中班語言活動方案快樂的小氣球

時間：2024-03-06 08:42:34 活動方案

中班語言活動方案快樂的小氣球

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動方案快樂的小氣球，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言活動方案快樂的小氣球

　　活動目標：

　　1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。

　　2、學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”。“誰有困難我來幫。”

　　活動準備：

　　1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

　　2、實物汽球數只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。

　　活動過程：

　一、聽故事錄音。

　　1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？

　　2、小朋友聽故事。

　　3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？

　　二、學講故事中的對話和短句。老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。故事第一段——小汽球幫助小鳥。

　　1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學一遍）。

　　2、老師繼續邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。小汽球連忙問……（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“別著急，我來幫助你。”小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。

　　3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。

　　4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。

　　故事第二段——小汽球幫助小雞。

　　1、老師繼續邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發現一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。

　　2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！）

　　3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

　　4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。

　　5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）

　　三、故事表演

　　1、個別幼兒表演請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你。”

　　2、幼兒集體表演請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”

　　評析：傳統的故事教學，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調動幼兒學習的興趣，也難以很好的完成語言教學的任務。本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內容的完整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節的發展之中，并積極思考：小汽球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述，幼兒手拿汽球，興趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。

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