小學語文趣味活動方案

時間：2023-12-25 08:04:24 活動方案

小學語文趣味活動方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，預先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學語文趣味活動方案，希望能夠幫助到大家。

小學語文趣味活動方案

小學語文趣味活動方案1

　　1----3年級游戲

　　1、鉆山洞參與人數(shù)：10男10女

　　游戲方法：學生手拉手成山形，教師法令從最后的學生鉆過山洞，其他學生依次鉆過，以學生全部跑過終點線為勝。

　　游戲規(guī)則：不能從中間斷開，鉆山洞的同學必須跑到頭才可搭建。

　　游戲規(guī)則：每人只投兩次，必須在投擲線上投。

　　(二)、運送彈藥

　　2、參賽人數(shù)：每班選男、女各5人組隊參賽。

　　3、競賽方法：在60米跑道上一端設有彈藥庫(毽子),隊員從起點跑到彈藥庫后拿起一個彈藥，放在頭頂走回起點，將彈藥放在起點后的呼啦圈內，與下一個隊員擊掌，如此依次進行，全部取回10個彈藥比賽結束，用時最少的隊伍為勝。

　　要求：在比賽過程中，參賽隊員必須將彈藥(毽子)放在頭頂，中途若毽子落地，應回到毽子落地處撿起后方可繼續(xù)比賽。

　　(三)、托乒乓球接力

　　1、參賽班級：三年級 —— 四年級

　　2、參賽人數(shù)：三年級每班15人，8男7女

　　四年級每班15人，8男7女

　　3、競賽方法：每生手握一根乒乓球拍，上面放一個乒乓球，完成15米的往返跑接力，先完成者獲勝。中途若乒乓球落地，應回到球落地處撿球方可繼續(xù)比賽。

　　四)、運球(籃球)接力

　　1、參賽班級：五年級 —— 六年級

　　2、參賽人數(shù)：五年級每班10人，5男5女

　　六年級每班10人，5男5女

　　3、競賽方法：每生籃球運球，完成15米的往返跑接力，先完成者獲勝。中途若籃球失球，應回到失球地處撿球方可繼續(xù)比賽。

　　二、螃蟹賽跑

　　規(guī)則：

　　1. 參賽隊員一雙人小組參賽，賽道長50米

　　2. 一次七組同時比賽，成縱隊站在起點線。聽到預備信號時，同組兩人背對背用軀干夾抵住一籃球。聽到開始信號后，兩人像螃蟹狀橫著向終點線跑去，先完成的三隊獲勝。

　　3. 聽到開始信號夾好球后方可離開起跑線

　　4. 中途球落地，必須從落地處夾起才能繼續(xù)進行。

　　5. 抱球跑者取消比賽資格。

　　6、仙人指路

　　你和他(她)有足夠的默契嗎？你想在完全看不見的情況下“穿越荊棘”嗎？來參加仙人指路吧！

　　這項游戲由兩個人共同來完成。其中一人A在比賽開始前被蒙住雙眼，由“仙人”，B指引“穿越荊棘”！

　　規(guī)則：一組兩人，其中一人被蒙住雙眼，另一人負責指引道路。只能通過語言溝通，不能攙扶。被蒙住雙眼的必須按照比賽設定的路線，越過路障。如在行進過程中碰到路障，每碰一個路障時間加十秒，在最后計算時間時計入總時間。比賽以用時最短為獲勝。

　　托球50米賽跑：

　　用羽毛球拍托網(wǎng)球跑，球不能落地，落地視為犯規(guī)，犯規(guī)三次出局。十二、托球跑(男女不限，一名)托球繞桿，平衡與速度的挑戰(zhàn)

　　規(guī)則：乒乓球必須放在乒乓球拍的中間，不能用手固定，每個人每次只能托一個球，從起點到終點，再從終點返回起點，球不掉在地上為有效，如果球在托送途中掉到地上，選手必須回到起點重來。在規(guī)定的`賽程內用時最少者名次最好(十秒)

　　翻山越嶺

　　規(guī)則：

　　1. 參賽隊員一雙人小組參賽，賽道長100米

　　2. 比賽開始前一人俯身做“山”。聽到開始信號后，另一人雙手撐隊友背部越過隊友并跑到下一個標記點做“嶺”，再由隊友翻過。如此往復，只知道到達終點。起點設置一個標記點，之后每隔五米設置一個標記點

　　3. 中途有未翻過障礙者，需再重新翻越

　　4. 小組兩人都到達才算結束

　　送雞毛信

　　規(guī)則：

　　1. 男生賽道長400米，女生賽道長300米

　　2. 聽到比賽開始的信號后，記熟由場務發(fā)放的十位數(shù)字，記熟數(shù)字后進行四(三)百米跑，回到終點后背出自己對應的數(shù)字，準確無誤之后停表

　　3. 背不準確者需重新記憶同一組數(shù)字，再進行四(三)百米跑

　　4. 中途有忘記數(shù)字者可以返回起點，再進行記憶后，重新跑完全程。

　　5. 比賽中不得穿越中間草坪，有穿越者取消比賽資格

　　6. 最先跑完全程并準確背出數(shù)字的前三人獲勝

小學語文趣味活動方案2

　　為了貫徹“健康第一”的指導思想，養(yǎng)成“終身體育”的良好習慣，積極響應“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的陽光體育運動。同時為了豐富校園文化生活，開展形式多樣，輕松活潑的趣味體育活動，使學生活躍身心，豐富校園生活，共同感受校園生活的快樂，同時培養(yǎng)隊員團結合作的精神，增強隊員集體榮譽感。

　　一、活動時間：

　　5月22日周五下午1：25(視天氣情況調整)

　　二、活動地點：

　　學校籃球場：三年級東籃球場

　　四~六年級西籃球場

　　三、參加對象：

　　本校全體師生。

　　四、活動安排：

　　1、活動方案及內容的`確定。

　　2、器材準備。

　　3、根據(jù)活動項目對學生組織訓練，由班主任組織，體育教師指導。

　　4、組織比賽。

　　5、紙質材料編訂成冊，電子材料上傳網(wǎng)站。

　　五、活動領導小組：

　　主任：

　　副主任：

　　委員：

　　六、參加辦法：

　　按年級組進行比賽

　　七、項目及人數(shù)

　　一~三年級

　　1、全校學生出場兩操比賽(廣播操(希望風帆)、排球操)每班全員參加。

　　2、搶種搶收(28米)每班10人，男女各5人

　　3、合作運球(抬球28米)每班8人，男女各4人

　　4、紙衣往返接力跑(28米)每班12人，男女各6人

　　四~六年級

　　1、全校學生出場兩操比賽(廣播操(希望風帆)、排球操)每班全員參加。

　　2、袋鼠跳(14米)每班12人，男女各6人。

　　3、螃蟹背西瓜(28米)每班16人，男女各8人。

　　4、履帶戰(zhàn)車(28米)每班7人，男4女3人。

　　八、活動順序

　　1、全校學生出場兩操比賽。

　　2、一、二、三年級(搶種搶收)。

　　九、計分方法

　　本次活動設集體小項目，按班級單位設記取分，按名次一二三名9、7、6計分。各項比賽成績相加為團體總分，按分值排名。

　　十、注意事項

　　1、各班做好安全、紀律、觀看有秩序，加油鼓勵方式合理。

　　2、各班要求服裝統(tǒng)一。任課教師無特殊原因要求下班參加活動，并協(xié)同管理好各班。

　　十一、項目方法與規(guī)則

　　項目一：抬球接力賽

　　器材：一個籃球

　　方法：2人為一小組，4小組進行接力。2人用兩根體操棒把球抬起走或跑，從起點出發(fā)繞過終點的標志物再回到起點，然后交給下一組的隊員，4小組輪換后，最快的一隊為獲勝隊。

　　規(guī)則：注意在行進的過程，抬球時不準用手扶球。如球掉下，應在球落點重新組裝前進。如用手均為犯規(guī)。

　　項目二：袋鼠跳

　　器材：米袋子一條

　　1、方法：聽到發(fā)令后開始穿，隊員雙腿進入麻袋內用雙手拉起袋口，穿好后開始向終點行進(走、跑、跳等各種行進方式不限)。

　　2、規(guī)則：隊員雙腿必須套入麻袋內，雙手必須拉住麻袋口，中途若脫手必須原地拉起麻袋口才能繼續(xù)行進，否則取消比賽資格。

　　項目三：螃蟹背西瓜

　　器材：籃球1個

　　1、方法：4人同時站于起跑線后背對背手挽手夾球到終點再返回起點，把球交給下一組依次進行。

　　2、規(guī)則：比賽中4人要共同用背部夾住球前行，途中不得用手觸球，球掉落，須在掉球地停止前進，直至重新調整好始得繼續(xù)比賽；三組先完成比賽返回起點為優(yōu)勝。

　　項目四：搶收搶種

　　器材：毽子26個，紙簍1個。

　　1、方法：播種隊員手持裝有26個毽子的紙簍起跑，依次將毽子放進沿途設置的26個點中，之后立即回跑把空紙簍交給另一名收割隊員。收割隊員拿空紙簍依次收回毽子。以此類推有序進行，以最快完成為獲勝隊。

　　2、規(guī)則：播種隊員播種時必須把毽子依次準確放入預設點中，否則視為犯規(guī)，不記成績。

　　項目五：紙衣往返接力跑

　　器材：A4紙一張

　　1、方法：將一張4紙貼在胸前，保持不掉。快速跑進跑完全程交給另一名同伴，以最快完成為獲勝隊。

　　2、規(guī)則：在奔跑過程中不許用手幫助，如果掉下來，必須在所在位置重新?lián)炱鹳N在胸前繼續(xù)奔跑。

　　3、注：如風大，改為頂風貼紙跑，折返時用手拿好交給下一名隊友。

　　項目六：履帶戰(zhàn)車

　　器材：尼龍帆布做成的履帶一副

　　1、方法：每隊7人，其中6人進入履帶中，另一人在外面當指揮員。發(fā)令后，根據(jù)指揮員的方向，6人齊心合力，用兩手撐推前進。途中要繞過障礙，至對面標志旗后，再折返回起點，先完成任務的隊為勝。

　　2、規(guī)則：要按順序繞過障礙物，履帶里的隊員如有跌倒，必須重新組合前進。前進時不得有隊員掉隊。

　　項目七：進嘗廣播操、排球操

　　1、比賽順序：

　　①進場評比(分三組)

　　全校分三組出場比賽。

　　第一組為一、二年級。

　　第二組為三、四年級。

　　第三組為五、六年級。

　　②兩操比賽(分三組)。

　　第一組為一、四年級。

　　第二組為二、五年級。

　　第三組為三、六年級。

　　2、進嘗廣播操、排球操比賽評分參照標準：

　　①、進場(3分)要求：快、靜、齊、精神飽滿、步伐一致。到場后依然要保持踏步。

　　②、服裝(1分)要求：衣著干凈整潔。統(tǒng)一服裝。

　　③、精神面貌(1分)要求：精神飽滿、動作協(xié)調、體現(xiàn)出朝氣蓬勃的精神面貌。

　　④、考勤：缺到一人扣1分。

　　⑤、排球操(3)要求：動作整齊、規(guī)范大方、節(jié)奏準確，不搶節(jié)拍。

　　⑥、廣播操(3)要求：動作整齊、規(guī)范大方、節(jié)奏準確，不搶節(jié)拍。

　　十二、備注：

　　望各班見通知后積極參與，抓緊訓練，迎接比賽。未盡之宜另行通知。

小學語文趣味活動方案3

　　一、教材簡介

　　本課是一則寓言，講的是小河與青草的一段對話。從中可以感知自然界萬物相互依存的道理，同時領悟到做人要謙虛謹慎，要多看到別人身上的長處。

　　二、教學目標

　　知識和能力：學會“青”的正確書寫，認識其他生字。

　　過程和方法：在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文內容的理解和體驗。

　　情感和態(tài)度：有感情地朗讀課文，初步感知自然界萬物相互依存的道理，同時領悟到做人要謙虛謹慎，要多看到別人身上的長處。

　　三、設計理念

　　1、以學定教，激發(fā)自主學習的興趣

　　學生是學習的主體，教師要關注學習主體的自主建構，相信學生，讓學生使用學到的知識技能和方法來充分展開自主學習，發(fā)揮教師“組織者”的功能。

　　2、低年級學生的定向能力尚處在較低的層次，他們的注意狀態(tài)仍然取決于教學的直觀性和形象性，易被直觀、新異的刺激活動調動起來，激起學習的興趣。

　　3、讀中品位，培養(yǎng)閱讀理解的能力。

　　閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎之上的，朗讀是學生獲得情感體驗的重要環(huán)節(jié)。教學中要做到以讀為本，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多種多樣。力求讓每個學生都參與進來。

　　四、教學過程

　　(一)、直接導入

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習《小河與青草》

　　齊讀課題

　　2、把“與”換個詞嗎？

　　(二)、精讀課文

　　1、師：老師給大家?guī)砹?/p>

　　貼圖出示：小河說說：( )的小河

　　在小河邊貼上：青草說說：( )的青草

　　[將直觀的小河、青草貼在黑板上，吸引了學生的注意力。同時注意了學生語言能力的培養(yǎng)]

　　2、出示課文第一小節(jié)

　　(1)問：小草就一叢嗎？課文中哪個詞告訴我們的？

　　請學生起來貼圖：長滿青草

　　(2)指導讀：小朋友，美嗎？用美美的語氣讀一讀。

　　指名讀，齊讀。

　　[用在小河邊貼上很多小草的方式來讓學生理解“長滿”，巧妙自然，生動易懂。]

　　3、師：小河邊為什么會長滿青青的小草呢？我們來聽聽他們是怎么說的。

　　出示第二、三小節(jié)(第一次對話)

　　(1)小草對小河說了句什么話？

　　出示一杯清水：你們覺得這杯水怎么樣？

　　在杯底放上一張小魚圖片，請學生上臺觀察，問：你看到了什么？

　　師：這就叫“一眼能看到底”，老師送給大家一個詞語：清澈見底

　　自讀詞語，指名讀，齊讀。

　　誰能夸夸小河？

　　自讀，指名讀，齊讀。

　　[讓學生通過觀察實物的方式來理解“清”、“一眼能看到底”，接近學生的生活實際，同時，讓學生多讀多悟，并注意語詞的積累]

　　(2)聽了小草的話，小河驕傲了嗎？他怎么樣了，說了什么？

　　指名讀小河的話

　　出示：緊緊抱住個別讀

　　師：誰能來把這個詞語表演一下

　　再指名讀，齊讀。

　　小草是用什么抱住小河的？

　　課件演示：小草用根把泥土緊緊抱住。

　　如果沒有小草把河岸的泥土緊緊抱住，小河會怎么樣呢？

　　在清水里加入泥土，使之變成渾濁的泥水，理解“渾濁”。

　　[表演是學生非常喜歡的形式，以演助讀可以激發(fā)學生的閱讀興趣，同時更好地理解了“緊緊抱住”。另外，多媒體課件的演示不僅吸引了學生的學習興趣，也將抽象的語詞形象化了。]

　　(3)說話：因為小草將河岸的泥土緊緊抱住，所以小河。

　　指名說

　　指導朗讀：讀出感謝的語氣。

　　自讀，指名讀，分角色朗讀。

　　[通過說話訓練既使學生更好地理解了課文內容，又培養(yǎng)了學生的語言能力。同時，讓學生進入角色進行情景朗讀，在讀中更好地感悟]

　　3、接著，他們又說起了悄悄話。

　　出示第四、五小節(jié)

　　(1)自讀這段對話

　　(2)比較讀：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛。

　　你長得碧綠的'，真讓人喜愛。

　　如果你是小草，你會喜歡哪一句？為什么？指名讀，夸夸小草。

　　(3)小草聽了小河的話有沒有驕傲呢？他是怎么說的？

　　讀小草的話

　　實物比較：碧綠的小草

　　干枯的小草

　　問：青草會在什么情況下干枯呢？

　　(4)說話：因為，所以。

　　(5)指導朗讀：讀出感謝的語氣。

　　自讀，分角色朗讀。

　　4、正因為小河與小草互相，所以(出示第六小節(jié))

　　(1)自讀這一小節(jié)

　　(2)問：為什么“更歡了”“更綠了”?

　　(3)指導讀：讀出歡快的語氣。

　　[讓學生通過比較的朗讀來體會詞語的運用，在讀中感悟。同時貫穿說話訓練，并在上次說話的基礎上要求有所提高，逐步培養(yǎng)學生的語言表達能力。]

　　4、分角色，有感情朗讀全文

　　(三)、拓展延伸

　　1、學了這篇課文，你想說些什么？

　　2、如果我是河里的小魚，我想對小草說……

　　如果我是愛到小河里游泳的孩子，我想對小草說……

　　[讓學生展開想象的翅膀進行說話，培養(yǎng)了學生的思維能力、想象能力，并使學生的感情得到了深化]

　　(四)教學“青”

　　1、觀察字，說說記憶方法

　　2、指導書寫

小學語文趣味活動方案4

　　活動主題：

　　活動享受快樂，智慧展示自我

　　指導思想：

　　本次活動以“和諧的數(shù)學、快樂的數(shù)學、創(chuàng)新的數(shù)學”為根本宗旨，以一系列數(shù)學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數(shù)學的`魅力，享受數(shù)學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數(shù)學，其樂無窮；用數(shù)學，無處不在；愛數(shù)學，受益終身”，讓大家感悟數(shù)學之美，擁有一雙用數(shù)學觀察世界的眼睛，擁有一個用數(shù)學思維認識世界的頭腦，從而去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

　　活動目的：

　　通過活動，希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓數(shù)學愛好者能一顯身手，脫穎而出；使學生進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，讓每一個學生真正走進數(shù)學，感受數(shù)學，喜歡數(shù)學，在數(shù)學中得到快樂，加強我校數(shù)學文化建設。

　　活動時間：

　　4月18日――4月30日

　　活動安排：

　　活動：發(fā)揮想象，奇妙創(chuàng)造

　　活動內容：

　　數(shù)學繪畫創(chuàng)作大賽

　　參賽對象：

　　一～三年級學生

　　參賽作品要求：

　　以數(shù)字、圖形等為創(chuàng)作基本素材，可運用平移、旋轉等規(guī)律做圖。繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用8開美術紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。