、培訓文明宣傳員，面向學生、家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創文明校園的良好氛圍。
4、開展“文明我先行，禮儀伴成長”承諾、宣誓活動。
5、利用班會、禮儀課活動，對學生深入開展日常行為規范教育，大力推進校園禮儀。
（二）學習禮儀：（4月16日至5月31日）
1、開展“文明用語我先行”教育活動。從講文明用語入手，培養青少年文明用語的習慣。
2、開展“文明舉止我先行”、“生活禮儀我先行”教育活動。以禮儀、禮貌、禮節教育和青少年的文明行為習慣的培養為重點，使青少年養成尊敬師長、孝敬父母、關愛伙伴、誠實守信，引導青少年從不說臟話、不吸煙、不隨地吐痰、不亂扔垃圾和做小家務等細小環節做起，逐步培養青少年的文明禮儀行為。
3、進行海寧路小學行為規范競賽。
4、開展文明禮儀童謠創編、文明用語格言的征集等活動。
（三）實踐禮儀：（5月8日至6月30日）
1、開展“文明禮儀”教育進課堂，保證禮儀知識傳授，禮儀規范教育的課時。
2、成立學校禮儀實踐體驗小隊，進村傳遞禮儀規范。3、開展“進校門禮儀”三部曲活動，包括，立正、敬禮、問好，從進校門開始規范學生文明禮儀。
4、爭創“五星文明班”評比活動，包括“學習星、紀律星、安全星、衛生星、禮儀星”通過一日常規考核促進文明禮儀活動開展。
5、自編“禮儀姿態操”活動，這套操包括站姿、鞠躬、介紹、打招呼、等多個環節的禮儀規范動作練習，將規范的形體語言潛移默化融入到學生日常行為中。
6、“文明禮儀”教育互動活動，邀請家長到學校來參加禮儀教育活動。
第三階段：評選總結階段（7月1日至7月6日）展示師生在文明禮儀主題教育活動的階段性成果，總結評比出優秀教師，“文明禮儀示范班”、“單項禮儀之星”、“文明禮儀標兵”、“文明禮儀好家長”，樹立典型，學習先進，營造全校文明禮儀的良好氛圍。
活動方案 篇5
活動目標
1．通過游戲能夠進一步熟悉數字1、2、3。
2．能用完整的語言表達自己的想法。
活動準備
雞蛋、小筐、數字1、2、3，小雞寶寶。
活動過程
1．律動《小小蛋兒把門開》引起寶寶的興趣。
2．復習數字1、2、3。
“今天有幾個數字寶寶要來我們班做客，瞧！它們坐著小汽車來了！我們一起來看看，都有哪幾個數字寶寶呢？”
“有數字1、數字2、數字3。”
“這是數字1的家，這是數字2的家，這是數字3的家。”
“現在數字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲，哪個數字出現在小朋友的眼前，就請小朋友拍一下這個數字寶寶，然后告訴大家這是數字幾。”
3．通過情景游戲，讓寶寶知道數與量的對應。
（1）發揮寶寶主動性，幫助蛋寶寶找家。
老師：“寶寶們，你們聽是什么聲音？”
咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個蛋！
老師：“那一個蛋應該送到數字寶寶幾的家呢？”
寶寶：“送到數字‘1’的家。”
老師：“那找一個寶寶來送吧”
（請一個寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數字寶寶“1”的家）
小結：一個雞蛋到數字“1”的家，兩個雞蛋送到數字“2”的家，三個雞蛋送數字“3”的家。
（2）寶寶積極參與，進一步練習1-3數與量的對應。
老師：“雞媽媽要準備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過來，雞媽媽呀想請大家來幫忙，哪些寶寶想來幫忙呢？
（老師請三個寶寶上來孵小雞，引導其他的寶寶來喊1、2、3加油—）
老師：“雞媽媽真能干，我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞？”
寶寶：“一只。”
老師：“那一只小雞應該送到數字寶寶幾的家呢？”
寶寶：“送到數字‘1’的家。”
(請寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一只小雞送到數字‘1‘的家)
小結：一只小雞送到數字‘1’的家，兩只小雞送到數字‘2’的家，三只小雞送到數字‘3’的家。
（3）今天我們還給這群可愛的小雞準備了玩具呢！快來看看都準備了哪些好玩的玩具呢？
小結：一個玩具送給一只小雞，兩個玩具送給兩只小雞，三個玩具送給三只小雞。
4.放松環節
雞寶寶今天好開心，你們開心嗎？我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！
幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈
[主題由來]
在幼兒園體育區域活動時，幼兒為爭著玩滾動的圈，哭鬧、告狀的現象時常發生。特別是幼兒園四個大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭搶的。為了滿足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預設“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強烈欲望中產生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。
[主題目標]
1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。
2、激發幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗活動的樂趣，發揮幼兒的想象力。
3、在玩紙圈的活動中整合有關數數、分類、比大小、長短等知識。
4、嘗試用完整的一句話表達自己的發現。
[活動準備]
紅、黃、藍、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。
[活動過程]
（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。
師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧！（幼兒分組玩圈，教師進行指導。）
A組：
師：你們這樣玩像什么？
幼：我這樣玩像照相機，老師，我幫你拍照 ，喀嚓，喀嚓！
幼：我的圈像手鐲。
幼：我的圈像鑰匙。
幼：老師，我的像望遠鏡。
師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應該把話講完整，大家才能聽明白。
幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠鏡。
師：你們玩的圈是什么顏色的？
幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。
幼：我的手鐲是紅色的。
幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。
師：你們玩的圈一樣大嗎？
幼：一樣大。
幼：我的鑰匙一個大一個小
師：再想一想，還有別的玩法嗎？
B組：
師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）
幼：我是機器人。
幼：我是機器人的爸爸，我的圈比他大。
師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。
幼：一樣大。
師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數一數你們的圈一樣多嗎？
幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。
師：你的圈比他的圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。
幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。
幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。
師：哪里有動物園？
幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！
師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？
幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。
C組：
師：你們在做什么？
幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）
師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？
幼：（想了一會兒，）多放一個圈。
幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢！（疊圈）
師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的'辦法都對。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？
幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。
幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了。”藏起來的圈真像幼兒園的轉椅。
師：你能藏了幾個圈？
幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。
師：五個圈的顏色一樣嗎？
幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。
師：外面一圈是什么？
幼：外面是圍墻。幾個孩子一起回答。
幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）
幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的。
師：回家后，我們一起想辦法
找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的游戲。
（二）、探索較大、較長的圈。
D組：
幼：老師，我像裙子。
師：什么像裙子，要把話講完整、講清楚。
幼：有帶子的圈像裙子。
幼：我也穿裙子。
幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。
幼：我是機器人。才不像你們穿裙子呢！
幼：你的手臂不像機器人，套個圈才好看。
幼：腳也要穿上圈。
師：再戴頂帽子更像機器人。（許多孩子也在打扮機器人）
幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）
師：你的圈怎么會像金箍棒呢？
幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。
師：你有兩根金箍棒嗎？
幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。
師：噢，那可要小心，別再摔倒了。
E組：
師：你們在做什么？
幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）
幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）
幼：我是大力士（舉大圈）
師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）
幼：蔡老師，我的圈不見了。
師；你的圈是什么樣的？
幼：我的圈有皮卡丘。
師：你的圈怎么會有皮卡丘呢？
幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）
師：大家幫他找一找有皮卡丘的圈吧！
幼：蔡老師，電風扇上有一個圈。
師：噢！原來圈飛到電風扇上了。夠不著，怎么辦呢？
幼：站在椅子上。
幼：打開電風扇。我的沙包飛到電風扇上，爸爸一開電風扇開關，唆的一聲就掉下來了。
師：這個辦法很快就拿到圈，但電風扇有電很危險。以后，記住不要把東西拋到電風扇上。咦，我的圈也不見了
幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。
師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結束游戲。）
活動反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達到了出乎
我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經驗交流比平常多，互相學習、共同合作的機會也多，想象力得到充分地發揮，人人體驗到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護幼兒的求知欲望，為幼兒創設探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經驗。
[評析]：本活動，教師能以解決幼兒爭搶玩具的矛盾為切入點，啟發引導幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件”的有關精神。
在玩圈的探索實踐.活動中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發點，充分利用家長資源，共同為幼兒創設豐富的材料，提供了充分自由的探索機會，激發幼兒大膽想象，積極交流分享經驗，并在小組活動中整合各領域的教育內容，如：分類、比較、數數等，促進不同水平幼兒各方面能力的和諧發展，較好地實踐了我園“實踐 探究 開放；體驗 分享 快樂”的課改理念。
活動方案 篇6
游戲名稱：圖畫聯想
參加人數：兩組以上，每組最少3人
游戲道具：圖片(人物、風景、建筑、動物等)，數量必須大于參加游戲的人數
游戲規則
首先，將所有圖片匯集在一起，隨意打亂后由各小組隨機抽取，小組有幾人就抽取幾張，然后給所有人員五分鐘時間，各小組成員對自己抽到的圖畫進行排列和討論，目的是將自己小組的這幾張圖畫組成一段故事，要求字數大于300個字。然后每組輪流進行講述，描述時情節完整、內容充實、編排合理的`小組獲勝。
由主持人裁定獲勝者，并聽取其他小組的意見。
故事可以天花亂墜，但是必須要有邏輯性，不能前后矛盾，對于十分搞笑可以給加分哦。
早會
早會就是在每個工作日內，開始正常工作之前的簡短會議.早會集全日的管理于10-20分鐘之內，全方位地對每個人、每件事進行清理和控制，達到改善員工精神面貌，創建組織學習文化,建立相互檢查、監督考核機制，聚焦公司品牌文化引導企業行為, 提高核心競爭力。
活動方案 篇7
一、指導思想
為了貫徹國務院《全民科學素質行動計劃綱要》精神，全面實施素質教育，提高學生的科技素質、科學創新精神；讓學生在活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣。我校將開展xx年度科技節系列活動，以此來促進我校的科普教育工作，培養學生“勇于探索、敢于創新”的精神。
二、活動時間
xx年12月——xx年1月
三、活動對象
全體師生
四、活動主題
體驗、創新、成長
五、活動內容
（一）科普小報比賽
參賽對象：四～六年級各班
板報內容：收集有關的科學小常識和科學小故事等
參賽辦法：以8開紙為板面，自行設計、參賽。每班至少3份稿件。
截止時間：xx年1月11日，作品統一交政教處
（二）科學幻想繪畫比賽
參賽對象：一～六年級各班少藝美術班
比賽內容：為科學幻想題材。
比賽要求：
1．參賽作品統一用8開紙大小。
2．作品要求整潔，反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名。
3．班級、年級輔導選拔，每班選送參賽作品3件；美術班作品不限。
截止時間：xx年1月11日，逾期作棄權處理。參賽作品統一交政教處。
評獎要求：作品要具備（1）想象力（2）科學性（3）繪畫水平（設計、色彩、技巧）（4）真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。
（三）七巧板組合、美畫板比賽
參賽對象：有七巧板、美畫板的學生
比賽辦法：參照縣七巧板組合、美畫板比賽規則。
比賽時間：xx年1月8日
（四）趣味魔方挑戰賽
參賽對象：一至六年級學生
比賽方法：
1．根據要求5分鐘之內還原面數多少決定勝負。
2．數量賽；根據要求在規定時間內能還原面數多少。
比賽時間：xx年1月13日
（五）紙張承重挑戰賽
參賽對象：四至六年級學生
比賽辦法：
1．各班選拔派出代表隊參加（3人左右）。
2．每個代表隊所用的比賽用品有學校提供。
3．各隊根據提供的用品設計組合好橋型模型。
4．根據模型承重的'多少評獎。
比賽時間：xx年1月12日
（六）紙飛機挑戰賽
參賽對象：一、二、三年級學生
比賽辦法：
1．在規定時間內折出紙飛機。
2．并投擲試飛，根據飛行的距離遠近記錄成績并評獎。
比賽時間：xx年1月7日
六、活動成果展示
活動完成后，活動的作品和活動圖片將給予展出。
七、活動要求
1．時間安排：1.4～1.5宣傳動員階段；1.6～1.15活動競賽階段，1.18總結表彰階段。
2．各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集。
3．活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱著“參與第一，比賽第二”的態度，利用活動的契機全面提高學生各方面素質，尤其是科技素質的提高。學校將視情況專門設立優秀組織獎和科技輔導員獎。
4．有關比賽的具體安排，請密切關注賽前通知。
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